導(dǎo)語：小學(xué)班主任工作開展德育的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，德育的重要性日漸突出。德育教育不僅是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是提升小學(xué)生紀律意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國觀念、法制觀念的重要途徑。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思想品德、道德修養(yǎng)的重要階段，班主任在小學(xué)教育中擔任著重要角色，不僅要完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)與目標，還要對學(xué)生進行德育教育，使學(xué)生形成規(guī)范的行為與正確的思想觀念，因此將德育滲透在小學(xué)班主任工作開展中對學(xué)生全面發(fā)展有重要的作用。

小學(xué)班主任工作開展中滲透德育的作用

德育是指對學(xué)生的德行、思想觀念等方面進行教育，使學(xué)生形成良好的思想品德及價值觀。德育在小學(xué)生的愛國思想、集體榮譽感以及責任感等方面有引導(dǎo)作用，能夠使學(xué)生在德育理念的引導(dǎo)下正確地與人交往、看待生活。由于小學(xué)階段的學(xué)生處于發(fā)展狀態(tài)，思想品質(zhì)、道德觀念處于形成階段，且小學(xué)生生活經(jīng)歷較少，思想容易受到外界多種因素的影響，因此班主任需要對其進行引導(dǎo)與教育，使其形成正確的思想觀念。小學(xué)班主任是與學(xué)生在學(xué)校期間接觸時間最長的班主任，因此將德育滲透在小學(xué)班主任工作中，有利于使學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下形成正確的價值觀、人生觀，促使學(xué)生健康發(fā)展。

小學(xué)班主任工作開展中滲透德育的策略

創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系。要將德育思想有效滲透在工作中，班主任就要注重與學(xué)生建立平等的關(guān)系，促使學(xué)生能夠積極地與班主任進行交流與溝通，從而增進師生感情。班主任可通過與學(xué)生的交流掌握學(xué)生的實際情況，包括家庭環(huán)境、思想觀念及學(xué)習(xí)情況等，針對不同學(xué)生的實際情況，采取有針對性的方式將德育滲透到與學(xué)生的互動中，為接下來的工作開展與德育教育打下基礎(chǔ)。發(fā)揮班主任以身作則的作用。班主任是一個班級的引領(lǐng)者，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有教育作用，同時對學(xué)生的身心健康及思想品德有引導(dǎo)作用。學(xué)生在校期間與班主任的接觸時間較長，因此班主任的儀容儀表、處理事情的方式以及與學(xué)生交流的態(tài)度等都對學(xué)生有一定的影響。小學(xué)生容易受到周邊環(huán)境與人的影響，因此班主任要注重發(fā)揮自身的影響作用，為學(xué)生樹立榜樣，在工作開展中要將模范行為、高尚思想等良好品質(zhì)充分體現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生對班主任的敬慕之情，促使學(xué)生以班主任為榜樣，約束自己的行為，做到遵守紀律、關(guān)愛他人、愛國守法，從而不斷提高自身的思想品德。開展多樣的德育教育活動。除了發(fā)揮班主任自身的影響力進行隱性德育教育，班主任還可開展多樣的德育教育活動，以直接教育的方式讓學(xué)生形成正確的觀點。班主任可通過開展主題班隊會或辯論會等方式進行德育教育，但在進行德育教育時，班主任可結(jié)合生活實際案例，如選擇適合小學(xué)生觀看的法治節(jié)目或選擇與小學(xué)生相關(guān)的新聞，讓學(xué)生觀看。學(xué)生觀看相關(guān)視頻或圖片后，班主任可根據(jù)新聞要點提出辯論點，讓學(xué)生進行辯論，讓學(xué)生在辯論中收獲知識、拓寬視野并形成正確的價值觀及人生觀。這種教育方式有利于學(xué)生在教育活動中正確面對復(fù)雜的事物。建立科學(xué)的評價體系。班主任正確、科學(xué)的評價對糾正學(xué)生思想觀念與行為有重要的作用，因此班主任要注重建立科學(xué)的評價體系，根據(jù)不同學(xué)生的性格特點及思想觀念采取恰當?shù)脑u價方式，尊重學(xué)生的自尊心與差異性，以正面教育為主，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，讓德育深入學(xué)生的內(nèi)心。同時，在對學(xué)生進行評價時，班主任也要注意關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與反應(yīng)，指出學(xué)生存在的錯誤和不足時應(yīng)注意言辭與語言的技巧性，可對學(xué)生表現(xiàn)良好的地方進行表揚，然后用舉例的方式對學(xué)生的不足之處進行指正，使學(xué)生能夠認識到自己的不足，明確改正的方法，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

綜上所述，將德育滲透在小學(xué)班主任工作中，可通過隱性教育與顯性教育兩種方式開展，首先，通過充分發(fā)揮班主任自身的影響力，潛移默化地使學(xué)生形成良好的品德。其次，通過采用多樣性直接教育的方式，使學(xué)生在交流互動中形成正確的價值觀與人生觀，有效發(fā)揮德育的作用。此外，班主任在將德育滲透到工作中時要根據(jù)學(xué)生的性格特點及思想觀念開展教育，加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

作者：張超