導(dǎo)語：新時(shí)期高職生道德與戰(zhàn)略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：冷華毅工作單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的“90后”高職生入學(xué)時(shí)，就遞交了入黨申請書，其動(dòng)機(jī)僅僅是認(rèn)為入黨好，對畢業(yè)就業(yè)有好處。從而在具體生活中不能以黨員標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己，學(xué)習(xí)、工作上不肯下功夫，遇事互相推諉、不敢于負(fù)責(zé)；有的在評定貧困助學(xué)金上弄虛作假、甚至請客送禮，企圖謀取大額資助等。生活獨(dú)立，但抗挫折能力弱“90后”高職生，一方面因父母外出打工自小就獨(dú)自上學(xué)、獨(dú)立生活，有著較強(qiáng)的生活自理能力。另一方面作為獨(dú)生子女生活環(huán)境相對優(yōu)越，在眾多祖父祖母輩的寵愛和老師的呵護(hù)下成長，幾乎沒經(jīng)歷過大的挫折，以致在挫折面前難以應(yīng)對。如有的“90后”高職生參加學(xué)生干部競選失敗后，不能正確對待，就感覺整個(gè)人生都毫無價(jià)值。還有的因失戀不會冷靜處理，而萌生自殺念頭等。

新時(shí)期新階段，加強(qiáng)和改進(jìn)“90后”高職生德育工作，不僅對于提高他們的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)其全面發(fā)展具有重要作用，同時(shí)對于建設(shè)和諧校園、激發(fā)學(xué)習(xí)活力，培養(yǎng)社會主義合格人才也具有重大意義。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，實(shí)現(xiàn)德育工作網(wǎng)絡(luò)化與傳統(tǒng)德育方式相比，網(wǎng)絡(luò)德育具有明顯優(yōu)勢。一是網(wǎng)絡(luò)平臺可以提供極為豐富的德育育內(nèi)容，并且在最短時(shí)間內(nèi)迅速傳遞給受教育者，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，可以克服課堂單調(diào)、座談冷漠、討論消極、談心尷尬等傳統(tǒng)德育的弊端。二是網(wǎng)絡(luò)平臺打破了現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限，人際交往的心理距離被大大縮短，心理上帶來的安全感可以使教育與被教育雙方“袒露心扉”，避免了抵觸心理，德育效果將大大提高。三是網(wǎng)絡(luò)平臺的互動(dòng)性可以讓受教育者變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓受教育者在喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，增長知識、寓教于樂。因此，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)延伸“90后”高職生的德育時(shí)空，打造立體德育平臺。如用影音媒體、娛樂游戲等動(dòng)態(tài)的方式，構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)、校園生活網(wǎng)、國民素質(zhì)訓(xùn)育網(wǎng)、職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等，通過參與體驗(yàn)，引導(dǎo)“90后”高職生的身心健康和思想道德良性發(fā)展。充分發(fā)揮“兩個(gè)專業(yè)隊(duì)伍”的職能，切實(shí)提高思政教育的針對性和實(shí)效性一是發(fā)揮好思政課主渠道作用，以科學(xué)理論引領(lǐng)人。這就要求高職院校思政課教師，牢記責(zé)任與使命，切實(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新思政課教學(xué)方式方法，及時(shí)了解高職生，抓住“90后”高職生思想道德行為特點(diǎn)開展教學(xué)，以科學(xué)理論和先進(jìn)思想引領(lǐng)高職生勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。二要進(jìn)一步改進(jìn)思政課教學(xué)測評方法，積極探索符合“90后”高職生思政課特點(diǎn)和要求、思想認(rèn)知和實(shí)際表現(xiàn)相結(jié)合的考試考核辦法，運(yùn)用新機(jī)制新制度激勵(lì)高職生求真知做真人。二是發(fā)揮好輔導(dǎo)員隊(duì)伍職能，以人性化管理培育人。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的德育功能，首先要信任和尊重輔導(dǎo)員工作，用“好”政策、“好”制度、“好”待遇、“好”出路，激勵(lì)輔導(dǎo)員熱心工作、安心工作、創(chuàng)新工作。其次是輔導(dǎo)員應(yīng)深入高職學(xué)生中，摸清情況，研究問題，從關(guān)愛學(xué)生入手，加強(qiáng)分層教育、引導(dǎo)與管理，真正成為“90后”高職生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

充分發(fā)揮“四育人”功能，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育全覆蓋第一，強(qiáng)化“教書育人”環(huán)節(jié)，以高尚師德塑造人。高職院校要以貫徹落實(shí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，引導(dǎo)廣大教師克服“重教書輕育人”的不良習(xí)慣，樹立“教書育人、以德為先”理念，切實(shí)肩負(fù)起“立德樹人、教書育人”的光榮職責(zé)，指導(dǎo)和幫助“90后”高職生科學(xué)發(fā)展。第二，強(qiáng)化“管理育人”環(huán)節(jié)，以科學(xué)制度培育人。一是加強(qiáng)和改進(jìn)科學(xué)制度管理。常言說，先進(jìn)制度讓人變好，落后制度讓人變壞。根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，針對“90后”高職生實(shí)際，通過“廢、改、立”，形成一套科學(xué)的管理制度，并全面執(zhí)行獎(jiǎng)懲逗硬。二是學(xué)生管理部門及其工作者，尤其是輔導(dǎo)員要帶頭做好“90后”高職生的人性化管理，努力營造一個(gè)崔人奮進(jìn)、健康快樂的成長氛圍。第三，強(qiáng)化“服務(wù)育人”環(huán)節(jié)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)引導(dǎo)人。高職院校各部門及所有教職工，都要“以學(xué)生為本”，服務(wù)于一切學(xué)生，服務(wù)好學(xué)生的一切，以高尚的職業(yè)操守，熱情、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)示范學(xué)生，以榜樣力量帶動(dòng)“90后”高職生成為新時(shí)代的合格建設(shè)者。第四，強(qiáng)化“環(huán)境育人”環(huán)節(jié)，以優(yōu)良環(huán)境影響人。首先是大力提升“環(huán)境育人”的硬實(shí)力。通過精心設(shè)計(jì)、制作人文景觀、雕塑、名人名言字畫牌等，讓校園的山水路道，花草樹木，樓亭場館等更加優(yōu)美恬靜、富有文化，使學(xué)生陶醉其中，潛移默化。其次是努力打造“環(huán)境育人”的軟實(shí)力。如通過制定校風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，深化校風(fēng)建設(shè)，開展校園系列實(shí)踐活動(dòng)，讓“90后”高職生在優(yōu)良的環(huán)境里，實(shí)踐鍛煉，陶冶情操。