導語：中職財會專業(yè)教學改革問題及策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:中職院校是培養(yǎng)專業(yè)應用型人才的重要基地，對于社會各行業(yè)的發(fā)展作用重大?，F(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展，依托于互聯(lián)網(wǎng)的多種新媒體在教育領域得到了廣泛的推廣和應用，促進了教學模式和教學方式的改革，有效地提高了課堂教學的效率和效果，實現(xiàn)教學課堂的信息化改革，提高學生課堂學習的積極性，更好地鍛煉學生的實踐操作技能，為學生未來的學習和就業(yè)打下良好的基礎。

關鍵詞:新媒體時代;中職財會;教學改革;問題與對策

市場經(jīng)濟快速發(fā)展，我國各項經(jīng)濟建設的速度不斷加快，企業(yè)之間的競爭壓力不斷增加。企業(yè)為了提升自身的競爭優(yōu)勢，對企業(yè)各個部門的用人制度和管理制度進行優(yōu)化，從而促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效率的提升。財務管理是企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的重要組成部分，其工作內(nèi)容關乎到企業(yè)資金的流向，可以反映出企業(yè)在某一階段的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，對于企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。中職財會教學作為向社會輸入財會人才的重要方式，當前市場經(jīng)濟變革以及信息技術(shù)快速發(fā)展，要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營以及中職院校財會教學的現(xiàn)實需求，有效地將新媒體技術(shù)融入財會教學中，將理論和實踐相結(jié)合，幫助學生更好的理解財務理論知識，提升學生的專業(yè)實踐技能。一方面可以更好地保障學生的就業(yè)，另一方面也能夠提高中職院校知名度，促進中職院校長期可持續(xù)發(fā)展。

1新媒體在中職財會教學中應用的意義

新媒體教學是一種以學生為教學主體，老師通過借助現(xiàn)代化信息教學技術(shù)，幫助學生創(chuàng)設相應的教學情景，引導學生更好地學習專業(yè)知識內(nèi)容，鍛煉自身實踐技能的信息化教學方式。通過在中職財會教學中應用新媒體開展新媒體教學改革，一方面可以通過新媒體設施將財會教學抽象的理論知識轉(zhuǎn)化成形象具體的案例，幫助學生更好地將理論和實踐聯(lián)系在一起，促進傳統(tǒng)灌輸式教學模式的改變，有效的提高中職財會教學的效率和水平，另一方面通過新媒體設施的應用，也能夠有效的提高教師的信息化教學水平，從而促進中職財會專業(yè)的信息化改革，促進中職財會專業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展。除此以外，由于中職財會是一門實踐性和專業(yè)性較強的專業(yè)，在財會教學的過程中，教師必須要重視相關實踐課程的講解，引導學生在實踐活動中理解課程講解的重點知識內(nèi)容，鍛煉自身的財會專業(yè)操作能力，而通過應用新媒體技術(shù)可以創(chuàng)設模擬財會系統(tǒng)，從而讓學生在模擬系統(tǒng)中通過實踐訓練來達到理論和實踐結(jié)合，提升自身專業(yè)應用能力的目的。最后，通過在財會教學過程中應用新媒體技術(shù)，可以改變傳統(tǒng)應試教育理念下枯燥無味的教學模式，通過案例講解和實踐活動加強師生之間的交流探討，一方面可以增進師生感情，另一方面也能夠通過新媒體技術(shù)幫助學生獲取更多優(yōu)質(zhì)的財會教學資源，拓寬學生知識學習的廣度，提高學生財會知識學習的興趣和積極性，實現(xiàn)中職財會專業(yè)的信息化改革。

2新媒體時代中職財會教學改革的問題

2．1教學目標不明確

現(xiàn)階段新媒體技術(shù)在中職財會教學應用的效果不明顯。主要是由于中職財會教師不能很好的把握新媒體背景下中職財會教學的目標，結(jié)合新媒體教學的特點以及中職財會教學的現(xiàn)實需求制定出具有針對性的教學目標，從而導致教學目標不明確，教師在教學的過程中不知道該如何利用新媒體技術(shù)展開重點知識教學，學生在學習的過程中也并沒有體驗到新媒體技術(shù)的便利，導致學習體驗感較低。因此，中職財會專業(yè)教師必須要明確財會教學的目標，深入了解學習新媒體技術(shù)在專業(yè)教學中應用的方法和策略，根據(jù)財會教學現(xiàn)狀和學生學習的特點，制定出階段性的教學目標，展開具有針對性的教學活動。

2．2教學方式模式化

隨著信息化技術(shù)與教育領域的深度融合，基于互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的教學改革不斷推進。現(xiàn)階段，在中職各專業(yè)教學中新媒體技術(shù)得到廣泛的應用，同時也取得了一些顯著的教學成果。中職財會教學作為會計專業(yè)的重要教學內(nèi)容，在新媒體推廣與應用的背景下也開展了相應的信息化改革，但是存在教學方式模式化的問題。也就是說，很多財會專業(yè)教師雖然在財會教學的過程中應用了新媒體技術(shù)，但也只是將其他專業(yè)課程教學新媒體應用的方法進行照搬照用，并沒有結(jié)合本專業(yè)教學的實際需求和特點，對新媒體技術(shù)的應用進行創(chuàng)新，而導致財會教學的效率低下，難以發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學中的顯著作用。除此以外，由于教師信息化操作水平低下也導致財會教學模式無法得到創(chuàng)新，因此，學校必須要重視財會專業(yè)教師信息化水平的提升，督促教師針對財會教學現(xiàn)狀及存在的問題進行教學式的創(chuàng)新應用。

2．3學生素質(zhì)較低下

由于中職財會專業(yè)性和實踐性較強，在傳統(tǒng)應試教育理念和考核模式下，教師更注重理論知識的講解;為了確保學生的學習效果，往往采取機械化記憶的學習方式，這種學習方式雖然具有一定的學習效果，但是并不能夠有效地提高學生學習的興趣和積極性。在這樣的教學現(xiàn)狀下，很多學生對待財會專業(yè)知識學習的態(tài)度發(fā)生了改變，認為財會專業(yè)知識的學習只需要通過短期的機械化的記憶就能夠滿足考核的需求，取得較好成績，而忽視了對理論知識和實踐活動的學習參與。除此以外，由于中職院校的學生來源于中考失利的學生，因此在學習上缺乏自信心，對于課程知識的學習會存在一定的抵觸心理。因此，教師必須要注重教學方式及教學模式的改革，引導學生成為課堂的主體，通過實踐活動和案例講解來提高學生的專業(yè)素質(zhì)，從而保障財會專業(yè)學生學習的效果。

3新媒體時代中職財會教學改革的策略

3．1構(gòu)建教學環(huán)境，創(chuàng)新教學理念

為了確保中職財會教學效果，教師可以依托新媒體構(gòu)建新型的教學環(huán)境，實現(xiàn)線下傳統(tǒng)教學和線上信息化教學的有效結(jié)合，營造一種線上線下相結(jié)合的教學環(huán)境，將優(yōu)質(zhì)的教學資源融入財會教學中，培養(yǎng)學生的專業(yè)應用能力。除此以外，教師可以應用新媒體設備更好地開展信息化教學，一方面可以簡化財會教學的步驟，減輕教師教學的壓力，另一方面能夠極大地提高學生學習的興趣和效率，促進教師教學模式和學生學習模式的改進。除此以外，教師同樣也要重視創(chuàng)新教學理念在中職財會教學中的應用，首先要明確新媒體背景下中職財會教學的目標，其次要充分的了解到新媒體技術(shù)應用的特點以及在財會教學中應用的優(yōu)勢，針對以往的教學模式和教學方式進行創(chuàng)新，形成一種輕松愉快的學習氛圍，幫助學生產(chǎn)生對財會學習的興趣，通過有趣的教學活動及實踐環(huán)節(jié)來提高學生對于理論知識和實踐操作環(huán)節(jié)的熟練程度。當然，教師也可以通過利用信息化教學平臺以及專業(yè)訓練軟件向?qū)W生推送相應的教學資源和練習題，從而拓寬學生知識學習的廣度，有效的提升學生的實踐操作能力［1］。

3．2引進模擬系統(tǒng)，加強實踐訓練

新媒體是一種基于信息網(wǎng)絡的新型教學技術(shù)，新媒體技術(shù)在中職財會教學中的應用改變了傳統(tǒng)以理論教學為主的教學模式，拓寬了中職財會教學的內(nèi)容和空間，給學生提供了更多的實踐訓練機會，同時也改變了傳統(tǒng)教學模式時間和空間的限制，有效地提高了中職財會教學的效率和效果。如現(xiàn)階段在中職財會教學中為了加強學生實踐訓練，通過引進財會模擬系統(tǒng)來幫助學生更好地進行財會知識與實踐的聯(lián)系，加深學生對理論知識的理解，幫助提高學生的專業(yè)應用能力［2］。通過財會模擬系統(tǒng)進行實踐訓練的過程中，教師首先要引導學生認識到實踐訓練對以后工作的重要性，提高學生對于實踐操作重視程度，通過互聯(lián)網(wǎng)搜集專業(yè)權(quán)威的財會管理數(shù)據(jù)，如搜集上海證券交易所以及上市公司在官方網(wǎng)站上公布的財會信息數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)發(fā)給學生布置相應的教學任務，由學生在財會模擬系統(tǒng)中進行實踐操作。通過財會模擬系統(tǒng)的訓練，一方面加深學生對于財會管理工作具體流程的熟練程度，另一方面也可以提高學生的動手實踐能力。

3．3轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學效率

對于中職財會教學而言，由于其理論性、邏輯性、專業(yè)性較強，因此，如果僅采取傳統(tǒng)理論式講解的教學方式，不僅無法激發(fā)學生的學習興趣，而且會導致學生對財會知識學習產(chǎn)生厭煩心理。針對這一問題，教師可以對教學方式進行創(chuàng)新，提高中職財會教學的效率。比如說教師可以通過對教材知識進行深入分析，找到章節(jié)課程教學的重點內(nèi)容以及學生學習中可能存在的疑問，通過搜集制作微課視頻，充分利用學生課余時間完成財會專業(yè)知識的預習復習任務，一方面可以確保學生了解到每一章節(jié)學習的重點知識，另一方面也能夠在確保原有教學時間的基礎上提高課堂教學的效率。當然，除了教師制作微課教學視頻以外，教師還可以通過采取其他創(chuàng)新的教學方式，將傳統(tǒng)的教學方式進行翻轉(zhuǎn)，將學生置于課堂的主體地位，發(fā)揮教師自身的組織引導作用;充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)的財會教學資源以及新媒體教學設備將傳統(tǒng)的教學方式進行翻轉(zhuǎn)，使抽象的財會知識內(nèi)容轉(zhuǎn)變成直觀形象的易于理解的教學案例，并讓學生在實踐活動和案例學習的過程中實現(xiàn)理論到實踐的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)課程教學方式的翻轉(zhuǎn)，使中職財會課堂教與學充滿激情，提高中職財會課堂教學的效率［3］。

4總結(jié)

中職財會教學是會計專業(yè)學生專業(yè)知識技能學習的重要途徑，在新媒體與教育領域不斷融合的背景下，中職財會教學需要對教學模式和教學方式進行創(chuàng)新改革，提高財會教學的效率和效果。本文就新媒體時代中職財會教學改革存在的問題進行分析，提出了構(gòu)建教學環(huán)境、創(chuàng)新教學理念、引進財會模擬系統(tǒng)、轉(zhuǎn)變教學方式的改革措施，以期為中職財會教學改革提供有益的參考。

參考文獻:

［1］陸月紅．新媒體時代中職財會教學改革問題及策略研究［J］．試題與研究，2020(09):52．

［2］陳旭菲．新媒體時代中職財會改革問題及策略［J］．銷售與管理，2020(02):68－69．

［3］趙仙龍．論新媒體時代中職財會教學改革問題及策略［J］．中國報業(yè)，2018(06):101－102．

作者：邱嫻靜 單位：江蘇省宿豫中等專業(yè)學校