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一、發(fā)揮思想政治課的引領作用，奠定價值認同

中職學校思想政治課是對學生進行思想品德教育的重要途徑，也是對學生進行品德熏陶的主陣地，在平時的教學中，教師要充分挖掘教材中的德育因子，結合生活實際，讓學生形成正確的認識，學會分析判斷。在此過程中，教師要耐心細致，循循善誘，巧妙引導，尤其是利用重大節(jié)日，開展愛國主義、集體主義和社會責任感等內容的主題教育，結合學校實際，使學生把握方向，形成正確的社會主義榮辱觀，切實增強擔當意識和和社會責任感，從而讓學生在融入社會之前就形成良好的價值認知。

二、加強市場經(jīng)濟體制下的職業(yè)意識，培養(yǎng)耐挫心理

中職學校的教育，其根本目的是培養(yǎng)適應市場需求和社會發(fā)展的新型人才，在教學中，既要讓學生通過自己艱苦的努力和不懈的追求來掌握嫻熟的技能，同時，更要讓學生面對嚴峻的就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀，了解我國當前為了加快經(jīng)濟結構調整，各行業(yè)都充滿了競爭，但同時也富含著成功的機遇，讓學生明晰市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)原則、用人制度、就業(yè)形式，從而樹立職業(yè)競爭意識，樹立創(chuàng)業(yè)意識和正確的從業(yè)態(tài)度。在社會生活中，一些學生由于剛剛走出校門，缺乏經(jīng)驗，加之遭遇生活和工作的不順，從此一蹶不振甚至走上邪路。究其原因，一方面是這些學生缺乏應對挫折的信心和勇氣，另一方面是在他們平時的學習中，教師忽視心理疏導，讓他們缺乏耐挫教育，沒有讓他們體驗過失敗，致使他們享受在無憂無慮的校園里，而一旦面對社會、遭遇挫折時，要么無所適從，不知所措，要么逃避，拒人于千里，抑或失去生活的信心，致使自己的人生陷入低谷，甚至走上社會的反面。為此，我們在平常的德育工作中，要不斷激活學生的自信心，幫助他們揚起生活的風帆，樹立“天生我材必有用”的信念，面對競爭，我們作為時代的弄潮兒，應該通過自己的智慧與毅力，去開拓屬于自己的燦爛人生，而不是選擇退縮，更不是選擇放棄，天地之間，大千世界中總會有適合自己的一片天空。通過這樣的教育，耳濡目染，不斷明確學生學習的目的，增強學習的自覺性，唯有平時不斷積累自己，不斷錘煉自己，才能在充滿挑戰(zhàn)和機遇的市場經(jīng)濟大潮中，成為生活的強者，成為社會的棟梁。

三、用高尚的師德感化學生，鑄就美好品格

毋庸置疑，教師作為學生成長途中的引導者，作為學生學習生活中的伙伴，其一言一行都對學生起著潛移默化的影響，為此，教師要不斷提高個人素養(yǎng)，用高尚的師德感染學生，通過自己對事物的態(tài)度影響學生，讓學生在言談舉止間生成對事物、對社會現(xiàn)象的正確認識。如針對一些學生中存在的不和諧現(xiàn)象教師通過親切的交談，春風化雨，讓他們知道要站在別人的角度去體會，讓他們知道，命運對每個人都是公平的，自己這方面優(yōu)于別人，可能在其他方面會遜于他人，只有自己從各個方面去完善自己，才會讓自己的人生更趨完美。通過這些心與心的交流，讓學生真正感受到教師師德的偉大。

四、營造良好的人文環(huán)境，塑造學生心靈

德育教育是無痕的，德育教育也滲透在平常的各個方面。所謂一草一木皆有情，良好的人文環(huán)境是學校德育教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。因此，作為學校德育教育工作者，要積極創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，充分利用人文優(yōu)勢，發(fā)揮學校文化氛圍對學生的熏陶，從而對學生進行良好的素養(yǎng)和道德品德的教育，讓學生時刻浸潤在濃郁的文化氣息中，耳濡目染，潤物無聲，在點滴之間塑造學生的靈魂。近年來，淮陰商業(yè)學校在辦學過程中時刻堅持內增素質、外樹形象，以就業(yè)作為學校發(fā)展的生命線，堅持將塑造學生美好的道德品質作為一項重要工作來抓，不斷培養(yǎng)學生的綜合素質，在社會上樹立了良好形象，學生也受到了廣大用人單位的青睞，為淮安地區(qū)乃至全省、全國經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了應有的貢獻。在以后的辦學過程中，我們將一如既往地以德育為先導，不斷拓展學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)又紅又專的新時期建設者而不斷努力。

作者:徐春梅 單位:江蘇省淮陰商業(yè)學校