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一、高中德育教育中存在的問題

1.高中德育內(nèi)容脫離了學生的實際生活，當出現(xiàn)這種情況時，學生無法理解老師口中所說的道德的有關內(nèi)容，也無法與他們的實際生活聯(lián)系在一起，當學生對老師所講的內(nèi)容一無所知時，他們就會認為德育與他們自己的實際生活沒有太大的關系，也就不會接受德育。老師對學生的德育使得學生把德育當成一種高大上的東西，當與他們實際生活沒有太大的關系時，他們也不會把道德與自己的實際生活聯(lián)系在一起，也不會把自己培養(yǎng)成一個有道德的人。學校必須要把德育落到實處，與學生的實際生活聯(lián)系在一起，讓他們更加理解德育與他們的生活息息相關，讓他們在日常生活中就做一個有道德的人。2.德育課程教學方法上存在問題。在德育課上，老師一般會對教材進行講解或者抒發(fā)自己對于這個課程的理解，但是老師絕對不會讓學生發(fā)表自己關于今天所學課程的感想，課堂的主體本應該是學生，但老師在教學時只教給孩子們關于道德的理論知識，沒有把理論與實際聯(lián)系在一起，這樣他們對道德的認識也只是局限于理論方面，老師應該帶學生去進行真正的實踐，讓他們更全面地了解道德的重要性。3.高中的德育應該滲透到高中生所學的每一個科目當中，而不應該局限于道德這一個學科的學習。老師自己認為德育應該獨立出來，道德本身就是融入生活當中的，所以道德教育也應該融合在學習的每一個小細節(jié)、小方面。德育不應該只要求政治老師、德育老師把這種教育傳播給學生，應該對學校所有的老師都做出要求。

二、對高中生運用道德體驗進行德育的重要性

1.有利于高中生樹立正確的價值觀高中生對社會的認識還不深，運用道德體驗對他們進行德育，可以讓他們在這種體驗中，明確地分辨是非對錯，讓他們對自己的行為有一個判斷是非的標準，這樣有利于他們樹立正確的價值觀。高中生的可塑性是非常強的，所以我們必須在高中教學中對他們進行德育，讓他們在進入社會之前就樹立一個正確的是非觀。2.有助于構(gòu)建和諧校園、和諧社會運用多種形式，將德育融入高中生所有科目的學習中，可以讓他們在悄無聲息中接受德育，把自己培養(yǎng)為一個有道德的人，這樣在學校的學習中他們可以更加和諧地與他人相處，不因為一點小事與他人產(chǎn)生矛盾。當學校里所有的學生都受到德育變成有道德的人時，學校會變成一片和平的凈土。當高中培養(yǎng)的所有學生進入社會時，他們依然會把這種道德帶入社會中，讓我們的社會變得更加和諧。

三、怎樣將道德體驗更好的運用到高中德育教育

1.采用創(chuàng)新的教學方法，創(chuàng)建更好的課堂氛圍。對于高中生來說有一個很好的課堂氛圍是非常重要的，這需要老師的努力。老師必須改掉以前在德育中所用的教學方法，轉(zhuǎn)變自己的教學思維。在德育課堂上，老師可以讓學生通過道德體驗更好地感受到德育。老師給學生分配不同的角色，讓他們對一些道德事件進行真實的體驗，讓他們在模仿中感受到事情發(fā)生的真實過程，這樣可以讓他們更好地融入其中，也可以更明白道德教育的重要性。2.提高教師德育素質(zhì)。想要讓每一個孩子都成為有道德的人，老師必須要以身作則，提高自己的德育素質(zhì)，讓自己的言行舉止符合相關的道德與素質(zhì)要求，讓孩子們從自己身上就感受到德育體驗，這種教育是耳濡目染的，效果也是最好的。高中德育的開展對高中老師的德育素質(zhì)有了更高的要求，高中老師一定要認識到德育對于高中生的重要性，一定要在日常生活中體現(xiàn)出自己的道德與素質(zhì)。學校也可以定期聘請專家到學校對老師進行德育培訓，教會他們怎樣將德育更好地融入課堂當中。德育可以幫助高中生確立正確的人生觀、價值觀、世界觀，德育是現(xiàn)在高中的重點，學校和老師必須對德育加以重視。

在德育中使用道德體驗的方法，可以使高中生更好地體驗德育，受到德育的影響，促進自己身心的健康發(fā)展。學校和老師必須發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在德育中存在的問題并加以改正，運用道德體驗的方法，更好地對學生進行德育。德育是其他教育的基礎，只有身心健康學生才能更好地將自己更多的精力投入學習中。

參考文獻：

［1］李愛軍.關于新時期高中班主任德育教育的研究［J］.中國校外教育，2016（14）：45.

［2］羅桂香.如何讓德育在高中政治教學中開花結(jié)果［J］.科技展望，2014（18）：72.

作者:張秀芳 單位:吉林省四平市校外教育指導中心