導(dǎo)語：中職生職業(yè)道德教育改革探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來我國(guó)職業(yè)教育高度發(fā)展，職業(yè)院校畢業(yè)生成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的一支重要力量。具有誠(chéng)實(shí)守信，吃苦耐勞的品質(zhì)，能夠遵守職業(yè)道德，遵守社會(huì)規(guī)范的中職生，在職業(yè)市場(chǎng)上受到更大的歡迎。作為職業(yè)教育的主要承擔(dān)者，職業(yè)院校在勞動(dòng)的培養(yǎng)方面應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育和道德法制教育，以及職業(yè)生思想道德以及職業(yè)道德的教育。在職業(yè)院校畢業(yè)生道德法治教育方面，職業(yè)院校思想政治和道德的法制教育教師承擔(dān)重要責(zé)任。

關(guān)鍵詞：中職；道德；法律；教育

1中職生職業(yè)道德教育的重要性

職業(yè)道德的養(yǎng)成需要對(duì)職業(yè)道德有基本的認(rèn)知，要用對(duì)職業(yè)與企業(yè)的熱愛和情感以及對(duì)客戶的服務(wù)意意，只有在職業(yè)道德的基本認(rèn)知下，在強(qiáng)烈的情感意志支配下，企業(yè)和職業(yè)的理想信念的支撐下，一個(gè)人才能將職業(yè)道德的遵守和職業(yè)行為結(jié)合成為自己個(gè)性品質(zhì)的一部分。只有將職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)服務(wù)行為完全融入個(gè)人的一舉一動(dòng)，成為自身個(gè)性品質(zhì)的一部分，中職生才能成長(zhǎng)為職業(yè)市場(chǎng)所需要的、擔(dān)負(fù)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的有用的人才。

2中職生職業(yè)道德教育的改革路徑

該校中職生職業(yè)道德教育和思想品德養(yǎng)成教育多年以來形成了一套完整的行之有效的實(shí)施策略。該文主要介紹該校中職生思想道德和人格品質(zhì)養(yǎng)成教育中，思想政治課教師在思想政治教育中應(yīng)該做出的貢獻(xiàn)和努力。2.1發(fā)揮校園文化教育功能，提升教師的榜樣作用。走入學(xué)校一點(diǎn)一滴都是教育，無論是課堂教學(xué)時(shí)生的互動(dòng)，還是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造，衛(wèi)生打掃以及生活細(xì)節(jié)，學(xué)校的每一處布置和每一個(gè)舉動(dòng)都蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容。中職學(xué)校無論從建筑風(fēng)格、校園文化建設(shè)還是校園活動(dòng)的組織，以及中職學(xué)校的一切活動(dòng)安排中，都要體現(xiàn)出教育功能，學(xué)校要通過校園文化建設(shè)和學(xué)生教育活動(dòng)的組織來引導(dǎo)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育效果，在潤(rùn)物細(xì)無聲中實(shí)現(xiàn)中職生思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德精神得到改善和提高。另外，要做好中職學(xué)校學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣以及好品質(zhì)的養(yǎng)成教育，學(xué)校要從學(xué)生的行為舉止，做事習(xí)慣、課內(nèi)課外的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生思想品德教育的具體措施，而中職生思想政治課教師更要在學(xué)生面前做好自己應(yīng)有的表率，中職生思想政治課教師要認(rèn)真?zhèn)浜媒虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感覺到教師認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待知識(shí)、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生等高尚的品格，一個(gè)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和扎實(shí)教學(xué)的工作態(tài)度，是對(duì)學(xué)生最好的表率。除此之外，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的同時(shí)，做好中職生思想教育的引導(dǎo)，教師應(yīng)該在課內(nèi)以及課外與學(xué)生或他人互動(dòng)時(shí)展示出中職教師應(yīng)有的品質(zhì)，包括在教學(xué)中以及課后與學(xué)生互動(dòng)中對(duì)學(xué)生予以足夠的尊重，懂得欣賞和肯定他人，思想政治課教師不僅是知識(shí)的教學(xué)者，也是思想的引領(lǐng)者，在中職生思想品德教育和職業(yè)道德教，中職教師應(yīng)該扮演其重要角色，以身作則，做好表率，引領(lǐng)中職生思想品德和職業(yè)道德教育的養(yǎng)成，以及行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。2.2更新德育課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)職業(yè)道德教育效果。在中職生職業(yè)道德和法制教育的實(shí)施中，要根據(jù)職業(yè)道德教育的具體內(nèi)容制定具體的教學(xué)措施和教學(xué)方法。長(zhǎng)期來在終止生只要道德與法治教育實(shí)踐中，教師所采用的教學(xué)方法和教學(xué)措施與當(dāng)前中職生實(shí)際任職能力和認(rèn)知水平存在著差異，也與當(dāng)前中職生對(duì)于教育以及對(duì)于知識(shí)獲取的興趣點(diǎn)有著較大的距離。教師要根據(jù)當(dāng)前中職生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，以當(dāng)前中職生更加感興趣的方式對(duì)中職生實(shí)施思想道德和法治教育，引領(lǐng)中職生的思想道德法制教育以及職業(yè)道德，職業(yè)習(xí)慣等職業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成中職生職業(yè)道德和法制教育以及中職生職業(yè)道德職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，有一些內(nèi)容是必不可少的，比如，要對(duì)中職生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，社會(huì)主義教育，又讓中職生形成合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要讓中職生具備創(chuàng)新意識(shí)，集體主義，熱愛企業(yè)，愛崗敬業(yè)，服務(wù)至上，奉獻(xiàn)社會(huì)。要讓職生明白人人為我，我為人人的職業(yè)道德和職業(yè)認(rèn)知。確保以上職業(yè)道德認(rèn)知和職業(yè)道德養(yǎng)成的教育內(nèi)容的前提下，中職學(xué)校道德與法治教師應(yīng)該創(chuàng)新教育教學(xué)方式。少一些說教，多一些故事，讓中職生從現(xiàn)實(shí)生活事例中總結(jié)良好的職業(yè)道德，對(duì)于社會(huì)發(fā)展和方便群眾的積極意義。讓中職生明白自己作為社會(huì)生活大家庭的一部分，自己對(duì)于社會(huì)道德和職業(yè)道德的遵守，辨識(shí)給社會(huì)也是給自己帶來方便和自由，正是每一個(gè)社會(huì)成員作為職業(yè)從業(yè)者的一部分，做好自己的事情，堅(jiān)守自己的職業(yè)道德，做好社會(huì)服務(wù)和群眾服務(wù)，才使得我們這個(gè)社會(huì)變得更加美好。2.3組織德育教育活動(dòng)，引領(lǐng)中職生品德養(yǎng)成。學(xué)校要根據(jù)中職生學(xué)校所招收的學(xué)生的實(shí)際情況，以及每一個(gè)階段學(xué)生不同的認(rèn)知習(xí)慣以及學(xué)生的興趣點(diǎn)，組織各式各樣的中職德育教育活動(dòng)，近年來由于學(xué)生生源發(fā)生變動(dòng)，中職生每年的招生情況不盡相同，每年招收的中職生認(rèn)知能力和認(rèn)知水平以及他們的思想道德素養(yǎng)也不盡相同。而且近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)于外界的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以往，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生沒有足夠的吸引力。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能教育和思想道德教育以及職業(yè)道德教育的過程中，要結(jié)合以上所有情況，根據(jù)中職生自身的特點(diǎn)和中職生的興趣點(diǎn)安受中職生歡迎的、能夠起到良好教育效果的教育德育教育活動(dòng)。中職學(xué)校應(yīng)該在學(xué)?；顒?dòng)安排中貫徹大德育教育思想，就是教育的任務(wù)不僅安排在德育教育教學(xué)的課堂中，而應(yīng)該貫穿于學(xué)校所有活動(dòng)的組織和實(shí)施中，在教育教學(xué)和活動(dòng)安排中，要貫徹一點(diǎn)一滴涉教育的教育思想。比如，在每天的早操活動(dòng)中，學(xué)?？梢越M織學(xué)生對(duì)每一個(gè)班級(jí)學(xué)生出勤情況以及級(jí)跑操的整齊情況予以檢查和評(píng)比，從中選出比較優(yōu)秀的班級(jí)予以表揚(yáng)和肯定，這一過程可以體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)學(xué)生教育中所體現(xiàn)出來的集體主義和榮譽(yù)感。另外在學(xué)校組織的學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以將相同或者相近的教育實(shí)踐活動(dòng)安排個(gè)不同的班級(jí)或者不同的分組，讓各班級(jí)和個(gè)分組通過班級(jí)內(nèi)部和峰組內(nèi)部的協(xié)調(diào)和合作完成任務(wù)，在這一過程中，教師可以動(dòng)員各組實(shí)時(shí)比賽和競(jìng)賽，評(píng)比出速度最快，效率最高，質(zhì)量最優(yōu)的分組和班級(jí)，予以表揚(yáng)和肯定。在這過程中那些優(yōu)勝的班級(jí)就需要學(xué)生之間的高度配合，以及需要他們過硬的職業(yè)技能，具有高度的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，集體主義與服務(wù)意識(shí)的團(tuán)隊(duì)才能在這過程中勝出。經(jīng)常性的組織類似活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神以及服務(wù)意識(shí)，以及提高他們自身的職業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)品格和職業(yè)道德都具有重要而積極的意義。提升中職生的職業(yè)道德品質(zhì)，學(xué)校需要在類似的活動(dòng)上多下功夫，在活動(dòng)安排以及在活動(dòng)評(píng)價(jià)與考核中都要體現(xiàn)出學(xué)生職業(yè)道德精神教育和職業(yè)道德品質(zhì)提升的目標(biāo)，以經(jīng)常性的大德育教育觀念和德育教育措施、德育教育活動(dòng)來升中職生德育教育水平。2.4關(guān)注中職生生活教育，提升中職生人格養(yǎng)成。中職生思想道德和職業(yè)道德教育不僅要在思想道德教育課實(shí)施，要在學(xué)校組織的課外活動(dòng)和思想道德品質(zhì)教育活動(dòng)中實(shí)施和展開，也需要在平時(shí)的生活中通過生活點(diǎn)滴和生活習(xí)慣養(yǎng)進(jìn)行終止生人格的養(yǎng)成。在思想政治課教育中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注重生活習(xí)慣，注重生活中個(gè)人行為品行和行為習(xí)慣，對(duì)于個(gè)人思想道德和職業(yè)道德養(yǎng)成的影響，中職生要有集體主義團(tuán)隊(duì)精神，服務(wù)他人的意識(shí)，這不是一句空話，在平時(shí)的生活中與他人的相處中，以及遵守生活習(xí)慣等方面也能體現(xiàn)出一個(gè)人的思想道德品質(zhì)。比如，在中職生集體宿舍生活中，中職生能不能按保量的完成宿舍衛(wèi)生打掃？中職生能不能根據(jù)自己的職責(zé)完成宿舍生活服務(wù)工作？在與同宿舍同學(xué)的相處中，能不能為他人著想？在宿舍集體生活中做到說話輕走路，請(qǐng)尊重他人的生活習(xí)慣？再比如，在學(xué)校生活中，能不能在學(xué)校集會(huì)或者衛(wèi)生打掃中以集體榮譽(yù)或者集體利益為重。在中職生校外實(shí)習(xí)活動(dòng)中能不能服從學(xué)校的統(tǒng)一安排？能不能在實(shí)習(xí)單位總手實(shí)習(xí)單位的規(guī)定和實(shí)習(xí)單位的操作規(guī)程？能不能以實(shí)習(xí)單位的利益為重做好實(shí)習(xí)工作客戶服務(wù)工作。在實(shí)習(xí)工作中體現(xiàn)出個(gè)人思想道德品質(zhì)和職業(yè)精神。這些品質(zhì)應(yīng)該深入到中職生個(gè)人人格之中，但這些品質(zhì)并不會(huì)憑空產(chǎn)生，需要在平時(shí)的教育教學(xué)和教育活動(dòng)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要根據(jù)中職生職業(yè)教育的特點(diǎn)和中職生的接受能力，對(duì)中職生思想道德和人格養(yǎng)成在教育教學(xué)中加以引導(dǎo)和指示。在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將思想道德養(yǎng)成和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成與自己的生活相聯(lián)系，教育學(xué)生講自己的向道德品質(zhì)，榮譽(yù)入學(xué)習(xí)和生活，以及工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，變成自己個(gè)性品質(zhì)的一部分，讓思想道德和職業(yè)道德成為中職生個(gè)人的自覺行為。通過將中職生思想道德和職業(yè)道德品質(zhì)與生活行為習(xí)慣相結(jié)合，讓中職生成長(zhǎng)成為能夠具備職業(yè)精神，具有較強(qiáng)的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具備強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)的新一代職業(yè)人才。

3結(jié)語

綜上所述，中職生已經(jīng)成為并將長(zhǎng)期成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要力量，中職生的職業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德是未來社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量與速度決定因素之一。中職學(xué)校作為未來職業(yè)人才培養(yǎng)的基地，要做好職業(yè)技能教育的同時(shí)還要加強(qiáng)中職生職業(yè)道德教育，來提高中職生在實(shí)施職業(yè)服務(wù)過程中的職業(yè)道德與服務(wù)意識(shí)，提高職業(yè)服務(wù)質(zhì)量，因此在職業(yè)教育中，我們?cè)谥匾暭寄芙逃耐瑫r(shí)改善學(xué)校教育文化，從校園文化到教師行為，從課堂教學(xué)到活動(dòng)組織，從職業(yè)服務(wù)到生活細(xì)節(jié)都要加強(qiáng)對(duì)中職生的德業(yè)道德和人格品質(zhì)教育，爭(zhēng)取為未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多有良好的職業(yè)技能和職業(yè)道德的優(yōu)秀人才。

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作者:奎寧 單位:永靖縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校