實習班級：初一(8)班

實習內容：

根據(jù)省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒能有這樣的機會。我和其他12名同學一起被分配到海口市第七中學從事實習工作。此次實習工作期間，在肖桂湘老師的帶領下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學實習任務，達到了預期的目的?，F(xiàn)總結如下：

1充分準備，科學規(guī)劃。

大三的時候，我們就在韓剛老師的指導下，系統(tǒng)地學習了英語教學的各種理論方法和策略。下學期時，我們已經在?？诘母鱾€中學進行見習。使我們對?？谥袑W英語教學的現(xiàn)狀有了初步的感性認識，并在老師的指導下，對自己已有的教學理念進行反思。而在實習工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動員大會。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎。

前往實習學校前，利用國慶的時間，在實習帶隊老師指導下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。而實習工作的前兩周，大家的主要任務是聽課。利用這兩周的時間，我們不斷向指導老師請教，并進行自我反思，深入了解學生情況。所以，在以后實習教學的備課中，我們能結合班級實際對教案進行修改和完善。而指導老師也總能為我們備課中的不足，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的寶貴經驗。

摘要：素質教育強調學生德、智、體、美的全面發(fā)展，其中體育是達成其他各項素質的保障。人們在日常生活中相傳的一句話是“身體是革命的本錢”，體育教育自然成了增強孩子體質的必要選擇。但由于受到新課改與應試教育矛盾的影響，初中體育教育存在著諸多問題，體育教育的指向性趨同于應試教育，即考試，而并非以增強學生體質為目的，由此引發(fā)筆者的思考。

關鍵詞：體育教育；問題；思考

素質教育中包含體育，體育教育應以增強學生體質、提升學生身體素質為指向，體育素質教育應體現(xiàn)時代要求，即健康追求。它應包括健身體育、娛樂體育、競技體育等綜合性體育項目和健康追求理念，形成一套綜合性強、理論堅實的體育教育體系。但在現(xiàn)實的體育教育中，由于受到多種因素的限制，中學體育并沒有實現(xiàn)綜合性，反而是像文化課一樣，向分數(shù)看齊，由此使得中學體育教育方式的問題有增無減。而新課改中又將體育分值一再提升，更加重了體育教育向分數(shù)看齊的偏頗價值觀。本文主要結合具體的案例對中學體育教育的指向性問題進行思考，并提出建設性意見。近幾年來，新課改強調提升體育分值，使得中學體育教育處于一種緊張的備考狀態(tài)，本應是娛樂游戲、簡單技能訓練、提高身體健康質量的體育課，如今卻變成了應試技能速成訓練課，每節(jié)體育課都圍繞中考項目反復強化練習，800m、1500m從未走出體育課堂。據(jù)時事新聞報道，體育課上猝死事件頻有發(fā)生，如南京1名14歲初中女生生理期堅持跑步結果猝死在跑道上。原本很受學生歡迎的體育課現(xiàn)如今逐漸成為學生提及生畏的課程，并非因為教師嚴厲，而是每節(jié)課程內容都是復制性大強度甚至是超強度的技能訓練。《體育課程標準》提出：“體育課是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的必修課?！钡同F(xiàn)狀來看，體育課的健康指向走入偏途，拿到滿分成了現(xiàn)在體育課的最終目的，這無疑忽視了《體育課程標準》的相關要求，扭曲了中學體育教育觀念，勢必會給體育教學帶來不良影響。為了拿到滿分，學生在教師、家長的監(jiān)督逼迫下早起晨練、不停的跑圈，大課間也要抽出10min進行跑步、跳繩、跳遠等項目訓練，已違背了學習之余勞逸結合、強身健體的初衷，讓學生身心疲憊。并不是所有的學生體質都適合大量運動、都有運動天賦，因此用統(tǒng)一高標準來要求每位學生并不符合因材施教的教育理念，還會使得某部分學生越來越不喜歡體育課，從而排斥體育運動，與原本預設目的更加背道而馳。加之在社會發(fā)展帶來的霧霾、空氣質量低等客觀因素的影響下，更應該注重體育教育的目的，明確體育教育應以學生身體素質提升為主，并非以分數(shù)為重而不惜學生身體承受力的強化訓練。學校、教師應明辨新課改要求，明確素質教育真理念，轉變體育教育指向，不被體育分數(shù)緊固教育思維，要真正落實體育教育以學生健康為目的而不是以提升分數(shù)為目的，讓學生對體育教育有興趣而非懼怕緊張，調整體育教育的方法可以從以下幾方面入手

。1學校應組織教師研讀《體育課程標準》，并進行科學解讀學校要組織體育教師認真研讀《體育課程標準》，科學解讀，定準體育教育目的，指向增進中小學生健康，少年強則國強，體育教育落實到位，有助于增強我國國民整體身體素質，進而實現(xiàn)偉大的中國夢。中小學生正值身體快速成長的時期，因此適當?shù)捏w育鍛煉有助于學生緩解壓力，促進骨骼等各個身體機能的生長。體育教育應圍繞如何增強學生身體素質展開，而非一味的看分數(shù)，要科學解讀課改要求。新課改提升分值是想讓國民關注健康，增強體質，從娃娃抓起，打好基礎，而不是充實中考招生。2教師應注意體育教育強度某些學校存在不考慮學生身心發(fā)展規(guī)律，盲目高強度訓練的做法，跑步、跳繩等項目都是以學生極限為標準，反復加大鍛煉程度，一節(jié)課下來，學生汗流浹背，氣喘吁吁，心臟頻率非常快，反而對學生身體健康存在威脅。因此，體育教師應注意訓練強度，考慮學生身心發(fā)展規(guī)律，留心觀察不同學生身體素質，注意因材施教，也就是結合不同學生適當調整訓練量和強度，通過多種形式鍛煉技能。例如，跑步弱的學生，可結合其身體素質適當增加跑步圈數(shù)，若結果仍無效，則不要反復強化，這樣會使得學生厭煩懼怕體育課，也會增加學生的身體和心理負擔，容易引起不適。尤其是需要體育教師考慮男女生差異，在進行訓練時，適當照顧女生的身體承受力，適量安排鍛煉，還要重視女生特殊期的維護，某些癥狀嚴重的學生可考慮不進行運動或少進行運動。3調整教學內容新課改提升中考分值后，中學體育教學幾乎都圍繞中考項目實施，每節(jié)課都在反復地練習幾個項目，常規(guī)練習、測試練習結合，學生漸漸便覺得體育課乏味，辛苦勞累，這種心態(tài)會影響學生上體育課的積極性，也容易使得學生曲解體育課的教育目的，認為體育課就是為了中考得滿分。因此，體育教師要及時調整教學內容，以中考項目訓練為主，某些趣味性體育比賽、活動等穿插其中，一是可以緩解學生備考的緊張狀態(tài)；二是可以豐富體育教育的教學內容，讓體育重新煥發(fā)趣味性；三是激發(fā)并保持學生對體育課的積極性，始終有新鮮感。有句話叫物極必反，用在體育教育中便提醒體育教育教師，鍛煉要有度，適當?shù)姆怯柧氻椖空n的加入會使學生真正放松身心，緩解壓力，也便于讓學生調整狀態(tài)，更好的迎接中考項目鍛煉課程。4學校增加體育設施，調整授課形式為保證教師能夠進行內容多樣化的體育教學，學校應增加相應的體育設施輔助體育教師的教學，為學校體育教育提供便捷。學生身體素質提高包括各方面機能的提升，因此如果僅憑簡單的幾個項目鍛煉學生身體素質是有局限的，不防增設體育設施，讓學生有機會接觸多樣的體育活動和體育鍛煉項目，從而使身體各個機能都得到鍛煉。另外，學?？蓢L試調整授課形式，將體育課按照學生興趣分組，結合學生體育特長進行授課，使擅長跑步的學生的跑步技能進一步提升，使擅長籃球的學生熟練掌握籃球技能等，實現(xiàn)因材施教。但在以學生興趣劃分授課中，還需要加入其他項目，達到綜合性訓練。這樣不僅豐富了學生的體育選擇，也使得體育教師可以較為輕松的教學。每一項教育都應以學生身心健康發(fā)展為目的，指向學生綜合素質的提升，特別是在素質教育理念下，教育應是學生樂于接受的事情，而非令學生排斥，體育教育要為學生各項素質的提高保駕護航，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，運用適量合理的鍛煉強度，提升學生的身體素質。

作者:孫偉 單位:河南師范大學體育學院

參考文獻：

各位領導，同志們：

今天，我們組織召開全縣中學教育工作會，縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)領導出席會議，一起盤點過去一年來全縣中學教育取得的成績和存在的問題，探索促進武勝中學教育健康發(fā)展的有效途徑，共同描繪全縣中學教育美好的明天，這充分說明了四大班子對中學教育的高度重視和大力支持。對此，我代表全縣教育系統(tǒng)表示衷心的感謝！剛才，教研室負責人××同志客觀分析了20**級高考質量，對20**年迎考工作提出了很好建議。在此基礎上，我結合省、市20**年高中工作會議精神，就全縣中學教育工作講以下幾個方面的意見。

一、省、市20**年高中工作會議的主要精神

××市高中階段教育工作會于11月8日上午在市教育賓館七樓會議室隆重召開，市委常委、宣傳部部長××，市人大副主任××，市政府副市長××，市政協(xié)副主席××，市委副秘書長××，市政府副秘書長××出席了會議。各縣市（區(qū)）分管教育的副書記、副縣長、教育局局長、分管副局長、教育股股長、教研室主任、高完中校長、職業(yè)中學（含民辦教育機構、職專）校長參加了會議。會上，××部長、××副主任、××副市長分別作了重要講話；市教育局局長××對過去一年我市高中階段教育工作進行了總結，提出了我市高中階段教育發(fā)展的目標任務以及發(fā)展我市高中階段教育的對策和措施；包括我縣××中學、××職專等六所學校進行了交流發(fā)言。市上對20**年高中階段教育工作成績顯著的單位進行了表彰，我縣綜合評價居全市第二名，榮獲二等獎；××中學、××中學、××中學、職業(yè)中專均在會上受到了表彰。

××部長在會上要求，各地各校必須深化熟悉，切實增強加快發(fā)展高中階段教育的緊迫感；突出重點，扎實推進高中階段教育改革與發(fā)展；強化保障，努力開創(chuàng)高中教育發(fā)展新局面?！痢粮笔虚L客觀評價了我市高中教育工作，要求把握形勢，牢牢抓住當前高中教育難得的發(fā)展機遇，解決實際問題，確保全市高中教育持續(xù)健康快速發(fā)展?！痢辆珠L在講話中回顧了過去一年高中階段教育工作的成績和問題，提出了我市高中階段教育發(fā)展的目標、任務，對策和措施，要求做強做大普通高中，加快名校建設，積極爭創(chuàng)各級示范性高中，采取措施，將農村高中辦好，加強薄弱農村初中的建設，促進高中教育均衡發(fā)展。要擴大職教的辦學規(guī)模，千方百計把“塊頭”做大，大力發(fā)展職業(yè)教育，努力推動職業(yè)教育與普高教育協(xié)調發(fā)展。會議要求我市在20**年普及高中階段教育（比全省提前兩年），初中畢業(yè)升高中的比例要達85以上。全市還要創(chuàng)建四所國家級示范高完中，四所省級示范高完中，我縣的××和××分別納入了創(chuàng)“國示”和“省示”高完中之列。

會上，市教育局副局長××同志傳達了今年4月中旬在××縣召開的省農村高中教育現(xiàn)場會精神。省教廳廳長××對今后幾年高中教育的發(fā)展提出了四點要求，即一是要科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，多形式發(fā)展高中階段教育；二是要深化改革，創(chuàng)新思路，建立發(fā)展高中教育的多元體制，統(tǒng)籌資源，優(yōu)化配置，鼓勵引導社會力量辦民辦高中；三是要樹立成本意識、效益理念，規(guī)模擴大與質量提高并駕齊驅，提高高中辦學效益、質量；四是各級政府要積極承擔起發(fā)展高中教育的職責，增加財政投入力度，大力發(fā)展高中階段教育，確保全省2010年實現(xiàn)普及高中階段教育的目標。省教廳副廳長××總結了××發(fā)展農村高中教育的作法和經驗，即一是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，切實加大教育投入力度，具體抓了“五個到位”：領導重視到位，政策落實到位，經費投入到位，扶助措施到位，融資機制到位；二是科學規(guī)劃布局，優(yōu)化高中教育結構；三是創(chuàng)新發(fā)展思路，營造發(fā)展環(huán)境；四是發(fā)展優(yōu)質高中，帶動農村高中，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調均衡發(fā)展；五是創(chuàng)新體制，實現(xiàn)高中辦學多元化發(fā)展。

《語文課程標準》規(guī)定初中散文閱讀教學的目標是欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。那么，我們怎么做，才能有效達成《新課標》的規(guī)定呢？

我認為散文閱讀教學就是要注重培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，從而拓展思維空間，提高閱讀質量，即注重現(xiàn)代散文教學的實效性。

當代散文又增加了一個新的特征：日益注重“理性”、“理趣”。散文的魅力，在于情感體驗之中對社會人生的一種領悟。但是，散文的理性、理趣，并不是枯燥乏味的直接議論，而是寓理于事、于情、于景、于物。也就是說，它和散文的形象性，并不矛盾。

僅僅抓住散文的特征來提高教學實效，當然是不夠的。教學是師生互動的過程，而不應該是一言堂，無論在散文教學還是任何其他文體的教學中，教師都要盡快轉變教學理念，找準自己在教學中的位置。肖伯納說：“我不是你的老師，只是你的一個旅伴而已，你向我問路，我指向我們的前方?！蔽覀兪菍W生求學路上的伴侶，是一個適當?shù)臅r候給予指導的引路人。

20世紀30年代,美國學者詹姆斯•默蓋爾提出了閱讀層次論,我認為其中的知識性閱讀學生可以自行解決，教師只要指導和督促學生掌握就可以了。而理解性閱讀、探索性閱讀層次才是提高初中學生閱讀能力的重要層面，所謂理解性閱讀，包括轉換能力；分析能力；概括能力；分類能力；推斷能力等。所謂探索性閱讀能力，包括審美能力；評價能力；創(chuàng)新能力。而提高這些能力，首先教師就要有必要的講解和恰當?shù)闹笇А?/p>

比如對于文章整體的把握，根據(jù)散文文體特征，教師在引導的過程中就要有三種意識：

摘要：從中學階段的教育實質和內涵上來說，中學德育中的賞識教育也是中學階段性教育的重要內容。中學生正處于一種心智，思維，能力等方面發(fā)展和轉型的關鍵期。加之教育過程中不可避免的個體差異性，這也就要求我們在中學德育工作中要積極的將賞識教育融匯其中。以便教育他們能朝著正確的，健康的、自信的方向去成長。本文將針對如何運用中學德育中的賞識教育來培養(yǎng)學生教育過程進行論述。

關鍵詞：賞識教育；德育教育；中學德育

1引言

中學德育工作的根本是幫助中學生牢固樹立正確的人生價值觀，將外部環(huán)境與自身的道德修養(yǎng)，品德意識融匯為一個整體。而其中的賞識教育則是一種起到關鍵性作用的因素。做為中學德育中的一種教育理念和方法，它一方面，優(yōu)化了中學德育的評價功能，及時強化了其積極的教育效果。另一方面，它也強調了在中學德育工作中中學生主體地位的發(fā)揮及個體性的培養(yǎng)。一旦滿足了上述的教育因素，就會使中學生產生積極的學習源動力。

2賞識教育內涵及定位

賞識其本身是對他人實行了正確或積極的言行加以贊賞的一種舉動。而賞識教育則是指以鼓勵表揚做為教育的主要方式，從學生的實際情況出發(fā)，尊重學生，提升學生的主觀能動性和自我發(fā)展意識。它的實質是一種“愛”的教育。是通過幫助學生形成積極主動的自我行為意識，來提高自我價值的教育形式。

【摘要】以在中學美術教學中有效滲透德育教育的必要性分析為主要切入點，從美術欣賞、美術繪畫、美術活動三個環(huán)節(jié)重點探討在中學美術課堂教學中有效滲透德育教育的途徑，旨在為中學美術一線教育者提供一定的借鑒，更好地提高中學美術課堂教學水平，實現(xiàn)學生美術綜合能力與思想道德品質的協(xié)同全面發(fā)展。

【關鍵詞】中學美術;課堂教學;滲透;德育教育

青少年所具備需要的兩大素質分別是科學文化素質、思想道德素質，通過兩者的協(xié)同培養(yǎng)，可以有效促進青少年的全面發(fā)展。因此，在中學美術教學過程中，教師在重視對學生科學文化素養(yǎng)的同時，也需要對學生的思想道德素質提升給予高度關注，并將其納入到中學美術課程教學任務當中，引導學生通過美術作品的學習、欣賞及實踐，使得其自身的思想境界有所提升，為自身健全人格的培養(yǎng)奠定基礎。對此，本文以中學美術課堂教學為主要研究內容，對如何在其中有效滲透德育教育的相關內容做出簡要分析與著重探討。

一、在中學美術課堂教學中有效滲透德育教育的必要性

在中學美術課堂教學中有效滲透德育教育是貫徹和落實新課改要求的重要舉措，是迎合人教版中學美術課程教學大綱內在要求的必由之路。中學美術在素質教育中占據(jù)極為重要的地位，其本身作為美育教育的重要內容，當中蘊含眾多的德育教育資源，對學生藝術修養(yǎng)的提升、民族精神的弘揚、學生實踐探究能力的培養(yǎng)均具有極為重要的現(xiàn)實意義。同時，在中學美術課堂教學中滲透德育教育，是促進學生全面發(fā)展的重要手段，將時代內容與中學美術相融合，使得學生在感受美術與生活聯(lián)系的同時，可以更好的提高學生的應用能力，體會其中所蘊含的獨特魅力。由此可見，在中學美術課堂教學中有效滲透德育教育則顯得極為必要。

二、在中學美術課堂教學中有效滲透德育教育的途徑

年--學年度，是我校迎接新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)的一年。這一年，學校雖然面臨各種困難,但由于有上級領導的熱情關懷和指導，有學校全體領導和教職工的共同努力，學校的各項工作取得了顯著的成效，得到了上級領導的肯定和家長、社會的認可。學校發(fā)展建設的種種成績要歸功于上級的關心、社會各界的支持與師生的拼搏。在此，對上級領導、兄弟學校、全體教職工給予我個人工作的指導、幫助和大力支持、配合，在此表示衷心的感謝！

承蒙上級黨組織信任和委派，年暑期我來二中走馬上任擔任二中主要負責人，主持學校全面工作，責任大、擔子重。我曾不勝惶恐，然而短短的一年時間，我卻強烈地感受到了二中這個大家庭的溫暖，感受到了校黨總支一班人、黨員教師、中層干部和全校教職員工對我工作和個人的充分信任和莫大支持。按照上級領導部門要求，我就本人近來自身建設和履行職責情況，向各位領導和同志作個匯報。

上任伊始，面對新的工作和新的職責，我把學習“三個代表”重要思想和黨的十六屆四中全會精神，以及黨的教育方針、政策、教育理論作為一項重要任務，當作自己履行職責的前提和根本保證，堅持校中心組學習制度，帶頭學習理論，做讀書筆記。學習中努力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，把學習科學理論與解決實際問題緊密結合起來，卓有成效地開展了一系列工作，使自己較快地實現(xiàn)了從教育局機關紀檢組長到一名中學校長的崗位角色轉換和思維方式的轉變，以敬業(yè)愛崗的刻苦精神，較快地熟悉和掌握了學校管理工作的基本業(yè)務知識。在工作實踐中，我時刻提醒自己，作為學校主要負責人，一言一行都應給人以良好的形象，對自己提出如下要求：駕馭全局、作風民主、肝膽相照、苦干實干、為人正直、清正廉潔。在這段時間里，我能服從集體決定，按照民主集中制原則辦事，以黨風廉政責任制嚴格要求自己，認真履行職責，做到了對上不送、對下不接、無違規(guī)辦事和公款亂消費，沒有以權謀私。唯有這樣，才不會辜負縣委和縣政府的培養(yǎng)。

二中是個大攤子，工作千頭萬緒，加上我剛來，情況尚未摸透，再忙，但半月一次的民主生活會我是一定參加的，不僅嚴格要求自己，也嚴格要求其它班子成員，在會上不護短、不遮丑，開展了批評自我批評；可以說做到了不以權力做交易，不以職務殉私情，做到了身不懶、腦不昏、嘴不饞、手不長。

二中曾有過輝煌的過去。然而在我到任之初，二中正處于一個艱難的十字路口，面對招生壓力、大額赤字、管理上的漏洞等問題，我是寢食難安，近一年來，我早出晚歸、披星戴月，沒有一天不在為學校的發(fā)展絞盡腦汁，沒有一天不在忘我工作。可以說沒有睡過一個安穩(wěn)覺、過好一個雙休日；說不出嘔心瀝血，但全部身心是撲在工作上，既使出差在外也沒有輕松過，處處在為學校找出路、謀機遇、求發(fā)展。如為緩解學校財力緊張的狀況，我千方百計尋關系，真心誠意求朋友，不辭辛苦跑省城，為學校去爭取一筆移民基建資金，雖微不足道，但在一定程度上彌補了學校經費嚴重不足的窘境。這也從一側面表達了我視校為家的情懷；為破解高中招生難題，我五天之內馬不停蹄跑遍了全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，利用自己在教育局工作多年建立起來的友好關系，在基層學校朋友的幫助下，走村串戶、耐心說服，作出各種承諾，實行各種優(yōu)惠。在極其艱難的條件下，迎來了高中招生開門紅，從而在群雄逐鹿的生源大戰(zhàn)中有了自己的立足之地，我認為，我付出的勞動和汗水是值得的。

學校新班子組建后，我們深刻分析了教育現(xiàn)狀和二中發(fā)展過程中遇到的問題，清醒地認識到，學校雖然取得過輝煌的業(yè)績，但在收費、師德師風和招生等方面，仍存在諸多不良現(xiàn)象和問題，嚴重損害了二中形象，制約了學校的可持續(xù)發(fā)展。因此一開學，我就下到各年級、各處室，召開不同層次的座談會，與個別教師促膝交流，并多次強調學校將對群眾和社會反映強烈的年級亂收費，教師隊伍中的不正之風以及少數(shù)人違法亂紀等行為實行標本兼治；我還在不打招呼的情況下蹲點到年級、班級，查崗、聽崗，視“民情”、察“民意”，盡力為師生排憂解難，與一線教師和學生實行“零”距離接觸，督促和帶領全校師生員工塑造二中新形象。

一、中學生感恩教育思想的明確

感恩意識并不是與生俱來的，這需要后天環(huán)境與教育的引導與培養(yǎng)。但現(xiàn)如今的中學生正處在叛逆思想的拐點上，那么就需要首先從情感方面作為切入點，注重培養(yǎng)中學生的道德情操，然后在道德認知、道德情感和道德行為方面循序漸進的開展教育工作，使得這三個方面相輔相成，成為有機的統(tǒng)一體，讓學生慢慢的做到感恩于行。

二、中學生感恩意識缺失的原因

1.學校教育重智輕德，忽視感恩教育。受應試教育的影響，學校和父母往往把注意力都集中在孩子的學習成績上，以學習成績作為評價學生是否優(yōu)秀的唯一標準，而忽視了德育的培養(yǎng)，感恩教育更是流于形式，不能深入學生心中，致使自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠的現(xiàn)象存在。

2.家庭教育方式不健康，阻礙感恩意識的萌生。中學生的人生觀、價值觀的形成容易受家庭的影響。家庭教育比社會教育有著更直接的功效?，F(xiàn)在許多家長希望自己的孩子過得好，竭盡全力為其創(chuàng)造優(yōu)越條件，滿足子女的各種物質要求，而忽視了精神需求。在如此的環(huán)境下，成長中的孩子接受的更多是利益關懷。如此的教育方式使得孩子不懂得生活的艱辛，認為家長寵愛似乎是理所當然，逐漸的就習慣于以自我為中心，忽視他人，甚至脫離于社會。

三、中學生感恩教育方式的探求

摘要：藝術教育在推進素質教育的實施、傳承民族藝術以及構建和諧校園氛圍方面都起著舉足輕重的作用，但現(xiàn)階段藝術教育的發(fā)展較為曲折緩慢，受到種種條件的限制。本文以長春市朝鮮族中學為例，從資源開發(fā)、體制建設、培養(yǎng)措施和活動平臺等幾個方面談一些觀點和做法，為當前中學藝術教育的實踐提供參考案例。

關鍵詞：藝術教育；資源開發(fā)；體制建設；培養(yǎng)措施；活動平臺

作為學校進行素質教育的重要途徑，藝術教育不僅在提高學生綜合素質、促進學生的全面發(fā)展中具有其他教育所不可取代的作用，同時，對提高中小學生的審美能力、傳承與發(fā)展民族藝術，以及建立和諧的校園氛圍也都有很好的作用。朝鮮族是能歌善舞的民族，吉林省比鄰朝鮮,是我國朝鮮族主要聚居區(qū),尤其是延邊朝鮮族自治州以“歌舞之鄉(xiāng)”著稱于世[1]。本文結合長春市朝鮮族民族文化資源特征，以長春市朝鮮族中學為例談一些觀點和做法，同時也展示部分實踐成果，為當前中學藝術教育的實踐提供參考。

1開拓豐富的藝術教育資源，為藝術教育的發(fā)展夯實基礎

①充分利用校內資源:切實有效地開展校園藝術活動，使校內各種設備、課程資源、和師資的價值都得到最大限度的發(fā)揮。并在校園生活和環(huán)境中滲透藝術教育，在潛移默化中對學生進行審美和觀念上的教育。②合理開發(fā)校外資源：充分利用校內資源的同時，利用好朝鮮族文化館的各種人才資源，達到資源共享；并積極組織學生參與各種展演和比賽，通過這些活動更好的激發(fā)學生的學習興趣和積極性；與此同時，與其他學校保持頻繁的經驗交流和學習，達到資源共享，共同進步。

2深化藝術教育體制建設，為藝術教育的實施保駕護航

1消費教育的現(xiàn)狀調查

在142名調查對象中，主動關注電子傳媒(電腦、手機、電視)消費類廣告的約占30%，從消費購物渠道看，網(wǎng)購成為中學生消費的時尚。從調查的情況看，中學生消費帶有很強的年齡心理特征，存在一定程度的價值偏差。

1．1社會消費教育的責任意識淡薄

據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)行的廣告類法律、法規(guī)共計300余部，但基本沒有涉及未成年人的。雖然《中華人民共和國廣告法》規(guī)定廣告不得損害未成年人的身心健康，《廣告基本準則》規(guī)定廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康，《電視廣告播放審查》規(guī)定中小學生節(jié)目應避免播出不適宜中小學生的廣告，但《廣告管理條例》《廣告管理條例施行細則》《互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定》中針對中小學生的均為空白［2］。筆者所調查的該市更沒有針對中小學生消費的相關實施條例或細則。可見，我國廣告行業(yè)的自律意識、責任意識并不強［3］。

1．2學校消費教育零星存在

通過走訪和調查發(fā)現(xiàn)，學校消費教育零星存在，但有偏差，也失之簡單。通過翻閱所調查學校近3年的工作計劃，特別是主管德育的副校長和班主任的工作日志，沒有發(fā)現(xiàn)相關專門的主題活動記錄。可見，學校和班級層面沒有將消費教育納入常規(guī)教育。學校對學生消費比較重視的是對學習資料購買問題的管制，學校統(tǒng)一購置學習用品和學習資料。不過，與學校的要求相比，學生的認識有很大差異。如“你對學校訂的學習資料和校服怎么看”，學生們認為“符合學生要求”的只占14%左右，認為“基本符合學生要求”的占46%，認為“不符合學生要求”的占19%，認為“很不符合學生要求”占20%。雖然學生的某些認識或許有其角度和立場偏差，但仍可看出，學生對學校的消費教育及措施的認同度不高。