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現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國各項工作的中心，建立、完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)。市場經(jīng)濟(jì)帶來了許多我們不熟悉、不習(xí)慣的社會新現(xiàn)象、新事物，其中的不少東西對我們的讓會主義精神文明建設(shè)，特別是人們的思想認(rèn)識和道德觀念具有雙重作用，既有正面效應(yīng)，又有負(fù)面效應(yīng)。如何認(rèn)識和結(jié)合德育教育的實際正確處理這些方面的問題，具有極為重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

以競爭和效益為特征的市場經(jīng)濟(jì)，在其良性循環(huán)機制未成熟的時候，往往使人們的選擇帶有盲目性、短期性和功利件，助長了極端功利主義、拜金主義和自私自利思想，從而使人們錯誤地認(rèn)為，市場經(jīng)濟(jì)對學(xué)生有害無益，應(yīng)當(dāng)一概否定。

對此，我們德育工作者應(yīng)理直氣壯地指出，以上弊端并非來自市場經(jīng)濟(jì)本身，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，它們將逐漸消失，同時，全面分析市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件和作用，支持學(xué)生樹立平等競爭觀念，強化價值觀念、時間觀念、效益觀念、信息觀念，促使學(xué)生形成科學(xué)社會主義的價值觀、道德觀、榮辱觀和是非觀，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、探索、求實、刻苦、堅毅的心理品質(zhì)，使學(xué)生從小養(yǎng)成講求質(zhì)量和效率、勇于進(jìn)娶忠于職守、遵守社會公德等同市場經(jīng)濟(jì)大發(fā)展相適應(yīng)的行為習(xí)慣。

由于我國市場經(jīng)濟(jì)體制尚在完善之中，對當(dāng)前社會上一些不良現(xiàn)象學(xué)生耳儒目染，心靈潛移默化地受到影響，也難免對這些現(xiàn)象常發(fā)議論。德育工作者對此決不應(yīng)當(dāng)回避，而應(yīng)該深入了解學(xué)生的觀點、看法，和他們談心，組織他們開展有針對性的討論，讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，吐出心中的積郁，并啟發(fā)他們正確認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)原則和社會主義道德的關(guān)系，正確認(rèn)識商品交換原則與黨和國家生活準(zhǔn)則的關(guān)系，按勞分配和為社會多做奉獻(xiàn)的關(guān)系等，增強他們的公民責(zé)任感，逐步提高他們的社會主義覺悟。

每一個頭腦清醒的教師都懂得，在當(dāng)代急劇變革的社會環(huán)境中，企圖在封閉的“溫室”中培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人是不可能的。德育工作者決不能再去搞以往那種封閉式的禁堵教育，而要大膽放手嘗試開放式的引導(dǎo)教育。應(yīng)該利用改革開放的有利條件和市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)有環(huán)境，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生到實踐中去，在調(diào)查了解、參加市場經(jīng)濟(jì)活動的同時，思考、探討社會問題，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和獨立思考、自我教育的能力，使學(xué)生在現(xiàn)實的風(fēng)雨中逐步增強辨別是非和抵制不良影響的能力，成為明辨是非、具有堅強意志力的社會主義新人。