經(jīng)過半個(gè)月的努力，××中學(xué)此次網(wǎng)絡(luò)新課改培訓(xùn)的34名教師交上了圓滿的答卷，為了在以后類似的培訓(xùn)中更好地指導(dǎo)我們工作，特對(duì)此次培訓(xùn)做以下的工作總結(jié)：

一、精心組織是前提

1、從教育部到教育廳再到州市教育局一直到我們××中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于此次的培訓(xùn)都予以了高度的重視，通過多次組織我們的教師做現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員和參加網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，在我們的教師中做好了宣傳動(dòng)員工作。

2、培訓(xùn)平臺(tái)根據(jù)我們學(xué)校報(bào)上去參加培訓(xùn)的教師分配給我們相應(yīng)數(shù)量的注冊(cè)碼，我們拿到之后再把對(duì)應(yīng)的注冊(cè)碼配發(fā)給每位參訓(xùn)教師，然后組織參訓(xùn)教師到多媒體電教室演示具體的注冊(cè)培訓(xùn)信息的方法，最后在我校全體信息技術(shù)老師的幫助之下于16日基本完成了學(xué)員們的信息注冊(cè)，在16日的晚上我用管理員身份登錄各個(gè)平臺(tái)核對(duì)學(xué)員們的信息，發(fā)現(xiàn)有問題的再電話通知到個(gè)人要求他們?nèi)バ薷摹?7日再聯(lián)系安排在我校的班主任和輔導(dǎo)教師，由于原來安排的教師中有些不能參加此次培訓(xùn)，因此又根據(jù)我校的情況，再征得州市教育局的領(lǐng)導(dǎo)同意之后，做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，落實(shí)之后，就組織他們到平臺(tái)上修改身份信息，并在這天，督促完成各種身份信息的注冊(cè)與修改。

3、調(diào)試培訓(xùn)用的機(jī)房，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)暢通情況，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備。由于我校機(jī)房為了參加云南省組織的會(huì)考，所裝的系統(tǒng)是windows2000，我們?cè)谡{(diào)試的過程中，開始是播放視頻的時(shí)候有聲音無圖像，我們把它的播放器版本更新了一下，正常了，后來又發(fā)現(xiàn)從平臺(tái)進(jìn)入論壇和發(fā)表文章都無法進(jìn)入，看了要求說是ie版本過低，可是在windows2000下裝ie6卻怎么也裝不上，于是我們又用最快的時(shí)間把系統(tǒng)換成winxp,并把配發(fā)下來的光盤素材直接復(fù)制到計(jì)算機(jī)上，這樣即使外網(wǎng)不通，也能夠保證培訓(xùn)的正常進(jìn)行。

4、讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)的流程及時(shí)間安排，我們也根據(jù)老師們的反映對(duì)這個(gè)時(shí)間安排做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，每天早上9：00—11：30組織觀看視頻及視頻文本，并建議他們從本地觀看視頻的同時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上觀看視頻文本，下午2：00—5：00進(jìn)行交流與提交作業(yè)。

經(jīng)過半個(gè)月的努力，××中學(xué)此次網(wǎng)絡(luò)新課改培訓(xùn)的34名教師交上了圓滿的答卷，為了在以后類似的培訓(xùn)中更好地指導(dǎo)我們工作，特對(duì)此次培訓(xùn)做以下的工作總結(jié)：

一、精心組織是前提

1、從教育部到教育廳再到州市教育局一直到我們××中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于此次的培訓(xùn)都予以了高度的重視，通過多次組織我們的教師做現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員和參加網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，在我們的教師中做好了宣傳動(dòng)員工作。

2、培訓(xùn)平臺(tái)根據(jù)我們學(xué)校報(bào)上去參加培訓(xùn)的教師分配給我們相應(yīng)數(shù)量的注冊(cè)碼，我們拿到之后再把對(duì)應(yīng)的注冊(cè)碼配發(fā)給每位參訓(xùn)教師，然后組織參訓(xùn)教師到多媒體電教室演示具體的注冊(cè)培訓(xùn)信息的方法，最后在我校全體信息技術(shù)老師的幫助之下于16日基本完成了學(xué)員們的信息注冊(cè)，在16日的晚上我用管理員身份登錄各個(gè)平臺(tái)核對(duì)學(xué)員們的信息，發(fā)現(xiàn)有問題的再電話通知到個(gè)人要求他們?nèi)バ薷摹?7日再聯(lián)系安排在我校的班主任和輔導(dǎo)教師，由于原來安排的教師中有些不能參加此次培訓(xùn)，因此又根據(jù)我校的情況，再征得州市教育局的領(lǐng)導(dǎo)同意之后，做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，落實(shí)之后，就組織他們到平臺(tái)上修改身份信息，并在這天，督促完成各種身份信息的注冊(cè)與修改。

3、調(diào)試培訓(xùn)用的機(jī)房，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)暢通情況，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備。由于我校機(jī)房為了參加云南省組織的會(huì)考，所裝的系統(tǒng)是windows2000，我們?cè)谡{(diào)試的過程中，開始是播放視頻的時(shí)候有聲音無圖像，我們把它的播放器版本更新了一下，正常了，后來又發(fā)現(xiàn)從平臺(tái)進(jìn)入論壇和發(fā)表文章都無法進(jìn)入，看了要求說是ie版本過低，可是在windows2000下裝ie6卻怎么也裝不上，于是我們又用最快的時(shí)間把系統(tǒng)換成winxp,并把配發(fā)下來的光盤素材直接復(fù)制到計(jì)算機(jī)上，這樣即使外網(wǎng)不通，也能夠保證培訓(xùn)的正常進(jìn)行。

4、讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)的流程及時(shí)間安排，我們也根據(jù)老師們的反映對(duì)這個(gè)時(shí)間安排做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，每天早上9：00—11：30組織觀看視頻及視頻文本，并建議他們從本地觀看視頻的同時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上觀看視頻文本，下午2：00—5：00進(jìn)行交流與提交作業(yè)。

經(jīng)過半個(gè)月的努力，××中學(xué)此次網(wǎng)絡(luò)新課改培訓(xùn)的34名教師交上了圓滿的答卷，為了在以后類似的培訓(xùn)中更好地指導(dǎo)我們工作，特對(duì)此次培訓(xùn)做以下的工作總結(jié)：

一、精心組織是前提

1、從教育部到教育廳再到州市教育局一直到我們××中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于此次的培訓(xùn)都予以了高度的重視，通過多次組織我們的教師做現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員和參加網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，在我們的教師中做好了宣傳動(dòng)員工作。

2、培訓(xùn)平臺(tái)根據(jù)我們學(xué)校報(bào)上去參加培訓(xùn)的教師分配給我們相應(yīng)數(shù)量的注冊(cè)碼，我們拿到之后再把對(duì)應(yīng)的注冊(cè)碼配發(fā)給每位參訓(xùn)教師，然后組織參訓(xùn)教師到多媒體電教室演示具體的注冊(cè)培訓(xùn)信息的方法，最后在我校全體信息技術(shù)老師的幫助之下于16日基本完成了學(xué)員們的信息注冊(cè)，在16日的晚上我用管理員身份登錄各個(gè)平臺(tái)核對(duì)學(xué)員們的信息，發(fā)現(xiàn)有問題的再電話通知到個(gè)人要求他們?nèi)バ薷摹?7日再聯(lián)系安排在我校的班主任和輔導(dǎo)教師，由于原來安排的教師中有些不能參加此次培訓(xùn)，因此又根據(jù)我校的情況，再征得州市教育局的領(lǐng)導(dǎo)同意之后，做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，落實(shí)之后，就組織他們到平臺(tái)上修改身份信息，并在這天，督促完成各種身份信息的注冊(cè)與修改。

3、調(diào)試培訓(xùn)用的機(jī)房，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)暢通情況，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備。由于我校機(jī)房為了參加云南省組織的會(huì)考，所裝的系統(tǒng)是windows2000，我們?cè)谡{(diào)試的過程中，開始是播放視頻的時(shí)候有聲音無圖像，我們把它的播放器版本更新了一下，正常了，后來又發(fā)現(xiàn)從平臺(tái)進(jìn)入論壇和發(fā)表文章都無法進(jìn)入，看了要求說是ie版本過低，可是在windows2000下裝ie6卻怎么也裝不上，于是我們又用最快的時(shí)間把系統(tǒng)換成winxp,并把配發(fā)下來的光盤素材直接復(fù)制到計(jì)算機(jī)上，這樣即使外網(wǎng)不通，也能夠保證培訓(xùn)的正常進(jìn)行。

4、讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)的流程及時(shí)間安排，我們也根據(jù)老師們的反映對(duì)這個(gè)時(shí)間安排做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，每天早上9：00—11：30組織觀看視頻及視頻文本，并建議他們從本地觀看視頻的同時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上觀看視頻文本，下午2：00—5：00進(jìn)行交流與提交作業(yè)。

【摘要】隨著新課改的全面深入推進(jìn)，高中地理課堂教學(xué)迎來新機(jī)遇，同時(shí)面臨新挑戰(zhàn)，怎樣基于新課改的要求開展地理教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化地理教學(xué)效果，這成為高中地理教師目前面臨的一個(gè)重大課題，加強(qiáng)探究、找到應(yīng)對(duì)策略已變得迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中地理;優(yōu)化教學(xué)

現(xiàn)階段，很多高中生都抱怨地理難學(xué)，究其原因，主要在于教師的教學(xué)理念落后、教學(xué)方法單一，忽視對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化，無法激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣與熱情，導(dǎo)致學(xué)生在內(nèi)心深處形成排斥地理學(xué)科的不良心理，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)自然就變得費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。鑒于此，高中地理教師應(yīng)基于新課改的理念和要求，采取有效的策略激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化地理教學(xué)。接下來就對(duì)此進(jìn)行具體的探究。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改要求教師的教學(xué)要注意發(fā)揮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樯钪械睦油菍W(xué)生最熟悉最了解的[1]。這主要包括人們每天都會(huì)聽的天氣預(yù)報(bào)；北方與南方的風(fēng)俗、習(xí)慣、建筑風(fēng)格等不同；部分地區(qū)水資源匱乏等。教師可在日常的地理教學(xué)中基于生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生有話可說，自主發(fā)表意見和建議，加深對(duì)地理知識(shí)的理解，形成濃烈的學(xué)習(xí)興趣，從而逐漸提高學(xué)習(xí)效率。例如：當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于天氣系統(tǒng)的知識(shí)時(shí)，就可讓學(xué)生觀看當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，讓學(xué)生分析有哪些天氣系統(tǒng)，并結(jié)合教材內(nèi)容探索當(dāng)?shù)亟窈蟮奶鞖鈱⑷绾胃淖?，再通過天氣預(yù)報(bào)讓學(xué)生舉例說明生活中常見的寒潮、暴雨、沙塵暴等都屬于哪種天氣系統(tǒng)。如此，學(xué)生就能在地理課堂上體會(huì)到一種存在感，深入理解教材內(nèi)容。教師還可基于雨帶的推移帶領(lǐng)學(xué)生分析當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)所描述的暖鋒、冷鋒分別過境之前、過境之時(shí)、過境之后的天氣變化，在對(duì)比分析中形成合作探究能力，在聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)利用地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，認(rèn)識(shí)地理知識(shí)的實(shí)用性，保持學(xué)習(xí)興趣。通過將生活里隨處可見的事物、現(xiàn)象等引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情境，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，取得良好學(xué)習(xí)效果。

二、優(yōu)選教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)效果

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，歷史教研工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點(diǎn)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教研工作和課程改革的發(fā)展。深入學(xué)習(xí)貫徹南通經(jīng)驗(yàn)，把南通的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1.深化新課程改革，加強(qiáng)考試改革研究。

加強(qiáng)對(duì)高一新課程的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。深入基層，深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)研究對(duì)策。今年市歷史學(xué)科的重點(diǎn)調(diào)研課題為：初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策、我市高中對(duì)新課程改革的適應(yīng)性

研究與新課程相配套的歷史學(xué)分認(rèn)定方案。解決歷史老師的切實(shí)問題。研究與新課程相配套的歷史教師評(píng)價(jià)方案。根據(jù)新的教改形勢(shì)，完善歷史教師教學(xué)能力水平考核辦法，修訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。研究與建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的精神，研究學(xué)生的歷史學(xué)科過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。研究高中新課改形勢(shì)下的歷史學(xué)科高考改革趨勢(shì)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，老師們的幫助下，我熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，取得了長足的進(jìn)步，現(xiàn)將主要方面總結(jié)如下：

一、努力貫徹黨的“*”精神，積極投身教改，積極做好自己的本職工作，我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花?！眻?jiān)信要想成為一個(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。

二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí)踐了初一至初三年級(jí)的全部課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，在承擔(dān)初三18個(gè)班超工作量的前提下，還積極參與學(xué)校美化、校慶宣傳工作，以及小小藝術(shù)節(jié)的布置工作等。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。

在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對(duì)繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力。

為扎實(shí)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面提高××科學(xué)發(fā)展水平，自今年3月份以來，我局嚴(yán)格按照縣委、政府的統(tǒng)一安排和部署，以黨的十七大精神、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠;保發(fā)展、保民生、保穩(wěn)定、保生態(tài)、保上級(jí)政策的貫徹落實(shí)”這個(gè)總體要求，牢牢抓住爭當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀排頭兵這個(gè)主題，以提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，在全局黨員干部中深入開展學(xué)習(xí)貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。經(jīng)過全體黨員干部的共同努力，較好地完成了學(xué)習(xí)調(diào)研，分析檢查，整改落實(shí)三個(gè)階段的內(nèi)容。極大地提高了全局廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力、操作力和創(chuàng)新力，解放了思想、更新了觀念，找準(zhǔn)了問題、看到了差距，理清了思路、明確了目標(biāo)，促進(jìn)了全局各項(xiàng)工作的開展。切實(shí)解決了一些制約江川××發(fā)展的實(shí)際問題，建立完善了一些××生態(tài)科學(xué)發(fā)展的制度，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得了明顯的成效?，F(xiàn)將我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、主要做法及取得的成效

我局在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，嚴(yán)格按照縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排和要求，做到高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)規(guī)定工作，聯(lián)系實(shí)際努力推進(jìn)江川××發(fā)展。

(一)、主要做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證實(shí)踐活動(dòng)順利開展?！痢辆职凑栈顒?dòng)要求成立了以支部書記局長為組長，局屬各站、股、室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，以及工會(huì)主席為組長的檢查指導(dǎo)組，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織。黨支部3月30日召開專題會(huì)議研究，研究部署相關(guān)工作，制定了開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案。召開全局干部職工會(huì)議進(jìn)行宣傳動(dòng)員，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。我局將學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的過程，局長劉德富要求局班子成員、全體黨員、干部職工采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式相結(jié)合，深入學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》，提高思想認(rèn)識(shí)。為加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，聘請(qǐng)西南林學(xué)院城市園林學(xué)院樊國盛博士到我局講課，提高了對(duì)高原湖泊生態(tài)縣建設(shè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，75名職工寫出了學(xué)習(xí)心得、讀書和實(shí)踐筆記。通過這次學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)水平，打好了思想基礎(chǔ)。全局黨員、干部職工更加加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的信心和決心。

2010年是我鎮(zhèn)實(shí)施教育教學(xué)改革，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的一年。一年來在上級(jí)教育行政主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，**鎮(zhèn)深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化步伐，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、堅(jiān)持把教育優(yōu)先作為加快**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略

一是進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。教育興則產(chǎn)業(yè)興、教育強(qiáng)則后勁足。**鎮(zhèn)始終與上級(jí)黨委、政府保持高度共識(shí)，突出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)辦人民滿意教育為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教育強(qiáng)縣的各項(xiàng)基礎(chǔ)性建設(shè)。平常工作和多種會(huì)議等場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)抓好教育工作的重要性，并把教育工作作為關(guān)注民生、惠民辦實(shí)事的重要內(nèi)容。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化考核。堅(jiān)持把教育工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)部門目標(biāo)管理考核體系，進(jìn)一步明確和細(xì)化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)部門的責(zé)任，增加了考評(píng)的權(quán)重，并和各個(gè)學(xué)校簽定目標(biāo)責(zé)任書，定期對(duì)各個(gè)學(xué)校開展督導(dǎo)評(píng)估，年終嚴(yán)格按照責(zé)任制考核獎(jiǎng)懲到位。

二、堅(jiān)持把環(huán)境優(yōu)化作為加快教育發(fā)展的重要保障

一是把投入作為重點(diǎn)。教育發(fā)展的重點(diǎn)就在于努力保障對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入。2010年，鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)持教育優(yōu)先展戰(zhàn)略，在積極落實(shí)教育投入的“兩個(gè)比例”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長”的政策方面，盡了最大努力，基本保證了教育投入總量逐年遞增，保證了預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)的及時(shí)足額到位。2010年全鎮(zhèn)教育經(jīng)費(fèi)撥付達(dá)458萬元，比上年增長21％，預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)支出245.5萬元，比上年人均增加114元。本級(jí)財(cái)政預(yù)算已撥付教師工資972萬元，撥付教育附加費(fèi)237萬元。撥付教育專款367.4萬元、危改專項(xiàng)資金104萬元、寄宿制學(xué)校建設(shè)資金23.75萬元。全面實(shí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”政策，全部免除學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，免除學(xué)生課本費(fèi)1562人次，區(qū)財(cái)政配套改革資金341.9萬元。積極開展各種助學(xué)活動(dòng)，籌集捐款33萬元，捐助學(xué)生296名。

一、課題的提出

教育信息化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)，資源是核心，教育教學(xué)應(yīng)用是目的。開發(fā)面向教師課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課程主題資源網(wǎng)站，構(gòu)建常態(tài)課堂教學(xué)應(yīng)用與研究體系，對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教師教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，改善農(nóng)村師資薄弱現(xiàn)狀，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展新課程主題資源網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用課題實(shí)驗(yàn)研究，主要基于以下幾個(gè)方面的原因：

1、適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求

目前，我國正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，義務(wù)教育城鄉(xiāng)間、地區(qū)間和校際間的差距，已引起社會(huì)的普遍關(guān)注。近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視構(gòu)建和諧社會(huì)和公平推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，建設(shè)新課程主題資源網(wǎng)站可以為農(nóng)村教育提供均衡發(fā)展機(jī)會(huì)，為改善農(nóng)村落后教育現(xiàn)狀創(chuàng)造有利條件。教育部《－2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》也明確指出，要進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)教育，通過建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式相互溝通的體制，提高信息技術(shù)在各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用效益，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。

2、順應(yīng)國際教育潮流發(fā)展的趨勢(shì)

進(jìn)一步提高教育信息化應(yīng)用水平，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理信息化應(yīng)用效益，也是西方發(fā)達(dá)國家研究的一項(xiàng)重要課題。美國在《國家教育發(fā)展評(píng)估-》中提出，美國今后教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)不再是簡單地增加學(xué)校計(jì)算機(jī)的數(shù)量，而是致力于教育信息化建設(shè)的實(shí)際應(yīng)用，特別是要推進(jìn)信息技術(shù)與課程的實(shí)質(zhì)性融合，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息、綜合分析和創(chuàng)新的能力。美國針對(duì)國內(nèi)許多教師仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的現(xiàn)狀，目前也在致力于制定有關(guān)促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用的政策，開展教育信息化應(yīng)用方面的效益評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)等多方面的研究。我們開展新課程主題資源網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用課題實(shí)驗(yàn)研究，順應(yīng)了國際化教育潮流發(fā)展趨勢(shì)，有利于促進(jìn)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，鞏固發(fā)展現(xiàn)有基礎(chǔ)教育課程改革成果，迎頭趕超西方發(fā)達(dá)國家基礎(chǔ)教育水平。

建構(gòu)主義理論是當(dāng)代西方較為流行的教學(xué)理論，主要指在真實(shí)情景下的學(xué)習(xí)、探索過程，即解決實(shí)際問題的過程。建構(gòu)主義理論的核心是問題的提出，利用問題來帶動(dòng)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)任務(wù)作為研究性學(xué)習(xí)模式的重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位，利用類似科學(xué)研究的方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。建構(gòu)主義理念在生物教學(xué)的指導(dǎo)意義在于教師以建構(gòu)主義理論作為指導(dǎo)，將新課程內(nèi)容和學(xué)生心理結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

一、建構(gòu)主義理念在生物教學(xué)中的重要意義

2001年7月，教育部頒布的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出初中生物教學(xué)的改革內(nèi)容，要求堅(jiān)持原有生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。有關(guān)教育專家認(rèn)為將建構(gòu)主義理論融入到實(shí)際教學(xué)中，完全符合教育部的改革要求，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式尤其在農(nóng)村并沒有將生物看作主流課程，沒有引起足夠的重視和認(rèn)可，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性存在一定的困難。建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，使學(xué)生處于主動(dòng)地位，打破傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的被動(dòng)式教學(xué)方式。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校情況，利用多媒體、生活實(shí)踐等教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，以生物課程中微生物的滋生部分內(nèi)容為重點(diǎn)，提前向?qū)W生提出問題，讓其觀察夏天水果腐爛的過程，并分組進(jìn)行討論夏天水果更容易腐爛的原因，最后由教師進(jìn)行總結(jié)分析，老師在此過程中起到引導(dǎo)和組織的作用。此教學(xué)方法即利用建構(gòu)主義理論進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，有效地完成教學(xué)內(nèi)容。

二、建構(gòu)主義理論的生物教學(xué)設(shè)計(jì)原則

建構(gòu)主義教學(xué)理論與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)不同，主要以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，打破以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。因此，建構(gòu)主義理論教學(xué)設(shè)計(jì)主要以學(xué)生的主動(dòng)性、體驗(yàn)性和協(xié)作性為原則。1．主動(dòng)性原則。主動(dòng)性主要指學(xué)生不是被動(dòng)地接受外在信息，而是主動(dòng)地有意識(shí)地學(xué)習(xí)，根據(jù)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)新知識(shí)。教師要重視學(xué)生的主體作用，定位好自身的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為核心，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。2．體驗(yàn)性原則。體驗(yàn)性原則主要指學(xué)生應(yīng)以主人翁的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，不純粹通過聆聽別人的講解，達(dá)到對(duì)知識(shí)所反應(yīng)的事物性質(zhì)、規(guī)律及該事物與其他事物之間的聯(lián)系等內(nèi)容的深刻理解。尤其對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)這種操作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生應(yīng)積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用自己的眼睛去看、用腦思考、用手操作，親自感受實(shí)驗(yàn)的樂趣并從中學(xué)到知識(shí)。教師起到引導(dǎo)作用，向?qū)W生提出具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方位的思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問題，從而使學(xué)生更好的理解知識(shí)和自主學(xué)習(xí)。3．協(xié)作性原作。協(xié)作性是指?jìng)€(gè)人對(duì)事物的理解和感悟存在局限性，通過與他人的共享與合作，對(duì)事物的理解更全面、準(zhǔn)確和豐富。協(xié)作性原則在生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課程中尤為重要，學(xué)生通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)操作，并從中接觸到各種不同的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。在教師的組織和引導(dǎo)下，協(xié)同進(jìn)行交流探索，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作技能和合作精神。

三、農(nóng)村初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀