導(dǎo)語：中職學(xué)校德育革新考慮一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

德育是教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)的要求,有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治、道德影響,通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、身體力行,以形成他們品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。改革開放以來,隨著新現(xiàn)象新事物的層出不窮,人們的價(jià)值取向、思想道德觀念發(fā)生深刻變化,中職學(xué)校德育工作面臨巨大的沖擊與挑戰(zhàn),如何提高中職學(xué)校德育的實(shí)效性是中職學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。中職教育是職業(yè)教育,在培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能的同時(shí),必須加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握道德規(guī)范,履行道德義務(wù),以塑造高尚的品德,形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。教育部2004年10月25日頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》總則部分明確提出:“中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置?！边@足以說明國家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重視。長期以來,中職教育為提高學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行了有益的探索和改革,德育建設(shè)雖然取得了一定的成績,但隨著大學(xué)擴(kuò)招,人們對(duì)中職學(xué)生產(chǎn)生輕視思想,而社會(huì)就業(yè)門檻的逐步提高又進(jìn)一步減少了中職教育的出口,導(dǎo)致中職生源素質(zhì)不斷下降,德育效果欠佳的現(xiàn)實(shí)無情地?cái)[在了我們的面前。因此,加強(qiáng)中職學(xué)校的德育工作,不斷創(chuàng)新中職德育,對(duì)于實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)更多社會(huì)急需的一線高等技工人才具有十分重要的意義。

一、德育觀念創(chuàng)新

從目前中職學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況來看,愛國熱情高、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注經(jīng)濟(jì)體制改革是主流,但世界觀、人生觀、價(jià)值觀趨于功利,以自我為中心,思想品德有下降的趨勢(shì)。同時(shí)中職德育也存在教育理念相對(duì)滯后、與時(shí)代精神脫節(jié)、與中職學(xué)生的思維方式相脫節(jié)等問題。針對(duì)這種情況,要進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)生德育工作,實(shí)現(xiàn)德育創(chuàng)新,其根本在于德育觀念的創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神研究新情況、解決新問題和開創(chuàng)新局面。中職德育始終要牢牢把握培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo),進(jìn)一步強(qiáng)化“三義”、“三觀”、“三德”教育,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向。面對(duì)全球化、市場化和學(xué)生個(gè)性化對(duì)德育工作的挑戰(zhàn),我們必須以與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)態(tài)度,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,開拓創(chuàng)新,認(rèn)真研究當(dāng)前中職德育所面臨的問題,善于對(duì)多元文化加以分析,敢于從真理愈辨愈明的角度向德育對(duì)象傳達(dá)正確的思想道德觀念,在此基礎(chǔ)上做好中職學(xué)生的德育定位,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),明確學(xué)生在中職教育階段必須掌握的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。如果過于強(qiáng)調(diào)理想和超越,用太高的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,不但起不到應(yīng)有的作用,反而會(huì)流于形式。中職學(xué)校的德育創(chuàng)新必須和現(xiàn)實(shí)生活接軌,突出德育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代性,從而才能不斷開創(chuàng)中職德育的新局面。

二、德育內(nèi)容創(chuàng)新

德育內(nèi)容的創(chuàng)新,就是要根據(jù)時(shí)展的要求和中職學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律確立德育目標(biāo),堅(jiān)持基性和發(fā)展性的統(tǒng)一,立足傳統(tǒng)美德教育,注重吸納代文明成果,敏銳反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化與文化創(chuàng)新,整合成具有民族特色、體現(xiàn)時(shí)代精神的生動(dòng)、創(chuàng)新的德育內(nèi)容。

1.弘揚(yáng)和培育民族精神,加強(qiáng)愛國主義教育。我們要從增強(qiáng)愛國情感做起,把弘揚(yáng)和培養(yǎng)愛國主義為核的偉大民族精神教育不斷引向深入。

2.加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為了實(shí)現(xiàn)培“四有”新人的目標(biāo),我們要教育學(xué)生從規(guī)范習(xí)慣做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、業(yè)奉獻(xiàn)”等基本道德規(guī)范知識(shí)。

3.加強(qiáng)誠信教育。我們要以培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo),開展各種教育活動(dòng),在學(xué)校中創(chuàng)造良好的誠信氛圍,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人,以真誠的言行對(duì)待他人,關(guān)心他人,做到言必信,行必果。

4.加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。我們要幫助學(xué)生了解行業(yè)的職業(yè)規(guī)范與要求,樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是增強(qiáng)德育實(shí)效性的重要舉措。在新時(shí)期,中職學(xué)生在自我意識(shí)、人際交、求職擇業(yè)、學(xué)習(xí)和生活等方面難免存在種種心理困惑或問題。因此,我們要加強(qiáng)心理健康教育,及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理狀態(tài),定期進(jìn)行心理健康教育專題講座,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決心理困擾,緩解心理緊張,減輕心理壓力,維護(hù)心理健康,增強(qiáng)心理調(diào)適能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

三、德育途徑創(chuàng)新

傳統(tǒng)的學(xué)校德育往往采用規(guī)勸、說教、訓(xùn)戒、強(qiáng)迫執(zhí)行、懲罰為主的單向灌輸說服方法且往往達(dá)不到良好的效果。因此,我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在德育途徑上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。校園文化具有陶冶功能、培養(yǎng)功能、娛樂功能和整合功能。在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中提高中職學(xué)生的道德素養(yǎng),是對(duì)中職德育教學(xué)的有益補(bǔ)充,也是中職德育途徑創(chuàng)新的活力所在。文明健康的校園文化氛圍,有利于陶冶學(xué)生的情操,規(guī)范學(xué)生的行為,促進(jìn)學(xué)生思想、行為的健康發(fā)展,從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。我們要結(jié)合校情,構(gòu)建富有生機(jī)與活力的校園文化氛圍,通過豐富多彩的校園文化活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的精神生活,使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的德育教育。所以,我們一定要因勢(shì)利導(dǎo),積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),比如辯論賽、演講賽、報(bào)告會(huì)、文藝演出、體育比賽等,還要重視開展“獻(xiàn)愛心,送溫暖”活動(dòng),組織開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”。通過這些健康有益的文化活動(dòng),學(xué)生不但能獲得新鮮有趣的知識(shí),而且能增進(jìn)道德認(rèn)識(shí)的情感體驗(yàn),培育道德自制力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在校園文化活動(dòng)廣泛開展的同時(shí),我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè),辦好校園廣播、宣傳欄、閱報(bào)欄、校園刊物、業(yè)余團(tuán)校和黨校,在教室內(nèi)張掛名人畫像及寫有催人奮進(jìn)、自省自勵(lì)的警句或格言的條幅;注意加大校園綠化美化動(dòng)態(tài),保持校園整潔,以此喚起學(xué)生的愛美之心,陶冶學(xué)生愛美、創(chuàng)造美的思想情操,從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。

四、德育評(píng)價(jià)創(chuàng)新

在對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們要著重考查學(xué)生校內(nèi)外的實(shí)際表現(xiàn),考慮德育評(píng)價(jià)主體問題。要建立科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)是全面的,評(píng)價(jià)過程應(yīng)是動(dòng)態(tài)的,評(píng)價(jià)方法應(yīng)是多樣的,評(píng)價(jià)的主體應(yīng)是多向的。評(píng)價(jià)方式要切合中職學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與分類評(píng)價(jià)相結(jié)合,讓學(xué)生全面參與德育評(píng)價(jià),了解德育評(píng)價(jià)和重視德育評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)可學(xué)校德育評(píng)價(jià)體系,從而促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

五、德育管理創(chuàng)新

要使學(xué)生德育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,并形成良好的運(yùn)行狀態(tài),提高實(shí)效性,我們就必須進(jìn)行德育機(jī)制創(chuàng)新,建立一套科學(xué)、完善的德育工作運(yùn)行機(jī)制。

1.建立健全學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。在學(xué)校行政和黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生科、保衛(wèi)科、共青團(tuán)、教研組、班主任和教職工齊抓共管,各負(fù)其責(zé)。

2.完善激勵(lì)機(jī)制。制定完善的德育目標(biāo)管理、考核、激勵(lì)方案,定期檢查,考核總結(jié),把德育工作考核作為年度考核的重要內(nèi)容,把德育工作成績作為評(píng)優(yōu)、晉升、提職的重要參考條件。要根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件提高德育人員的待遇,從而調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和主動(dòng)性。

3.進(jìn)行有效德育管理,形成德育合力。提高中職學(xué)生德育效果,關(guān)鍵在于拓寬德育渠道,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育合力,使各種力量形成時(shí)空交叉影響的德育優(yōu)勢(shì)力量。學(xué)校是學(xué)生直接接受教育的場所,而學(xué)生最基本的道德素質(zhì)教育場所是家庭。家長是學(xué)生最好的老師,家長的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響,因而學(xué)校必須加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通,幫助家長提高教育水平,發(fā)揮家庭教育作用,同時(shí)也獲得信息,有利于抓苗頭,防微杜漸,防患于未然。在形成良好的家庭德育氛圍的同時(shí),德育教育還必須與社會(huì)實(shí)際生活相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生德育的課堂,而且在內(nèi)容和效果上往往比學(xué)校教育更生動(dòng)。有時(shí)候?qū)W校德育和社會(huì)實(shí)踐相比照,學(xué)校的德育顯得蒼白無力。因此,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀社會(huì)實(shí)踐,正確理解各種社會(huì)現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校和家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。