導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)德育現(xiàn)狀與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:德育教育作為中學(xué)重點(diǎn)課程內(nèi)容之一，目前仍然存在很多問(wèn)題。本文首先分析了中學(xué)德育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；接著從重智育、輕德育和課程內(nèi)容死板兩個(gè)方面探究了改善中學(xué)德育問(wèn)題的策略；最后客觀地對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，具有一定意義。

關(guān)鍵詞:中學(xué)；德育教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

道德是一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)最崇高的理想。中學(xué)生作為國(guó)家的繼承者和接班人，在新時(shí)代下更要注重中學(xué)生的道德和人文教育，他們道德水平的高低，直接影響著整個(gè)社會(huì)的文化素質(zhì)程度。受傳統(tǒng)文化思潮的影響，我國(guó)更加注重培養(yǎng)中學(xué)生的通識(shí)教育而忽視了道德教育對(duì)中學(xué)生的重要性，隨著多元化經(jīng)濟(jì)的加快，越來(lái)越多的中學(xué)生擁有更好地生活條件，但由于部分中學(xué)在教學(xué)過(guò)程中未能重視學(xué)生德育教育，導(dǎo)致一大批中學(xué)生人格缺失事件的發(fā)生。本文從中學(xué)生德育教育角度出發(fā)，探究中學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策，以期推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的思想道德素質(zhì)的提高。

1.中學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

1.1重智育，輕德育

中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，正是接受外界知識(shí)和認(rèn)識(shí)的黃金時(shí)期，所以加強(qiáng)中學(xué)生的素質(zhì)文化、道德思想教育十分重要。受傳統(tǒng)教學(xué)體系的影響，重理論、輕實(shí)踐；重通識(shí)、輕德育的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重，大多數(shù)中學(xué)教師認(rèn)為只要將學(xué)生的理論成績(jī)提高上去，學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)自然就提高了，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師往往傳授數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等這樣的理論知識(shí)，而不教育學(xué)生人格道德的重要意義。此外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生使得中學(xué)學(xué)校不得不對(duì)外界進(jìn)行擴(kuò)招，這樣不少學(xué)校為追求升學(xué)率而過(guò)于重視學(xué)生的理論教育，更重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未能認(rèn)識(shí)德育對(duì)中學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響，所以在課程設(shè)置方面學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的德育教學(xué)，只有少部分學(xué)校會(huì)組織教師定時(shí)開(kāi)展一些德育教育活動(dòng)及臨時(shí)課程，但由于德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)與發(fā)展的過(guò)程，所以簡(jiǎn)單地德育教育對(duì)學(xué)生并不能起到實(shí)質(zhì)性影響。

1.2課程內(nèi)容死板，德育教育脫離生活實(shí)際

教育是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而教育空間幾乎在課堂上完成。從當(dāng)前的教育形式可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中學(xué)教育在德育教育方面顯然脫離了生活實(shí)際，中學(xué)生正是成長(zhǎng)期，具備一定的認(rèn)知能力和探索能力，但傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)過(guò)于重視理論知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略了實(shí)踐教育、道德教育對(duì)中學(xué)生的影響，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，中學(xué)生越來(lái)越早的接觸社會(huì)，由于中學(xué)生的抵抗外界能力薄弱，在受到外界不良信息干擾時(shí)很難保持原有的思想意識(shí)，這樣在一定程度上就影響了中學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。在德育教育方面，不少中學(xué)只是大體上跟隨國(guó)家的教育方針，如定時(shí)組織一些班會(huì)等德育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生和教師傳授德育教育知識(shí)，但這種方式往往并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性作用，因?yàn)閷W(xué)生在完善德育思想的過(guò)程中更希望能夠從生活和課程內(nèi)容中學(xué)到，而不是單獨(dú)的接受德育教學(xué)內(nèi)容，這樣枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容只會(huì)使學(xué)生更加排斥德育內(nèi)容。此外，課程內(nèi)容也存在著一定的問(wèn)題，在課程教學(xué)過(guò)程中教師太過(guò)依賴課本，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際生活和社會(huì)發(fā)展來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)，導(dǎo)致德育內(nèi)容不能實(shí)時(shí)更新。

2.完善中學(xué)德育教育的對(duì)策

2.1重視德育教育，提高學(xué)生道德觀念

道德教育是千百年來(lái)教育工作的核心內(nèi)容。隨著社會(huì)時(shí)代的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的外來(lái)事物不斷沖擊并影響著中學(xué)生的道德思想觀念，傳統(tǒng)的教育模式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需求，越來(lái)越多的大學(xué)生人格事件激起了社會(huì)和教育工作者的反思，如中學(xué)生強(qiáng)奸事件、毀容事件等。我國(guó)是世界人口大國(guó)，中學(xué)生的思想道德素質(zhì)直接影響著整個(gè)社會(huì)的文化程度，因此在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，教育工作者要勇于創(chuàng)新建立新的德育教學(xué)方式和內(nèi)容，重視學(xué)生德育教育對(duì)中學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響。首先，學(xué)校和教師要改變傳統(tǒng)文化的影響，在成績(jī)方面學(xué)校不要過(guò)于重視升學(xué)率，而忽略了德育工作的重要性，另一方面在教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)教育的弊端，將課程內(nèi)容積極與實(shí)際生活相聯(lián)系，要合理地將德育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)就領(lǐng)悟到德育教育的內(nèi)容；其次，各級(jí)政府和行政教育部門要強(qiáng)調(diào)德育教育的重要性，積極下達(dá)命令和德育教育方法幫助中學(xué)教師更好地傳授德育內(nèi)容。

2.2因材施教，及時(shí)更新德育內(nèi)容

隨著社會(huì)的發(fā)展，大多數(shù)中學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)性能力，所以在傳授德育內(nèi)容時(shí)要注意因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)校學(xué)生的具體情況進(jìn)行德育工作。在德育教學(xué)工作中，要積極將課程內(nèi)容與實(shí)踐生活相聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，從實(shí)際生活中感受到德育教育的重要性。此外，德育內(nèi)容要做到及時(shí)更新，因?yàn)樯鐣?huì)總是在不斷變化，新的思想不斷涌現(xiàn)，所以在德育教學(xué)中，教師要及時(shí)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和新出現(xiàn)的德育內(nèi)容等，只有這樣才能及時(shí)的更新學(xué)生的德育教育內(nèi)容。

3結(jié)語(yǔ)

德育教育是中學(xué)生形成良好的思想素質(zhì)和高尚人格的重要保障。中學(xué)學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生德育教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德素質(zhì)和人格觀念，本文首先分析了中學(xué)德育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；接著從重智育、輕德育和課程內(nèi)容死板兩個(gè)方面探究了改善中學(xué)德育問(wèn)題的策略；最后客觀地對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，具有一定意義，

作者:詹新紅 單位:湖北省云夢(mèng)縣隔蒲初級(jí)中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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