導(dǎo)語(yǔ)：中職班主任管理班級(jí)的方法探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，無(wú)論教育方式怎樣更新與改進(jìn)，班主任在教學(xué)過(guò)程中起著不可替代的作用，班主任是整個(gè)班級(jí)的領(lǐng)航人，是老師與家長(zhǎng)溝通的重要樞紐，由此可見(jiàn)，班主任在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的綜合全面發(fā)展是十分重要的。中職班主任即中等職業(yè)學(xué)校的班主任，職業(yè)高中與普通高中是不同的，職業(yè)學(xué)校主要為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)性、技術(shù)型人才。中職學(xué)校的學(xué)生相比較普通高中生，成績(jī)略低，比較愛(ài)玩，相對(duì)來(lái)說(shuō)中職班主任管理班級(jí)就需要更多的方法與技巧。

【關(guān)鍵詞】中職；管理班級(jí)；班主任；技巧

中職班主任管理班級(jí)掌握正確的教育方法與技巧是十分重要的。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生專業(yè)性強(qiáng)，介于大學(xué)生活與高中生活之間的程度，因此中職班主任肩擔(dān)重任，創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。班主任要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣。班主任如何管理班級(jí)，會(huì)全部體現(xiàn)在班級(jí)班風(fēng)建設(shè)中來(lái)，中職班主任管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通交流

作為班主任，要想管理好班級(jí)，必須要了解學(xué)生，做到面面俱到，首先，班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通交流，與自己班中的學(xué)生成為朋友，課余時(shí)間，班主任應(yīng)多多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)理解學(xué)生的想法，取得信任，班主任與學(xué)生才能更好地交流。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生最需要的就是尊重，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，班主任首先要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通交流，先聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，班主任再做出判斷、說(shuō)出正確的解決方法，取得學(xué)生的信服。其次作為班主任課下生活中也應(yīng)該多與學(xué)生交流溝通，觀察學(xué)生生活中細(xì)微的情緒、心理變化，班主任應(yīng)該細(xì)心、耐心、關(guān)心多一些。第三點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)到了即將成年的年紀(jì)，有自己的獨(dú)立想法與觀點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候作為班主任一定不要著急反駁學(xué)生的觀點(diǎn)，應(yīng)站在學(xué)生的角度學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題，多些理解，如果學(xué)生觀點(diǎn)十分錯(cuò)誤，定要耐心說(shuō)服，不可強(qiáng)制性反駁。要抓住學(xué)生心理變化才能更好的管理教育整個(gè)班集體。

二、班主任應(yīng)夸獎(jiǎng)激勵(lì)學(xué)生

中等職業(yè)學(xué)校是以專業(yè)來(lái)劃分班級(jí)的，為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)型、專業(yè)性人才。班主任應(yīng)該抓住中等職業(yè)學(xué)校這一特殊性來(lái)管理、教育學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，班主任應(yīng)該多發(fā)展性眼光去發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，這一年齡段的學(xué)生大部分即將成年或者有的已經(jīng)成年，有自己的想法與自尊心，一味地批評(píng)教育是不可行的。多以鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式去處理問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)果，在得到學(xué)生的喜歡的同時(shí)還能更好地教育管理班級(jí)。

三、班主任管理班級(jí)要做到人人都是“班長(zhǎng)”

人人都是平等的，人人都有機(jī)會(huì)去管理，有機(jī)會(huì)為班級(jí)做奉獻(xiàn)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)班集體，也有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)家庭，每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)“家”的一份子，班主任管理班級(jí)要做到人人都是“班長(zhǎng)”，班級(jí)就是集體，班主任就是領(lǐng)航人，領(lǐng)導(dǎo)地好這個(gè)家庭就會(huì)越來(lái)越好，班風(fēng)會(huì)正，無(wú)論班級(jí)大事小事，都可以采取每人寫(xiě)出一條處理方法上交班主任整理整合出一條最合適的解決方法，帶動(dòng)學(xué)生積極努力為班集體，正班風(fēng)。

四、班級(jí)紀(jì)律的有關(guān)制定

雖然說(shuō)班主任要和學(xué)生“融為一體”，但是該有的規(guī)矩還是要提前定下，可以以小組為單位或者以宿舍為單位實(shí)施分?jǐn)?shù)制，做得好可以加分，違反班級(jí)紀(jì)律，在一定懲罰措施下扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，該方式要公平、公正、公開(kāi)展示，班級(jí)紀(jì)律要每條明確，打印放到教室比較顯眼的地方，每次班會(huì)做總結(jié)，每個(gè)小組分?jǐn)?shù)也在小黑板上展示出來(lái)，一個(gè)月或一星期一總結(jié)，要讓學(xué)生們看到自己或他人所犯的錯(cuò)誤，時(shí)刻警醒自己。

五、班主任自身多鞏固學(xué)習(xí)

作為一個(gè)班級(jí)的班主任，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較辛苦一些，但是本職工作一定要面面俱到，班主任在解決學(xué)生的問(wèn)題，教育學(xué)生之外，時(shí)刻與任課老師溝通偏科學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)生的問(wèn)題，遇到問(wèn)題一定要及時(shí)解決。再者，對(duì)于學(xué)生，課上要多觀察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，生活中要管理學(xué)生班級(jí)紀(jì)律，課下多留意學(xué)生的心理狀態(tài)，作為班主任就應(yīng)該學(xué)生能隨時(shí)聯(lián)系到，作為一個(gè)班級(jí)的班主任，就是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，家長(zhǎng)把學(xué)生交到學(xué)校，班主任就應(yīng)該二十四小時(shí)奉獻(xiàn)自己的時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)能夠聯(lián)系到班主任。班主任把自己電話可以留到班級(jí)比較顯眼的地方，每個(gè)宿舍也要保證留一份，確保學(xué)生晚上生病或者有緊急情況可以隨時(shí)聯(lián)系，班主任要自己多鞏固學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己。

班主任要從生活細(xì)微之處觀察學(xué)生情緒、心理等變化。班主任要善于奉獻(xiàn)自己，嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，不要一味地批評(píng)教育，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生。班主任管理班級(jí)一定要有明確的規(guī)矩與紀(jì)律，要講究人人平等，人人可以為班級(jí)做奉獻(xiàn)，帶動(dòng)學(xué)生一起愛(ài)護(hù)班集體，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，班級(jí)要有凝聚力。

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作者:鄭滔 單位:甘肅省華池縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校