1.前言

食品的質(zhì)量好壞影響著消費(fèi)者的身體健康甚至是生命安全。所以，我們在對食品進(jìn)行理化檢驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，保障食品質(zhì)量的水平。對于檢驗(yàn)食品我們應(yīng)該從三個(gè)方面進(jìn)行，首先是在檢驗(yàn)過程之前基礎(chǔ)質(zhì)量控制和儀器設(shè)備的質(zhì)量控制，其次是過程操作中方法選取和樣品測定的質(zhì)量控制，最后是檢驗(yàn)結(jié)果評價(jià)的控制。就目前來看，我國食品理化檢驗(yàn)分析中還存在著多方面的問題，有待進(jìn)一步的改善，本文對三個(gè)大的方面進(jìn)行簡單扼要的探討分析。

2.檢驗(yàn)過程前的質(zhì)量控制

檢驗(yàn)之前我們需要對檢驗(yàn)的質(zhì)量基礎(chǔ)嚴(yán)格把關(guān)，沒有基礎(chǔ)質(zhì)量控制的保障，檢驗(yàn)分析的結(jié)果便毫無意義。因此，檢驗(yàn)所需要用到的儀器設(shè)置必須滿足檢驗(yàn)的要求;實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該保持檢驗(yàn)所需的空氣溫度、清潔度的要求，嚴(yán)禁出現(xiàn)不同實(shí)驗(yàn)中由于設(shè)備設(shè)施清理不當(dāng)所引起的交叉污染造成的結(jié)果誤差。

2.1儀器設(shè)備

檢驗(yàn)使用的設(shè)備儀器必要滿足檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的要求，它的分辨率和精確率要達(dá)到高水平的程度，將誤差降到最低。對所用國家規(guī)定的強(qiáng)檢儀器如天平、分光光度計(jì)、量具等要定期進(jìn)行計(jì)量檢定。對測定儀器要按一定要求進(jìn)行校準(zhǔn)，校準(zhǔn)時(shí)要選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)品。根據(jù)測定儀器設(shè)備的使用頻率，應(yīng)適時(shí)進(jìn)行期間核查。大型的精密儀器的操作人員必須要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，如氣相色譜儀、液相色譜儀等我們在操作過程中要嚴(yán)格按照設(shè)備儀器說明書的具體步驟操作，做好每次檢驗(yàn)的詳細(xì)記錄。實(shí)驗(yàn)用水和試劑的純度的選擇也會影響著檢驗(yàn)的結(jié)果，我們將實(shí)驗(yàn)用水的質(zhì)量分為一級、二級、三級三個(gè)等級，應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求恰當(dāng)?shù)氖褂脤?shí)驗(yàn)用水。對于試劑上的使用，選用質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的試劑。

[摘要]在衛(wèi)生理化檢驗(yàn)過程中，要做好維護(hù)與保養(yǎng)儀器設(shè)備、采集和抽取樣本、制備純水與選購化學(xué)試劑、繪制標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)準(zhǔn)曲線以及保證實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境等實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理工作，通過嚴(yán)格細(xì)致的操作和分析過程中的規(guī)范完整的質(zhì)量管理，適當(dāng)擴(kuò)大檢驗(yàn)范圍，使用先進(jìn)檢驗(yàn)儀器，提供公正、科學(xué)、準(zhǔn)確的檢驗(yàn)結(jié)果，為制定疾病預(yù)防控制對策提供科學(xué)根據(jù)，切實(shí)維護(hù)和增進(jìn)人群健康水平。

[關(guān)鍵詞]衛(wèi)生理化檢驗(yàn)；質(zhì)量管理；發(fā)展方向

衛(wèi)生理化檢驗(yàn)是疾病預(yù)防控制的重要手段和環(huán)節(jié)，有利于查找和確定致病因子。通過檢測不同環(huán)境媒介中的物理和化學(xué)指標(biāo)，降低危險(xiǎn)因素與機(jī)體接觸機(jī)會，減少疾病發(fā)生機(jī)會，進(jìn)而增進(jìn)人群健康。所以，應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生理化檢驗(yàn)的質(zhì)量管理，提高檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，為制定疾病預(yù)防控制對策提供科學(xué)根據(jù)。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際，適當(dāng)擴(kuò)大檢驗(yàn)范圍，使用先進(jìn)檢驗(yàn)儀器，為保障人群健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，筆者總結(jié)分析衛(wèi)生理化檢驗(yàn)的質(zhì)量管理及其發(fā)展方向如下。

1實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理

維護(hù)與保養(yǎng)儀器設(shè)備、采集和抽取樣品、制備純水與選購化學(xué)試劑、繪制標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)準(zhǔn)曲線和實(shí)驗(yàn)室的工作環(huán)境條件等為實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的主要內(nèi)容。

1.1維修和保養(yǎng)儀器設(shè)備

一、當(dāng)前高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

高職酒店管理專業(yè)是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)目標(biāo)是具有現(xiàn)代酒店服務(wù)技能和基層管理知識的應(yīng)用型人才。通過近五年來對酒店管理專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，筆者認(rèn)為當(dāng)前高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在以下問題。首先，畢業(yè)設(shè)計(jì)模式單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的能力。現(xiàn)在多數(shù)高職院校酒店管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)仍采用畢業(yè)論文的模式，以學(xué)科為本位，沿襲普通高校畢業(yè)論文的寫作方式，與專業(yè)人才目標(biāo)培養(yǎng)大相徑庭，也與其他教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，對理論知識學(xué)習(xí)缺乏興趣，論文寫作基本素養(yǎng)如資料檢索、分析、整理等方面能力匱乏，導(dǎo)致不知如何撰寫論文，產(chǎn)生畏懼心理，抄襲、拼湊、節(jié)選、剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重。其次，學(xué)生重視程度不夠。每年的四到六月份是高職畢業(yè)生最忙碌的時(shí)刻，既要為畢業(yè)做準(zhǔn)備又要忙于找工作。在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，就業(yè)顯得尤其重要，最后一個(gè)學(xué)期往往成為畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。畢業(yè)生往往將重心放在擇業(yè)上，有的忙于實(shí)習(xí)就業(yè)，有的忙于到處趕場參加招聘會，有些學(xué)生甚至已提前就業(yè)。同時(shí)畢業(yè)生通過與往屆學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)，極少有人因?yàn)楫厴I(yè)論文不合格而拿不到畢業(yè)證。在這種情況下，很多學(xué)生對畢業(yè)論文認(rèn)識不到位，重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些畢業(yè)生直到畢業(yè)論文提交期限前幾天才開始撰寫，甚至出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生答辯當(dāng)天才將論文提交給指導(dǎo)老師的現(xiàn)象。還有一些學(xué)生在論文提交后就認(rèn)為萬事大吉，無視指導(dǎo)教師提出的修改意見，個(gè)別學(xué)生提交論文后就再也不與指導(dǎo)教師聯(lián)系，直到出現(xiàn)在論文答辯現(xiàn)場。第三，指導(dǎo)考核過程重形式輕內(nèi)涵。由于畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍低下，畢業(yè)生學(xué)術(shù)水平的不足，導(dǎo)致指導(dǎo)教師很難就論文的內(nèi)涵進(jìn)行指導(dǎo)。無奈之下，高職院校更重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式，有些高職院校甚至提出論文格式不對不能答辯的要求，因此在論文指導(dǎo)以及答辯過程中出現(xiàn)過度注重論文形式的情況，論文樣式、字體、字號、行距等要求必須嚴(yán)格符合論文的寫作格式。即便如此，有些學(xué)生的論文格式也達(dá)不到要求，指導(dǎo)教師只好一點(diǎn)一點(diǎn)地教，給他們補(bǔ)課。論文答辯過程更是流于形式，只要不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤，基本都能夠順利通過。筆者認(rèn)為要解決好高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題，必須進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革，由理論性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，由單一模式向多元模式轉(zhuǎn)變，結(jié)合高職教育特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使畢業(yè)設(shè)計(jì)真正起到衡量教學(xué)水平和畢業(yè)生質(zhì)量的作用。

二、基于工學(xué)結(jié)合的高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式

基于工學(xué)結(jié)合導(dǎo)向的高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)采用多種創(chuàng)新模式，將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與酒店管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體崗位結(jié)合起來，根據(jù)酒店服務(wù)、管理工作的實(shí)際進(jìn)行選題，采用雙導(dǎo)師制，由學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師和酒店實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)完成。采用工學(xué)結(jié)合導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式對高職酒店管理專業(yè)教學(xué)改革具有重要意義，筆者認(rèn)為高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)可進(jìn)行以下幾種模式的改革創(chuàng)新。

（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

高職酒店管理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成人文素養(yǎng)、專業(yè)知識以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程后到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的最后的綜合實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的在于深化學(xué)生對酒店的認(rèn)識，讓學(xué)生全面掌握酒店服務(wù)和基層管理的知識和技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)向“酒店職業(yè)人”的轉(zhuǎn)化，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一種模式，不僅可以引起學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視，而且還可以讓學(xué)生在更高層面上對專業(yè)進(jìn)行思考。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上完成的，要求內(nèi)容實(shí)事求是，有獨(dú)立的見解，能夠反映崗位、企業(yè)的真實(shí)情況，表達(dá)出學(xué)生的體會和感受，是對實(shí)習(xí)過程獲得的經(jīng)驗(yàn)的整理、提煉和升華。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹、實(shí)習(xí)情況、實(shí)結(jié)及體會等。

摘要：課程思政是素質(zhì)教育的重要舉措,本文對物理化學(xué)課程中體現(xiàn)能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相融合的課程思政進(jìn)行了理論分析,對思政元素進(jìn)行了深入挖掘,發(fā)現(xiàn)物理化學(xué)課程能夠培養(yǎng)師生的科學(xué)觀、創(chuàng)新精神、家國情懷、民族自信、人文素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以本文作者參與編寫的《物理化學(xué)》為依托,闡述了物理化學(xué)課程中能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育的切入點(diǎn)以及實(shí)施的手段和模式,指出了物理化學(xué)課程思政可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐策略為“至簡至趣、潤物無聲”。

關(guān)鍵詞：課程思政；能力培養(yǎng)；知行合一；可持續(xù)發(fā)展

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。2016年12月總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出,用好課堂教學(xué)主渠道,各門課程都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”,各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。用好課程思政改革的紅利,推進(jìn)能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育融合,實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年目標(biāo),是新時(shí)代賦予我們教育工作者的使命?！爸泻弦?、潤物無聲”是物理化學(xué)課程思政改革者的共識,也是保證課程思政永續(xù)發(fā)展的動力源泉?！拔锢砘瘜W(xué)”課程是培養(yǎng)高素質(zhì)化學(xué)化工專門人才的學(xué)科基礎(chǔ)課,是一門無處不在的學(xué)科,也是通往科學(xué)之巔的學(xué)科。如何守住“物理化學(xué)”這段渠?本文進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐。

1“物理化學(xué)”課程思政的理論分析

“課程思政”的內(nèi)涵豐富而有生命力,在提高教師和學(xué)生專業(yè)能力和思想素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用?！拔锢砘瘜W(xué)”課程思政包含社會主義核心價(jià)值觀、唯物主義辯證法、科學(xué)倫理以及創(chuàng)新精神。正確的價(jià)值觀和科學(xué)觀與知識體系的構(gòu)建和解決問題能力是學(xué)生成為國家棟梁的關(guān)鍵?！拔锢砘瘜W(xué)”課程是用物理學(xué)、數(shù)學(xué)的方法研究化學(xué)中最基本規(guī)律的學(xué)科,它遵循自然科學(xué)研究問題的一般原則:歸納大量事實(shí),得出經(jīng)驗(yàn)規(guī)律,思維加工提出假說,實(shí)踐檢驗(yàn)形成理論。也就是按照“實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識”的過程,符合辯證唯物主義的認(rèn)識論?！拔锢砘瘜W(xué)”課程是課程思政的“原住民”,它的知識理論體系的建立和發(fā)展符合事物發(fā)展的一般規(guī)律,助力學(xué)生科學(xué)觀的養(yǎng)成。

2“物理化學(xué)”課程中能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育的實(shí)踐

摘要:在新工科建設(shè)的背景下，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的新工科技術(shù)人才為目標(biāo)，對工科類專業(yè)的物理化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革與探索。將課程思政理念融入到教學(xué)過程中，建立全方位的教學(xué)改革體系及全流程的教學(xué)考核體系，以期能樹立學(xué)生的理想信念，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識及科研素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)具有更強(qiáng)實(shí)踐能力、更強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)型新工科人才。

關(guān)鍵詞:物理化學(xué);教學(xué)改革;新工科

為積極應(yīng)對世界范圍內(nèi)的新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐一帶一路”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025“等國家重大戰(zhàn)略，我國積極推進(jìn)“新工科”建設(shè)，先后形成了“復(fù)旦共識”、“天大行動”和“北京指南”，著力培養(yǎng)實(shí)踐能力更強(qiáng)、創(chuàng)新能力更強(qiáng)、并具備國際競爭力的高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才［1－3］。在新工科建設(shè)的背景下，高等學(xué)校工科類專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才為宗旨，大力推動專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加快人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等的改革創(chuàng)新。物理化學(xué)是基于物理和化學(xué)兩大基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展起來的，運(yùn)用物理學(xué)的基本理論方法去研究化學(xué)體系的性質(zhì)和行為，并建立化學(xué)體系中的特殊規(guī)律的學(xué)科［4］。物理化學(xué)課程是工科類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，是后續(xù)學(xué)習(xí)更高層次專業(yè)課程的基礎(chǔ)，在工科類人才培養(yǎng)體系中有著舉足輕重的作用［5］。因此，在新工科建設(shè)的背景下，為培養(yǎng)符合社會需求的創(chuàng)新應(yīng)用工科專業(yè)人才，對物理化學(xué)課程教學(xué)的改革與探索勢在必行。

1融入課程思政內(nèi)容

在建設(shè)新工科的背景下，高校工科類專業(yè)應(yīng)著力于以科學(xué)教育、人文教育、工程教育的有機(jī)融合方式，培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)厚、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高且能實(shí)現(xiàn)跨界整合的人才［6－8］。因此，高校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識技能，還要重視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、道德情操的培養(yǎng)［8］。物理化學(xué)課程作為化學(xué)工程與工藝、制藥工程、環(huán)境工程、材料科學(xué)與工程等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，同樣也是高校工科類專業(yè)的思政育人主陣地。為培養(yǎng)思想過硬，德才兼?zhèn)涞男鹿た迫瞬?，在物理化學(xué)課程教學(xué)中，要牢牢把握課程思政的內(nèi)涵，以相關(guān)的知識理論為載體，充分發(fā)掘課程中的相關(guān)思政元素，將課程思政有機(jī)融入到教學(xué)中。例如在講授單組分三元相圖的相關(guān)知識時(shí)，介紹水的三相點(diǎn)是由我國著名化學(xué)家黃子卿老先生精準(zhǔn)測量的，并將黃子卿老先生的愛國事跡引入到課堂教學(xué)中［9］。在上世紀(jì)30年代，為了建設(shè)祖國，黃子卿老先生毅然放棄了在美國的優(yōu)渥待遇，回到祖國不懈奮斗，體現(xiàn)了為祖國發(fā)展不計(jì)個(gè)人得失的家國情懷，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。在講授卡諾循環(huán)時(shí)，可以引入科學(xué)家從提出卡諾定律到找出提高熱機(jī)效率的根本途徑，孜孜不倦的鉆研了55年的故事［8］，鼓勵(lì)學(xué)生們要有理想信念，要有奮斗不息的精神。還有在講授化學(xué)平衡的內(nèi)容時(shí)，可以介紹發(fā)明了大規(guī)模合成氨技術(shù)的化學(xué)家哈伯的故事［6，10］。哈伯不僅是發(fā)明合成氨技術(shù)的諾貝爾獎(jiǎng)得主，還是研制氯氣、芥子氣等毒氣的戰(zhàn)爭魔鬼。通過他的故事，告誡學(xué)生務(wù)必要恪守科學(xué)倫理的底線，保持高度的社會責(zé)任感。通過將思政元素融入教學(xué)過程中，有助于培養(yǎng)兼具專業(yè)素養(yǎng)及理想信念的新工科人才。

2建立全方位教學(xué)改革體系

論文關(guān)鍵詞：教師素質(zhì)；應(yīng)對方式；幼兒問題行為

論文摘要：目的篩查影響幼兒心理健康的因素，為幼兒教師完善其教育實(shí)踐提供心理學(xué)依據(jù)。方法選取滄州第二幼兒園100名教師和230名幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查，用SPSS12．0對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)論幼兒問題行為有顯著的性別差異和年齡差異；教師素質(zhì)中的情緒因子和應(yīng)對方式中的解決問題方式與幼兒的問題行為存在顯著的負(fù)相關(guān)。合理化方式與幼兒的問題行為存在顯著的正相關(guān)。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，提高新世紀(jì)幼兒教育工作質(zhì)量，是當(dāng)前幼教工作者面臨的一個(gè)重大理論課題和緊迫實(shí)踐問題。隨著時(shí)代的發(fā)展和一些新問題的出現(xiàn)，幼兒心理健康問題越來越受到關(guān)注。

目前，我國對于幼兒心理健康影響因素的研究多集中在家庭因素，關(guān)于教師對幼Jbt~,理健康影響的定量研究則很少。本研究采用訪談法和問卷法對幼兒問題行為與教師素質(zhì)和應(yīng)對方式的關(guān)系進(jìn)行了定量的篩查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析討論。

1研究對象與方法

1．1研究對象

xx市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所成立于**年3月18日，全民事業(yè)單位，隸屬于**市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局。多年來，市質(zhì)檢所認(rèn)真貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“保發(fā)展、保民生、保穩(wěn)定”目標(biāo)，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，全力服務(wù)**的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益雙豐收。**年、**年、**年連續(xù)三年榮獲**市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)“先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

一、建章立制，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，“三項(xiàng)制度”改革取得明顯成效

近年來，為給地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，市質(zhì)檢所首先在制度建設(shè)和基礎(chǔ)管理上下功夫，突破體制障礙，全面推動所“三項(xiàng)制度”改革。出臺了市質(zhì)檢所“三項(xiàng)制度改革實(shí)施方案”和“內(nèi)部考核分配方案”。方案實(shí)施后，很大程度上調(diào)動了廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，形成了一個(gè)人心思干，人心向上的集體氛圍和“崇尚業(yè)績，崇尚學(xué)習(xí)，崇尚創(chuàng)新，崇尚和諧”的所文化理念。業(yè)務(wù)收入平均以每年50%以上速度遞增，**年業(yè)務(wù)收入再創(chuàng)佳績，遞增達(dá)75%，達(dá)300萬元。增幅位居全省質(zhì)檢系統(tǒng)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)第一。

二、加大投入，提升服務(wù)能力，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與繁榮

如何進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)**地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展，是我們所自身發(fā)展的前提。近年來，我們緊緊抓住提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作水平這一主線，不斷加大投入，提升自身服務(wù)能力。先后投入300余萬元用于購置進(jìn)口高效液相色譜儀等檢測設(shè)備20余臺，使我所硬件裝備水平有了大幅度提升。隨著人才的引進(jìn)，裝備的投入，項(xiàng)目建設(shè)也翻了三番，由原來130余個(gè)產(chǎn)品認(rèn)證發(fā)展到目前已通過422個(gè)產(chǎn)品，369個(gè)參數(shù)認(rèn)證，檢測能力和范圍大幅遞，每年為**市地方企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)入市場，出具法定檢驗(yàn)報(bào)告4000份以上，促進(jìn)我市生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮。

三、推行“五零”服務(wù)新機(jī)制，服務(wù)企業(yè)取實(shí)效

關(guān)鍵詞：寫作步驟

一、選題

選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量。常言說：“題好文一半”。對于臨床護(hù)理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn)：（1）要結(jié)合學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當(dāng)選擇有理論和實(shí)踐意義的課題；（2）選題宜小不宜大，只要在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗(yàn)．或失敗的教訓(xùn)，或新的觀點(diǎn)和認(rèn)識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）選題時(shí)要查看文獻(xiàn)資料，既可了解別人對這個(gè)問題的研究達(dá)到什么程度，也可以借鑒人家對這個(gè)問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題基礎(chǔ)上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫作過程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動。

二、設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)是在選題確定之后，進(jìn)一步提出問題并計(jì)劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進(jìn)行。護(hù)理論文設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾方面：（1）專業(yè)設(shè)計(jì)：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術(shù)條件所提出的研究方案；（2）統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)：是運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法所提出的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方案，這種設(shè)計(jì)對含有實(shí)驗(yàn)對比樣本的護(hù)理論文的寫作尤為重要；（3）寫作設(shè)計(jì)：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案?？傊O(shè)計(jì)是護(hù)理科研和論文寫作的藍(lán)圖，沒有“藍(lán)圖”就無法工作。

護(hù)理職稱論文的寫作進(jìn)程也就是進(jìn)行護(hù)理科學(xué)研討的進(jìn)程，依照思想活動的特色與規(guī)則，這一進(jìn)程可由若干環(huán)節(jié)組成，簡述如下：

一、選題

選題是論文寫作要害的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量。常言說：“題好文一半”。關(guān)于臨床護(hù)理人員來說，挑選論文標(biāo)題要留意以下幾點(diǎn)：

(1)要結(jié)合學(xué)習(xí)與作業(yè)實(shí)踐，依據(jù)自己所了解的專業(yè)和研討愛好，恰當(dāng)挑選有理論和實(shí)踐含義的課題;

(2)選題宜小不宜大，只需在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)歷?；蚴〉慕逃?xùn)，或新的觀念和知道，言之有物，讀之有利，就能夠作為選題;

(3)選題時(shí)要檢查文獻(xiàn)資料，既可了解他人對這個(gè)問題的研討達(dá)到什么程度，也能夠?qū)W習(xí)人家對這個(gè)問題的研討作用。

關(guān)鍵詞：寫作步驟

一、選題

選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量。常言說：“題好文一半”。對于臨床護(hù)理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn)：（1）要結(jié)合學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當(dāng)選擇有理論和實(shí)踐意義的課題；（2）選題宜小不宜大，只要在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗(yàn)．或失敗的教訓(xùn)，或新的觀點(diǎn)和認(rèn)識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）選題時(shí)要查看文獻(xiàn)資料，既可了解別人對這個(gè)問題的研究達(dá)到什么程度，也可以借鑒人家對這個(gè)問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題基礎(chǔ)上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫作過程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動。

二、設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)是在選題確定之后，進(jìn)一步提出問題并計(jì)劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進(jìn)行。護(hù)理論文設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾方面：（1）專業(yè)設(shè)計(jì)：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術(shù)條件所提出的研究方案；（2）統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)：是運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法所提出的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方案，這種設(shè)計(jì)對含有實(shí)驗(yàn)對比樣本的護(hù)理論文的寫作尤為重要；（3）寫作設(shè)計(jì)：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案?？傊O(shè)計(jì)是護(hù)理科研和論文寫作的藍(lán)圖，沒有“藍(lán)圖”就無法工作。