導(dǎo)語：普通高中德育工作實(shí)效性研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了普通高中學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，它具有時(shí)效性、傳播性、及時(shí)性、資源豐富性等特點(diǎn)，正是由于互聯(lián)網(wǎng)的這些特點(diǎn)，很多學(xué)校都開始積極在網(wǎng)絡(luò)文化背景下開展德育工作，并且取得了一定成效。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化;普通高中;德育;實(shí)效性研究

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突破了時(shí)間和空間的限制，它有效地將人們聯(lián)系在了一起，并形成了獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)文化，人們在網(wǎng)絡(luò)文化背景下的工作和學(xué)習(xí)效率都得到了極大的提高。網(wǎng)絡(luò)文化與普通高中德育工作有著十分緊密的聯(lián)系，德育工作效率的提高離不開網(wǎng)絡(luò)的積極作用，加強(qiáng)高中生德育工作實(shí)效性研究對于培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣都有著十分重要的作用，因此，各學(xué)校不可忽視網(wǎng)絡(luò)文化背景下的德育教育實(shí)效性研究。

一、網(wǎng)絡(luò)文化背景下普通高中德育工作存在的問題

德育工作一直是學(xué)校和國家都非常重視的內(nèi)容，相關(guān)部門為了提高學(xué)校德育工作的效率，他們頒布了一系列關(guān)于德育的法規(guī)以及文件。但是從實(shí)踐中可知，網(wǎng)絡(luò)文化背景下的德育工作效率十分低下，有的學(xué)校忽視了高中德育工作實(shí)效性研究，這就嚴(yán)重影響了高中德育工作的順利開展。高中生的健康成長離不開兩個(gè)重要的因素，第一個(gè)就是內(nèi)在因素，它包括自我控制、自我認(rèn)知，第二個(gè)就是外在因素，它包括家庭、學(xué)校以及社會(huì)對學(xué)生的影響。高中生的心理活動(dòng)、行為習(xí)慣等都會(huì)因這些因素而受到潛移默化的影響，這種影響既有間接的也有直接的，總之，各高中老師應(yīng)當(dāng)將德育工作實(shí)效性研究作為重要的工作內(nèi)容，從而提高德育工作的有效性。從當(dāng)前的情況來看，普通高中學(xué)校負(fù)責(zé)人在加強(qiáng)德育工作的時(shí)候思路受到了局限，他們忽視了網(wǎng)絡(luò)文化對于學(xué)生的重要影響。靈活的德育工作方法能夠達(dá)到事半功倍的效果，但是在實(shí)踐中，有一部分學(xué)校沒有認(rèn)真地對德育工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，他們依舊采用說教的方式，這種德育教育方式十分欠缺說服力，高中生難以將其轉(zhuǎn)化為自己的行為。另外，學(xué)生的成長具有一定的規(guī)律性，高中老師只有充分把握學(xué)生成長的規(guī)律，他們才能夠更有針對性地實(shí)施德育教育。我們發(fā)現(xiàn)，目前有一些高中學(xué)校忽視了網(wǎng)絡(luò)文化背景下學(xué)生的變化，長期生搬硬套的德育教育嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，德育工作的效率難以得到提高。

二、網(wǎng)絡(luò)文化與普通高中德育工作的關(guān)系

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)融入到了各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)將全世界整合成了一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中相互交流、溝通、分享信息，最終形成了網(wǎng)絡(luò)文化。在研究網(wǎng)絡(luò)文化背景下普通高中德育工作實(shí)效性之前，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化與普通高中德育工作的緊密關(guān)系，具體情況如下。（一）網(wǎng)絡(luò)文化推動(dòng)普通高中德育工作的順利進(jìn)行。在網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，高中生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性，他們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的資訊，高中老師也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)來獲取德育教育的資料，從而推動(dòng)高中德育工作的順利進(jìn)行。（二）網(wǎng)絡(luò)文化對普通高中德育工作的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，高中生正處于成長的黃金時(shí)期，他們的自制力較弱，思想道德意識(shí)比較薄弱，因此，他們很容易被不良的網(wǎng)絡(luò)信息所誤導(dǎo)，最終走向墮落，由此可見，網(wǎng)絡(luò)文化既推動(dòng)高中德育工作順利進(jìn)行，又對普通高中德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)文化背景下提高普通高中德育工作實(shí)效性的具體措施

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)大大提高了普通高中德育工作的有效性，但是它也給學(xué)校的德育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中生的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀等都會(huì)受到一定的影響，作為一名高中教師，他們應(yīng)當(dāng)高度重視德育工作的順利開展，然后更新德育教育的方法，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。（一）更新普通高中德育教育的方法。網(wǎng)絡(luò)文化背景下提高普通高中德育工作的效率需要各學(xué)校老師及時(shí)更新自己的德育教育的方法，積極開展德育課程，力求將學(xué)校作為德育的主要陣地。提高高中老師自身的道德水平是重要的德育方法之一，它是普通高中學(xué)校實(shí)施德育的重要前提，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高效的德育教育。因此，高中各老師需要嚴(yán)格按照德育課程的相關(guān)要求，遵循高中生的成長規(guī)律，更新德育教育的方法。我們知道，言傳身教是提高德育工作實(shí)效性的重要前提，很多高中老師在加強(qiáng)德育工作的時(shí)候只“言傳”而沒有“身教”，這種德育教育方式缺乏說服力和可信度，高中老師應(yīng)當(dāng)將“身教”作為德育教育的重要方式，相比“言傳”而言，“身教”更具有說服力和感召力。老師需要耐心地引導(dǎo)高中生健康上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)，將“身教”代替“言傳”，讓學(xué)生在啟發(fā)中、思考中實(shí)現(xiàn)自我的探索和完善。另外，高中老師自身應(yīng)當(dāng)正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，為學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，從而提高高中生的道德教育。（二）提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和責(zé)任感。我們發(fā)現(xiàn)，許多高中生都非常容易受到網(wǎng)絡(luò)文化的吸引，這主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)中的他們可以自主的溝通和交流，學(xué)生的主體地位能夠得到尊重?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展對各普通高中學(xué)校的老師提出了一定的要求，老師應(yīng)當(dāng)將德育工作與網(wǎng)絡(luò)文化緊密結(jié)合起來，突出高中生的主體地位，發(fā)展高中生的個(gè)性，幫助高中生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。網(wǎng)絡(luò)文化背景下的普通高中德育工作實(shí)效性研究應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行，這樣既可以提高高中生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和責(zé)任感，又可以提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大大促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步，很多普通高中老師開始將德育工作與網(wǎng)絡(luò)文化緊密結(jié)合起來，他們鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，并且還教會(huì)了學(xué)生基本的網(wǎng)絡(luò)操作方法，這些措施有效的提高了高中德育工作的效率，培養(yǎng)了學(xué)生較高的思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李愛軍.關(guān)于新時(shí)期高中班主任德育教育的研究[J].中國校外教育,2016,(14):45.

作者:郭文羽 單位:江蘇省宜興市和橋高級(jí)中學(xué)