導(dǎo)語(yǔ)：德育改革教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要實(shí)踐教學(xué)是進(jìn)行教學(xué)改革的重要之一。實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想，在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的組織形式是多種多樣的、豐富多彩的。要順利地完成實(shí)踐教學(xué)，必須制訂一些管理?xiàng)l例。

關(guān)鍵詞實(shí)戰(zhàn)教學(xué)；社會(huì)實(shí)踐；指導(dǎo)思想；組織形式；管理?xiàng)l例

學(xué)校教學(xué)從廣義上講，不僅包括課堂教學(xué)，而且還包括課外的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除了做好正常的課堂教學(xué)外，鼓勵(lì)學(xué)生更多地投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們歷來(lái)重視實(shí)踐教學(xué)，各門課都有自己的實(shí)踐基地。隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)給高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，我們加大了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的力度。教學(xué)活動(dòng)由教研室組織實(shí)施，由任課教師按班級(jí)組織學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行參觀、考察、調(diào)研或旁聽，然后學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告，教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)過(guò)幾年的探索，我們逐步形成了以實(shí)踐教學(xué)為核心，師生共建、館校共育、多方受益、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)新體系。

一、實(shí)踐教學(xué)的重要作用

中共中央《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定=》中明確提出了“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的，有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系”的戰(zhàn)略決策。從根本上說(shuō)，思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)的宗旨在于以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。從加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、使學(xué)生學(xué)會(huì)做人的角度看，必須改革并強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

1實(shí)踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生接觸社會(huì)、接觸工農(nóng)，了解國(guó)情民情，了解社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的成就和困難以及黨和政府為深化改革所作的努力，以增強(qiáng)對(duì)改革開放的信心和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，還可培養(yǎng)學(xué)生的博學(xué)、開放的思維和創(chuàng)新能力。

2實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際。透過(guò)地方看中國(guó)，通過(guò)地方的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)論證馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的路線方針政策和法律法規(guī)的普遍性，將理論知識(shí)在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)；通過(guò)討論、觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的文化視野。

3實(shí)踐教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。一個(gè)學(xué)者成功的奧秘往往就在于對(duì)科學(xué)的興趣，興趣是最好的導(dǎo)師，興趣是最好的動(dòng)力。豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)，不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治理論課的濃厚興趣，提高思想政治理論課的說(shuō)服力、感染力、吸引力；而且也有助于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育，激勵(lì)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)理論創(chuàng)新和革命精神，在陶冶情操、提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)思想政治理論課的必要性，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)由“學(xué)”到“好學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

4實(shí)踐教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)踐教學(xué)可預(yù)先設(shè)計(jì)好一些問(wèn)題，有意識(shí)地讓學(xué)生各自選擇一些自己感興趣的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去參觀，結(jié)合問(wèn)題去詢問(wèn)、去記錄，去知道其所以然，去采集一些對(duì)自己有用的信息、資料，有效地提高他們的動(dòng)口動(dòng)手能力。親歷創(chuàng)造過(guò)程，可以開拓思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心。

5通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的理論研究能力。作為實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生都要寫出實(shí)踐報(bào)告。他們不僅要學(xué)會(huì)已有的知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦搜集、加工知識(shí)，要消化、吸收知識(shí)，要用自己調(diào)查了解所占有的信息、資料，確定重點(diǎn)，概括觀點(diǎn)，闡明論點(diǎn)，形成品格、道德，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，轉(zhuǎn)化為基本素養(yǎng)和實(shí)踐能力。提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察事物、獨(dú)立分析問(wèn)題能力，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

二、實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和組織形式

實(shí)施“05方案”以后，由于思想政治理論課的各門課程相繼壓縮教學(xué)課時(shí)，課堂教學(xué)的任務(wù)相當(dāng)繁重。根據(jù)這一實(shí)際，通過(guò)幾年的探索，我們認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)一般安排在節(jié)假日比較合適。它可以避免期中或期末各科考試匆匆忙忙、學(xué)生草率了事的弊端。同時(shí)，把社會(huì)實(shí)踐報(bào)告跟中段考試成績(jī)掛起鉤來(lái)。更能引起學(xué)生的重視，學(xué)生們普遍認(rèn)真準(zhǔn)備，完成的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量較高。實(shí)踐教學(xué)的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供一定的實(shí)踐環(huán)境和條件，創(chuàng)造一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其能夠更好地展現(xiàn)自我，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到校外參觀，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，接受革命傳統(tǒng)教育和了解改革開放的成就。《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》通常采用這一形式，先集中活動(dòng)，組織參觀，后分散交流，進(jìn)行討論。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容豐富多彩，是最受學(xué)生歡迎的。我們采用的方式是走出去接觸社會(huì)，一是集中活動(dòng)。按班級(jí)組織學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行參觀、考察；二是分散活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生回家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研、訪問(wèn)。通過(guò)參觀，讓紀(jì)念館和博物館的工作人員充分發(fā)揮專業(yè)講解員的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生接觸課本以外的知識(shí)，大大增加了信息量，幫助學(xué)生了解本地豐富的革命斗爭(zhēng)實(shí)踐和改革開放成果，明白本地的革命實(shí)踐和改革開放是在思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的指引下取得的，同時(shí)本地的革命經(jīng)驗(yàn)和改革開放又進(jìn)一步論證和豐富了思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)體系。正所謂以小明大，一葉落而知天下秋，以點(diǎn)帶面，由本地的基本情況而推知全國(guó)的巨大變化。社會(huì)實(shí)踐的分散活動(dòng)，結(jié)合自己家鄉(xiāng)的實(shí)際，如參觀家鄉(xiāng)的革命遺址、調(diào)查家鄉(xiāng)的革命事跡、訪問(wèn)家鄉(xiāng)的老紅軍、老戰(zhàn)士、了解家鄉(xiāng)改革開放的基本情況、調(diào)查家鄉(xiāng)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、調(diào)研家鄉(xiāng)的和諧社區(qū)、和諧鄉(xiāng)村、和諧家庭等等，學(xué)生可根據(jù)自身的實(shí)際采取靈活的形式。家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的事、家鄉(xiāng)的變化，特別貼近生活，特別令人信服。特別感動(dòng)人心。因此，在經(jīng)過(guò)慎重思考寫出的感想體會(huì)、實(shí)踐報(bào)告中，我們欣慰地看到青年一代對(duì)黨的認(rèn)識(shí)提高了，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的自覺(jué)性增強(qiáng)了。

2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、知識(shí)咨詢，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。《馬克思主義基本原理》通常采用這一形式，主要是利用課余時(shí)間分組進(jìn)行。主要選擇現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生較關(guān)注的問(wèn)題，如地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題、社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、基層民主政治與法制問(wèn)題、宗教問(wèn)題、信仰與理想信念問(wèn)題、人生價(jià)值和人格修養(yǎng)問(wèn)題等。所有問(wèn)題都不僅只是涉及到單一的理論或觀點(diǎn)，而是通常需要有多方面的理論支持和融會(huì)貫通，這對(duì)學(xué)生如何整合所學(xué)是一個(gè)考驗(yàn)。為避免學(xué)生的重復(fù)勞動(dòng)，提高資源的共享程度，一般不提倡個(gè)人獨(dú)立完成，而是同時(shí)給出多題，采取以小組為單位抽簽出題目，這樣每個(gè)小組的課題都不同。每個(gè)小組內(nèi)部的各成員之間要分工合作，共同完成課題。以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐并完成課題，一方面可提高學(xué)習(xí)的效率，另一方面也是加強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，促進(jìn)交流和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)組織和管理能力等多方面的考慮。學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的需要可采取多種方式完成。各組可就抽簽到的題目查閱圖書資料、進(jìn)行討論、交流，也可自主設(shè)計(jì)問(wèn)題調(diào)查表，利用面對(duì)面訪談、發(fā)放調(diào)查表、電話或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，輔助以學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資料，對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，然后將分析得到的成果形成文字并制作成電子文檔，教師組織各組之間進(jìn)行交流、總結(jié)、修改并上交社會(huì)實(shí)踐成果。通過(guò)這一系列方式，學(xué)生在知識(shí)掌握和知識(shí)擴(kuò)展、資料收集能力和資料整合能力、理論理解和理論運(yùn)用、現(xiàn)代教育技術(shù)的了解和運(yùn)用、人際交往和協(xié)作能力等方面都得到提高。學(xué)生普遍對(duì)這種通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)完成的實(shí)踐課題有濃厚的積極性，完成課題的質(zhì)量也普遍較高，對(duì)課程的學(xué)習(xí)有較大的幫助。

3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到法院旁聽案件審理、參加模擬法庭，啟發(fā)學(xué)生靈活掌握法律常識(shí)，處理各種案件。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》通常采用這一形式，主要在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)采取統(tǒng)一組織的形式。旁聽的案件可以是因交通肇事而轉(zhuǎn)化成故意殺人案件，也可以是未成年人故意傷害和尋釁滋事案件等。雖然每次案件的性質(zhì)有所不同，但是案件審理的程序以及學(xué)生們的感受卻是相同相通的。在旁聽中，學(xué)生們了解到了從書記員宣讀法庭紀(jì)律。到法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述等一系列程序。庭審中，學(xué)生們聚精會(huì)神，認(rèn)真聽取公訴人起訴意見、刑事附帶民事原告人的民事賠償意見、被告人陳述、律師辯護(hù)意見。義正嚴(yán)辭的起訴書，人法融情的辯護(hù)詞，法庭中的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著學(xué)生們的心，真切體會(huì)了“以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”的審判原則。旁聽后，學(xué)生們紛紛表示這樣的“旁聽課”意義非凡。目睹了這樣一場(chǎng)真實(shí)的法庭審判，給自身以深刻的法制教育和心靈震動(dòng)，而這些感受是難以從課堂和書本上直接獲得的。學(xué)生們表示今后要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)、法治精神，做知法懂法守法的合格的大學(xué)生。另外。參加模擬法庭，是學(xué)生們從理論走向?qū)嵺`的第一步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力。在思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。而且開展這樣的教學(xué)方式，十分受到學(xué)生們的喜愛。教學(xué)的靈活性及實(shí)踐的空間都得到了無(wú)限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)教學(xué)模式開放、靈活、實(shí)用，具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活。學(xué)生們也希望學(xué)校教師多組織學(xué)生參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。

無(wú)論采取哪種組織形式，實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生都要按照教師的要求撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。我們認(rèn)為，學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的成果不能埋沒(méi)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐成果的報(bào)告展示。這對(duì)提高學(xué)生科研興趣，互相交流。讓學(xué)生感受成功的樂(lè)趣，同時(shí)也看到自己的不足。

三、實(shí)踐教學(xué)的管理?xiàng)l例

理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的正確結(jié)合是保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本途徑，是使學(xué)生克服脫離社會(huì)、脫離實(shí)際的弊病，使理論與實(shí)際緊密結(jié)合的有效辦法。實(shí)踐教學(xué)不僅十分重要，而且十分必要。但是要順利地完成實(shí)踐教學(xué)，我們還必須制訂一些管理?xiàng)l例，亟待解決如下幾個(gè)問(wèn)題。

1實(shí)踐活動(dòng)必須充分結(jié)合課程教學(xué)的需求，精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織，要讓學(xué)生真正感受到實(shí)踐的魅力和樂(lè)趣，要讓每一個(gè)學(xué)生都在實(shí)踐中得到充分的鍛煉，真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。

2每一批參加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生都由實(shí)踐指導(dǎo)教師進(jìn)行動(dòng)員，講清實(shí)踐目的、意義，提出學(xué)習(xí)、參觀、紀(jì)律、安全方面的注意事項(xiàng)，要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。做好實(shí)踐筆記，按時(shí)完成實(shí)踐報(bào)告。

3事前教研室要把實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間、方式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)告社科部，與接受實(shí)踐單位保持工作聯(lián)系。實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，教師和教研室要在教學(xué)總結(jié)中報(bào)告實(shí)踐教學(xué)情況。做到行動(dòng)有方案，去向早聯(lián)系，實(shí)踐有指導(dǎo)，活動(dòng)有成效，學(xué)生愛教育，教師有收獲。

4教師對(duì)實(shí)踐內(nèi)容要精心安排，難易結(jié)合，并要布置一些具有實(shí)際意義的題目，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究。學(xué)生要以小組為單位，加以合理組織。小組內(nèi)要明確分工，發(fā)揮每一個(gè)成員的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神、交流溝通能力。遇到問(wèn)題讓學(xué)生自己去解決，使他們?cè)诳朔щy的過(guò)程中提高交際能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

5實(shí)踐教學(xué)期間實(shí)行教師責(zé)任制，由帶隊(duì)教師全面負(fù)責(zé)，在安全紀(jì)律、學(xué)習(xí)參觀、討論總結(jié)等方面都有一系列規(guī)章制度。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)做到服從指導(dǎo)教師和接受實(shí)踐單位的領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)確完成指定的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；遵守社會(huì)實(shí)踐單位的有關(guān)規(guī)章制度；遵守社會(huì)公德、維護(hù)公共秩序；尊重社會(huì)實(shí)踐單位人員，搞好團(tuán)結(jié)；注意文明禮貌，展示飽滿精神面貌，讓社會(huì)實(shí)踐單位留下良好印象。

6教師要對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、討論及時(shí)給出成績(jī)，進(jìn)行講評(píng)，以鼓勵(lì)為主，讓每一個(gè)學(xué)生都在實(shí)踐中有收獲，感受到成功的喜悅。但也要指出問(wèn)題，讓學(xué)生深切感到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性，以及今后努力的方向。