2014年**省公務(wù)員考試報(bào)名工作已于3月8日結(jié)束，筆試將于3月21日進(jìn)行，考生還有大約一周的時(shí)間就將進(jìn)入考場(chǎng)。雖然時(shí)間非常短暫，但是如果能夠有效利用，對(duì)于考生的成績(jī)會(huì)有很大的提升。為助各位考生在考前最后階段有效提升自己的答題能力，對(duì)之前的備考進(jìn)行升華，建議各位考生注意以下幾個(gè)方面：

1.心態(tài)調(diào)整要做好

考前一周，考生關(guān)鍵要做好心態(tài)調(diào)整，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視。具體來(lái)說(shuō)考生在此時(shí)要做到既自信，同時(shí)又要給予即將開(kāi)始的考試足夠的重視，做好最后的沖刺。

2.總結(jié)提升最關(guān)鍵

考試臨近，考生不應(yīng)再沉迷于題海中，而應(yīng)多在總結(jié)上花些時(shí)間。一是可以把自己以前做過(guò)的題拿出來(lái)再做一次，看看自己還有哪里會(huì)再次出錯(cuò);二是多注意總結(jié)，再次做以前的試題的時(shí)候，往往會(huì)有一些新的方法，對(duì)于這些解題方法以及快速解題的技巧，一定要注意多進(jìn)行總結(jié)，力爭(zhēng)提高自己快速解題的能力。例如對(duì)于言語(yǔ)理解與表達(dá)題，抓住首末句或關(guān)鍵詞，可有效提高閱讀速度。

3.答題速度不可少

2014年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人?；叵耄饺肷鐣?huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專業(yè)、自身能力、專長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。

首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，<考試&大收集^整理>大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

2014年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人?；叵?，步入社會(huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專業(yè)、自身能力、專長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。

首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，<考試&大收集^整理>大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

信息技術(shù)等級(jí)考試考點(diǎn)工作總結(jié)

**是***規(guī)模最大的市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班**個(gè)，學(xué)生***人，教職工***人。在各級(jí)黨委政府和市區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的信息技術(shù)教育工作已經(jīng)十分完善。****年**月**日---**月**日，我校成功的組織了山東省中小學(xué)信息技術(shù)等級(jí)考試，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、成立組織，制定方案，確?？荚嚬ぷ髀鋵?shí)到位

為保證這次考試的順利進(jìn)行，我校專門(mén)成立了“山東省2004年信息技術(shù)等級(jí)考試考點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“山東省2004年信息技術(shù)等級(jí)考試義和中學(xué)考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確任務(wù)與責(zé)任，做到人員落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、任務(wù)落實(shí)；精心制定了《義和中學(xué)信息技術(shù)考試實(shí)施方案》，保障學(xué)校各部門(mén)、各崗位工作的高效運(yùn)行，使本次信息技術(shù)等級(jí)考試做到了規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，為考試工作的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

二、立足實(shí)際、從細(xì)從嚴(yán)，樹(shù)立義和中學(xué)良好的考風(fēng)

不等不靠，多方籌集資金，積極實(shí)施電化教學(xué)，提高我校課堂教學(xué)中信息技術(shù)的含量。我?，F(xiàn)有一口多媒體教室，三口微機(jī)室，一口語(yǔ)音室，其他實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、圖書(shū)室等功能齊全，內(nèi)部設(shè)施基本達(dá)到國(guó)家1類標(biāo)準(zhǔn)。微機(jī)室與各辦公室聯(lián)網(wǎng)，建有自己的校園網(wǎng)，為信息技術(shù)等級(jí)考試提供了可靠的硬件設(shè)施；為充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)和效益，學(xué)校制定了教師素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，提高教師的操作能力和理論基礎(chǔ)，有多位教師在省市級(jí)電腦操作和課件制作比賽中獲獎(jiǎng)，為信息技術(shù)等級(jí)考試提供了雄厚的軟件環(huán)境。在候考室學(xué)校充分利用學(xué)校廣播，向考生宣讀考生注意事項(xiàng)和考生守則，使廣大考生消除了緊張情緒，端正了思想，明確了本次考試的意義；考生在監(jiān)考人員的安排下有秩序地就座，凝神自信、認(rèn)真答卷，自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。全體監(jiān)考人員克服一切主客觀上的困難，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，客觀公正地對(duì)待每一位考生，維護(hù)了良好的考場(chǎng)秩序，使我?！罢\(chéng)實(shí)、文明、團(tuán)結(jié)、拼搏”的良好考風(fēng)再一次得到譜寫(xiě)。

2014年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人?；叵?，步入社會(huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專業(yè)、自身能力、專長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。

首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

2014年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人?；叵?，步入社會(huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專業(yè)、自身能力、專長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。

首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

一、課前引導(dǎo)

異步教學(xué)法在歷史課堂中的順利開(kāi)展，其前提是需要學(xué)生事先閱讀大量的知識(shí)，做好充分的課前預(yù)習(xí)工作。此時(shí)，教師就需要發(fā)揮其引導(dǎo)者的作用，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前自主的預(yù)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)與探究“科舉制度的利與弊”這一問(wèn)題的課前，教師可以問(wèn)學(xué)生當(dāng)代國(guó)家選拔人才的制度與古代國(guó)家選拔人才的制度相同嗎？學(xué)生會(huì)很肯定地說(shuō)不同。那么古代選拔人才的制度是什么呢？學(xué)生通過(guò)電視、電影、書(shū)本中肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)科舉，老師繼續(xù)說(shuō)：對(duì)，科舉是我國(guó)古代的一種國(guó)家選拔人才制度，那么它始于哪個(gè)朝代，終結(jié)于何時(shí)呢？其中經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展？這種制度的利與弊是什么呢？科舉制度與教育相關(guān)，學(xué)生自己正在接受教育，肯定會(huì)對(duì)這種制度充滿好奇。教師先將學(xué)生分為一個(gè)實(shí)力相對(duì)較差的學(xué)習(xí)小組和兩個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組，那個(gè)實(shí)力較差的小組負(fù)責(zé)探索科舉制度的起止時(shí)間、發(fā)展進(jìn)程以及在不同時(shí)期的特點(diǎn)，實(shí)力較強(qiáng)的兩個(gè)學(xué)習(xí)小組其中一個(gè)小組負(fù)責(zé)探討科舉制度的弊，另一個(gè)負(fù)責(zé)探索科舉制度的利。小組成員之間又將問(wèn)題細(xì)化，進(jìn)行分工研究。

二、課堂教學(xué)

在課堂中，教師讓學(xué)生對(duì)“科舉制度在不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)”進(jìn)行討論總結(jié)，一名學(xué)生說(shuō)：“古代科舉制度始于隋朝，采取分科考試的方式選拔官員，這與我們現(xiàn)在的公務(wù)員考試有相似之處，讓各州在每次推薦幾個(gè)人參加考試，考試合格的可以直接做官。之后，讓京官五品以上推薦人才，再參加考試。這時(shí)期主要以推薦加考試取士。唐朝時(shí)期，將科舉考試的科目分為?？坪椭瓶苾深?，之后增加了武舉。?？剖敲磕攴制谂e行，制科是皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試。這個(gè)時(shí)期，明經(jīng)、進(jìn)士是常科主要的科目。明經(jīng)主要是考帖經(jīng)、墨義，進(jìn)士主要考詩(shī)賦，唐朝的取士不僅看考試成績(jī)，還要有著名人士的推薦。這個(gè)時(shí)期科舉取士主要依據(jù)知名人士的推薦結(jié)合良好的考試成績(jī)?？梢?jiàn)，皇帝對(duì)選拔人才的重視。在宋朝，科舉有?？啤⒅瓶坪臀渑e，其中進(jìn)士科最受重視，這個(gè)時(shí)期科舉放寬了錄取的范圍，并確立了三年三級(jí)考試，州試、省試、殿試。殿試之后才可直接做官。而且科舉開(kāi)始實(shí)行糊名和謄錄，建立了防止徇私的新方法。可見(jiàn)國(guó)家對(duì)科舉的重視程度之高。但是到北宋末年，糊名和謄錄流于形式，這主要是因?yàn)檎位靵y，君主昏庸，官員腐敗造成的。但是從隋朝一直到明朝科舉制度一直呈不斷發(fā)展的趨勢(shì)。到明朝，科舉制進(jìn)入了它的鼎盛時(shí)期，主要是明代對(duì)科舉高度重視，科舉方法之嚴(yán)密也超過(guò)了以往歷代，學(xué)院成為了科舉培養(yǎng)人才的唯一方法。這個(gè)時(shí)期科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)。明朝以前，考試成績(jī)主要依據(jù)考生的文采，對(duì)文章的內(nèi)容與格式?jīng)]有過(guò)多限制，但是在明朝之后，考生能否考中，主要取決于八股文的優(yōu)劣。所有科舉取士又叫八股取士。八股文有嚴(yán)格的措詞、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句法限制。清朝的科舉同樣是分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)，沿襲明朝的八股取士。八股文的嚴(yán)格限制可能與君主實(shí)行思想控制有關(guān)，避免知識(shí)分子利用文字發(fā)表不利于朝廷的言論?！睂W(xué)生對(duì)科舉制度在不同的時(shí)期有了一定的總結(jié)后，教師再對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，將學(xué)生不足之處指出，這個(gè)學(xué)生大致將不同時(shí)期的科舉特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)了，但是對(duì)于州試、省試、殿試，鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，是怎樣開(kāi)展的沒(méi)有作簡(jiǎn)要敘述，并讓其他學(xué)生補(bǔ)充。在課堂教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

三、課后作業(yè)

在課后作業(yè)中，合理的安排，讓學(xué)生以課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)為練習(xí)，進(jìn)一步拓展與之相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)不斷地拓展知識(shí)，能更全面、更深入地理解需要學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)。例如，在科舉制度這次課后，讓學(xué)生自己去尋找一篇八股文章，并進(jìn)行分析。這樣學(xué)生對(duì)于八股文能夠有更深的了解，從而進(jìn)一步理解八股文造成的不良影響。

謝謝大家！

主要是貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于招考工作的有關(guān)安排安排，今天召開(kāi)這次會(huì)議?？偨Y(jié)工作，懲辦先進(jìn)，布置任務(wù)，進(jìn)一步動(dòng)員全區(qū)上下做好今年的各項(xiàng)招考工作。剛才，同志通報(bào)了獲全省普通高考優(yōu)秀考點(diǎn)的相關(guān)情況，李楠同志總結(jié)了年招考情況、布置了今年的相關(guān)工作，劉憲同志與局部考點(diǎn)負(fù)責(zé)人簽訂了考試管理工作責(zé)任書(shū)》此，代表區(qū)委、區(qū)政府，向受到懲處的先進(jìn)單位表示熱烈的祝賀！下面，就做好今年的兩考”工作，再講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。去年。各相關(guān)部門(mén)立足自身職能，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，密切配合，實(shí)現(xiàn)了平安兩考”目標(biāo)，取得了較好的成果，受到省、市的懲辦和獎(jiǎng)勵(lì)。前不久，國(guó)家和省、市召開(kāi)了普通高校招生工作電視電話會(huì)議，鄒世平副市長(zhǎng)在濟(jì)南分會(huì)場(chǎng)對(duì)今年的招考工作提出了守住底線、不碰紅線、達(dá)到標(biāo)線”具體要求。對(duì)此，一定要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前的招考形勢(shì)，堅(jiān)決克服麻痹思想和松懈情緒。從當(dāng)前的大環(huán)境來(lái)看，今年的招生考試面臨著一些新情況和新問(wèn)題：一是就目前的平安環(huán)境來(lái)說(shuō)，高考平安的不確定性大大增加，這就要求我深入細(xì)致地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，加大防范力度，絕不能出現(xiàn)任何問(wèn)題和閃失；二是公眾監(jiān)督的力度越來(lái)越大，對(duì)考試公正、透明的要求越來(lái)越高，這就要求我科學(xué)、規(guī)范地組織好“兩考”工作，堅(jiān)決防止各種違法違規(guī)行為；三是兩考”一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全員參與，某一環(huán)節(jié)的小問(wèn)題處置不當(dāng)，可能會(huì)引起一系列的動(dòng)搖，甚至帶來(lái)非常大的影響。針對(duì)這些問(wèn)題，必需高度重視，超前謀劃，采取更加科學(xué)縝密、扎實(shí)有效的措施，從嚴(yán)治考、周密組織，切實(shí)維護(hù)好教育的良好聲譽(yù)，維護(hù)好考生的根本利益，確保今年“兩考”工作順利進(jìn)行。

二、千方百計(jì)確保平安。堅(jiān)決預(yù)防和杜絕各類平安事故的發(fā)生。具體工作中，要突出抓好“三個(gè)安全”一要抓好考卷平安，確保不泄密。要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)平安失密制度，對(duì)試題的分發(fā)、運(yùn)送、保管及答卷回收、運(yùn)送、保管的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好失密管理，確保各項(xiàng)工作都要符合國(guó)家的有關(guān)失密規(guī)定；要加大監(jiān)督檢查力度，對(duì)試卷失密室做到逐一檢查、消滅死角、不留隱患”確保平安失密的硬件達(dá)標(biāo)，捍衛(wèi)和失密人員合格上崗。二要抓好考試平安，確?？硷L(fēng)正。要認(rèn)真研究制定周密、科學(xué)的工作方案，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員的培訓(xùn)教育，強(qiáng)化監(jiān)考人員廉政意識(shí)和紀(jì)律觀念；要進(jìn)一步加大對(duì)考生誠(chéng)信考試的宣傳教育力度，提高針對(duì)高科技作弊的防范能力，切實(shí)維護(hù)好考風(fēng)、考紀(jì)；要組織巡視組，加強(qiáng)對(duì)考風(fēng)、考紀(jì)的巡視和督查，對(duì)由于工作失職、失察造成重大過(guò)失或不良影響的要做到有錯(cuò)必糾，有案必查。三要抓好考生平安，確保無(wú)事故。要堅(jiān)持預(yù)防為主，加大平安隱患排查力度，進(jìn)一步建立健全突發(fā)問(wèn)題應(yīng)急處置機(jī)制；要圍繞交通、衛(wèi)生防疫、應(yīng)急救治等各個(gè)方面，積極做好各項(xiàng)應(yīng)急準(zhǔn)備，為考生提供平安的食宿、衛(wèi)生和交通環(huán)境。

三、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。兩考”工作政策性強(qiáng)、責(zé)任重大。受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此，各考點(diǎn)和各相關(guān)部門(mén)一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好落實(shí)。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)今年“兩考”有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確掌握政策界限，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)措施。二要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。實(shí)行“一崗雙責(zé)”和“一把手”負(fù)責(zé)制，考試期間，各考點(diǎn)主要領(lǐng)導(dǎo)要親自研究部署、親自坐陣指揮，深入細(xì)致地做好指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，確保每項(xiàng)考務(wù)工作都周密細(xì)致、萬(wàn)無(wú)一失。三要嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制。每項(xiàng)工作都要責(zé)任到人，逐級(jí)簽訂責(zé)任書(shū)，實(shí)行責(zé)任追究制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，使“兩考”工作做到科學(xué)有序、配合默契、環(huán)環(huán)相扣、無(wú)縫銜接。四要各司其職，加強(qiáng)協(xié)作。公安部門(mén)要密切與招考辦和考點(diǎn)的協(xié)作配合，著力加強(qiáng)考前及考試過(guò)程中的平安管理與監(jiān)控；交警部門(mén)要做好考點(diǎn)周邊的交通管制，引導(dǎo)、教育考生平安出行；衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督部門(mén)要做好考點(diǎn)及周邊地區(qū)的衛(wèi)生防疫工作，加強(qiáng)對(duì)考生住地和考點(diǎn)周邊餐飲業(yè)的監(jiān)督檢查；環(huán)保部門(mén)要加強(qiáng)“兩考”期間噪聲源的監(jiān)控管理，為考生營(yíng)造一個(gè)安靜的復(fù)習(xí)、考試環(huán)境；其他部門(mén)也要按照各自的職責(zé)分工，做好“兩考”相關(guān)保證工作。

責(zé)任重大，同志們兩考”工作關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭的希望和夢(mèng)想。影響深遠(yuǎn)，全區(qū)各級(jí)各有關(guān)部門(mén)和單位要進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，周密安排，統(tǒng)籌布置，確保我區(qū)今年“兩考”工作圓滿完成！

編者按：本文主要從監(jiān)考的功能；監(jiān)考工作的目的和要求；監(jiān)考工作中存在的問(wèn)題；提高監(jiān)考工作質(zhì)量的對(duì)策進(jìn)行論述。其中，主要包括：一個(gè)學(xué)校監(jiān)考工作管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)、管理功能監(jiān)考的全過(guò)程都在考場(chǎng)上進(jìn)行、服務(wù)功能監(jiān)考的對(duì)象是學(xué)生、教育功能通過(guò)嚴(yán)格監(jiān)考及監(jiān)考人員宣傳教育、監(jiān)考工作的目的就是使考試工作能順利實(shí)施和完成、監(jiān)考工作安排壓力大首先是學(xué)校的期末考試都是大型考試、個(gè)別監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng)、監(jiān)考處理違紀(jì)尺度把握不一、巡考欠仔細(xì)巡考員走馬觀花、加強(qiáng)監(jiān)考工作的管理，認(rèn)真落實(shí)考試管理?xiàng)l例、加強(qiáng)監(jiān)考員的管理監(jiān)考是一項(xiàng)極具原則性工作、實(shí)行人性化監(jiān)考、切實(shí)加強(qiáng)巡考力度等。具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

[論文摘要]監(jiān)考工作是高?？荚嚬芾砉ぷ髦械囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，也是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好監(jiān)考工作，保證考試公平、公正性，有促于高?？硷L(fēng)的建設(shè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要就當(dāng)前高校監(jiān)考工作中存在的問(wèn)題與解決這些問(wèn)題的對(duì)策進(jìn)行了探討。

[論文關(guān)鍵詞]考試監(jiān)考工作對(duì)策教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)考工作是高?？荚嚬芾砉ぷ髦械囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，一個(gè)學(xué)校監(jiān)考工作管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，如果監(jiān)考工作管理混亂，學(xué)生作弊成風(fēng)，必定造成學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的降低，質(zhì)量滑坡。因此，對(duì)監(jiān)考工作進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范化管理，樹(shù)立良好監(jiān)風(fēng)，確保考試公平、公正，促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

1監(jiān)考的功能

1．1管理功能監(jiān)考的全過(guò)程都在考場(chǎng)上進(jìn)行，監(jiān)考人員要確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)順利地完成考試，要對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律考試環(huán)境進(jìn)行管理，防止各種偶然因素特別是考場(chǎng)作弊對(duì)考試的干擾。

近幾年來(lái)，我和本校的物理教師，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，開(kāi)展了一些物理教學(xué)專題研究活動(dòng)，對(duì)物理教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用．下面就教學(xué)專題研究中的幾個(gè)問(wèn)題，談一些看法和做法．

一、提高認(rèn)識(shí)是搞好教學(xué)專題研究的前提

所謂教學(xué)專題研究，就是針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的一些突出需要解決的問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)方法，有目的、有計(jì)劃地去探索教學(xué)規(guī)律的研究活動(dòng)．其根本目的是為了深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量．

然而，并非所有教師都能從思想上認(rèn)識(shí)到教學(xué)專題研究的作用和意義．有的教師課務(wù)很重，感到?jīng)]有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)專題研究；有的教師認(rèn)為教學(xué)專題研究是專門(mén)從事教研人員的事情；有的教師則對(duì)普通任課教師能否開(kāi)展教學(xué)專題研究，在思想上缺乏足夠的信心；有的教師還認(rèn)為搞教學(xué)專題研究會(huì)分散精力，影響正常教學(xué)任務(wù)的完成；也有的教師認(rèn)為搞教學(xué)專題研究花費(fèi)時(shí)間，但研究成果未必就能在報(bào)刊上發(fā)表．

因此，為了搞好教學(xué)專題研究，首要任務(wù)是要弄清進(jìn)行教學(xué)專題研究的意義和作用，掃除上述心理障礙．在實(shí)際中，若任課教師不搞教學(xué)專題研究，只憑教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許能把課勉強(qiáng)地講下去，但教學(xué)質(zhì)量只能停留在較低的水平上．若能結(jié)合教學(xué)進(jìn)行專題研究，用科學(xué)方法研究教育對(duì)象和教學(xué)規(guī)律，就能使教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，也會(huì)使教育者的教學(xué)能力得到很大的提高．實(shí)踐證明，教師只要重視教學(xué)專題研究工作，認(rèn)真實(shí)踐和總結(jié)，一定會(huì)取得豐碩成果．例如，研制物理新教具就是提高物理教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面，前幾年，筆者曾把它作為一項(xiàng)教學(xué)專題進(jìn)行了系統(tǒng)地研究．首先對(duì)高中物理教學(xué)大綱所規(guī)定必做的演示實(shí)驗(yàn)逐個(gè)進(jìn)行分析，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，找出現(xiàn)成的教學(xué)儀器的不足之處，從中確定幾件重要的實(shí)驗(yàn)裝置作為主攻對(duì)象，再根據(jù)推陳出新的原則，進(jìn)行新教具的設(shè)計(jì)和制作，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)和進(jìn)一步改進(jìn)，最終研制出具有較高水平的新型“牛頓第三定律演示器”、“動(dòng)量守恒定律演示器”、“全電路歐姆定律演示器”、“電阻定律演示器”、“電流天平”、“自制光柵”等，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用．我又把有關(guān)總結(jié)文章分別寄往《物理通報(bào)》、《物理教師》、《江蘇教育》等雜志，由于改進(jìn)的儀器在教學(xué)中有實(shí)用價(jià)值，所以文章都得到了各地物理教師的好評(píng)．“電阻定律演示器”，曾在江蘇省教委主辦的“物理自制教具研討會(huì)”上被評(píng)為二等獎(jiǎng)，并推薦參加了由聯(lián)合國(guó)教科文組織贊助的“全國(guó)理科自制教具研討會(huì)”，在會(huì)上進(jìn)行了演示實(shí)驗(yàn)，受到了國(guó)內(nèi)外專家的贊許．1995年，《物理教師》雜志又發(fā)表了我的“推陳出新和幾件新教具的研制”的教學(xué)專題總結(jié)文章．

二、找準(zhǔn)選題是搞好教學(xué)專題研究的重要途徑