導(dǎo)語：淺析高職德育教育的社會主義價值觀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】從近幾年的學(xué)生行為展現(xiàn)，我們不難發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是學(xué)生的道德素養(yǎng)逐漸在走下坡路;青年學(xué)子是國家未來社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人，是社會主義核心價值觀實踐者，是祖國的棟梁。本文主要是以學(xué)生成長成才為抓手，著力打造適合學(xué)生的載體，逐步讓學(xué)生的行為養(yǎng)成步入良性發(fā)展，不斷完善高職院校人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】道德素養(yǎng);學(xué)生;發(fā)展

教育部日前下發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》要求，要堅持把德育放在首位，加強文化基礎(chǔ)教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。要大力加強社會主義核心價值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，有條件的職業(yè)院校要開設(shè)經(jīng)典誦讀、中華禮儀、傳統(tǒng)技藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，并拓寬選修課覆蓋面。

一、大學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀

德育教育是指思想品德教育，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成，也是不可替代的養(yǎng)分。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人民生活水平逐步提高，國家綜合國力的提升，國際地位的加強;人民的社會心理也逐步在受影響，大學(xué)扮演著亞社會的角色，介于社會與學(xué)校之間，學(xué)生所處的階段也是三觀逐漸樹立的重要階段;作為一名思想政治教育者，近幾年學(xué)生的民主意識強卻民主行為弱、道德意識強卻道德行為弱、個人虛榮感強卻誠信行為弱等等，無不告訴我們德育教育刻不容緩。1、社會道德層面失范。十一屆三中全會改革開放以來，短短的幾十年國家實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)的飛躍，但是也將我們的價值觀念和文化底蘊推向邊緣，當(dāng)禮尚往來成為了我們的習(xí)慣，卻滋生出了貪污行賄;當(dāng)無心插柳柳成蔭成為自然，卻衍生出了誠信缺失;當(dāng)見義勇為成為訛詐勒索，卻失去了淳樸的樂于助人;諸如此類的現(xiàn)象正在腐蝕著我國社會主義建設(shè)的進(jìn)程，道德標(biāo)準(zhǔn)在走下坡路。2、大學(xué)生群體行為特征異動顯著。高校是一個相對開放性較大的殿堂，肩負(fù)著傳播優(yōu)秀文化和提升社會道德的使命。大學(xué)生群體是我國未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者，他們也站在了社會發(fā)展潮流的最前端，在互聯(lián)網(wǎng)時代下，接受著不同文化思想的熏陶，而大學(xué)生群體處于人生觀、世界觀、價值觀形成的階段，主觀判斷意識比較薄弱，特別容易受到這些良莠不齊的思想沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生群體出現(xiàn)理想信念動搖，人生矛盾等系列社會問題，如馬加爵事件、上海研究生投毒案等社會問題;這不僅是大學(xué)生的心理健康問題，同時也關(guān)系到祖國的未來，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)。

二、社會主義價值觀是德育教育的必然選擇

為了進(jìn)一步規(guī)范和培養(yǎng)大學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，我校在德育教育方面從學(xué)生中來，到學(xué)生中去的形式，收集近年來學(xué)校發(fā)生的各類事件，編輯成案例，并出版《大學(xué)生成長輔導(dǎo)課》，并開設(shè)該課程，按照年級分類，結(jié)合社會熱點、學(xué)校發(fā)展中心工作以及學(xué)生自我成長等方面設(shè)置，形成新穎、內(nèi)容豐富的體驗式教育課程。十八大報告中提出24字的社會主義核心價值觀，在國家、社會、公民三個層面，分別是富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是中國共產(chǎn)黨在十八大提出的新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是高校人才培養(yǎng)方案的參考。它不僅要求高校要提高學(xué)生的專業(yè)能力，還要幫助學(xué)生形成正確的三觀，增強學(xué)生自身的道德素養(yǎng)。1、體驗式《大學(xué)生成長輔導(dǎo)課》。近年來，黨中央多次提及到“我們要文化自覺和文化自信”，這對于大學(xué)生而言，是內(nèi)涵式教育體現(xiàn)。我校結(jié)合辦學(xué)以來，學(xué)生入學(xué)以來遇到的事件以及常規(guī)的突發(fā)性事件等問題，編輯成冊，著重在大學(xué)生行為養(yǎng)成的引導(dǎo)，主要在大學(xué)生的人際交往、戀愛、心理、安全與法制、營養(yǎng)健康與日常急救、理財、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃等七個篇章進(jìn)行貫穿到大學(xué)各個學(xué)習(xí)階段中;如在新生入學(xué)第一年，主要圍繞大學(xué)生人際關(guān)系建立、安全與法制、感恩意識、戀愛觀等方面著手，通過學(xué)生比較喜歡的小視頻或小故事作為導(dǎo)入，將學(xué)生帶入情境，及時讓學(xué)生分享心得，設(shè)置一些小問題，讓學(xué)生去設(shè)身處地的解決，以達(dá)到教育的目的。2、搭建文化載體，提升道德素養(yǎng)。近年來，除了在課程設(shè)置上，學(xué)校整合資源，利用兩晨兩晚期間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺中的《愛課程網(wǎng)》教學(xué)資源，播放一些傳統(tǒng)文化素材，如大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成、茶文化等精品教學(xué)資源，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時，拓展一下傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的道德情操;同時利用團(tuán)日活動的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最新的時事資訊，并進(jìn)行專題學(xué)習(xí)與分享，逐步影響學(xué)生的行為。在其他活動中融入傳統(tǒng)文化，潛移默化影響大學(xué)生心智，使得大學(xué)生在社會文化建設(shè)中發(fā)揮中堅力量。3、塑造典型，積極發(fā)揮社會主義價值觀正能量作用。作為高校組織，應(yīng)利用常規(guī)表彰制度，樹立塑造優(yōu)秀的典型，表彰在各領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，逐步在學(xué)生心中樹立一個標(biāo)桿，一個可以為之努力奮斗且能實現(xiàn)的目標(biāo)。如新生獎學(xué)金表彰大會、五四青年節(jié)表彰大會、學(xué)年總結(jié)表彰會、省市級以上受表彰宣傳等形式，來促進(jìn)學(xué)生在實踐社會主義核心價值觀的過程中，達(dá)到自我完善，構(gòu)建一個朋輩影響正能量平臺。德育教育離不開發(fā)現(xiàn)“美”的眼光，高校在德育教育過程中，要讓學(xué)生主動參與，提高參與社會主義核心價值觀建設(shè)，從而來影響身邊的人們，踐行社會主義核心價值觀也是對大學(xué)生正確三觀形成有著不可替代的作用。

作者:吳輝軍 單位:廣州城建職業(yè)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉學(xué)，王莉．高校德育教學(xué)過程存在的問題及對策［J］．學(xué)理論，2015(18)

［2］秦立新．新課程改革下的德育教育———愛心的呼喚［J］．中國校外教育，2014(32)