導(dǎo)語：高中生道德建設(shè)和法律規(guī)范分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:黨的報(bào)告提出：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，同時(shí)也更高的要求青少年具備良好的個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范行為。但是，由于各種因素的影響，高中生違法犯罪的行為與日俱增、居高不下。因此，我們應(yīng)重視高中生的個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范，使高中生擁有良好的個(gè)人道德和法律意識(shí)，成為推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞:高中生;道德建設(shè);法律規(guī)范

在依法治國(guó)的背景下，需要我國(guó)公民具備良好的法律意識(shí)，能夠尊法守法，同時(shí)，當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，能夠通過法律武器進(jìn)行維權(quán)。我們高中生具備較為成熟的智力，但是對(duì)明辨是非還是缺乏良好的能力，這時(shí)就需要學(xué)校和教師的教育引導(dǎo)高中生個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范，尤其是要幫助高中生養(yǎng)成良好的個(gè)人道德和法律素養(yǎng)，而這一重點(diǎn)就是本文需要進(jìn)行研究的。

一、加強(qiáng)和提高高中生的個(gè)人道德建設(shè)與法律規(guī)范的意義

（一）提高高中生的思想道德素質(zhì)。14-18歲是高中階段高中生的普遍年齡，在這一階段中，是高中生不斷的發(fā)展自身的身心階段，也是高中生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。在高中階段，大多數(shù)的高中生都會(huì)激發(fā)出自身的自我意識(shí)，更為重視國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠思考社會(huì)和自身發(fā)展的方向，尤其是對(duì)自身的義務(wù)和責(zé)任有較為清晰的認(rèn)識(shí)。在高中階段，利用學(xué)校和教師的教育，加強(qiáng)高中生的個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范，不僅能夠讓高中生更為熱愛自己的祖國(guó)，同時(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中，也能不斷增強(qiáng)自身道德建設(shè)和法律素養(yǎng)，提高自身辨別是非的能力。（二）促進(jìn)高中生全面發(fā)展。我國(guó)的歷史文化有五千年之久，結(jié)合了儒家、墨家、道家和法家等諸多的學(xué)說，其中具備了非常積極的人生道理和哲學(xué)，能夠?qū)Ω咧猩陌l(fā)展產(chǎn)生正面的作用。但是，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及在高考的壓力下，大部分高中生都將心思和壓力放在了如何學(xué)習(xí)文化課上，忽視了個(gè)人的道德建設(shè)和法律素養(yǎng)，從而致使高中生的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，往往會(huì)選擇自己的方式來保護(hù)自己的權(quán)益，甚至還會(huì)在校園或社會(huì)上采取一些違法的行為，這些現(xiàn)象表明社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)都需要重視起高中生個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范的養(yǎng)成。對(duì)我們高中生來說，除了需要具備一定的知識(shí)外，還需要養(yǎng)成良好的法律意識(shí)，這對(duì)于我們今后的生活能夠起到良好的促進(jìn)作用。（三）傳承中華民族優(yōu)秀的道德文化遺產(chǎn)。在國(guó)家未來的發(fā)展和建設(shè)中高中生的地位十分關(guān)鍵。高中生擔(dān)負(fù)著國(guó)家未來的發(fā)展和振興民族的使命。對(duì)我們高中生來說，不管是未來的大學(xué)生活，還是步入社會(huì)，在我們的高中學(xué)習(xí)和生活中，我們的使命是傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范，不僅能夠傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展，對(duì)推動(dòng)我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)程有著重要的作用。

二、當(dāng)代高中生道德建設(shè)和法律規(guī)范匱乏的現(xiàn)象

所謂的道德建設(shè)，是指某個(gè)城市、地區(qū)的人們共同遵守和表現(xiàn)的一種習(xí)慣，能夠調(diào)節(jié)人與人之間的社會(huì)關(guān)系。所謂的法律，是根據(jù)目前的社會(huì)生活綜合水平，由國(guó)家制定并采取強(qiáng)力措施實(shí)施的，通過規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)來確保社會(huì)秩序的穩(wěn)定。在社會(huì)調(diào)控的體系中最為重要的就是道德建設(shè)和法律規(guī)范。然而依然有很多的高中生對(duì)道德建設(shè)和法律規(guī)范缺乏良好的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常做出一些合道德卻不合法、合法卻不合道德、既不合法也不合道德的行為。（一）合道德而不合法的現(xiàn)象。法律不容侵犯，在生活存在很多的合道德卻不合法的現(xiàn)?！笆靠蓺⒉豢扇琛笔俏覈?guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在我們學(xué)習(xí)的教材中也都有歌頌英雄先烈寧死不屈的事例。但是，目前的法律從不存在防衛(wèi)的緊迫性，到現(xiàn)在的法律不容侵犯，否認(rèn)了傳統(tǒng)文化的道德認(rèn)知，換句話說，也就是否定了于歡為了保護(hù)其母親不受到討債者的侮辱而采取不合法的行為是錯(cuò)誤的。（二）合法而不合道德的現(xiàn)象。在我們高中生的成長(zhǎng)發(fā)展過程中，考試占據(jù)了重要的地位，因此，我們必須將考試跟道德進(jìn)行并論。古代的考試，如果被人發(fā)現(xiàn)作弊，不僅需要坐牢，還會(huì)受到世人的唾罵，導(dǎo)致考生的身心受到了不小的創(chuàng)傷；然而在現(xiàn)代，考生不需要有那么重的心理負(fù)擔(dān)，即便被發(fā)現(xiàn)了作弊也不是什么大事，導(dǎo)致考生在考試中不斷的采取作弊的手段。而這種現(xiàn)象就需要我們進(jìn)行深入的思考，當(dāng)作弊現(xiàn)象只是個(gè)人行為時(shí)，無傷大雅，但是一旦當(dāng)舞弊現(xiàn)象成為一種習(xí)慣時(shí)，就是不斷的擾亂教育體系的價(jià)值觀念，這是否說明了我們?cè)诘赖抡\(chéng)信上面的匱乏呢？（三）既不合法又不合道德的現(xiàn)象。在高中生的學(xué)習(xí)和生活中，既不合法又不合道德的現(xiàn)象也有很多。比如，在2016年發(fā)生的“篡改同學(xué)高考志愿”事件。在山東青島膠州的一所高中學(xué)校內(nèi)，有一個(gè)高三畢業(yè)生郭某某或許是因?yàn)榧刀实脑蛏凶源鄹淖约和瑢W(xué)常升的高考志愿，缺乏良好的個(gè)人道德和法律規(guī)范，導(dǎo)致郭某某闖了大禍。郭某某的這種行為不僅損人不利己，自己還將受到道德的拷問以及法律的制裁。

三、加強(qiáng)和提高高中生思想道德建設(shè)與法律規(guī)范的措施

（一）學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)意識(shí)。目前，我國(guó)高中生合法權(quán)益受到侵犯的案例與日俱增，高中生在自身承受不住的情況下，都會(huì)選擇告訴老師或家長(zhǎng)，這樣就導(dǎo)致了警察辦案的難度偏高；其次，在我國(guó)某些地方的高中，甚至出現(xiàn)了校園暴力事件，上述這些現(xiàn)象的出現(xiàn)原因主要在于學(xué)校忽視了高中生的個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范。誠(chéng)然，高中生面臨著高考，但是這不能代表道德建設(shè)和法律規(guī)范就不重要了，我們不僅需要重視高中生文化課的學(xué)習(xí)，也要重視起高中生的個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范，這就需要加強(qiáng)學(xué)校的引導(dǎo)意識(shí)。在高中學(xué)習(xí)課程中，雖然有政治這一課程讓高中生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是就目前來說，由于高考制度的影響，在分為文理科之后，政治是文科高中生學(xué)習(xí)的，而理科高中生無法學(xué)習(xí)。但是對(duì)高中生來說，我們可以自覺的學(xué)習(xí)道德素質(zhì)與法律意識(shí)，而這就需要加強(qiáng)學(xué)校的引導(dǎo)意識(shí)，讓高中生明確道德建設(shè)與法律規(guī)范對(duì)于自己人生發(fā)展的重要性。（二）組織豐富多彩的活動(dòng)。對(duì)我們高中生來說，在高考的壓力下，高中生在學(xué)習(xí)道德建設(shè)和法律規(guī)范時(shí)僅僅是當(dāng)成一門課程，而沒有意識(shí)到道德建設(shè)和法律規(guī)范與自己人生發(fā)展的重要性。學(xué)校應(yīng)該首先注意到這一點(diǎn)，雖然高中生在學(xué)校是依靠政治學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的道德建設(shè)和法律規(guī)范，但是所起到的作用幾乎可以忽略不計(jì)。學(xué)校可以組織豐富多彩的活動(dòng)，來引導(dǎo)和加強(qiáng)高中生個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范，比如，學(xué)?？梢匝?qǐng)法律方面的專家舉行講座，為高中生講解在生活中可能會(huì)遇到的侵權(quán)事例，教會(huì)高中生在面對(duì)侵權(quán)時(shí)如何維護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)也要將違法的后果告知高中生，這些都能讓高中生明確的認(rèn)識(shí)到個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范的重要性。其次，學(xué)校還可通過法律知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓高中生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，通過競(jìng)賽不僅能加強(qiáng)高中生個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范，還能幫助高中生養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)。（三）凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，弘揚(yáng)正能量。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及手機(jī)智能化的普及，手機(jī)成為大多數(shù)高中生經(jīng)常使用的工具，高中生通過手機(jī)能夠?yàn)g覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)上存在大量的色情、暴力等負(fù)能量，由于我們高中生缺乏良好的辨別是非能力，常常會(huì)被這些負(fù)能量所吸引，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致高中生養(yǎng)成了錯(cuò)誤的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對(duì)于高中生當(dāng)前的學(xué)習(xí)、未來的大學(xué)生活以及步入社會(huì)造成了非常大的負(fù)面影響。這就需要需要政府及相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，為高中生打造一個(gè)正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓高中生在用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)，能夠受到良好的、正能量的熏陶。

四、結(jié)論

高中階段是我們高中生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要階段，雖然我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)中面臨著高考的壓力，而重視文化課的學(xué)習(xí)，但是我們也不能忽視個(gè)人道德建設(shè)和法律規(guī)范的養(yǎng)成。這不僅需要學(xué)校重視引導(dǎo)，也需要讓高中生意識(shí)到個(gè)人道德素質(zhì)建設(shè)和法律規(guī)范的重要性，在校園內(nèi)組織相關(guān)的活動(dòng)，讓高中生充滿興趣，同時(shí)政府和相關(guān)部門也要為高中生打造正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓高中生在潛移默化中得到熏陶，自主加強(qiáng)自身的道德建設(shè)和法律規(guī)范。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳樹梅．法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用研究．探索．2015(1)．

[2]黃世虎，胡浩飛．道德法律化:當(dāng)前道德建設(shè)的重要途徑．長(zhǎng)白學(xué)刊．2001(3)．[

3]陳巧玲．試論現(xiàn)階段我國(guó)道德建設(shè)和法治建設(shè)的有效途徑．榆林高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)．2000(2)．

[4]潘佳銘．道德規(guī)范的確定性與非確定性──談“道德建設(shè)法律化”．成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)．1998(3)．

[5]吳漢東．法律的道德化與道德的法律化——關(guān)于法制建設(shè)和道德建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的哲學(xué)思考．法商研究(中南政法學(xué)院學(xué)報(bào))．1998(2)．

作者:劉子渝 單位:本溪市第一中學(xué)