新時(shí)期小學(xué)德育教育論文
時(shí)間:2022-01-28 03:11:11
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1.為何要更好的搞好小學(xué)德育實(shí)效性教育
他們?nèi)绾谓】蛋l(fā)展,需要有明確的針對(duì)性德育素質(zhì)教育,而且還需要有正確的德育教育方式,要更好的加強(qiáng)和提高德育教育的實(shí)效性。
2.加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效策略
在德育教育過程里,教師要注重深化德育管理者的全面素質(zhì)。學(xué)校德育工作的執(zhí)行者為所有在校的教職工,其對(duì)德育工作的理解,德育工作認(rèn)識(shí)程度、自身素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力、工作能力,指揮能力與對(duì)新事物的接受程度都從根本影響學(xué)著德育教學(xué)的有效性。所以,我們要整合一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,注意師德教育,全面提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。教師在進(jìn)行德育教育的同時(shí)要注意表揚(yáng)學(xué)生,將賞識(shí)教育貫穿其中。學(xué)生在未來想做什么樣的人,掌握權(quán)在學(xué)生自己手里,而教師的任務(wù)則是發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的一面與積極一面。激勵(lì)學(xué)生樂觀的面對(duì)人生,對(duì)未來負(fù)責(zé),做自己命運(yùn)的掌控者。合理的運(yùn)用表揚(yáng),讓學(xué)生變得更為積極主動(dòng)。且教師要用發(fā)展的目光去看待學(xué)生,多予以表揚(yáng)少一些批評(píng),多一些鼓勵(lì)少一點(diǎn)責(zé)備。我們?cè)诠ぷ鬟^程里要用真誠的感情去尊重、理解以及信任任何一個(gè)名生。要通過愛心與真誠去促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。教師要從本校的切實(shí)情況出發(fā),全面為學(xué)生構(gòu)建人性的、開放的、平等的、民主的以及合作的文化環(huán)境,同時(shí)要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)主動(dòng)發(fā)展的氛圍。讓學(xué)生了解校訓(xùn),展示學(xué)生的獎(jiǎng)狀,同時(shí)在校園中以及教室放置一些帶有正能量的箴言等,利用多元化的方式向?qū)W生詮釋相應(yīng)的道德教育,而且,各個(gè)班級(jí)按照學(xué)生的愛好與興趣,在教室中擺設(shè)相關(guān)的圖書、學(xué)習(xí)用具等活動(dòng)角,從而去陶冶學(xué)生的情操。將學(xué)校深化為探索與求知的圣殿,同時(shí)要讓學(xué)生感覺到溫暖。只有這樣,學(xué)生才能夠得到更為有效的德育教育。在德育教育中我們要將學(xué)校、社會(huì)以及家庭德育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,最終要達(dá)到德育合力共建的最終目的。我們都知道深化小學(xué)生思想道德的重要性,由于學(xué)生思想道德構(gòu)建的成功與否,可以影響國(guó)家以及民族的興衰。所以,讓學(xué)生懂得該如何做人,這也是學(xué)校以及社會(huì)的責(zé)任。而學(xué)校的德育教育不可以只滯留在校園與書本中,我們要全面利用國(guó)家以及社會(huì)的力量,構(gòu)建家庭、學(xué)校與社會(huì)多層次的德育教育體系。比如,我們可以構(gòu)建家長(zhǎng)委員會(huì),邀請(qǐng)一些校外的輔導(dǎo)員,通過讓家長(zhǎng)參加德育;依靠“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”、“兼職校外法制副校長(zhǎng)”等社會(huì)力量,充分挖掘和利用社會(huì)“德育資源”等各種途徑進(jìn)行多方位的教育,從而讓學(xué)生可以受到全面的德育教育,這樣學(xué)生受到的教育就會(huì)來自不同層次,因此對(duì)社會(huì)就會(huì)有一個(gè)較為全面的了解,而且,專家與名人的形象也在學(xué)生中形成一定的效應(yīng),潛移默化的為學(xué)生提供內(nèi)在動(dòng)力,這樣也會(huì)激勵(lì)學(xué)生自律自強(qiáng)、拼搏奮進(jìn)。
總之,加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。作為教育工作者,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們應(yīng)銳意進(jìn)取,努力探索,培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì),實(shí)現(xiàn)德育的終極目的。
作者:許彩艷單位:那坡縣城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)