按照學(xué)院工作安排，20*年我負(fù)責(zé)了機(jī)械工程學(xué)院先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、行政黨支部書記、學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)院工會(huì)文體委員的工作。

在政治思想上，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我能夠以身作則，吃苦在前，享受在后。平時(shí)注重黨理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院黨委的各項(xiàng)方針、政策，積極在群眾中做好黨的各項(xiàng)宣傳組織工作。一年多的工作和學(xué)習(xí)，使我在思想、工作和學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步和提高。下面，就業(yè)務(wù)工作方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以下總結(jié)。

在教學(xué)上，我承擔(dān)了《數(shù)控實(shí)用技術(shù)》的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)了《數(shù)控技術(shù)》、《金屬切削機(jī)床》、《特種加工與精密加工》、《機(jī)械加工新技術(shù)》等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)。其中指導(dǎo)的兩名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu)秀，一名學(xué)生獲校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。我利用現(xiàn)有條件，積極探索網(wǎng)絡(luò)在實(shí)踐教學(xué)管理中的應(yīng)用，主持了《高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建研究》、《基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)控加工技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究》等多項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了基于WEB的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，同時(shí)有多項(xiàng)參與的教學(xué)項(xiàng)目通過(guò)學(xué)校驗(yàn)收。在利用設(shè)備原有功能的基礎(chǔ)上，我相繼完成了RENISHAW位置測(cè)量掃描系統(tǒng)和六分量測(cè)力系統(tǒng)的功能開(kāi)發(fā)，完成了《特種加工與精密加工》、《機(jī)械加工新技術(shù)》等新開(kāi)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，并對(duì)《數(shù)控技術(shù)》等課程原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加以改進(jìn)。先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是山東省大型儀器設(shè)備共享單位，我堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主體，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程應(yīng)用共同發(fā)展的方針，為教師提供科研平臺(tái)和成果轉(zhuǎn)化條件。我堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，作為先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人參與了學(xué)院山東省數(shù)控技能培訓(xùn)工作，培訓(xùn)了多批合格學(xué)員，同時(shí)積極指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新和科技競(jìng)賽，并取得了一定成績(jī)。

在科研上，我能夠探索創(chuàng)新，積極參與科研項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)工作。我先后參與了多項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作，參與了山東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目《基于修形齒形的直齒圓錐齒輪設(shè)計(jì)理論研究與應(yīng)用技術(shù)》（項(xiàng)目編號(hào)：Y20*F21）、山東省優(yōu)秀中青年科研獎(jiǎng)勵(lì)基金項(xiàng)目《汽車用精密成形錐齒輪齒形修形設(shè)計(jì)技術(shù)研究》等多個(gè)項(xiàng)目的科研開(kāi)發(fā)。

管理工作方面，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我分別負(fù)責(zé)了學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)院工會(huì)文體委員和學(xué)院行政黨支部書記的具體工作，并擔(dān)任了機(jī)自*07和機(jī)自**兩個(gè)班級(jí)的班主任。在日常教學(xué)中我注重自身學(xué)習(xí)的提高，200*年6月順利完成了山東大學(xué)碩士學(xué)位論文答辯，并取得了碩士學(xué)位。20*年參加了全國(guó)數(shù)控機(jī)床維修的培訓(xùn)并合格畢業(yè)。在工作和學(xué)習(xí)中，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極探索，勇于創(chuàng)新，敢于奉獻(xiàn)。

20*年，我累計(jì)完成教學(xué)工作量700多課時(shí)。

1構(gòu)建校企合作聯(lián)盟開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)存在的問(wèn)題

1.1對(duì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠充分

校企合作聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)室是校企雙方共同投資建設(shè)，一方面企業(yè)要進(jìn)行面向市場(chǎng)的科研和生產(chǎn)活動(dòng)，另一方面學(xué)校要進(jìn)行面向?qū)W生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教師往往認(rèn)為，只要讓學(xué)生有場(chǎng)所進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)就足夠了。同時(shí)，開(kāi)放后增加了許多設(shè)備管理和維護(hù)工作量，管理的難度和復(fù)雜性大大提高，實(shí)驗(yàn)教師大多存抵觸心理，不愿配合。而食品加工類專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)需要根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析要求，設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)方法復(fù)雜，過(guò)程繁瑣，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果樣品進(jìn)行檢測(cè)和分析，并根據(jù)分析和研究的結(jié)果總結(jié)出畢業(yè)論文的基本觀點(diǎn)，這需要一個(gè)艱苦而具體的研究過(guò)程。在實(shí)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)2個(gè)方面的問(wèn)題：①專業(yè)指導(dǎo)教師會(huì)抱怨實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不夠充分，時(shí)間和空間安排不合理；②大部分學(xué)生認(rèn)為儀器設(shè)備太少，配置不合理，實(shí)驗(yàn)環(huán)境太差，另外不良的心態(tài)，使學(xué)生遇到困難不愿正視，敷衍了事，甚至出現(xiàn)畢業(yè)論文編數(shù)據(jù)、抄襲別人結(jié)果等弄虛作假的現(xiàn)象。

1.2實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，配置不合理

（1）儀器設(shè)備陳舊。

儀器是實(shí)驗(yàn)室的重要實(shí)物資源，其檔次、數(shù)量、先進(jìn)程度體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的硬件支撐能力，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)儀器更新?lián)Q代很快。河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院食品實(shí)驗(yàn)室早期購(gòu)買的設(shè)備諸如膠體磨、乳脂儀、黏度儀、殺菌鍋等設(shè)備已使用近20年，老化嚴(yán)重，已不適合現(xiàn)階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的要求。

摘要：在公路、鐵路的路線圓曲線測(cè)設(shè)中，一般是在測(cè)設(shè)出曲線各主點(diǎn)后，隨之在直圓點(diǎn)或圓直點(diǎn)進(jìn)行圓曲線詳細(xì)測(cè)設(shè)。本文通過(guò)儀器安置不同地方進(jìn)行多種圓曲線測(cè)設(shè)，提出了交點(diǎn)偏角法詳細(xì)測(cè)設(shè)圓曲線的方法，其中主要運(yùn)用了偏角法測(cè)設(shè)法。

關(guān)鍵詞：安置交點(diǎn)偏角法圓曲線測(cè)設(shè)

前言

《禮記》有云：大學(xué)之道，在明德，在親民。在提筆撰寫我的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的時(shí)候，我也在向我的大學(xué)生活做最后的告別儀式。我不清楚過(guò)去的一切留給現(xiàn)在的我一些什么，也無(wú)從知曉未來(lái)將賦予我什么，但只要流淚流汗，拼過(guò)闖過(guò)，人生才會(huì)少些遺憾！

非常幸運(yùn)能夠加入水利工程這個(gè)古老而又新興的行業(yè)，即將走向工作崗位的時(shí)刻，我仿佛感受到水利行業(yè)對(duì)我賦予新的歷史使命，水利是一項(xiàng)以除害興利、趨利避害，協(xié)調(diào)人與水、人與大自然關(guān)系的高尚事業(yè)。水利工作，既要防止水對(duì)人的侵害，更要防止人對(duì)水的侵害；既要化解自然災(zāi)害對(duì)人類生命財(cái)產(chǎn)的威脅，又要善待自然、善待江河、善待水，促進(jìn)人水和諧，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。這種使命，更讓我用課堂中的知識(shí)用于實(shí)際生產(chǎn)中來(lái)。特別是這兩個(gè)月來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我越發(fā)感覺(jué)到學(xué)會(huì)學(xué)精測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于我貢獻(xiàn)水利是多么的重要。所以，我越發(fā)不愿放棄不多的大學(xué)時(shí)光，努力提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，而本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)，為我提供了絕好的機(jī)會(huì)，我又怎能放棄？

剛剛從老師那里得到畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和任務(wù)時(shí)，我的心里真的沒(méi)底。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體工作，我們主要運(yùn)用電子水準(zhǔn)儀對(duì)某幢建筑物進(jìn)行變形觀測(cè)與計(jì)算，布設(shè)控制點(diǎn)進(jìn)行平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量；用全站儀進(jìn)行了中心多邊行角度和距離的測(cè)量，并用條件平差原理進(jìn)行平差，通過(guò)控制點(diǎn)的放樣來(lái)計(jì)算土的挖方量，還有圓曲線的計(jì)算與測(cè)設(shè)。而我研究的畢業(yè)課題是圓曲線測(cè)設(shè)。

1選擇適合的液壓油

液壓油在液壓系統(tǒng)中起著傳遞壓力、潤(rùn)滑、冷卻、密封的作用，液壓油選擇不恰當(dāng)是液壓系統(tǒng)早期故障和耐久性下降的主要原因。應(yīng)按隨機(jī)《使用說(shuō)明書》中規(guī)定的牌號(hào)選擇液壓油，特殊情況需要使用代用油時(shí)，應(yīng)力求其性能與原牌號(hào)性能相同。不同牌號(hào)的液壓油不能混合使用，以防液壓油產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)、性能發(fā)生變化。深褐色、乳白色、有異味的液壓油是變質(zhì)油，不能使用。

2防止固體雜質(zhì)混入液壓系統(tǒng)

清潔的液壓油是液壓系統(tǒng)的生命。液壓系統(tǒng)中有許多精密偶件，有的有阻尼小孔、有的有縫隙等。若固體雜質(zhì)入侵將造成精密偶件拉傷、發(fā)卡、油道堵塞等，危及液壓系統(tǒng)的安全運(yùn)行。一般固體雜質(zhì)入侵液壓系統(tǒng)的途徑有：液壓油不潔；加油工具不潔；加油和維修、保養(yǎng)不慎；液壓元件脫屑等?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面防止固體雜質(zhì)入侵系統(tǒng)：

2.1加油時(shí)

液壓油必須過(guò)濾加注，加油工具應(yīng)可靠清潔。不能為了提高加油速度而去掉油箱加油口處的過(guò)濾器。加油人員應(yīng)使用干凈的手套和工作服，以防固體雜質(zhì)和纖維雜質(zhì)掉入油中。

我叫，1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)，即現(xiàn)在的山東大學(xué)。畢業(yè)后被分配到東辛作業(yè)二大隊(duì)，先后在1隊(duì)（水井隊(duì)）、21隊(duì)（油井隊(duì)）見(jiàn)習(xí)。1997年3月被調(diào)到特車大隊(duì)工作，8年1月前在機(jī)修隊(duì)負(fù)責(zé)特種車輛維護(hù)，后任特車二隊(duì)技術(shù)員，開(kāi)展生產(chǎn)管理、生產(chǎn)值班和技術(shù)管理工作。于年6月被調(diào)到工藝所，先在注水室負(fù)責(zé)增注（主要是酸化）工藝的研究和推廣，后在機(jī)采室做機(jī)械采油工藝的研究和推廣工作，工作至今。年獲工程師任職資格。

從年以來(lái)，共進(jìn)行22項(xiàng)技術(shù)改造、技術(shù)革新和科研項(xiàng)目。做為第一完成人，10項(xiàng)成果獲廠工程技術(shù)合理化建議和技術(shù)改進(jìn)成果三等獎(jiǎng)；1項(xiàng)成果獲廠企業(yè)管理合理化建議二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)成果獲廠企業(yè)管理合理化建議三等獎(jiǎng)，1項(xiàng)成果獲廠企業(yè)管理合理化建議鼓勵(lì)獎(jiǎng)；2項(xiàng)科研成果獲廠“五小成果”二等獎(jiǎng)；1項(xiàng)成果獲廠全面質(zhì)量管理獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

撰寫論文多篇，1篇論文獲廠年開(kāi)發(fā)技術(shù)座談會(huì)專業(yè)組評(píng)比三等獎(jiǎng)；1篇論文在局年開(kāi)發(fā)系統(tǒng)作業(yè)和特車設(shè)備年審座談會(huì)上。撰冊(cè)1本。翻譯英文資料一本。參與完成的1項(xiàng)成果獲勝利油田分公司科技進(jìn)步獎(jiǎng)（推廣）三等獎(jiǎng)。參與完成的2項(xiàng)成果獲得國(guó)家專利。

年被評(píng)為廠優(yōu)秀團(tuán)員、廠優(yōu)秀技術(shù)干部，所在集體獲廠青年文明崗、廠先進(jìn)團(tuán)支部稱號(hào)。年、年所在集體獲廠安全生產(chǎn)先進(jìn)單位稱號(hào)。年所在集體獲管理局雙文明先進(jìn)集體稱號(hào)。

下面就近6年來(lái)的主要工作向各位專家做一匯報(bào)。

一、提高水泥車組完好率，保證生產(chǎn)施工一次成功率100％

尊敬的各位專家評(píng)委：

我叫朱軍，1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)，即現(xiàn)在的山東大學(xué)。畢業(yè)后被分配到東辛作業(yè)二大隊(duì)，先后在1隊(duì)（水井隊(duì)）、21隊(duì)（油井隊(duì)）見(jiàn)習(xí)。1997年3月被調(diào)到特車大隊(duì)工作，8年1月前在機(jī)修隊(duì)負(fù)責(zé)特種車輛維護(hù)，后任特車二隊(duì)技術(shù)員，開(kāi)展生產(chǎn)管理、生產(chǎn)值班和技術(shù)管理工作。于年6月被調(diào)到工藝所，先在注水室負(fù)責(zé)增注（主要是酸化）工藝的研究和推廣，后在機(jī)采室做機(jī)械采油工藝的研究和推廣工作，工作至今。年獲工程師任職資格。

從年以來(lái)，共進(jìn)行22項(xiàng)技術(shù)改造、技術(shù)革新和科研項(xiàng)目。做為第一完成人，10項(xiàng)成果獲廠工程技術(shù)合理化建議和技術(shù)改進(jìn)成果三等獎(jiǎng)；1項(xiàng)成果獲廠企業(yè)管理合理化建議二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)成果獲廠企業(yè)管理合理化建議三等獎(jiǎng)，1項(xiàng)成果獲廠企業(yè)管理合理化建議鼓勵(lì)獎(jiǎng)；2項(xiàng)科研成果獲廠“五小成果”二等獎(jiǎng)；1項(xiàng)成果獲廠全面質(zhì)量管理獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

撰寫論文多篇，1篇論文獲廠年開(kāi)發(fā)技術(shù)座談會(huì)專業(yè)組評(píng)比三等獎(jiǎng)；1篇論文在局年開(kāi)發(fā)系統(tǒng)作業(yè)和特車設(shè)備年審座談會(huì)上。撰冊(cè)1本。翻譯英文資料一本。參與完成的1項(xiàng)成果獲勝利油田分公司科技進(jìn)步獎(jiǎng)（推廣）三等獎(jiǎng)。參與完成的2項(xiàng)成果獲得國(guó)家專利。

年被評(píng)為廠優(yōu)秀團(tuán)員、廠優(yōu)秀技術(shù)干部，所在集體獲廠青年文明崗、廠先進(jìn)團(tuán)支部稱號(hào)。年、年所在集體獲廠安全生產(chǎn)先進(jìn)單位稱號(hào)。年所在集體獲管理局雙文明先進(jìn)集體稱號(hào)。

下面就近6年來(lái)的主要工作向各位專家做一匯報(bào)。

一、塑料制品材料的選用對(duì)模具設(shè)計(jì)的影響

一般來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有不好的材料，只有在特定的領(lǐng)域使用了錯(cuò)誤的材料。因此，設(shè)計(jì)者必須要徹底了解各種可供選擇的材料的性能，并仔細(xì)測(cè)試這些材料，研究其與各種因素對(duì)成型加工制品性能的影響。本文只就傳統(tǒng)的熱塑性材料進(jìn)行分析以說(shuō)明問(wèn)題。在注射成型中最常用的是熱塑性塑料。它又可分為無(wú)定型塑料和半結(jié)晶性塑料。這兩類材料在分子結(jié)構(gòu)和受結(jié)晶化影響的性能上有明顯不同。一般來(lái)說(shuō)，半結(jié)晶性熱塑性塑料主要用于機(jī)械強(qiáng)度高的部件，而無(wú)定型熱塑性塑料由于不易彎曲，則常被應(yīng)用于外殼。這是材料選用的大框，其次，還要根據(jù)填料和增強(qiáng)材料繼續(xù)選擇。

（一）根據(jù)填料和增強(qiáng)材料進(jìn)行選擇的分析

熱塑性塑料可分為未增強(qiáng)、玻璃纖維增強(qiáng)、礦物及玻璃體填充等種類產(chǎn)品。玻璃纖維主要用于增加強(qiáng)度、堅(jiān)固度和提高應(yīng)用溫度；礦物和玻纖則具較低的增強(qiáng)效果，主要用于減少翹曲。玻璃纖維會(huì)影響到成型加工，尤其會(huì)對(duì)部件產(chǎn)生收縮和翹曲性。所以，玻璃纖維增強(qiáng)材料不能被未增強(qiáng)熱塑性塑料或低含量增強(qiáng)材料來(lái)替代，而不會(huì)有尺寸改變。玻璃纖維的取向由流動(dòng)方向決定，這將引起部件機(jī)械強(qiáng)度的變化。試驗(yàn)（從注射成型片的橫向和縱向截取了10個(gè)測(cè)試條，并在同一個(gè)拉力測(cè)試儀上對(duì)它們的機(jī)械性能進(jìn)行了比較）表明，對(duì)添加了30％玻璃纖維增強(qiáng)的熱塑性聚酯樹(shù)脂，其橫向的拉伸強(qiáng)度比縱向（流動(dòng)方向）低了32％，撓曲模量和沖擊強(qiáng)度分別減少了43％和53％。

在綜合考慮安全因素的強(qiáng)度計(jì)算中，應(yīng)注意到這些損失。

在一些熱塑性塑料中加入了一系列增強(qiáng)材料、填料和改性劑來(lái)改變它們的性質(zhì)。由這些添加劑產(chǎn)生的性能變化必須認(rèn)真地從手冊(cè)或數(shù)據(jù)庫(kù)中查閱，更好的是聽(tīng)取原材料制造廠家的專家的技術(shù)建議。以選用最為合適的材料。

一、塑料制品材料的選用對(duì)模具設(shè)計(jì)的影響

一般來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有不好的材料，只有在特定的領(lǐng)域使用了錯(cuò)誤的材料。因此，設(shè)計(jì)者必須要徹底了解各種可供選擇的材料的性能，并仔細(xì)測(cè)試這些材料，研究其與各種因素對(duì)成型加工制品性能的影響。本文只就傳統(tǒng)的熱塑性材料進(jìn)行分析以說(shuō)明問(wèn)題。在注射成型中最常用的是熱塑性塑料。它又可分為無(wú)定型塑料和半結(jié)晶性塑料。這兩類材料在分子結(jié)構(gòu)和受結(jié)晶化影響的性能上有明顯不同。一般來(lái)說(shuō)，半結(jié)晶性熱塑性塑料主要用于機(jī)械強(qiáng)度高的部件，而無(wú)定型熱塑性塑料由于不易彎曲，則常被應(yīng)用于外殼。這是材料選用的大框，其次，還要根據(jù)填料和增強(qiáng)材料繼續(xù)選擇。

（一）根據(jù)填料和增強(qiáng)材料進(jìn)行選擇的分析

熱塑性塑料可分為未增強(qiáng)、玻璃纖維增強(qiáng)、礦物及玻璃體填充等種類產(chǎn)品。玻璃纖維主要用于增加強(qiáng)度、堅(jiān)固度和提高應(yīng)用溫度；礦物和玻纖則具較低的增強(qiáng)效果，主要用于減少翹曲。玻璃纖維會(huì)影響到成型加工，尤其會(huì)對(duì)部件產(chǎn)生收縮和翹曲性。所以，玻璃纖維增強(qiáng)材料不能被未增強(qiáng)熱塑性塑料或低含量增強(qiáng)材料來(lái)替代，而不會(huì)有尺寸改變。玻璃纖維的取向由流動(dòng)方向決定，這將引起部件機(jī)械強(qiáng)度的變化。試驗(yàn)（從注射成型片的橫向和縱向截取了10個(gè)測(cè)試條，并在同一個(gè)拉力測(cè)試儀上對(duì)它們的機(jī)械性能進(jìn)行了比較）表明，對(duì)添加了30％玻璃纖維增強(qiáng)的熱塑性聚酯樹(shù)脂，其橫向的拉伸強(qiáng)度比縱向（流動(dòng)方向）低了32％，撓曲模量和沖擊強(qiáng)度分別減少了43％和53％。

在綜合考慮安全因素的強(qiáng)度計(jì)算中，應(yīng)注意到這些損失。

在一些熱塑性塑料中加入了一系列增強(qiáng)材料、填料和改性劑來(lái)改變它們的性質(zhì)。由這些添加劑產(chǎn)生的性能變化必須認(rèn)真地從手冊(cè)或數(shù)據(jù)庫(kù)中查閱，更好的是聽(tīng)取原材料制造廠家的專家的技術(shù)建議。以選用最為合適的材料。

論文關(guān)鍵詞：測(cè)量技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；展望

論文摘要：工程測(cè)量有著悠久的歷史，它是直接為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)服務(wù)，緊密與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。本文分析了我國(guó)工程測(cè)量技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，并對(duì)其發(fā)展前景進(jìn)行了展望。

1前言

工程測(cè)量通常是指在工程建設(shè)的勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工和管理階段中運(yùn)用的各種測(cè)量理論、方法和技術(shù)的總稱。傳統(tǒng)工程測(cè)量技術(shù)的服務(wù)領(lǐng)域包括建筑、水利、交通、礦山等部門，其基本內(nèi)容有測(cè)圖和放樣兩部分?，F(xiàn)代工程測(cè)量己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了僅僅為工程建設(shè)服務(wù)的概念，它不僅涉及工程的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)幾何與物理量測(cè)定，而且包括對(duì)測(cè)量結(jié)果的分析，甚至對(duì)物體發(fā)展變化的趨勢(shì)預(yù)報(bào)。蘇黎世高等工業(yè)大學(xué)馬西斯教授指出：“一切不屬于地球測(cè)量，不屬于國(guó)家地圖集的陸地測(cè)量，和不屬于法定測(cè)量的應(yīng)用測(cè)量都屬于工程測(cè)量”。隨著傳統(tǒng)測(cè)繪技術(shù)向數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)轉(zhuǎn)化，我國(guó)工程測(cè)量的發(fā)展可以概括為“四化”和“十六字”，所謂“四化”是：工程測(cè)量?jī)?nèi)外業(yè)作業(yè)的一體化，數(shù)據(jù)獲取及其處理的自動(dòng)化，測(cè)量過(guò)程控制和系統(tǒng)行為的智能化，測(cè)量成果和產(chǎn)品的數(shù)字化?！笆帧笔牵哼B續(xù)、動(dòng)態(tài)、遙測(cè)、實(shí)時(shí)、精確、可靠、快速、簡(jiǎn)便。

2我國(guó)工程測(cè)量技術(shù)現(xiàn)狀

2.1先進(jìn)的地面測(cè)量?jī)x器在工程測(cè)量中的應(yīng)用。

摘要：在分析了應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）現(xiàn)狀和困境的基礎(chǔ)上，提出一種以科研項(xiàng)目為資源數(shù)據(jù)庫(kù)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）引導(dǎo)模式．對(duì)該引導(dǎo)模式的運(yùn)行流程進(jìn)行了研究，并以宿州學(xué)院機(jī)械與電子工程學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題設(shè)計(jì)為例，驗(yàn)證了方法的可行性和有效性．

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)；資源數(shù)據(jù)庫(kù)；引導(dǎo)模式；人才培養(yǎng)

2014年3月，教育部明確將有600多所高校逐步向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，應(yīng)用型本科院校約占高?？倲?shù)的50%[1]，這對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)高層次應(yīng)用型人才具有積極的促進(jìn)作用[2]．本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為應(yīng)用型本科院校最重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)之一，是提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，能夠全方位、綜合性地校驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，也是對(duì)本科四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)的梳理、消化、鞏固和升華的過(guò)程．它不僅能促進(jìn)本科生的專業(yè)知識(shí)向?qū)I(yè)技能轉(zhuǎn)化，而且可以為教師的教學(xué)和科研提供有針對(duì)性的改進(jìn)和調(diào)整路徑，因此對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要意義．高校教師在指導(dǎo)學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中，如果能夠有效引入科研項(xiàng)目并進(jìn)行有效引導(dǎo)，對(duì)于提升應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)科研項(xiàng)目進(jìn)展都具有重要意義．但是目前的高校教師指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通用模式還存在不少問(wèn)題：①目前的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）普遍采用導(dǎo)師命題和學(xué)生自選相結(jié)合的方式，這樣的選題方式往往存在簡(jiǎn)單化、流水化和重復(fù)性的問(wèn)題，從而導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）深度不夠，難以達(dá)到預(yù)期目的．②一屆又一屆的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）累積下來(lái)，會(huì)存在題目、內(nèi)容重復(fù)較多的情況，這一方面浪費(fèi)了優(yōu)秀大學(xué)生的豐富創(chuàng)造力和創(chuàng)新性；另一方面也生成了一部分學(xué)生模仿抄襲的可能空間．學(xué)生缺乏對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣和創(chuàng)新能力，其實(shí)也反映了教師缺乏對(duì)學(xué)生科研興趣和設(shè)計(jì)方向的引導(dǎo)．③學(xué)生作為較優(yōu)質(zhì)的人力資源，已經(jīng)具有基本的理論知識(shí)和實(shí)踐技能．教師的科研項(xiàng)目具有一定的創(chuàng)新及先進(jìn)性，需要人力來(lái)推進(jìn)完成．如何在兩者之間搭建一個(gè)平臺(tái)，建立一種模式，以實(shí)現(xiàn)互利雙贏、相互促進(jìn)．已經(jīng)有許多專家學(xué)者對(duì)科研項(xiàng)目和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的結(jié)合進(jìn)行了研究．張倩等人[3]認(rèn)為將科研項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合對(duì)于建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分有幫助，是促進(jìn)學(xué)生科研能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好途徑之一．高曉光等人[4]對(duì)國(guó)防型科研項(xiàng)目和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的定義、優(yōu)勢(shì)及面對(duì)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行了研究．吳功德等人[5]認(rèn)為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研項(xiàng)目相結(jié)合，既有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力、應(yīng)對(duì)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)．吳偉輝等[6]通過(guò)結(jié)合科研項(xiàng)目及創(chuàng)新設(shè)計(jì)展開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并且遠(yuǎn)程交互監(jiān)督學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展．李會(huì)榮等人[7]分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)引入科研項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，并在選題流程、實(shí)施過(guò)程等環(huán)節(jié)進(jìn)行改革實(shí)踐，提出了有益的思考及建議．張朝輝[8]認(rèn)為結(jié)合科研項(xiàng)目能夠提高畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的實(shí)用性，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)．這些研究成果促進(jìn)了科研項(xiàng)目在應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)踐拓展．本文則提出了一種以科研項(xiàng)目為資源數(shù)據(jù)庫(kù)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）引導(dǎo)模式，構(gòu)建了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資源數(shù)據(jù)庫(kù)的概念模型，并探索應(yīng)用型機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）優(yōu)化管控機(jī)制，為改善我國(guó)應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)提供一種新的方法支持．

1引導(dǎo)模式

科研項(xiàng)目對(duì)應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的引導(dǎo)模式是將科研項(xiàng)目的創(chuàng)新性和先進(jìn)性導(dǎo)入本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理的全過(guò)程中，通過(guò)過(guò)程管理提升本科畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)高校教師和畢業(yè)生的合作共贏．

1.1引導(dǎo)模式流程