導(dǎo)語：提高班主任德育工作實效性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：班主任是德育工作的主要實施者，應(yīng)重視提高德育實效性?？刹扇∫韵麓胧┨岣叩掠ぷ鲗嵭裕恨D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮示范作用；應(yīng)用形象教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容生動形象；組織德育活動，培養(yǎng)學(xué)生德育意識；開展家校合作，強化德育效果。

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；實效性；教學(xué)觀念；形象教學(xué)；德育活動；家校合作

德育是促進學(xué)生全面發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑之一，青少年時期正是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，因此青少年德育工作十分必要和重要，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活和社會生活均具有重大意義。而班主任作為德育工作的主要實施者，應(yīng)將如何提高德育工作實效性作為重要的研究課題。班主任需對德育工作有明確的認知，掌握德育工作的基礎(chǔ)知識和方法，在實際教學(xué)中有效應(yīng)用、不斷創(chuàng)新，提高德育工作的實效性。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮示范作用

德育教學(xué)的主體是學(xué)生，但是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一些班主任忽略了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致德育效果不佳。若想提高德育工作實效性，班主任需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。同時，班主任需要提升自身道德修養(yǎng)和德育素質(zhì)，向?qū)W生展現(xiàn)自己正確的世界觀、人生觀和價值觀，利用自身言行發(fā)揮示范作用，通過與學(xué)生的日常接觸和教學(xué)展示自身道德修養(yǎng)，進而對學(xué)生的思想品德形成潛移默化的影響。例如，對學(xué)生進行環(huán)境愛護的德育教學(xué)時，班主任要讓學(xué)生明白垃圾分類的重要性，并在班級內(nèi)依據(jù)垃圾分類設(shè)置垃圾桶，要求學(xué)生按照垃圾分類原則丟棄自己的垃圾。在平時，班主任對于因教學(xué)產(chǎn)生的垃圾也應(yīng)按照垃圾分類原則進行丟棄，以身作則，遵循垃圾分類的規(guī)定。班主任諸如此類的行為，可以使學(xué)生感受到班主任言行一致，明白提升思想道德修養(yǎng)的重要性和必要性，并自覺糾正自身言行。這樣，德育實效性就會得到提升。

二、應(yīng)用形象教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容生動形象

目前，仍有一些班主任在德育教學(xué)中采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，單純依靠書本知識進行講解，這使得教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式單調(diào)，學(xué)生的積極性得不到激發(fā)，德育實效性較低。對此，班主任應(yīng)該積極引入新型的教學(xué)方式，如形象教學(xué)法。這一教學(xué)方式可以將枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，讓其具有生活性和立體感，能促使學(xué)生更好地理解和掌握知識，同時可以拓展學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生學(xué)會對德育問題進行獨立思考。例如，開展“尊老愛幼”德育教學(xué)時，教師需先讓學(xué)生明白尊老愛幼的含義，然后舉例說明尊老愛幼的行為是怎樣的，如孔融讓梨這一典故。班主任講解這一典故時，如果單純依靠語言進行闡述則會顯得呆板、枯燥，這時可以利用多媒體工具以視頻形式將孔融讓梨這一故事生動形象地展示出來，使學(xué)生直觀觀察和體會孔融讓梨的行為，這可以加深學(xué)生的印象，使學(xué)生在日常生活中更好地落實和傳承這一傳統(tǒng)美德。因此，班主任要積極引入新型教學(xué)方式，使德育工作實效性得到提升。

三、組織德育活動，培養(yǎng)學(xué)生德育意識

陸游在《冬夜讀書示子聿》中有這樣一句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！焙唵握f，就是單從書本上獲取的知識是不完善的，若想對知識有更深入的了解和領(lǐng)悟，還需自己親身體驗。因此，班主任不能依靠單純的理論教學(xué)開展德育工作，還需要組織相關(guān)的德育活動，讓學(xué)生在活動中領(lǐng)悟德育內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的德育意識。我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，這些傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著極大的德育價值，班主任可以根據(jù)相應(yīng)節(jié)日組織相應(yīng)的德育活動。例如，在五一勞動節(jié)時，班主任可以課外作業(yè)的形式讓學(xué)生在假期體驗勞動的辛苦，然后在課堂上與同學(xué)和老師分享自己的勞動體驗；在九月九日重陽節(jié)時，班主任可以組織學(xué)生到敬老院慰問老人，讓學(xué)生切身體會敬老的意義；在國慶節(jié)時，班主任可以讓學(xué)生圍繞愛國這一主題開展寫作、繪畫或者設(shè)計手抄報等活動，讓學(xué)生表達自己對愛國的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

四、開展家校合作，強化德育效果

除了學(xué)生在校內(nèi)學(xué)到的德育知識會對其思想道德修養(yǎng)產(chǎn)生影響外，親人的言行也會對學(xué)生產(chǎn)生一定影響。若家庭與學(xué)校的德育方向相背離，就會讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾心理，導(dǎo)致德育工作實效性的降低。因此，班主任應(yīng)重視開展家校合作，與家長建立有效溝通渠道，共同對學(xué)生進行德育。例如，班主任可定期召開家長會，與家長溝通德育方面的內(nèi)容。對于德育問題較大的學(xué)生，班主任應(yīng)與其家長單獨溝通，共同探討如何提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。另外，班主任還可以利用現(xiàn)代通訊方式，如微信、QQ等建立家長微信群或QQ群，定期在群里分享德育教學(xué)資源，并對日常的德育工作成效進行分享，以引起家長的重視，并相應(yīng)提升家長的德育素養(yǎng)。這樣，家長就會更好地配合班主任德育工作，強化德育效果，提升德育工作實效性。

總而言之，要提高德育工作的實效性，班主任需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，多引入新型教學(xué)方式，并注重組織德育活動，重視開展家校合作，以潛移默化地影響學(xué)生，對學(xué)生的思想道德觀念、意識和行為進行培養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，促進學(xué)生成長、成才。

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作者:朱婧婧 單位:江蘇省南通市如東縣掘港鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)小學(xué)