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1中職美術(shù)教育和德育教育的關(guān)系

1．1德育教育在我國的內(nèi)涵和特點

在我國的中職教育中，教師不僅要提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，還要根據(jù)社會的發(fā)展情況、政策的變化等外在因素的改變而進(jìn)行相關(guān)的時事政治教育;結(jié)合某些重大的紀(jì)念日或者學(xué)校和政府聯(lián)合舉辦的活動，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的革命教育。總而言之，要根據(jù)不同層次、不同學(xué)生的不同特點和實際需求，一步一步的進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育。德育工作自身所包含的綜合和實踐性，要求我們關(guān)注學(xué)生的實踐水平，讓學(xué)生在實踐活動中進(jìn)行相關(guān)的交流，加強(qiáng)理解。幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀。

1．2美術(shù)教育在我國的內(nèi)涵和特點

對美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是一種情感上的活動，而且它還帶有較強(qiáng)的個人內(nèi)心體驗。因此，在中職美術(shù)教育中，激勵并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時感受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣也是它的一個重要目標(biāo)。中職學(xué)校中的美術(shù)課本充分結(jié)合了全國教育改革和中職美術(shù)教育的實踐經(jīng)驗及教育目標(biāo)。它的內(nèi)容涵蓋歷史學(xué)、文學(xué)、設(shè)計學(xué)等諸多學(xué)科，具有很強(qiáng)的綜合性。與此同時，在中職美術(shù)教育的過程中，它關(guān)注學(xué)生如何獲得新知識，并且充分鼓勵學(xué)生用自己的方式理解新知識，通過不斷的實踐來運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識，這突出體現(xiàn)了它的實踐性。此外，在充分分析中職美術(shù)課本之后，發(fā)現(xiàn)在其中已經(jīng)融入了不少德育教育的內(nèi)容。這并不令人感到驚訝，因為這完全符合中職美術(shù)教育的目標(biāo)，即在教學(xué)的過程中，始終把進(jìn)行思想品德等德育教育放在首要位置。由此不難看出，我國的德育教育是始終包含在美術(shù)教育之中的，兩者已經(jīng)得到了良好的互相補(bǔ)充和滲透。因此，這為我們進(jìn)一步把德育教育融入美術(shù)之中鋪平了道路，體現(xiàn)出美術(shù)教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2理想的美術(shù)教育應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)

2．1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在當(dāng)代社會中，創(chuàng)新意識已經(jīng)成為了個人進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。創(chuàng)新意識包含了人的記憶、學(xué)習(xí)以及感情等多種方面的心理特征，是一種復(fù)雜的心理過程。而且個體與個體之間的創(chuàng)新意識往往相差巨大。根據(jù)目前的許多研究，造成這種差異的原因是多種多樣的:童年的成長經(jīng)歷和所受的教育;成年后的工作環(huán)境和工作壓力等都會對一個人的創(chuàng)新意識造成巨大的影響。在中職美術(shù)教育的過程中，適當(dāng)?shù)难芯縿?chuàng)新思維的相關(guān)因素對于提高學(xué)校的教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、推動學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展都具有不小的意義。

2．2提高審美直覺

有兩個重要的標(biāo)志可以作為評價一個人的審美直覺。一個是迅速的對一個事物做出審美判斷;另一個是無法為自己的判斷找出一個合理的審美解釋。審美的直覺表明一個人是在一瞬間就得到了相應(yīng)的感受和來自審美的快樂。

2．3激發(fā)個人的靈感

靈感的產(chǎn)生不僅僅來源自身，還在于某些外在的因素。古希臘人認(rèn)為靈感是上帝給予人類的恩賜，這在一定程度上說明了靈感的產(chǎn)生是具有外在因素的，是排他的。在某些藝術(shù)的領(lǐng)域內(nèi)，通過觀察以及思考，可以將這種人生來就具有的思維特性適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)出來。在美術(shù)教育中也是如此，恰到好處的美術(shù)教育可以充分的激發(fā)一個人的靈感。

3德育教育融入中職美術(shù)教育的方式及其體現(xiàn)

3．1合理利用現(xiàn)有的資源，推動德育教育的發(fā)展

大多數(shù)的中職美術(shù)教材是簡單明了的，因此，教師要充分理解其中所包含的德育教育內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段掌握的知識水平，針對教材中所包含的德育教育因素進(jìn)行相關(guān)的拓展。教師要在自身的教學(xué)過程中有意識的將德育教育融入美術(shù)教學(xué)的課堂上，讓學(xué)生在不知不覺中逐漸掌握全面的思想道德教育的內(nèi)涵，使學(xué)生具有德育意識。值得注意的是，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白:當(dāng)局部利益的實現(xiàn)與總體發(fā)生了沖突時，局部利益必須服從整體的利益。不過還應(yīng)該進(jìn)一步教導(dǎo)學(xué)生在兼顧整體的利益的同時，要最大限度的發(fā)揮局部利益的作用。通過這種方式，漸漸的培養(yǎng)學(xué)生對于事件的綜合分析能力。教師可以引入教材中的相關(guān)案例，讓學(xué)生更加直觀的明白這個道理。重要的是，這個教育方式并不會耗費(fèi)太多的時間，但是能讓學(xué)生因此了解到整體和局部的相關(guān)概念和相互的關(guān)系，從而使學(xué)生進(jìn)一步明白當(dāng)個人的利益與集體或者國家的利益發(fā)生沖突時，要具有犧牲個人利益來滿足整體利益的思想覺悟。

3．2在課堂作業(yè)中融入德育教育

將中職德育教育融入美術(shù)課程中的一個重要渠道在于通過學(xué)生的美術(shù)課作業(yè)，將德育教育的內(nèi)容慢慢滲透給學(xué)生。當(dāng)教師在布置相關(guān)的美術(shù)作業(yè)時，應(yīng)該特別留意相關(guān)作品所含有的內(nèi)在思想性，充分發(fā)揮它的教育作用。定期或者不定期的舉行相關(guān)的創(chuàng)作課程是一個有效的方式，而創(chuàng)作的主題可以多種多樣，可以是有關(guān)校園的，有關(guān)家庭生活的，也可以是有關(guān)夢想的。這些課程的目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作、自行設(shè)計和思考，學(xué)生在此過程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力，拓展自身的想象空間，而且還激發(fā)了他們對于學(xué)校、家庭和生活的熱愛，有助于學(xué)生形成和樹立正確的思想道德觀念，提高綜合素質(zhì)。學(xué)生在相關(guān)的主題創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的巨大潛力通常能讓教師大吃一驚，這進(jìn)一步說明了這是一種科學(xué)的方式，也驗證了將中職德育教育融入美術(shù)教育的可行性。

3．3在合作中融入德育教育

在社會日新月異的發(fā)展變化中，教育理念也在不斷的革新。讓學(xué)生通過自主探究的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)也成為了一種新型的教育模式。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程中，相互之間的交流與配合，各自的分工與合作，這些都能夠有效的鍛煉學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通以及互相謙讓的品質(zhì)。因此，這要求教師在課堂上盡可能的讓學(xué)生進(jìn)行分組的合作學(xué)習(xí)，有效的利用小組活動所具有的互助互動特點，讓每個人都參與進(jìn)來，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，共同探究，一起進(jìn)步。當(dāng)遇到需要學(xué)量抽象的理論知識的情況，如果僅僅是逼著學(xué)生去聽課，而不考慮他們的興趣所在的話，只會得到相反的效果，讓學(xué)生徹底對美術(shù)課失去興趣。然而理論知識的學(xué)習(xí)又是必不可少的，因此，教師此時最好的做法是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如開展一次小組間的理論知識學(xué)習(xí)競賽。通過此種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被最大限度的調(diào)動起來。在分組學(xué)習(xí)的過程中，教師還可以增加集中討論的環(huán)節(jié)。這不僅能讓學(xué)生體驗到自主學(xué)習(xí)所包含的樂趣，而且還能夠增加成就感，通過集中的討論，學(xué)生能加深對于知識的理解并充分體驗到合作精神。從而到達(dá)德育教育的目的。

作者:章碩 單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭工業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn):

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