導(dǎo)語：初中班主任德育工作問題及策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在現(xiàn)階段新課改這一大環(huán)境下，初中班主任除了教育工作，德育工作也是重中之重，但是現(xiàn)階段初中班主任的德育工作還存在各種各樣的問題，學(xué)生方面的，德育方式方面等等，如果不能有效解決這些問題，德育工作也難以提高效率。對于此，本文進(jìn)行了詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中班主任；德育；問題；策略

現(xiàn)代教育理念要求學(xué)生全面發(fā)展，而這其中一個重要部分就是德育，同時這也是學(xué)校教育的核心內(nèi)容。隨著新課改的深入，學(xué)校教育和學(xué)生的生活環(huán)境也發(fā)生了極大變化，對于這些變化，雖然初中班主任的德育工作取得一定“勝利”，但是還有一些問題需要解決，為此，初中學(xué)校和班主任要進(jìn)一步提高對德育工作的重視度，不斷優(yōu)化德育環(huán)境，更新德育方法，從而使得德育工作更高效。

一、新課改下初中班主任德育工作中存在的問題

1.1初中學(xué)生的問題。初中階段的學(xué)生都是13~15歲，正處于青春期，國外學(xué)者埃里克森的人格發(fā)展論表示這個階段的學(xué)生在正處于第五階段，人格沖突且自我同一性混亂，對于外界任何事情都有自己的見解，同時，他們較為叛逆，思想和情緒的波動非常大，對于和教師、學(xué)生以及家長之間的關(guān)系、矛盾都缺乏正確的處理。再加上這個階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、品格形成的關(guān)鍵階段，教師的正確引導(dǎo)對他們?nèi)^的形成至關(guān)重要。如果教師沒有高效開展德育教育，那么十分容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種心理問題，如不合群、孤僻等等，甚至還會走上不歸路，這在極大程度上影響學(xué)生的健康成長。1.2德育方法單一。在當(dāng)前德育教育環(huán)境下，初中班主任的說教現(xiàn)象還十分嚴(yán)重，德育方法也十分單一。另外，在評價方面上，依舊采用傳統(tǒng)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)的高低來衡量學(xué)生是否具有良好的道德素質(zhì)，這對于學(xué)生來說是十分不公平的，同時也是荒謬的。這種陳舊的德育方法以及評價方式在一定程度上加重了學(xué)生逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生的個性得不到有效發(fā)展，也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主個性的培養(yǎng)。因此，初中班主任要轉(zhuǎn)變這種德育教育的方式方法，與學(xué)生多溝通，并積極開展各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生的品德修養(yǎng)在這些活動中得到良好培養(yǎng)。1.3德育內(nèi)容脫離實(shí)際。在現(xiàn)階段初中德育工作中，還存在一個嚴(yán)重問題就是的內(nèi)容與實(shí)際相脫節(jié)，理論知識太多、原則性太強(qiáng)、實(shí)踐性太差，而這與新課改所提倡的生活化教育并不相符。當(dāng)前，初中德育的主要渠道還是思想政治教育，雖然教程在一直更新，但是內(nèi)容并沒有發(fā)生太大的改變，并沒有關(guān)注到學(xué)生的思想和心理需求，而這也就導(dǎo)致學(xué)生在接受德育教育的時候是被動的，主要是為了應(yīng)對考試，并沒有真正將這些內(nèi)容應(yīng)用到生活實(shí)踐中。

二、新課改下初中班主任提高德育效率的措施

2.1營造良好的德育環(huán)境。不管任何事件，環(huán)境都至關(guān)重要。在德育教育中，好的校園環(huán)境可以給學(xué)生帶來更多的力量。因此，想要提高初中生的你的修養(yǎng)，必須要營造一個良好的德育環(huán)境，這樣才能取得更好的德育效果。針對此，班主任可以充分利用學(xué)校的場地，積極開展各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生在該活動中感受德育，凈化心靈，就比如開展一些美術(shù)展覽，書法比賽等活動，這些活動對學(xué)生心靈的啟迪以及內(nèi)在修養(yǎng)的提高有極大作用。同時，學(xué)生在該活動中可以將自己的長處充分展現(xiàn)出來，他們的自信心也會得到進(jìn)一步提高。2.2突出學(xué)生的主體地位。在初中德育教育中，想要提高德育效果，最重要的一點(diǎn)就是突出學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的德育教育中，班主任對自己沒有明確的定位，只是在傳統(tǒng)意義上認(rèn)為自己是主體，而學(xué)生只需要聽從即可，這導(dǎo)致學(xué)生的個性被嚴(yán)重遏制，并且德育工作的高效開展也受到嚴(yán)重影響。為此，初中班主任當(dāng)前新課改的大環(huán)境下一定要正確認(rèn)識到自己和學(xué)生之間的關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，而自己則做好引導(dǎo)工作，與學(xué)生平等交流。站在另一個角度上來說，班主任與學(xué)生的平等交流，也是對學(xué)生的人格的極大尊重，學(xué)生可以做自己的事，表述自己的愿望和需求，再加以班主任的指導(dǎo)，他們一定會形成良好的品德修養(yǎng)與三觀。2.3德育內(nèi)容不斷更新。在初中德育工作中，德育內(nèi)容至關(guān)重要，內(nèi)容能否滿足學(xué)生的需求直接影響學(xué)生未來的發(fā)展。因此，初中班主任在開展教育工作的時候，不僅要將本校的德育大綱與教育目標(biāo)融入其中，還要根據(jù)學(xué)生的年齡以及品德有效開展德育工作，這樣德育工作才更加完整、全面。就像在日常生活中，班主任要做好表率，對學(xué)生良好生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。另外，班主任還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定德育內(nèi)容，確保德育內(nèi)容的時效性。2.4改進(jìn)德育手段。新一輪課程教育改革對教師以及學(xué)生提出了新要求，要求班主任要充分尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，而這在一定程度上也對班主任的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。這就需要班主任不斷改進(jìn)德育手段，做到對癥下藥，有針對性地開展德育教育工作。在具體德育工作中，班主任要根據(jù)學(xué)生的心里思想進(jìn)行，確保德育工作對學(xué)生心理狀態(tài)有良好作用，不可敷衍了事。就像現(xiàn)在提倡的生活化教育，初中班主任就可以采用這種教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在生活中進(jìn)行德育教育。這樣班主任既可以傳授知識，有可以引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的人文氣質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對他們道德素養(yǎng)喝生活態(tài)度的有效培養(yǎng)。2.5經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流。初中生正處于青春期，管理學(xué)生不僅僅是班主任的責(zé)任和工作，更是家長的責(zé)任和工作。在德育工作中，班主任要與家長一直進(jìn)行溝通。這樣，不僅班主任可以隨時掌握學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時，家長也可以更全面的了解學(xué)生在校期間的所有情況，從而更有效的輔助班主任開展德育工作。這樣，在班主任和家長的雙重管理下，學(xué)生會朝著更為好的方向發(fā)展，實(shí)在全面發(fā)展。2.6完善德育內(nèi)容。在新課程改革的背景下，老師不僅要格外重視德育方面工作的作用和價值，還要積極完善德育教學(xué)的內(nèi)容。在基礎(chǔ)的理論方面，要支持和鼓勵學(xué)生實(shí)踐操作，要認(rèn)識到學(xué)以致用的重要性。班主任可以經(jīng)常舉行一些小活動，假如，老師僅僅是宣傳和告知學(xué)生要講文明或者理解文明行為的話，這樣很大程度上學(xué)生具有這種意識，但是卻沒有輔助實(shí)際的行動。而如果老師組織學(xué)生到一個臟亂的地方做清潔環(huán)保工作，那么就能親自行動，并能夠認(rèn)識哪些是不文明的行為，哪些是文明的行為，這種有意義的教學(xué)實(shí)踐活動是可以提升學(xué)生對所學(xué)文化知識的認(rèn)知的，同時也會讓學(xué)生意識到環(huán)保的價值。作為教學(xué)工作者，班主任要將新課程改革形勢背景下的教學(xué)要求作為完善德育內(nèi)容的一條準(zhǔn)繩，要不斷改變教學(xué)管理模式，要緊貼現(xiàn)代教學(xué)大綱的基本要求，同時還要樹立正確的德育品質(zhì)教學(xué)觀念，要注重理論知識和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，這樣就可以提供更多有利的機(jī)會讓學(xué)生接觸社會活動，這對德育教學(xué)是有很重要的作用和意義的。2.7完善德育教育的方法和途徑。要以學(xué)生作為德育教學(xué)工作的主要對象，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)意，以此來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。老師則要積極開展德育教學(xué)工作，這就需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要充分了解每位學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以此來有針對性地制定德育教學(xué)計(jì)劃和策略，要重視因材施教的教學(xué)理念，特別是對于一些有強(qiáng)烈的叛逆心理的學(xué)生而言，班主任要表現(xiàn)出耐心和關(guān)心，要給予更好地保護(hù)，這樣老師借助正確的價值觀去感化學(xué)生，是利用德育教學(xué)工作的開展和實(shí)施的。因此，多樣化教學(xué)工作是能夠有效地促進(jìn)德育教學(xué)工作的落實(shí)的。2.8靈活借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展德育工作。隨著社會快速地發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)工作也在積極地引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)參與到教學(xué)工作中去。班主任利用網(wǎng)絡(luò)平臺或者下載一些關(guān)于德育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，是能夠促進(jìn)和學(xué)生之間的溝通和交流的，并能夠通過手機(jī)設(shè)備或者互聯(lián)網(wǎng)平臺更好地了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的性格特點(diǎn)和日常表現(xiàn)等方面，這樣老師就可以更加深入地了解學(xué)生，從而有助于班主任制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展德育教學(xué)工作是有助于教學(xué)工作的有效開展和實(shí)施的，因此需要老師和學(xué)生確切認(rèn)識到實(shí)際的作用和價值，要重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在德育教學(xué)工作中的重要作用。

總的來說，在當(dāng)前新一輪教學(xué)改革的大環(huán)境下，初中班主任德育工作的開展面臨很多問題，同時也面臨新的機(jī)遇，這個時候，班主任要不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育手段，有針對性地開展德育工作，確保德育教育的有效性，使每位學(xué)生都形成良好的品德修養(yǎng)和三觀。

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作者:許青青 單位:紹興文理學(xué)院附屬中學(xué)