導(dǎo)語：大學(xué)生道德教育對策分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中央音樂學(xué)院副院長周海宏作了一場震撼人心的演講，科學(xué)與藝術(shù)就是理性與感性，理性是物質(zhì)上的滿足，而感性則是心靈的滿足。喬治.秀拉說：藝術(shù)是和諧的，是色調(diào)、色彩和線條之間的對比反差和相同元素之間的結(jié)合。高校的藝術(shù)教育專業(yè)是為順應(yīng)時代的發(fā)展，而加強藝術(shù)類大學(xué)生道德教育則是社會進步的要求，是人類文明與進步的象征。

關(guān)鍵詞：藝術(shù);藝術(shù)教育;道德教育

從原始社會的巫族文化一直到今天的各種現(xiàn)代派藝術(shù)，從達芬奇、畢加索到杜尚。藝術(shù)發(fā)展，是人類思維方式的轉(zhuǎn)變，是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。因此，藝術(shù)教育的價值不僅體現(xiàn)在能提高個體的審美素質(zhì)，更重要的是通過藝術(shù)學(xué)習(xí)可以提高人們的自身修養(yǎng)，高尚的藝術(shù)情操激發(fā)著個體的創(chuàng)造沖動。加強藝術(shù)類大學(xué)生道德教育在培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的過程中具有重要的導(dǎo)向作用和激勵作用。

一、為何需要加強藝術(shù)類大學(xué)生道德教育

藝術(shù)是人類情感的寄托，是人類向往美好生活的情感表達方式，藝術(shù)家通過自己的思維模式，運用扭曲、變形、加工、拼貼、重組等創(chuàng)作手法來反映客觀世界。它不但是一種創(chuàng)造藝術(shù)形象的表現(xiàn)活動，是一種思維方式的表達，更是是個體生命在意志實現(xiàn)過程中與情感體驗相伴隨的自由想象的認識活動。通過藝術(shù)，我們看到了另外一個五彩斑斕的世界。藝術(shù)教育從古代一直延續(xù)至今，不斷地在向前發(fā)展。藝術(shù)類大學(xué)生是國家的未來、民族的希望、是未來社會主義建設(shè)事業(yè)的重要力量。我國藝術(shù)專業(yè)教育呈繁榮發(fā)展的勢頭，但又存在高度專業(yè)化、工具化的功利主義傾向，因此藝術(shù)類大學(xué)生的道德教育備受社會各界學(xué)者、專家以及家長們的高度關(guān)注。所以,對藝術(shù)類大學(xué)生進行系統(tǒng)地、全面地道德教育意義重大。

二、我國藝術(shù)教育存在的問題

目前我國高校的藝術(shù)類專業(yè)如雨后春筍般冒出來，并且隨著高校的擴展，藝術(shù)類專業(yè)的的大學(xué)生越來越多。我國藝術(shù)類大學(xué)生的藝術(shù)教育主要存在著四個問題。第一,藝術(shù)教育過于注重學(xué)生的專業(yè)技能的訓(xùn)練，而忽視道德教育。第二,高校藝術(shù)類大學(xué)生的教育培養(yǎng)無法更好的與企業(yè)所需的人才培養(yǎng)銜接。第三,藝術(shù)類大學(xué)生一般都比較獨立自主、特立獨行，不能夠這是藝術(shù)類大學(xué)生的自身特點。第四,藝術(shù)類大學(xué)生的團隊協(xié)作意識與集體榮譽感較差。造成這些問題的根源：一是我國的教育體制；二是高校在藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)方案上過于注重專業(yè)技能教育而忽視道德教育。解決我國高校藝術(shù)教育的這四個主要問題，需要加強高校藝術(shù)類專業(yè)的藝術(shù)教育的規(guī)范和管理，完善計劃、精心組織；加強藝術(shù)教育的方向和根本；用發(fā)展的思路加強高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，調(diào)整高校藝術(shù)類課程的設(shè)置，在注重專業(yè)技能教育的同時更不能把忽視道德教育，要把道德教育牢牢抓起來；在大一時可以開設(shè)思想品德教育課、大二開設(shè)馬克思理論課、大三開設(shè)思想課、大四開設(shè)職業(yè)道德教育課。用發(fā)展的眼光看待藝術(shù)教育、用創(chuàng)新的手法去培養(yǎng)藝術(shù)人才。

三、對策及建議

藝術(shù)類大學(xué)生的道德教育可以從如下三個方面：思想道德教育、文化道德教育以及職業(yè)道德教育去貫徹落實。（一）加強思想道德教育。思想是一個人的靈魂，沒有思想的人，就如航行在大海中的船沒有帆一樣，容易迷失方向，加強藝術(shù)類大學(xué)生的思想道德教育，我們要不僅僅要學(xué)習(xí)馬克思主義思想、鄧小平理論、三個代表重要思想。我們大學(xué)的思想道德老師和專業(yè)課老師還應(yīng)給我們大學(xué)生傳授優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，同時周末的時候高?？梢越M織學(xué)生去敬老院、福利院以及殘疾人救助中心等這些地方去幫助那些有需要的特殊人群，暑假的時候高校的教師可以帶大學(xué)生們?nèi)テh地區(qū)支教，讓大家用歌聲去給他們帶來歡樂、用畫筆去給他們帶去不一樣的世界，用攝影去記錄下每一個感人的精彩的瞬間。并且多鼓勵藝術(shù)類大學(xué)生多去參加一些公益類的活動，用自己的專業(yè)與特長去做一些力所能及的事情。（二）加強文化道德教育。文化是衡量一個人能力的重要表現(xiàn)形式，當今藝術(shù)類大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)通識文化還要學(xué)習(xí)藝術(shù)教育，不僅要學(xué)習(xí)必備的生活常識、更要學(xué)習(xí)專業(yè)技能。加強文化道德教育，我們可以從以下四個方面。第一：加強藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，專業(yè)課老師不僅僅要在課堂上傳授專業(yè)知識，課下更需要與學(xué)生進行積極的溝通與交流，讓學(xué)生們更好的去消化上堂課所講的內(nèi)容。第二:學(xué)校應(yīng)該多組織一些藝術(shù)類專業(yè)的知識競賽或者是設(shè)計大賽，讓同學(xué)們從競賽中，去自主學(xué)習(xí)。第三：鼓勵藝術(shù)類大學(xué)生多去北京設(shè)計周、上海設(shè)計周等這些設(shè)計理念先進的地方看展，因為高校不僅僅要培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生專業(yè)技能，更要培養(yǎng)他們的設(shè)計思維、設(shè)計理念。只有看多了當代比較先進的藝術(shù)類作品，我們才能設(shè)計出更好的藝術(shù)作品。第四：定期更新藝術(shù)類書籍、期刊與雜志，讓更多的藝術(shù)類學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到藝術(shù)類的新知識。（三）加強職業(yè)道德教育。(1)開放思想教育。傳統(tǒng)的主要以“知識”為考察學(xué)生能力高低的教育已經(jīng)不能適應(yīng)社會需要，隨著人工智能的發(fā)展，企業(yè)不單單需要的專業(yè)方面能力強的人才，更需要的是高素質(zhì)的人人才。而高校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，最終的目的也是就業(yè)，因此高校應(yīng)從實際出發(fā)，實事求是，結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的自身的個性特點和以后的實際需要，著重加強學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生的責任意識、愛崗敬業(yè)精神、團結(jié)合作精神等。將職業(yè)道德要求與專業(yè)能力結(jié)合起來，把藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、德藝雙全的高素質(zhì)人才。(2)開拓教育的內(nèi)容，多角度、全方位。第一、高校應(yīng)安排輔導(dǎo)員、專業(yè)老師、心理老師或者是就業(yè)指導(dǎo)老師深入實踐去調(diào)研，去考察。了解各個公司以及崗位的職業(yè)道德規(guī)范，在思想品德教育課及專業(yè)課教學(xué)中教授職業(yè)道德教育內(nèi)容。如，建筑專業(yè)專業(yè)，應(yīng)結(jié)合國家建筑規(guī)范建筑行業(yè)的基本職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠實守信、尊重行規(guī)、公平競爭、注重責任、保護環(huán)境”的道德信念。第二、高校在加強藝術(shù)類大學(xué)生職業(yè)道德教育可以與校企合作，將一些企業(yè)的真實案例，編寫教材，從而來教育學(xué)生要規(guī)范自己的言行，實現(xiàn)職業(yè)道德教育。第三、開展道德教育專題講座。(3)注重互動，優(yōu)化教育方式。第一、打造具有藝術(shù)特色的校園文化。比如繪畫、攝影、廣告、動畫短片等這些自身很好的藝術(shù)感染力，可以發(fā)揮巨大的教育作用。學(xué)校還可以組織多樣化的校園活動，例如校園歌手大賽、公益攝影大賽、手工模型制作等等，選取與道德素質(zhì)相關(guān)的主題，如“愛國”、“敬業(yè)”、“誠信”、“責任”、“合作”等等，有意識地將道德要求滲透在豐富多彩的活動中。第二、將大學(xué)生道德教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中去學(xué)習(xí)道德教育。第三，高校因為當?shù)氐拿佬g(shù)館、博物館以及藝術(shù)文化創(chuàng)意園合作，鼓勵學(xué)生去這些地方去當志愿者，為公眾講解這些藝術(shù)類的專業(yè)知識，這樣不僅能讓大學(xué)生得到很好的鍛煉，同時也培養(yǎng)了他們那種為無私奉獻的高尚道德情操。(4)重視教育反饋，強化和鞏固教育效果。我們需要把高校的道德教育的培養(yǎng)，做好統(tǒng)計與歸納，從具體的數(shù)據(jù)與案例中，進行反思，從而更好的制定出藝術(shù)類大學(xué)生的道德教育培養(yǎng)方案。

四、結(jié)語

正如誠品書店的經(jīng)營理念：“賣一個美好生活的想象”一樣，藝術(shù)是人們情感寄托最好的表達方式。藝術(shù)是最能夠陶冶人們情操、培養(yǎng)良好品德。每一個熱愛生活、熱愛藝術(shù)的人，都有追求美好生活的權(quán)利。加強高校藝術(shù)類大學(xué)生道德教育，是我國教育體制的進步，能夠更好的激發(fā)藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高藝術(shù)類大學(xué)生的自身素養(yǎng)。

作者:楊博光 單位:黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

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