導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教育與思想道德論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況的主流健康、積極向上。但是，隨著改革開放的不斷深入、社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷加深、變化，各種利益格局不斷的調(diào)整，使得人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，同時(shí)伴隨西方一些不良思潮的侵入，使當(dāng)前大學(xué)生思想觀念、道德行為和價(jià)值取向等方面都發(fā)生了重大變化。具體表現(xiàn)為人文精神缺乏、禮儀規(guī)范缺位、仁愛(ài)精神缺少、誠(chéng)信道德缺失。在這種狀況下，全社會(huì)都開始關(guān)注大學(xué)生思想道德建設(shè)問(wèn)題，并采取了許多有效途徑，也取得了一定的效果。但從根本上講，目前我國(guó)大學(xué)生思想道德建設(shè)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，社會(huì)環(huán)境沒(méi)有得到很好的凈化，學(xué)校德育低效問(wèn)題一直沒(méi)有得到明顯改觀。造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的，其中一個(gè)重要的原因是，高校道德教育重說(shuō)教輕踐行，用道德教科書教育人，脫離現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)踐需要相脫節(jié)。教科書中的案例常常缺乏鮮活的社會(huì)依據(jù)，缺少實(shí)效性和可操作性，容易造成大學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的懷疑。單純的說(shuō)教只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育，應(yīng)該大力拓展和豐富教育內(nèi)容與途徑，全方位地實(shí)施思想道德教育。所以，高校教師可以嘗試通過(guò)充分發(fā)揮音樂(lè)教育自身所特有的育德功能，以及音樂(lè)教育與德育結(jié)合所具有的輔德功能，來(lái)改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)。

音樂(lè)教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生能起到以美導(dǎo)善的作用。音樂(lè)教育通過(guò)對(duì)人審美能力的培養(yǎng)和啟發(fā)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀。任何一部?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品，都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者濃重的情感。優(yōu)秀的音樂(lè)作品能夠按照時(shí)代的要求去熏陶、塑造人的品德。使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)藏于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，從而能在輕松愉快的氛圍中陶冶性情，體驗(yàn)到音樂(lè)所表達(dá)的真善美的理想境界。音樂(lè)作品能對(duì)學(xué)生的情感、意識(shí)和行為產(chǎn)生深刻影響，并喚起學(xué)生追求美好未來(lái)的思想感情，從而樹立起正確的道德觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中養(yǎng)成健康、向上、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

音樂(lè)教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生能起到以美導(dǎo)學(xué)的作用。音樂(lè)藝術(shù)是一種情感藝術(shù)，具有特殊的藝術(shù)魅力。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中充分發(fā)揮音樂(lè)教育以形感人、以情感人的功能，結(jié)合音樂(lè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)和貼近生活的特點(diǎn)，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見并富有時(shí)代色彩的音樂(lè)旋律，來(lái)實(shí)現(xiàn)道德教育的目的。通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使思想道德教育工作渠道更通暢，導(dǎo)向功能發(fā)揮更實(shí)際。學(xué)生能通過(guò)感受音樂(lè)藝術(shù)的美，在音樂(lè)的影響和熏陶下，自然而然的產(chǎn)生一種內(nèi)在的理性力量，從而逐漸樹立正確的道德觀。

音樂(lè)教育能推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。開展社會(huì)主義核心價(jià)值體的理論學(xué)習(xí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體來(lái)引導(dǎo)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)，是當(dāng)前大學(xué)生思想道德教育極為重要的內(nèi)容，也是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。由于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容與積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果的音樂(lè)藝術(shù)因素有著割不斷的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，我們結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特征，通過(guò)開展音樂(lè)教育，讓大學(xué)生接受中外經(jīng)典戲劇，樂(lè)器演奏以及交響樂(lè)等藝術(shù)形式的熏陶，吸納人類文明發(fā)展的優(yōu)秀成果，提升自身精神境界，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生向真、向善、向美，真正得到全面和諧的發(fā)展。這對(duì)切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，具有不可替代的作用。

音樂(lè)作為大學(xué)生校園生活中不可或缺的重要元素，也是大學(xué)生思想道德教育工作的重要組成部分。音樂(lè)教育和思想道德教育并不是兩個(gè)彼此獨(dú)立的領(lǐng)域，而是相輔相成的。思想政治教育工作中引進(jìn)音樂(lè)教育的內(nèi)容，可以使我們的思想道德教育工作收到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。教育者要緊扣音樂(lè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)和貼近生活的特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)教育確立遠(yuǎn)大志向，樹立和培育正確的理想信念，拓寬大學(xué)生的視野，使思想道德教育更富成效。教育者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，如果能夠遵循音樂(lè)教育的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注音樂(lè)的發(fā)展動(dòng)向，在教學(xué)中將它與大學(xué)生的思想道德教育、文化素質(zhì)教育、信念理想教育、形勢(shì)政策教育以及和諧的校園文化建設(shè)融為一體，使學(xué)生成為有知識(shí)、有良知、且品格高尚的一代新人。當(dāng)《美麗的草原我的家》的悠揚(yáng)歌聲響起，就會(huì)將我們帶入那牛羊滿坡、綠草幽幽、溪流廣闊的美好世界，使演唱者和聽眾的心靈與情感世界產(chǎn)生共鳴。世界各國(guó)的人都可以在施特勞斯美妙的圓舞曲聲中翩翩起舞。又如，不管誰(shuí)加入《歡樂(lè)頌》的合唱，都能進(jìn)入一個(gè)神圣的境界。在音樂(lè)的熏陶下，我們的思想、情感得到升華，我們都會(huì)在那崇高而神圣的氣氛中感受到天下一家的平等、博愛(ài)的精神。每當(dāng)我們聽到《畢業(yè)歌》這首慷慨激昂的勵(lì)志歌曲，一定會(huì)激發(fā)莘莘學(xué)子的愛(ài)國(guó)熱情。概而言之，音樂(lè)作品的教學(xué)就是對(duì)人的良知與美德的培養(yǎng)，就是一種寬泛意義上的德育，在“寓教于樂(lè)”的氛圍當(dāng)中，讓大學(xué)生產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的情感和思想共鳴，從而獲得思想道德教育更加理想的效果。

教育者要通過(guò)音樂(lè)教育規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，在美育的熏陶下培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。這樣，通過(guò)音樂(lè)教育不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)，也能促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。因?yàn)橐魳?lè)能使人在輕松愉快中體驗(yàn)到人類豐富多彩的情感，改善品性。在我國(guó)周代，就將“禮樂(lè)制度”在國(guó)家制度層面普世化，制度化。同時(shí)音樂(lè)“盡善矣，又盡美也”(《論語(yǔ)•八佾》);“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)”(《孝經(jīng)》)的思想已經(jīng)深入人心。教育者可以通過(guò)音樂(lè)教育幫助學(xué)生樹立正確的道德價(jià)值取向、建立高尚的人格、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者:張敏敏單位:湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院