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摘要：思想品德教育是高校教育的一個重要方面，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在學生全面發(fā)展中起著重大作用。本文從當前高校思想品德教育現(xiàn)狀入手，針對其中表現(xiàn)出來的不足與問題，提出把傳統(tǒng)茶文化融入高校思想品德教育中，并探討了具體的應用措施，借助茶文化的價值作用提高思想品德教育效果。

關鍵詞：思想品德教育；德育功能；茶文化；茶道茶德

我國高校提倡學生全面發(fā)展，把學生的思想品德教育放在重要位置，大力培育學生的正確“三觀”。茶文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，蘊藏著豐富、深厚的文化與價值內(nèi)涵，具有強大的德育、美育功能。倘若把傳統(tǒng)茶文化融入高校思想品德教育中，不僅能豐富思想品德教育內(nèi)涵，還能提高思想品德教育效果，實現(xiàn)學生全面發(fā)展目標。為此，基于傳統(tǒng)茶文化開展高校思想品德教育是必要的，可以滿足素質(zhì)教育與學生全面發(fā)展需求。

1當前高校思想品德教育現(xiàn)狀

1.1重視程度不高。高校一直以來都比較重視專業(yè)課程建設與學生技能培養(yǎng)，對學生思想品德教育工作的重視程度不高。這種情況下，教師普遍不重視相關課程的教學工作，如不注重教學創(chuàng)新、忽略內(nèi)容拓展等，嚴重降低思想道德教育效果。1.2教育形式呆板。當前高校思想品德教育形式呆板，教師照本宣科，灌輸式地向?qū)W生宣傳一些內(nèi)容，難以激發(fā)學生的興趣與積極性，以致于很多學生課上注意力不集中，經(jīng)常玩手機、睡覺，甚至部分學生有逃課行為。1.3內(nèi)容枯燥單一。思想品德教育內(nèi)容比較抽象、理論較多，學生雖然能夠理解、接受，但是學習興趣相對不高。究其原因，主要在于教育內(nèi)容枯燥單一，缺乏新穎、有吸引力的內(nèi)容。為此，應設法拓展思想品德教育的內(nèi)容與形式，加大創(chuàng)新與改革，提高思想品德教育工作效果。

2傳統(tǒng)茶文化在高校思想品德教育的作用

2.1茶文化利于培養(yǎng)學生的內(nèi)在品德。中國茶文化博大精深，富有“和、靜、怡、真”精神，蘊藏中國傳統(tǒng)的思想文化和人生哲學。喝茶品茗、修身養(yǎng)性，品茶不是單純的飲食文化，更是人生思考的一個過程?！昂汀笔遣栉幕暮诵乃枷耄岢疤烊撕弦弧?，能夠促使一切事物向好的方向發(fā)展。學生通過飲茶品茗可以真心的感悟“和”的真諦，真誠與人交流、和諧相處；“靜”是修身養(yǎng)性的一種方式，當學生在靜謐、香氣彌漫的氛圍下喝茶，整個人的身心也會隨之放松，精神會得到進一步升華；“怡”是喝茶品茗的感受，它包含口感和精神感受兩個方面。馥郁的茶香、醇厚的味道，可以讓學生的全身心放松，保持心情愉悅；“真”是茶文化的核心價值體現(xiàn)，人只有保有曠達、淡泊、愜意的心態(tài)才能在思想去存真，體味到茶文化的真諦?？傊?，“和、靜、怡、真”精神構(gòu)成了一個系統(tǒng)的茶文化體系，集哲學思想、審美意識、人文科學、自然科學等于一體。如果把茶文化融入高校思想品德教育，不僅能豐富思想品德教育內(nèi)容，還能培養(yǎng)學生忠誠、奉獻、寬容、中正等精神品質(zhì)，幫助學生樹立正確的“三觀”。2.2茶文化利于培養(yǎng)學生的外在禮儀。一個人思想品德的好壞，可以從他的日常習慣、為人處世方式中看出來。反過來，擁有良好禮儀涵養(yǎng)的人會自覺約束自己的言行，禮貌待人、真誠對人，與他人保持和諧、融洽的關系。所以，生活禮儀是一個人思想品德素質(zhì)高低的主要體現(xiàn)。為培育學生高尚的思想品德素質(zhì)，應當注重培養(yǎng)學生的生活禮儀。提高個人禮儀水平的方法雖然很多，但是灌輸式教育方法相比，借助某種媒介開展?jié)B透教育的效果更好。茶道是一個非常講究茶禮的技藝，在傳統(tǒng)的茶道儀式過程中，無論是操作者還是品茶者都非常注重禮儀。如，飲茶交流過程中，主人及時給客人添茶水，不能讓客人的茶杯出現(xiàn)空杯情況；主人遞給客人茶杯時，客人雙手接過來；客人做客回家后，以書信形式感謝主人的盛情招待，并品評主人的泡茶技藝等等。所以，在高校思想品教育中宣傳學習茶道文化，學生可以從茶道禮儀中學習高雅、禮貌的生活禮儀，養(yǎng)成良好的人際交往習慣。此外，學生在喝茶品茗過程中也可以體味茶道蘊藏的犧牲、奉獻精神，讓人心態(tài)平和，避免心情浮躁，達到修身、靜心、養(yǎng)性的效果。

3傳統(tǒng)茶文化在高校思想品德教育中的應用

3.1開設茶藝選修課，傳播弘揚茶文化。高校教育的專業(yè)性較強，無故增添與專業(yè)課程無關的茶藝選修課不太現(xiàn)實，但是以興趣培養(yǎng)、文化傳播為目的開設選修課還是可行性，因為選修課沒有硬性要求，學生可以結(jié)合自身興趣愛好自主選修。所以，高校開設茶藝選修課，為學生提供文化熏陶、品質(zhì)培育、禮儀發(fā)展的平臺。由于茶藝課程以選修課形式參與思想品德教育，參與的學生人數(shù)可能不多，但是要抓住“少數(shù)關鍵”的傳播和帶動作用，使茶文化從少數(shù)到多數(shù)的傳播宣傳開來，形成良好的文化氛圍，吸引更多學生選修茶藝課程，進而發(fā)揮茶道茶德的德育、美育作用，提高學生的思想品德素質(zhì)。3.2增強教師對茶文化的認識與理解，靈活運用茶文化元素。教師對茶文化的認識與理解程度，直接關系著茶文化能否有效的融入高校學生思想品德教育，所以應當增強教師對茶文化的認識與理解，把握住茶文化的內(nèi)涵價值，以便靈活的運用茶文化元素。首先，教師必須認清當前學生思想品德教育現(xiàn)狀，了解其中的具體問題，認識到只有創(chuàng)新拓展才能豐富思想品德教育內(nèi)容，增強思想品德教育的吸引力、感染性與有效性。然后，對茶文化在思想品德教育中的積極作用有一個清楚認識，認真學習茶文化的內(nèi)涵價值。最后，結(jié)合思想品德教育內(nèi)容融入茶文化元素，使茶文化與思想品德教育課程有效的結(jié)合起來，創(chuàng)新思想品德教育內(nèi)容、方法及形式，提高思想品德教育效果。具體的教育過程中，充分利用茶文化的思想文化與價值內(nèi)涵向?qū)W生傳遞正確的價值理念，培育學生的內(nèi)在品德，使學生形成健康的人格。3.3在高校成立茶道社團，讓更多學生參與進來。高校有各種各樣的社團，如“書法社團”、“跆拳道社團”、“武術社團”、“吉他社團”等。這些社團是興趣培養(yǎng)與文化宣傳的主陣地，是當代大學生在學校內(nèi)重要的休閑文娛活動，不僅能豐富大學生的課余生活，還能起到一定的思想品德教育作用?；诖?，高校應當加大資金、場地等方面的扶持，建設茶室、茶館，引導對茶文化感興趣的學生成立茶道社團，不定期舉辦茶事活動，通過社團宣傳傳播茶文化，激發(fā)學生對茶文化的興趣與喜愛，構(gòu)建茶德茶道學習氛圍。3.4利用新媒體進行思想品德教育與茶文化推廣，充分發(fā)揮茶文化的價值作用。當代大學生熱衷于新媒體，如電腦、手機等，喜歡通過微博、微信、QQ等平臺進行交流溝通。為此，教師應充分迎合學生的特點、興趣愛好，利用電腦、手機、多媒體等進行茶文化與社會主義核心價值觀教育，拓展思想品德教育的渠道與方式，以擴大教育內(nèi)容的覆蓋面。如，在微信平臺上開展“茶人精神”主題活動，通過宣傳傳播茶人的敬業(yè)、忠誠、誠信等思想品質(zhì)，使社會主義核心價值觀在更廣泛的范圍內(nèi)傳播，培育學生的健康人格。利用新媒宣傳推廣茶文化，向?qū)W生開展社會主義核心價值觀教育，增強學生的思想品德素質(zhì)，成為社會需要的高素質(zhì)人才。3.5與茶企茶商合作，開拓茶文化教育渠道。產(chǎn)茶區(qū)高校利用自身的地理優(yōu)勢與茶企茶商建立合作關系，借助他們的力量組織開展茶事活動，如到茶區(qū)春游、采茶、制茶、鑒茶等，提供給學生借助茶文化的機會，讓學生在寓教于環(huán)境下體會茶道、茶德、茶禮、茶人精神，促進自身的思想品德素質(zhì)提升。對于不在產(chǎn)茶區(qū)的高校，可以與當?shù)赜幸?guī)模的茶商、茶城聯(lián)合舉辦各種文化娛樂活動，如茶歌演唱、茶詩朗誦等，潛移默化地傳遞茶文化，使學生耳濡目染茶道茶德精髓，產(chǎn)生了解學習茶文化的興趣，并從中獲益。

4結(jié)論

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，為了促進學生全面發(fā)展，把茶文化融入高校思想品德教育中，豐富高校思想品德教育內(nèi)容與教育方法，利用茶文化的價值內(nèi)涵培育學生的內(nèi)在品質(zhì)與外在禮儀，培育學生良好的思想品德素質(zhì)與正確“三觀”。對此，高校思想品德教育應基于茶文化視角積極的改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮茶文化在思想品德教育中的積極作用。

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作者:朱星云 單位:濱州職業(yè)學院