導(dǎo)語：社會主義核心價值觀小學(xué)德育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］小學(xué)德育是促進(jìn)小學(xué)生社會主義核心價值觀形成的重要渠道，能夠為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為社會提供更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。因此應(yīng)針對當(dāng)前教育存在的問題做出改革，堅持以人為本的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且借用課堂和社會生活的影響加強學(xué)生對德育的理解，同時發(fā)揮學(xué)校和家庭的作用，為學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成營造良好的氛圍。

［關(guān)鍵詞］社會主義核心價值觀；小學(xué)德育；積極作用

小學(xué)階段的學(xué)生正處于“三觀”的形成時期，在這一階段對小學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育對于他們的未來發(fā)展有著十分重要的意義，這樣的德育方式不僅能夠為國家輸送全面發(fā)展的人才，還能夠緊跟時展的需要，促進(jìn)國家整體實力的增長。當(dāng)前小學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)堅持以人為本的準(zhǔn)則，積極促進(jìn)學(xué)生心靈的全面健康發(fā)展，現(xiàn)如今小學(xué)德育課程已經(jīng)成為社會發(fā)展的需要。

一、堅持以人為本充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以學(xué)生為主要工作對象，幫助其建立健全完善的人格和樹立正確積極的三觀，引導(dǎo)學(xué)生成為一名心理健康且有主見的人才，這是每一名教師的責(zé)任與義務(wù)。1.德育工作必須切合學(xué)生的需求教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有充分的了解，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，和學(xué)生之間不僅要是師生關(guān)系而且要是朋友關(guān)系，充分了解學(xué)生內(nèi)心的需要，從而選擇合適的方法來對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段的學(xué)生及學(xué)生的生活背景采用不同的教育方式。同時由于小學(xué)生的年齡都比較小，好奇心和對外界的興趣較重，教師應(yīng)采取新奇的方式并站在學(xué)生的角度上開展德育的相關(guān)工作。2.充分發(fā)揮學(xué)生作為培育主體的作用小學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)能力較強，為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師可以舉辦一系列的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，如演講、辯論賽、小游戲等，深化學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識和感知，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，社會主義核心價值觀才能夠在學(xué)生心中產(chǎn)生更加深刻的影響，使學(xué)生不僅能夠認(rèn)同價值觀，還會在實際生活中付諸實踐。

二、發(fā)揮課堂教育和社會實踐的作用

1.改革完善教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮課堂教育的作用。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識社會主義核心價值觀的主要途徑。學(xué)校應(yīng)當(dāng)著重發(fā)揮出課堂教學(xué)的作用，根據(jù)不同學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力安排教育的內(nèi)容和課程。將核心價值觀的思想融入課本中、標(biāo)語中，讓學(xué)生無時無刻都能受到德育的洗禮，潛移默化地塑造學(xué)生正確的“三觀”。教師還應(yīng)該多講述一些英雄的事跡和哲理故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和責(zé)任感，讓學(xué)生在聽故事的過程中形成特有的思想理念。2.開展生動有趣的課外實踐活動，發(fā)揮實踐活動的塑造作用。在課堂之外，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生舉辦課外實踐活動，讓學(xué)生更好地從外界學(xué)習(xí)課本上接觸不到的知識。首先要完善教學(xué)課程，多為學(xué)生創(chuàng)造參加課外實踐活動的機會，增加實踐的課時，將學(xué)生的課外活動情況也歸入到綜合評價當(dāng)中；其次要以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，針對講過的課程內(nèi)容制定貼近學(xué)生的生活，有計劃有目的的德育理念，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在實踐中感受到社會主義核心價值觀的魅力。

三、充分發(fā)揮學(xué)校、家庭的育人作用

1.發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。學(xué)校是學(xué)生德育工作的重要區(qū)域，應(yīng)當(dāng)將社會主義核心價值觀和教學(xué)進(jìn)行深入的結(jié)合，同時還要加強學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)成長。學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長、社會共同為學(xué)生能夠形成良好的德育思想而努力奮斗，及時了解學(xué)生的情況并調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。2.營造良好的家庭氛圍。家長接觸學(xué)生的時間最多，往往父母的思想也會深深地影響學(xué)生的思想。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多和家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生當(dāng)前的思想狀況并提出有建議性的意見，家長也要配合學(xué)校的工作認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值的相關(guān)知識，規(guī)范自身行為，為學(xué)生樹立良好的榜樣，為孩子的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭鳳，丁可夫.社會主義核心價值觀融入中小學(xué)德育的路徑探析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2014，15(7):26-30.

[2]羅紅希，陳小明，賈學(xué)斌，周紅.社會主義核心價值觀融入大中小學(xué)德育課程及教材體系的問題及對策研究———基于德育課教學(xué)大綱、文件和教材以及評價體系的審視[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2016，32(10):106-111.

[3]韓一.社會主義核心價值觀有機融入大中小學(xué)德育一體化建設(shè)研究[J].焦作大學(xué)學(xué)報，2018，32(1):111-112.

作者:胡瑞鏈 單位:浙江文成縣巨嶼鎮(zhèn)中心學(xué)校