導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

〔摘要〕加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育是高校思想政治教育工作中一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。當(dāng)前，由于各種因素的影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，存在一定程度的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄現(xiàn)象。因此，高校要以中國(guó)傳統(tǒng)文化為理論基礎(chǔ)，通過(guò)發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用、拓寬責(zé)任意識(shí)教育渠道、完善責(zé)任意識(shí)教育機(jī)制等途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育。

〔關(guān)鍵詞〕大學(xué)生；責(zé)任意識(shí)教育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；傳統(tǒng)文化

在多元文化交流與融合的背景下，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育之中，用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)及他人的責(zé)任意識(shí)，已成為高校思想政治教育工作中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。當(dāng)前，由于各種因素的影響，部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，存在一定程度的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄現(xiàn)象。為此，高校要有針對(duì)性地采取對(duì)策，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育。

一、以中國(guó)傳統(tǒng)文化為理論基礎(chǔ)，充分發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道作用

（一）發(fā)揮我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的引導(dǎo)作用

中華民族在五千多年的歷史長(zhǎng)河中逐漸形成了豐富的倫理道德思想，這些思想是中華民族寶貴的精神財(cái)富，指引著一代又一代的仁人志士肩負(fù)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)的使命和責(zé)任。新形勢(shì)下，高校要加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育，必須以中國(guó)傳統(tǒng)文化為理論基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育中的引導(dǎo)作用。第一，高校要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。自強(qiáng)不息的奮斗精神是我國(guó)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，激勵(lì)著人們挑戰(zhàn)自我、克服困難、奮勇前進(jìn)。高校在加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化中的自強(qiáng)意識(shí)，使他們?cè)诙嘣纳鐣?huì)中樹(shù)立自己的人生目標(biāo)，積極主動(dòng)培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮斗精神，不斷進(jìn)取、不斷超越，努力實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值〔1〕。第二，高校要開(kāi)展以“誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善”為主題的傳統(tǒng)道德教育，不僅要幫助大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，而且要提升他們關(guān)愛(ài)他人和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。第三，高校要發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的積極作用，不僅要幫助大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義憂患意識(shí)，而且要培養(yǎng)他們主動(dòng)履行國(guó)家義務(wù)、甘為國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神。高校教師可以通過(guò)講述一些典型人物自強(qiáng)不息的模范事跡，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，教育他們以國(guó)家的繁榮富強(qiáng)為己任，從而真正有效地督促自己掌握好所學(xué)技能，胸懷大志，為國(guó)家效力。

（二）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課，幫助大學(xué)生樹(shù)立人人有責(zé)的價(jià)值理念

當(dāng)前，隨著社會(huì)的不斷變革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展以及各種思想文化的相互沖擊與融合，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀念、理想信念及責(zé)任理念發(fā)生了深刻的變化。多次強(qiáng)調(diào)指出，廣大青年要倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)他人，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實(shí)事好事，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步〔2〕。因此，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，明確個(gè)人價(jià)值與國(guó)家、社會(huì)之間的關(guān)系，是新形勢(shì)下高校責(zé)任意識(shí)教育的重要任務(wù)。第一，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的解讀，深刻認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善價(jià)值理念對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的重要作用。高校要通過(guò)開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育及誠(chéng)信、友善、感恩等道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)其關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值觀念，從而不僅將大學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)緊密聯(lián)系在一起，而且進(jìn)一步增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。第二，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)思潮的動(dòng)態(tài)分析。高校教師不僅要及時(shí)掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的正面引導(dǎo)，還要通過(guò)道德模范人物、感動(dòng)中國(guó)人物的先進(jìn)事跡向?qū)W生傳遞正能量，幫助他們?cè)诙嘣獜?fù)雜的社會(huì)思潮和文化沖擊下明確自己的地位和應(yīng)盡的責(zé)任，進(jìn)而引導(dǎo)他們樹(shù)立“我為人人、服務(wù)社會(huì)”的價(jià)值理念。

（三）深化形勢(shì)與政策課的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生

“知國(guó)情、懂時(shí)事”的責(zé)任意識(shí)形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育的主要渠道。因此，高校要深化形勢(shì)與政策課的教學(xué)改革，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與國(guó)家政策扶持項(xiàng)目，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注度和參與意識(shí)。高校教師首先要完善形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容，如要選取當(dāng)前政府與社會(huì)的熱點(diǎn)話題，特別是與大學(xué)生聯(lián)系緊密的一些事例進(jìn)行講授。其次要改進(jìn)形勢(shì)與政策課的教學(xué)方法。高校教師不能僅僅進(jìn)行思想理論灌輸，還必須引導(dǎo)學(xué)生參與一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的思考和討論，讓他們明確自己在國(guó)家發(fā)展中所處的地位和所享有的權(quán)利，從而不僅提升他們對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注度和敏感度，而且強(qiáng)化其學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而增強(qiáng)他們“服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)”的責(zé)任意識(shí)。

二、優(yōu)化教育環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，提高大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

（一）營(yíng)造良好的教育環(huán)境

良好的教育環(huán)境是一種重要的無(wú)形資源，對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。因此，高校要根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知能力以及興趣愛(ài)好，并結(jié)合現(xiàn)代電子信息技術(shù)，努力營(yíng)造良好的責(zé)任意識(shí)教育氛圍，進(jìn)而使大學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自身所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并自覺(jué)地把責(zé)任意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。一是要利用報(bào)紙、宣傳公告、電視臺(tái)、廣播站以及網(wǎng)絡(luò)等媒介對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的責(zé)任意識(shí)教育，如通過(guò)報(bào)紙、校園廣播等講述身邊的感人事跡，以進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。二是要利用教師的話語(yǔ)點(diǎn)評(píng)以及榜樣示范作用對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育。教師可以組織大學(xué)生利用周末開(kāi)展以責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)為主題的點(diǎn)評(píng)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，知道自己應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任、怎樣承擔(dān)責(zé)任等。另外，高校教師要增強(qiáng)自我的責(zé)任意識(shí)，以身作則，時(shí)時(shí)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，從而進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的環(huán)境〔3〕。

（二）大膽運(yùn)用情景式教學(xué)模式

當(dāng)前，大學(xué)生普遍知道“責(zé)任是什么”“自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些”，但一些大學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)有時(shí)僅僅停留在理論認(rèn)識(shí)層面，處于一種“知而不為”的狀態(tài)，沒(méi)有達(dá)到主動(dòng)幫助他人、服務(wù)社會(huì)的作為層面，其主要原因在于教師責(zé)任意識(shí)教育形式過(guò)于單一化、理論化。因此，高校教師在開(kāi)展責(zé)任意識(shí)教育時(shí)，不能只是進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)，還必須使課堂內(nèi)容生動(dòng)化、教學(xué)形式多樣化。一是要開(kāi)展啟迪情感的情景教學(xué)。教師可以選取某個(gè)專題，鼓勵(lì)學(xué)生利用歷史學(xué)和音樂(lè)學(xué)等方面的知識(shí)開(kāi)展情景表演，或者拍攝有關(guān)責(zé)任意識(shí)教育專題的微電影，并要求學(xué)生主動(dòng)參與點(diǎn)評(píng)。以上這種情景式教學(xué)模式能夠提升學(xué)生的參與熱情和關(guān)注度，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中得到感悟和啟發(fā)〔4〕。二是要開(kāi)展提升認(rèn)知能力的情景教學(xué)。教師可以組織學(xué)生圍繞是否要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育開(kāi)展辯論賽，要求學(xué)生自由搶答、總結(jié)陳述，通過(guò)其對(duì)論點(diǎn)的思考、辯論達(dá)到責(zé)任意識(shí)教育的目的。筆者認(rèn)為，高校教師運(yùn)用情景式教學(xué)模式開(kāi)展責(zé)任意識(shí)教育，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與的能力，也使他們?cè)趯W(xué)習(xí)思考的過(guò)程中增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。

（三）完善實(shí)踐性教學(xué)體系

如何做人、如何做事，是大學(xué)生必須要面對(duì)的人生課題，而要使責(zé)任意識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)、轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，關(guān)鍵在于責(zé)任意識(shí)教育的實(shí)踐效果。高校一些教師在開(kāi)展責(zé)任意識(shí)教育時(shí)，只注重大學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，卻往往忽視其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而影響了責(zé)任意識(shí)教育的效果。因此，高校教師要提高實(shí)踐教學(xué)的能力，使大學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事〔5〕。同時(shí)，高校在開(kāi)展責(zé)任意識(shí)教育的過(guò)程中，要把社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，使大學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)而增強(qiáng)他們的憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體而言，一是要開(kāi)展與愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信等相關(guān)的主題活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生以道德教育為重點(diǎn)，把主題活動(dòng)與理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，引導(dǎo)他們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。二是要開(kāi)展公益性實(shí)踐活動(dòng)。高校要定期組織大學(xué)生參加尊老愛(ài)幼、義務(wù)支教、捐款救助等公益性實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐的過(guò)程中教育他們從自己力所能及的小事做起，不求回報(bào)、踏實(shí)干事，不僅培養(yǎng)其樂(lè)于助人、勤于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、踏實(shí)做人的道德品質(zhì)，而且增強(qiáng)他們服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)。

三、完善大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的相關(guān)機(jī)制

（一）完善激勵(lì)機(jī)制

在現(xiàn)代社會(huì)，良好的管理是國(guó)家和社會(huì)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，而激勵(lì)機(jī)制則是現(xiàn)代管理的核心，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。因此，高校在培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的過(guò)程中，必須注重激勵(lì)的強(qiáng)化功能，進(jìn)一步完善責(zé)任意識(shí)教育的激勵(lì)機(jī)制。高校一是要通過(guò)思想引導(dǎo)、利益調(diào)節(jié)、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等正向激勵(lì)機(jī)制強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，對(duì)自覺(jué)履行自我、他人及社會(huì)責(zé)任的學(xué)生給予獎(jiǎng)助學(xué)金、推薦就業(yè)等獎(jiǎng)勵(lì)，以使他們獲得喜悅感和滿足感，進(jìn)而深化其內(nèi)心的責(zé)任意識(shí)。二是要通過(guò)扣除學(xué)分、行為糾正等反向激勵(lì)措施規(guī)范大學(xué)生的責(zé)任行為，促使他們自覺(jué)接受責(zé)任意識(shí)教育、規(guī)范責(zé)任行為。三是要強(qiáng)化大學(xué)生權(quán)利意識(shí)教育，在權(quán)利和責(zé)任的辯證關(guān)系中激勵(lì)他們的責(zé)任意識(shí)，即權(quán)利是責(zé)任的基礎(chǔ)，責(zé)任是權(quán)利的保障。

（二）完善監(jiān)督機(jī)制

高校教師一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握國(guó)家出臺(tái)的法律政策，努力為大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育營(yíng)造良好的法律環(huán)境。二是要完善責(zé)任意識(shí)教育中相關(guān)的規(guī)章制度。高校要通過(guò)學(xué)生守則、教學(xué)規(guī)范、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比等規(guī)章制度告訴大學(xué)生什么應(yīng)該做、什么可以做、什么不能做，以及做了不該做的事應(yīng)承擔(dān)怎樣的后果，以強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，規(guī)范其責(zé)任行為。三是要通過(guò)多種網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)主義、關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任品質(zhì)以及具備這些品質(zhì)的人和事；通過(guò)學(xué)校的電臺(tái)、廣播等批判違背社會(huì)主義核心價(jià)值理念，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人及對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為，從而形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論。四是要通過(guò)微信、微博等建立校園“微時(shí)代”交流群，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，時(shí)時(shí)進(jìn)行責(zé)任監(jiān)督。

（三）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

高校一是要明確責(zé)任意識(shí)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等核心價(jià)值觀作為大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，高校要建立科學(xué)、明確、系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將其作為衡量老師和學(xué)生責(zé)任行為的標(biāo)尺，以利于大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育工作的順利開(kāi)展。二是要明確老師與學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位，確保評(píng)價(jià)機(jī)制公平、公正。高校要明確學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位，要求他們每一學(xué)期對(duì)自己、對(duì)他人的盡責(zé)與失責(zé)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅激發(fā)他們盡責(zé)的主動(dòng)性和積極性，而且增強(qiáng)其對(duì)自己所犯錯(cuò)誤勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，并督促他人以身作則、發(fā)揮榜樣的示范作用。三是要建立多元的評(píng)價(jià)方式。高校教師要通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)分以及榮譽(yù)評(píng)選等方式對(duì)責(zé)任意識(shí)教育進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)要把評(píng)價(jià)方式與學(xué)生的實(shí)際利益相結(jié)合，以增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。四是要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，將之作為責(zé)任意識(shí)教育評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。高校教師要通過(guò)了解學(xué)生的心理承受能力、調(diào)控能力以及社會(huì)適應(yīng)能力，更有效地把握他們的思想意識(shí)，時(shí)時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從而幫助其樹(shù)立“我為人人、奉獻(xiàn)社會(huì)”的責(zé)任理念，進(jìn)而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。

作者:郭正紅 段亞云 單位:山西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

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