導(dǎo)語：現(xiàn)代教育技術(shù)在德育教育中的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、信息技術(shù)的應(yīng)用有助于創(chuàng)新班級德育教學的模式

信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，給小學的德育工作提供了更加先進的教學方式，在很大程度上拓展了德育教學的渠道和空間。在小學階段的教學中，重視和利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以提升小學德育工作的時效性，如通過網(wǎng)上交流的方式，老師可以從家長處了解到學生的實際情況，有針對性的進行個別教學，促進教學質(zhì)量的提升。老師在教學中開展一對一的交流引導(dǎo)，可以了解學生在思想道德方面所存在的一些問題，并進一步引導(dǎo)學生進行解決。在小學階段的德育教育中，通過網(wǎng)絡(luò)交流，有利于小學學生的身心健康發(fā)展，有助于推動德育工作的持續(xù)發(fā)展。另外，在教學中，通過播放典型案例，可以對學生開展德育教育。目前德育踐行問題是小學德育教學的薄弱環(huán)節(jié)，一部分的小學生缺少責任感，單純追求物質(zhì)享受、貪圖安逸生活，團結(jié)協(xié)作的精神比較差。在教學中為了對學生進行德育教育，可以使用多媒體技術(shù)播放一些比較典型的案例，通過鮮活的事例，讓學生可以進行積極的反省，對自身的缺點進行改正，進而提升德育教學的有效性，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用有助于創(chuàng)新學校德育教學的模式

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)，在很大程度上改變了德育教育的模式，為學校德育工作的實施提供了新的思路。學校應(yīng)當充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，營造德育教學的良好氛圍。小學在發(fā)展的過程中應(yīng)該努力營造比較好的網(wǎng)絡(luò)文化，多渠道的進行知識的傳播，同時要注重雙向的互動和交流，有計劃、有步驟地開展網(wǎng)上的德育教學工作。小學德育的老師應(yīng)當關(guān)注學生在網(wǎng)上所討論的一些內(nèi)容，掌握小學生的思想動態(tài)，從而有針對性地組織德育的教學活動。比如，很多小學生都有互相攀比的思想，老師就可以組織學生就這一問題進行討論，將簡單的德育灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣魈嵘?，使得學生可以自己發(fā)現(xiàn)問題并有針對性的解決問題。在具體的應(yīng)用中，老師可以通過現(xiàn)代結(jié)束的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)符合小學生日常學習和生活的形象，在教學中加強德育教育。另外，在少先隊活動中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化德育教學，對學生進行愛國教育，使得學生深刻的了解目前生活的來之不易，更加珍惜自己的學習機會，把精力投入到學習中來。

三、結(jié)語

現(xiàn)代教育應(yīng)用在小學德育的教學中，具有形象直觀、資源豐富和動態(tài)交互等一些優(yōu)勢，因而受到了老師和學生的歡迎，目前已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在了小學德育課程的教學中，并獲得了很好的效果?？梢哉f只要在德育教學中科學恰當?shù)膽?yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，真正達到教書育人的目的。但是在具體的應(yīng)用中，老師也應(yīng)該記住信息技術(shù)只是一種輔助的教學工具，在應(yīng)用中要堅持恰當、合理的原則，避免濫用。老師在應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)開展德育教學的過程中，應(yīng)當依據(jù)教育的內(nèi)容和德育的目標進行精心的安排和設(shè)計，有效的發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，促進德育教學工作的順利開展，提升教學的質(zhì)量，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。

作者:閆娟 王立雙 單位:長春市雙陽區(qū)雙營子回族鄉(xiāng)中心小學