導(dǎo)語：大學(xué)生公民道德教育建設(shè)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家未來發(fā)展的重要力量，對(duì)于他們的公民道德教育培養(yǎng)更是不可馬虎，他們的公民道德培養(yǎng)水平影響著整個(gè)社會(huì)的公民道德建設(shè)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生公民道德教育建設(shè)是我們所要堅(jiān)持的一個(gè)方向，本文從對(duì)大學(xué)生公民道德教育的含義、產(chǎn)生的問題、出現(xiàn)的原因、采取的對(duì)策等方面進(jìn)行分析，更加全面的闡述了當(dāng)代大學(xué)生公民道德教育的情況，更好的提高了大學(xué)生公民道德教育水平，從而對(duì)我們國(guó)家的建設(shè)、社會(huì)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞:當(dāng)代大學(xué)生;公民意識(shí);道德教育

公民的道德教育水平是整個(gè)國(guó)家文明程度的一個(gè)標(biāo)桿，大學(xué)生作為青少年的主力軍、國(guó)家的棟梁之才，關(guān)系著祖國(guó)未來的發(fā)展進(jìn)步。當(dāng)代大學(xué)生公民道德教育的提升關(guān)系著整體社會(huì)公民道德建設(shè)的完善，作為公民道德教育一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容，是開展公民道德建設(shè)內(nèi)容的支撐點(diǎn)。

一、大學(xué)生公民道德教育的認(rèn)識(shí)

(一)公民道德教育的基本內(nèi)涵。公民道德教育不管是對(duì)于公民意識(shí)的培養(yǎng)，還是對(duì)于公民道德行為的落實(shí)等方面都體現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)，有助于在整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚建設(shè)的過程中形成規(guī)范的公民道德行為?！肮竦赖陆逃褪菍?duì)公民進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，而道德既是一種社會(huì)性、全局性的規(guī)范，也是人們共同的價(jià)值取向?！雹?。一個(gè)國(guó)家是否有素質(zhì)文明、是否能夠長(zhǎng)久的發(fā)展下去，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)占據(jù)了很大一部分原因。(二)大學(xué)生公民道德教育的內(nèi)容。公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)包含很多主體，那么以大學(xué)生為主體所進(jìn)行的公民道德素質(zhì)培養(yǎng)便是大學(xué)生公民道德教育，關(guān)系著我們整體社會(huì)未來的發(fā)展。大學(xué)生公民道德教育作為高校教育的一部分內(nèi)容，更好的進(jìn)入了高等院校，使每一位大學(xué)生都能在高校中進(jìn)一步提高自身的道德修養(yǎng)，使每一位大學(xué)生在提升自我的同時(shí)也為社會(huì)的公民道德建設(shè)出力，進(jìn)而使整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)在無形當(dāng)中能夠得到提升。

二、大學(xué)生公民道德教育中出現(xiàn)的問題

(一)高校在公民道德建設(shè)中的不足。在公民道德教育的形式上比較單一。如今公民道德教育的形式還是處于課堂灌輸?shù)膯我恍问?，師生互?dòng)這樣的雙向形式還是處于弱勢(shì)，不占主要位置，高校的一些實(shí)踐活動(dòng)也沒有得到很好地開展。目前的大部分高校對(duì)于公民道德教育的內(nèi)容缺乏實(shí)質(zhì)性的東西，仍然是停留在傳統(tǒng)的德育層面，傳統(tǒng)德育知識(shí)中缺乏相應(yīng)的公民道德知識(shí)，所以對(duì)大學(xué)生便缺少一定的公民道德教育培養(yǎng)。(二)大學(xué)生公民道德行為落實(shí)不到位。當(dāng)代大學(xué)生公民道德行為沒有完全同步于公民道德意識(shí)的發(fā)展，兩者之間更多的是缺乏公民道德行為的落實(shí)，一直缺乏文明上的行動(dòng)，雖然在高校接受的思想教育讓大學(xué)生明白了什么是善惡，什么是對(duì)錯(cuò)，但是在實(shí)施的過程中，缺乏行動(dòng)性。在公德和個(gè)人得失之間往往計(jì)較個(gè)人利益，一部分人總是把公德意識(shí)和公德行為割裂開來。(三)大學(xué)生缺少相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生是一直生活在高校的群體，所接受的道德教育大部分是課堂上學(xué)習(xí)來的，所能參加的活動(dòng)大部分也都是通過學(xué)校的途徑進(jìn)行的，對(duì)于社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng)沒有很好地機(jī)會(huì)去參加。再就是社會(huì)上缺乏相應(yīng)的道德教育實(shí)踐活動(dòng)可以讓大學(xué)生更好的提升自身的道德水平，不免就會(huì)影響大學(xué)生道德教育建設(shè)。

三、大學(xué)生公民道德教育出現(xiàn)問題的原因分析

(一)高校教育的不足影響大學(xué)生公民道德教育。高校作為對(duì)大學(xué)生教育的主要陣地，不管是在教育內(nèi)容上還是在教育途徑上都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了相關(guān)的影響。大多數(shù)學(xué)校平時(shí)關(guān)注學(xué)生的成績(jī)多而總是忽視學(xué)生的素質(zhì)高低，對(duì)大學(xué)生公民道德教育的實(shí)踐落實(shí)也并不到位。平時(shí)總是注重課堂理論的灌輸，缺少實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。高校教育的不足在一定程度上影響著大學(xué)生道德教育的建設(shè)，使其缺乏一定的公民意識(shí)培養(yǎng)。(二)家庭教育的不足影響大學(xué)生公民道德教育。現(xiàn)在的很多家庭總是在孩子的成績(jī)分?jǐn)?shù)上下功夫，偏向于智力教育的培養(yǎng)，對(duì)其道德教育總是缺乏一定的關(guān)注。如今獨(dú)生子女的家庭居多，家里的長(zhǎng)輩和父母對(duì)孩子溺愛程度加深，缺少必要的德育引導(dǎo)。這樣的學(xué)生長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生目中無人、個(gè)人主義嚴(yán)重等問題，很多父母在現(xiàn)實(shí)生活中也沒有起到良好的德育模范，也會(huì)多少影響孩子的價(jià)值取向。(三)社會(huì)的不良風(fēng)氣影響大學(xué)生公民道德教育。隨著改革開放的深入和21世紀(jì)以來的不斷發(fā)展，國(guó)外的各種文化涌入進(jìn)來，我國(guó)社會(huì)就不可避免的受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響。雖然大學(xué)生是學(xué)校的一份子，但是作為馬上要步入社會(huì)的主體力量，依然會(huì)受到社會(huì)的影響。大學(xué)生雖然年齡上是成人，但是缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理上還是不夠成熟，容易受到不良風(fēng)氣的影響，而導(dǎo)致本身的道德水平滑坡。

四、大學(xué)生公民道德教育對(duì)策分析

(一)加強(qiáng)高校公民道德教育的落實(shí)。高校公民道德教育中師生之間的互動(dòng)交流是其很重要的一點(diǎn)，更多師生情感之間的溝通對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化的，“例如英國(guó)的“關(guān)心體諒法”，就是要求教師在道德教育中對(duì)學(xué)生要“多關(guān)心，少評(píng)價(jià)”，同時(shí)又意味著道德教育應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人，關(guān)心他人?！雹?，落實(shí)好師生之間的互動(dòng)也是其中的重要一環(huán)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，更好的形成師生互動(dòng)，寓教于人;更好的結(jié)合國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)完善我們的道德教育建設(shè)。學(xué)校的整體宣傳環(huán)境對(duì)于大學(xué)生公民道德水平的提高影響也很大，落實(shí)好學(xué)校的校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站等相關(guān)的道德文化宣傳，學(xué)校的宣傳環(huán)境會(huì)使大學(xué)生公民道德教育在耳濡目染中得到提升，對(duì)于大學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為都有很強(qiáng)的滲透力。從而有助于大學(xué)生在無形的校園文化熏陶中使自身的道德情感、道德認(rèn)知、道德行為等有很大的進(jìn)步。(二)加強(qiáng)家庭道德教育的落實(shí)。道德教育和智力教育是家庭環(huán)境教育下必不可少的內(nèi)容，父母要更好的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要一味地溺愛，要及時(shí)的進(jìn)行德育引導(dǎo)。父母和家里的長(zhǎng)輩也要起到良好的模范帶頭作用，只有在這樣耳濡目染的環(huán)境中才能更好的成長(zhǎng)，才能有更好的道德修養(yǎng)。大學(xué)生還并不完全成熟，不能對(duì)其忽視家庭的道德教育，可以定期在家庭中舉行相關(guān)的道德教育活動(dòng)一起學(xué)習(xí)，各自探討心里的相關(guān)想法，整個(gè)家庭一起行動(dòng)起來才能更好的進(jìn)行德育建設(shè)。要重視家庭這個(gè)最原始的道德教育培養(yǎng)環(huán)境，同時(shí)要加強(qiáng)家庭道德教育的落實(shí)，只有這樣才能更好的促進(jìn)大學(xué)生的道德教育素質(zhì)培養(yǎng)。(三)加強(qiáng)社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。理論知識(shí)學(xué)習(xí)的好，不如在實(shí)踐的過程中操練一番，這樣便能讓大學(xué)生接觸到社會(huì)群眾生活，可以更好的把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。大學(xué)生可以多去參加一些社區(qū)服務(wù)、看望老人、給周邊貧困學(xué)校進(jìn)行支援等志愿活動(dòng)，只有在這樣直觀的實(shí)踐活動(dòng)中才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自身的道德素養(yǎng)得到提升。政府、公司、社區(qū)、高校等都可以在社會(huì)上舉辦相關(guān)的道德教育活動(dòng)，使大學(xué)生們可以更好的去參加活動(dòng)進(jìn)行鍛煉，讓大學(xué)生們更多的去參加道德實(shí)踐活動(dòng)，既可以更好的落實(shí)理論知識(shí)，又可以在實(shí)踐當(dāng)中努力的塑造自己。加強(qiáng)社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)，對(duì)于大學(xué)生道德修養(yǎng)的幫助是極大的，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更好的就是落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中去。當(dāng)代大學(xué)生公民道德教育關(guān)系著整體社會(huì)的公民道德教育建設(shè)，服務(wù)著國(guó)家的未來發(fā)展大計(jì)。大學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為得到越來越多的提升，就會(huì)給予社會(huì)道德風(fēng)尚更多的支持。不管是現(xiàn)在還是未來，大學(xué)生的公民道德教育都是一項(xiàng)必不可少的研究?jī)?nèi)容，有助于充實(shí)公民道德教育知識(shí)，提升國(guó)家文化軟實(shí)力建設(shè)。

作者:張巧飛 姚 茜 單位:河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院