導(dǎo)語：高中德育教育與心理健康教育的融合一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、德育教育與心理健康教育的區(qū)別與聯(lián)系

兩者的區(qū)別：第一，理論基礎(chǔ)有所不同，分屬于不同的教學(xué)領(lǐng)域。心理健康教育以心理學(xué)為基礎(chǔ)，而德育教育則是以馬克思主義理論為基礎(chǔ)。第二，對學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，德育教育注重以社會形成的共同品德及行為目標(biāo)方式為標(biāo)準(zhǔn)，心理健康教育注重對學(xué)生個體心理狀態(tài)進(jìn)行評價。第三，教育方法不同，德育教育是教授、感知，而心理健康教育是誘導(dǎo)、宣泄。兩者的聯(lián)系：第一，教育群體是高中學(xué)生。第二，兩者之間擁有相同的教育目的，都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會提高全面發(fā)展型人才。第三，兩者都需要遵循共同的教育規(guī)律，都要根據(jù)學(xué)生的個性特點選擇合適的方法，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生個人訴求的表達(dá)。

二、將高中德育教育與心理健康教育相融合的必要性

兩者融合首先是社會發(fā)展的需要，由于時代的不斷發(fā)展，其對人才的要求也越來越嚴(yán)格。目前最受社會歡迎的無疑是綜合型、高素質(zhì)的人才，企業(yè)在選擇員工時，不僅要工作技能過關(guān)，還要心理素質(zhì)過硬。只有將高中德育教育與心理健康教育有機(jī)地融合在一起，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的綜合性人才。由于兩者在教育方法上面存在相應(yīng)的區(qū)別，德育教育更加注重的是教授，這容易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。因此，需要運用合理的心理健康教育來引導(dǎo)。兩者相融合既彌補(bǔ)了德育教育的不足，也為德育教育的發(fā)展拓寬了渠道。

三、如何將高中德育教育與心理健康教育相融合

1.強(qiáng)化教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)

教師在高中德育教育與心理健康教育中扮演著重要的角色，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性人才的責(zé)任。因此，高中學(xué)校首先需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，從而打造一支工作作風(fēng)優(yōu)良、教育高效的師資隊伍。教師自身也要重視參加各種教學(xué)培訓(xùn)，借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)方式來不斷提高自身的教學(xué)水平。教師要以身作則，通過平時教學(xué)中的表現(xiàn)來引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立正確的價值觀，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。學(xué)生在學(xué)生其他科目時，也要加強(qiáng)對心理學(xué)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有擁有良好的心理，才能根據(jù)自身的心理特點進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)而找到戰(zhàn)勝逆境與困境的方法，以積極樂觀的態(tài)度面對學(xué)習(xí)與生活，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的不斷提升。

2.在開設(shè)校園輔導(dǎo)站的同時，充分發(fā)揮家庭教育的作用

學(xué)生的高中階段正屬于生理發(fā)育期，是心理狀態(tài)由不成熟走向成熟的重要階段。教師要全面了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生生活中存在的心理問題，并針對學(xué)生的個性特點進(jìn)行德育教育與心理健康輔導(dǎo)教育。學(xué)校在逐漸將德育教育與心理健康教育相融合的過程中，還要注意根據(jù)各個在校生的心理特點及思維方式開展個性化輔導(dǎo)模式，對存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行個性化疏導(dǎo)，但在疏導(dǎo)過程中要特別注意保護(hù)學(xué)生的隱私。家庭教育對學(xué)生的成長起著重大的作用，學(xué)校在縮小德育教育與心理健康教育界限的過程中，還要重視發(fā)揮家庭教育的作用。通過教師做家訪、電話互訪、開家長會的形式，加強(qiáng)與家長的溝通交流，進(jìn)而全面了解學(xué)生。這樣才能及時掌握學(xué)生的心理發(fā)展情況，從而調(diào)整教學(xué)方法。高中是學(xué)生樹立三觀及遠(yuǎn)大理想目標(biāo)的重要階段，教師要注重與家長的溝通，充分了解學(xué)生的訴求，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。只有將高中的德育教育與心理健康教育有機(jī)地融合到一起，兩者之間才能達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、互通有無，才能使教師科學(xué)合理地掌握相應(yīng)的教學(xué)方法，從而塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)與健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者:許榮樹 單位:晉江市首峰中學(xué)