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摘要：隨著社會的進步和發(fā)展，初中教學提出了新的教育標準，教育領域越來越重視初中學生的個性發(fā)展和綜合素質的提高。故此，教師需要將初中德育教育落實到實際教學當中，為身體和心理素質快速健康發(fā)展的初中生制定良好的教育方針。學生在初中時期受到德育教育甚至對學生未來的發(fā)展都有著一定的影響。本文對我國初中階段學生德育教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并且強調德育教育的重要性，在此基礎上提出促進德育教育質量的策略，希望能夠促進初中生綜合素質的提升。

關鍵詞：初中德育教育；創(chuàng)新；教學方法

隨著優(yōu)生優(yōu)育政策的開展，有些家庭在養(yǎng)育孩子的時候過于溺愛孩子，而且孩子在成長的過程所接收到的良莠不齊的信息影響，使得初中生在學校和他人相處的時候出現(xiàn)情緒敏感的問題，甚至有些學生在遇到問題的時候采取過激的行為，而且初中生的品行也有著參差不齊的狀態(tài)。這些德育問題都是初中教育工作者需要重視的，針對學生的特點制定相應的培養(yǎng)計劃，糾正學生的德育問題，讓學生受到積極正面的引導，形成良好的品德。故此，初中教育者在開展教學的時候，不能只是以學習成績判斷學生，應該對學生的德育問題引起重視，如果不及時糾正和引導學生形成正確的品行會對學生未來的發(fā)展產生嚴重的影響，而且無法保證學生能健康快樂地成長。

一、初中德育教育的現(xiàn)狀

隨著素質教育的提倡和強化，初中德育教育的實施力度逐漸增強，但是初中德育教育中仍然存在很多需要解決的問題。比如當今是互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)新媒體的發(fā)展也帶來了大量的信息。初中生在學習的過程中進入互聯(lián)網(wǎng)媒體可以便利自己的生活和學習。但是與此同時，互聯(lián)網(wǎng)技術也會帶來大量的負能量信息，學生接收這些信息會容易誤入歧途。針對這些問題，很多學校在開展教育的時候仍然采取傳統(tǒng)的教學方法，缺乏對德育方法的創(chuàng)新。取得的德育效果也大打折扣，使得教育出現(xiàn)失敗的情況。除此之外，由于初中生面臨著中招考試的壓力，很多學校過于強調文化知識的學習而忽略了培養(yǎng)學生的德育素質，這就使得學生很多才能由于沒有德育的支持而失去了全面發(fā)展綜合提升的機會。學校在德育教育方面過于死板，如果只是對學生灌輸?shù)赖吕碚撝R，不考慮學生是否理解是否接受，缺乏理論結合實踐的應用會讓德育教育發(fā)揮不出應有的作用。從長遠的角度看，只注重學生的學習，不利于培養(yǎng)出綜合素質全面發(fā)展的人才，甚至會影響其在未來社會的發(fā)展。初中教育者需要認識到在初中教學當中實施德育教學的重要性，明確自身的教學目的。在初中有效開展德育教育，有利于促進學生全面發(fā)展和進步，提高學生成績，而且全面提升德智體美。

二、在初中開展德育教育的重要性

有效開展德育教育不僅可以提高學生的成績，讓學生養(yǎng)成一個強壯的身體，而且能夠使得學生在學習生活中形成優(yōu)秀的品德，在生活和學習中處處注意自己的行為習慣。故此，在初中開展德育教育對我國教育社會以及學生個人的發(fā)展都有著重要的影響作用。學生在初中階段是離開家庭邁入校園學習的關鍵性階段，而且也是學生在生活和學習中發(fā)展成長的重要時期。初中高年級的學生馬上就要進入青春期，學生在發(fā)展的過程中更要形成一個良好的品德以支持他們今后的成長和進步。但是部分學校在開展初中教育的時候仍然只注重學生的學習成績，沒有有效引導學生形成良好的品德，但是只重視成績不注重學生的品德教育達不到我國的教育目的，而且與我國全面培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才的理念大相徑庭，只注重學習成績不注重品德教育所開展的教學也注定是失敗的。由此可見，在初中階段開展德育教育是教育體系的重要環(huán)節(jié)，讓學生在成長的過程中德智體美勞全面發(fā)展才是現(xiàn)代教育的主要目的。開展教育首先要讓學生學習良好的品德，使學生在成長的過程中才德兼?zhèn)?。如此，才能夠貫徹我國教育的初衷。故此，在初中階段開展德育教育對我國教育有著重要的作用。初中低年級學生剛剛擺脫家庭教育，開始接受系統(tǒng)的學校教育，而且所接受的教育更加有針對性，學科分類更加明顯。在開展初中教育的時候應該有效培養(yǎng)學生的德育教育，使得學生在成長的過程中能夠形成良好的品德，如此培養(yǎng)出的人才才能夠在進入社會后有效推進社會的發(fā)展，但是有些學生在家庭教育中并沒有接受到良好的德育教育，學校也缺乏德育教育，久而久之學生可能會產生扭曲的價值觀，這不僅對學生個人的發(fā)展不利，而且也會成為社會發(fā)展的不穩(wěn)定因素。在初中階段開展德育教育，不僅可以讓學校的管理更加有針對性而且能夠進一步推進社會和諧的發(fā)展。教師在開展教學的時候一定要明確初中階段是學生步入青春期的關鍵時期。教師在這個環(huán)節(jié)需要引導學生學會自己學習，提高學生對家庭和社會的認識，引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。如果教師在這個階段沒有對學生采取有效的德育教育會對學生接下來的發(fā)展產生負面影響。學生在初中時期是形成良好品德的關鍵時期，為學生今后的成長有著重要的影響。

三、初中德育教學的創(chuàng)新教學方式

想要有效提高初中德育教育的質量，使得學生在初中學習的過程中形成良好的行為習慣、讓學生擁有優(yōu)良的道德品質、塑造良好的人格，教師需要對初中德育教育的方法進行進一步的探究和創(chuàng)新，使得課堂效率提高的同時讓教學質量更加豐富，將德育教育和課堂教學內容有效結合，充分發(fā)揮出學生在課堂上的主體地位。1.充分發(fā)揮教師在教育中的引導作用。教師是課堂教學的主要引導者和組織人員，教師要明確自己承擔著為學生傳道授業(yè)解惑的責任，更是學生在學習成長過程中所創(chuàng)造的榜樣依據(jù)。在開展德育教育的時候，教師應該充分發(fā)揮自身在教學當中的引導作用，不斷學習增加自己的知識儲備量的同時更要嚴于律己，培養(yǎng)自身的綜合素質，為學生樹立起一個良好的品德榜樣。教師作為開展教學工作的人員，承擔著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的責任，教師需要及時糾正學生的不當行為，了解學生的思想狀況，用自己的實際行動影響學生積極向上地成長，為達到正面影響學生的效果。我們教師需要加強和學生之間的溝通和聯(lián)系，使得學生在發(fā)展的過程中能夠樂于和教師溝通并且積極向教師學習。例如教師在講授親情的時候，可以將德育教育有效滲透進去，通過讓學生討論讓學生能夠了解到父母的不易，感受到父母對自己的愛。教師在這個過程中需要有效引導學生用語言和行動去感恩和感謝父母，通過這節(jié)課的學習，學生學會感恩和孝敬。或者教師帶領學生在學習建設新中國的時候，可以有效結合時事政治和愛國主義情懷有效提高學生對祖國的愛國之心，讓學生加深對祖國的理解，使得學生能夠正確認識到為祖國貢獻的偉大夢想中所包含的對祖國深沉的愛意。除了將德育教育滲透進入課堂教學中，教師還可以結合歷史典故開展德育教育，讓歷史中高尚道德素質的人物事跡得到進一步傳承，例如教師可以向學生講解大禹“三過家門而不入”的無私奉獻，岳飛精忠報國敢于奉獻為民著想的偉大精神，這些都是值得學生細心研讀并且積極學習的經(jīng)典事例，是每一個學生學習的標桿。為了豐富德育教育開展的方式，教師還可以以感恩節(jié)為主題開展德育活動，讓學生為自己的父母寫一封信，表達自己對父母的愛意，和父母說一說近幾年自己的變化。這些德育教育的開展都離不開教師的積極引導，使得教師和學生之間的交流和溝通更加緊密，全面深化德育教育的開展形式。2.豐富德育教育的表現(xiàn)形式。以往，教師開展德育教學的時候只是采用灌輸式的教學方式，這種單方面向學生輸出理論知識的教育方式容易讓學生在學習的過程中對教師的講解產生厭煩的心理，使得學生在學習的過程中有思想上的壓力。故此，為了讓課堂教學的德育教育形式得到有效的改變，需要結合新時代技術的發(fā)展，采用多元化的形式讓傳統(tǒng)教育中的優(yōu)點和現(xiàn)代教育的科技和理論有效結合，針對學生發(fā)展的特點制定相應的德育教育內容，使得學生在學習的過程中和教師產生思想和情感之間的共鳴。在這個過程中也要有效提高教師的德育素養(yǎng)，使得教師和學生能夠在教學過程中綜合提升彼此的能力。例如教師在帶領學生開展德育活動的時候，不僅可以講述課本中的德育理念，而且可以通過組織學生開展線下活動，在實踐當中提高學生的德育水平，例如教師可以采用開展德育活動的形式使得學生在參與活動當中，積極的思考和反省自己的行為。所開展的德育活動可以通過多個形式呈現(xiàn)，例如以感恩、愛國等主題開展詩朗誦和歌唱比賽，讓學生通過拍攝最美德育照的照片發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。此外，教師也可以鼓勵學生彼此推薦和德育有關的書籍和電影，或者是促進家校共育活動以及知識競賽活動的開展，使得學生在參加這些活動過程中更深地了解德育教育的內容。這樣有利于德育知識的大面積普及，使得學生對德育教學的關注度得到有效的提高，讓家長、學校和老師三者的德育教學內容統(tǒng)一，這對學生來講能夠讓其更加深入地思考自己的行為，進而形成正確的道德素養(yǎng)。教師在開展教學的時候需要有效為學生樹立起良好的榜樣，對教育知識不斷進行深化，學校更要重視德育教育的開展，為德育教育的落實提供一個良好的環(huán)境，而家長在家庭教育中關注學生德育的發(fā)展，幫助學生解決在成長過程中出現(xiàn)的德育問題。隨著科技的發(fā)展和進步，原有的教學模式受到了一定的沖擊，故此教師在開展教學的時候也需要借助科技的力量，讓學生的學習效率和教學的實際教育質量得到有效提高，充分挖掘學生在學習成長中的才能，讓德育課堂更加有趣。例如教師可以借助校園的設施打造相應的網(wǎng)絡平臺，并且在平臺上一些和學生有關的德育視頻和文章，使得學生能夠自行瀏覽和觀看。

四、結束語

綜上所述，教師在開展初中德育教學的過程中，需要充分發(fā)揮自身的引導作用，將理論知識和實際生活有效結合，通過開展多種形式的德育活動，讓教學方法更加豐富，使得德育教學的課堂呈現(xiàn)的效果更為生動活潑，讓學生和教師在學習的過程中形成思想和情感上的共鳴，使得學生對德育教育的興趣得到有效提高，讓學生在成長的過程中形成良好的學習習慣和生活習慣，養(yǎng)成積極主動探索的自學能力，樹立起正確的價值觀和人生觀，提升自身的道德個人素質。

參考文獻：

[1]張珂.初中德育教育教學方法的創(chuàng)新[J].文教資料，2019(13):190-191.

[2]連偉繁.淺析初中德育教育的創(chuàng)新教學方法[J].中國校外教育，2017(17):123+127.

作者：朱秀銀 單位：廣東省清遠市清城區(qū)清城中學