導(dǎo)語：中職口腔技工專業(yè)學(xué)生德育工作的探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職口腔技工專業(yè)學(xué)生德育工作開展的背景

近年來國家職業(yè)教育政策的出臺，中等職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，改革力度不斷加強，教育教學(xué)中也越來越重視德育工作。在我校，隨著中職口腔技工專業(yè)學(xué)生數(shù)量的增加，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生生源越來越差，素質(zhì)普遍較低的情況越來越明顯。同時，市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、文化多元化趨勢的迫近，也給中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)帶來巨大挑戰(zhàn)。為了解決好教學(xué)過程中的這一難題，我們有必要對教學(xué)工作多一些思考，使德育真正地服務(wù)于教學(xué)。

二、中職口腔技工專業(yè)學(xué)生德育工作現(xiàn)狀

1.學(xué)生文化素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)積極性不高

多數(shù)口腔技工專業(yè)學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)不感興趣。有些學(xué)生上課常有遲到、早退、曠課現(xiàn)象；部分學(xué)生存在“失敗者”和“被遺棄者”的思想，不能正確認(rèn)識自己，遇到挫折容易自我放棄、自我放縱；還有不少學(xué)生沒有正確的人生觀、世界觀、價值觀，缺乏遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，行為上得過且過、自由散漫。社會上的一些不良現(xiàn)象，如“權(quán)錢交易“”貪污腐敗”“唯利是圖”“金錢萬能”等觀念影響著正處于生理、心理成長中的中職口腔技工學(xué)生，造成他們道德認(rèn)知的困惑和道德選擇的無所適從。

2.教師各自為政，缺乏互相間的配合

各專業(yè)教師從自身的專業(yè)知識、專業(yè)能力方面著手，力圖以豐富的知識感染學(xué)生，用趣味性的講解引導(dǎo)學(xué)生，但對德育的重要性認(rèn)識不足，具體表現(xiàn)為：宏觀講得多，微觀講得少；理論講得多，現(xiàn)狀講得少；思辨講得多，實證講得少。使得德育流于形式，難以收到明顯的效果。另外，教師之間在德育方面不能互相配合，使得學(xué)生對德育沒有明確的認(rèn)知，德育不能真正服務(wù)于專業(yè)課的教學(xué)。

3.學(xué)校德育模式相對滯后，德育工作收不到預(yù)期效果

中職教育教學(xué)仍存在偏重專業(yè)知識傳授，輕人文素質(zhì)、輕德育培養(yǎng)的現(xiàn)象。學(xué)校沒有把全方面加強德育，促使中職學(xué)生全面成長，培養(yǎng)有知識、有理想、有教養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者作為終極目標(biāo)。如何提升中職教育質(zhì)量已成為困擾眾多中職學(xué)校的核心問題。

三、中職口腔技工專業(yè)如何開展學(xué)生德育工作

首先，實施校園內(nèi)行為規(guī)范，完善各項規(guī)章制度，構(gòu)建德育管理體系,即建立系統(tǒng)、有序、高效的管理體系和工作機制。校園內(nèi)無論教師、學(xué)生或其他工作人員都要舉止行為文明、和諧；改善校園文化環(huán)境，開展豐富多彩的文體活動，使教職員工、學(xué)生廣泛參與，形成文明、團(tuán)結(jié)、友愛的校園氣氛；通過立典型、樹新風(fēng)，鼓勵學(xué)生熱愛體育、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛文藝活動，充實學(xué)生的校園生活，形成積極向上的校園氛圍；結(jié)合當(dāng)前社會群眾路線教育的大好形勢，對教師、學(xué)生及其他工作人員開展社會不良現(xiàn)象影響的反面教育，傳遞正能量。其次，開展專業(yè)德育教師系統(tǒng)培訓(xùn)。在具體的教學(xué)過程中，教師之間既有分工又有配合，形成完善的德育課程體系。教師要了解每個學(xué)生的思想狀況，及時、有效、有針對性地解決學(xué)生的思想問題。教師要讓學(xué)生了解口腔技工專業(yè)龐大的社會需求、良好的職業(yè)前景，讓學(xué)生對自己的未來充滿信心。最后，增強學(xué)生的自我發(fā)展意識?？谇患脊I(yè)教學(xué)中操作性內(nèi)容比較多，學(xué)習(xí)比較枯燥，所以學(xué)生思想教育工作更要利用一切機會進(jìn)行。教師要幫助學(xué)生找回自我,讓學(xué)生自省,轉(zhuǎn)外因為內(nèi)因,使學(xué)生獲得成長和成才的動力。具體可圍繞“你是一個怎樣的人？你在別人眼里是怎樣的人？你滿意自己的現(xiàn)狀嗎？你希望成為一個怎樣的人？怎樣改變現(xiàn)狀成為自己期望的那種人？”做深層次的交流、探討，打開學(xué)生的心扉，解放他們的心靈，使學(xué)生把對美好生活憧憬落實到自己每天實際的生活、學(xué)習(xí)中。在具體的實施過程中，學(xué)生要互相鼓勵、監(jiān)督，教師要積極引導(dǎo)、總結(jié)，學(xué)校要關(guān)注每個學(xué)生的成長，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某刹朋w系。德育是一項系統(tǒng)工程，中職學(xué)校必須高度重視德育工作，抓好德育工作的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)校德育工作的實效性。

作者:馬銀剛 單位:晉中市衛(wèi)生學(xué)校