一、企業(yè)員工責(zé)任感的影響因素

在現(xiàn)代企業(yè)管理中，員工的責(zé)任感越來越受到企業(yè)的重視。然而，員工責(zé)任感的培養(yǎng)是一個

長期過程，并且員工責(zé)任感受到許多因素的影響，這些影響因素之間也存在著或多或少的聯(lián)系。這些因素總結(jié)起來，主要有以下幾種：

1.工作結(jié)構(gòu)的影響

工作結(jié)構(gòu)會深刻影響員工對外部控制或內(nèi)部激勵的反應(yīng)程度。如果企業(yè)工作結(jié)構(gòu)不合理，員工就不能對工作產(chǎn)生滿意感，就不能全心全意的踏實(shí)工作，從而員工就會對企業(yè)產(chǎn)生不滿，就不能很好的服從企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度的外部控制。另外，企業(yè)工作結(jié)構(gòu)不合理，員工對工作不滿，就更不能對工作產(chǎn)生責(zé)任感，員工內(nèi)部自發(fā)控制就無從談起?，F(xiàn)在的研究表明，如果企業(yè)工作結(jié)構(gòu)合理，員工對工作滿意，就會對工作結(jié)果富有責(zé)任感，從而有利于企業(yè)的各項(xiàng)工作的開展。

2.企業(yè)員工的影響

區(qū)掀起了增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感”主題教育活動的大熱潮，近段時間。作為一名普通的黨員干部，這次主題學(xué)習(xí)活動中，有如沐春風(fēng)亦如赤足泡泉之感，從而結(jié)合自己的工作實(shí)際，獲益良多?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)和工作的情況簡單剖析如下：

一、學(xué)習(xí)情況

不時加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)際工作中。尤其注重個人思想品質(zhì)、為人修養(yǎng)的提高，工作中要求真，生活上做真人。

必精讀細(xì)品，1對區(qū)委、區(qū)政府的政治文件資料。深入領(lǐng)會其精神，并能堅持對其中精彩局部做好筆記，以此來指導(dǎo)自己的工作。

對政治和工作方面的進(jìn)行分類整理。2利用閑暇時間勤看報刊雜志并堅持做筆記。

3對招商引資、項(xiàng)目建設(shè)方面的書籍我收集甚多并能認(rèn)真仔細(xì)閱讀。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

孩子甜甜的歌聲是心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是人生路上最美的延伸。因?yàn)槲矣變航處煛?/p>

一個合格的幼兒教師，一個幼兒教師。首先要具備的什么？可能有人會說：扎實(shí)的基本功，愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。

就要對孩子負(fù)責(zé)。就要平等地欣賞，因?yàn)槲矣變航處?。對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。唯一能做的關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康生長。班的藝林小朋友剛?cè)氚鄷r，小手那么小，胳膊那么細(xì)，好象用力一拉會把她拉壞似的去廁所小便，望著便池不感邁步，遞上一只手，扶著邁了過去。小便完，又遞上一只手，又拉著我手下來，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了媽媽說：藝林上幼兒園進(jìn)步真大，謝謝您老師。還有欣欣小朋友，入班時你分不清，有一次，要小便，說：老師，欣欣要尿尿。說：欣欣，這樣說；要小便。說“老師，要小便。弄得我笑痛肚子，就是這樣一個孩子，細(xì)心，耐心教育下，學(xué)期結(jié)束時，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，愛孩子，教孩子是責(zé)任。

就要對家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他心肝寶貝送到懷里的那一刻，因?yàn)槲矣變航處?。知道我?zé)任有多重！要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，協(xié)助孩子。又要做媽媽無法做到教師的責(zé)任，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧妙。家長的期望就是努力方向，要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個健康，快樂?；顫娐斆鞯膶氊悺?/p>

就要對我幼兒園負(fù)責(zé)。努力把工作干好，因?yàn)槲矣變航處煛Ｍ馊搜劾飿淞⑽矣變簣@的形象，發(fā)明性的落實(shí)園計劃，早出完歸，早出完歸并非是沒完利息職工作，而是要把工作做得更完美。就拿這次布置環(huán)境來說，孩子在班里時，沒法去做，因?yàn)檫@時我眼里只有孩子。等孩子離園后，才和班里的另一位同志開始安排，因?yàn)椴贾玫幂^多，三八節(jié)放半天假，也沒休息，而是利用這半天時間把教室布置完。當(dāng)?shù)诙旌⒆尤雸@時，看到孩子露出驚喜的神情。當(dāng)家長得知這是利用假期安排的環(huán)境時，無不為之感動。也更支持我工作。贊嘆到為了孩子，太辛苦了市幼兒園就是不一樣！

全國組織工作會議提出，必須大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，在新的歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)黨的建設(shè)和組織工作新局面。這是黨中央站在時代和全局的高度，科學(xué)分析黨所處的歷史方位和面臨的形勢任務(wù)，作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是組織工作深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神的重要舉措，是當(dāng)前和今后一個時期加強(qiáng)黨的建設(shè)、做好組織工作的根本要求。全黨同志特別是組織戰(zhàn)線的廣大黨員干部一定要牢牢把握這一根本要求，充分認(rèn)識弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)以改革創(chuàng)新精神開創(chuàng)組織工作新局面的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，是順應(yīng)世情、國情、黨情發(fā)展變化的必然要求。當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域的競爭與較量日趨復(fù)雜激烈；我國的改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征；黨的建設(shè)正面臨著許多前所未有的新課題新考驗(yàn)，管黨治黨的任務(wù)比過去任何時候都更為繁重和艱巨。在這樣的時代大背景下，我們黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)將是長期的、持續(xù)的，也是復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。能不能始終帶領(lǐng)人民走在時代前列，能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，能不能始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，是對黨的最根本的考驗(yàn)。要經(jīng)受住這個最根本的考驗(yàn)，關(guān)鍵是要堅持以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，使黨的建設(shè)和組織工作更富有時代氣息、更富有實(shí)際成效。

弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的必然要求。黨的十七大對中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)作出了全面部署。深入貫徹落實(shí)十七大精神，既為黨的建設(shè)和組織工作注入了強(qiáng)大動力、提供了廣闊舞臺，也提出了新的更高的要求。必須緊緊圍繞十七大主題來謀劃和開展黨的建設(shè)和組織工作，把工作成效體現(xiàn)到解放思想、改革開放、科學(xué)發(fā)展、社會和諧中去；必須推動廣大黨員干部高舉旗幟，增強(qiáng)建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的自覺性和堅定性；必須教育廣大黨員干部深刻理解改革開放的歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)改革開放偉大事業(yè)；必須把科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐擺在更加突出位置，在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作上取得新進(jìn)步；必須按照全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求，組織動員廣大黨員和人民群眾團(tuán)結(jié)奮斗、不斷進(jìn)??；必須以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)和組織工作，為事業(yè)發(fā)展提供堅強(qiáng)的組織保證和人才支撐。

弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，是解決黨的建設(shè)和組織工作中存在問題的必然要求。十六大以來，黨的建設(shè)和組織工作取得了顯著成績，創(chuàng)造和積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，為新形勢下進(jìn)一步做好工作奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。同時也要清醒地看到，黨的建設(shè)和組織工作還存在著一些需要研究和解決的問題。比如，有些地方和單位仍然存在黨不管黨、治黨不嚴(yán)、紀(jì)律松弛的現(xiàn)象；有些領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想理論水平不高，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力不強(qiáng)，解決復(fù)雜問題的本領(lǐng)不大；有些黨員干部事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)；選人用人的制度和機(jī)制還不健全不完善，“帶病提拔”、“帶病上崗”和買官賣官、拉票賄選現(xiàn)象仍時有發(fā)生；一些基層黨組織軟弱渙散，一些黨員不能發(fā)揮先鋒模范作用；奢侈浪費(fèi)、消極腐敗現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重等。解決這些問題，要求各級黨委和組織部門必須在改革創(chuàng)新上下功夫，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，在做好基礎(chǔ)工作上下功夫，在提高工作水平上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)地做好新形勢下黨的建設(shè)工作和組織工作，努力從整體上不斷取得新進(jìn)步。

我們一定要緊密聯(lián)系新的時代條件下黨的建設(shè)和組織工作的實(shí)際，深刻認(rèn)識大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神的重要性和緊迫性，堅持以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，堅持黨的宗旨和性質(zhì)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、改革創(chuàng)新的思想作風(fēng)、改革創(chuàng)新的工作方法全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和組織工作，著力提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，著力加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，著力改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)體制、執(zhí)政方式、組織形式、活動方式、管理方式，著力提高推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的能力，更加自覺、更有成效地把黨建設(shè)好，使黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

一、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀

首先應(yīng)該肯定，當(dāng)代大學(xué)生除了應(yīng)當(dāng)承擔(dān)普通社會成員應(yīng)盡的責(zé)任之外，還由于其所受的高等教育并具有較高的綜合素質(zhì)和社會期待，而對社會負(fù)有更多的特殊責(zé)任。絕大多數(shù)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識及專業(yè)技能方面付出極大的努力，但也應(yīng)該清楚的看到，當(dāng)前在部分大學(xué)生身上存在著非常令人擔(dān)憂的責(zé)任感淡化甚至缺失傾向，具體表現(xiàn)為以下幾方面：

（一）自我責(zé)任感迷惘

個體對自我的責(zé)任意識，是個體對他人、對家庭、對社會具有責(zé)任感的前提。然而，在當(dāng)代大學(xué)生中存在著“三無”現(xiàn)象——“無興趣、無所謂、無意義”。有些大學(xué)生對什么都不感興趣，情緒冷漠空虛，對一切采取“事不關(guān)己，高高掛起”的虛無主義態(tài)度，對周圍的一切感到毫無意義。這部分“三無”學(xué)生，在行為上無所適從，在心理上失落無助，無法積極承擔(dān)所必需承擔(dān)的責(zé)任。表現(xiàn)出人生沒有奮斗的方向，沒有崇高的理想信念，沒有可信任的朋友，沒有生命的終極解釋，自我責(zé)任感迷惘。這一切使得部分大學(xué)生對生命質(zhì)量的感受下降，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的失落感、空虛感、孤獨(dú)感，嚴(yán)重的就會出現(xiàn)行為失范，甚至是人格分裂和精神的絕望。

（二）對他人責(zé)任感淡漠

由于大學(xué)生自我意識的增強(qiáng)，往往容易出現(xiàn)夸大人際沖突的傾向，忽視或排斥他人的存在，甚至有的出現(xiàn)“極端功利化”的趨勢，只知道關(guān)心自己的命運(yùn)，重視個人的前途，而缺乏對他人的責(zé)任感。大學(xué)生這種過度關(guān)注自我甚至損害他人利益的行為必然遭到社會的否定和排斥，從而使個人陷入孤立、孤獨(dú)的境地。

摘要：高中階段是學(xué)生人生成長的重要階段，高中政治課是學(xué)校德育教育的主渠道主陣地，對高中生社會責(zé)任感的培養(yǎng)有不可推卸的責(zé)任。本文主要從高中政治課內(nèi)容和教學(xué)中對學(xué)生社會責(zé)任感教育的滲透培養(yǎng)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);社會責(zé)任感;滲透;培養(yǎng)

社會責(zé)任感是在社會中每個人對他人對國家和社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并由此產(chǎn)生的認(rèn)識、情感、信念，以及承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的意識和態(tài)度。當(dāng)下高中學(xué)生中社會責(zé)任感淡漠的現(xiàn)象到處存在：過分關(guān)注自我、自私冷漠、做事不認(rèn)真、學(xué)習(xí)態(tài)度吧端正、做事情不計后果、喜歡叛逆出格，對生命體對家長對班集體缺乏責(zé)任心等等。社會責(zé)任感是人思想道德的核心，高中階段是學(xué)生人生成長的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的主渠道就是高中政治課堂。

一當(dāng)前高中階段學(xué)生社會責(zé)任感存在的問題

1、應(yīng)試教育體制的影響。高中時期學(xué)生在應(yīng)試教育的沖擊下直面高考，學(xué)生將自己的精力都放在了主修課程的學(xué)習(xí)上，在家庭父母的呵護(hù)，在學(xué)校老師關(guān)心，“兩點(diǎn)一線”的居多，社會經(jīng)驗(yàn)少，獨(dú)立性差，不能克服困難，對社會責(zé)任的認(rèn)識不足，并不是很注重自身社會責(zé)任感的提升，不能真正解決現(xiàn)實(shí)中的一些難題。2、政治教學(xué)沒有以學(xué)生為主體。政治課上要以尊重、信任學(xué)生為基礎(chǔ)，很多教師忽略了自己在教學(xué)中為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重，不關(guān)注學(xué)生的要求和反饋。3、社會上一些不良風(fēng)氣的影響。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，國內(nèi)外形勢的變化，市場經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)，反映到部分學(xué)生的精神生活中來，誘發(fā)享樂主義，拜金主義，個人主義嚴(yán)重，忽視學(xué)習(xí)，自甘墮落，無視社會責(zé)任，遠(yuǎn)離社會的主渠道。有位教育學(xué)家說：“缺乏責(zé)任感，人們對抗不了苦難，抵御不了財色的誘惑，導(dǎo)致犯罪或墮落。相反，在責(zé)任感的激勵下，人們能夠克服自己的弱點(diǎn)而變得堅強(qiáng)勇敢?！眹医逃龖?yīng)把學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，而高中思想政治課堂教學(xué)成為責(zé)任感培養(yǎng)的主陣地，所有政治教師面臨的重大課題就是把對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在高中政治課教學(xué)各方面全過程。

二作為政治教師要善于挖掘高中政治新課

一、“中國夢”與高中生社會責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)系

1.領(lǐng)悟“中國夢”。高中生是祖國的未來、民族的希望，他們的素質(zhì)將決定著國家未來的命運(yùn)。把“中國夢”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，其核心目標(biāo)為“兩個一百年”，并且表示這個夢一定能實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在到“兩個一百年”時，當(dāng)代高中生正處在兩個一百年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的攻堅階段，那時的他們將發(fā)揮著中流砥柱的作用。黨的十八大報告也指出“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感”?？梢?，當(dāng)代中學(xué)生能否樹立牢固的社會責(zé)任感，不僅關(guān)系到個人理想的實(shí)現(xiàn)，還關(guān)系到國家和民族未來的發(fā)展，甚至影響到中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的進(jìn)程是否順利。因此，培養(yǎng)當(dāng)代高中生的社會責(zé)任感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。2.擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任感。狹義的“社會責(zé)任感”指個人、組織對社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并自覺承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的過失的情感體驗(yàn)。廣義的“社會責(zé)任感”是指個人、組織對自己、對他人、對家庭、對社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并自覺承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的過失的情感體驗(yàn)。高中生社會責(zé)任感是指高中學(xué)生對自己、對他人、對家庭、對社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并自覺承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的過失的情感體驗(yàn)。社會責(zé)任感不僅是振興民族對高中生的必然要求，也是高中生全面發(fā)展、自我成長所必備的素質(zhì)。有了社會責(zé)任感，我們的高中學(xué)生才會關(guān)注生活中的方方面面，才會將個人融入到社會中，發(fā)揮個人的才干，成就人生的輝煌。然而當(dāng)今有部分高中生的社會責(zé)任感出現(xiàn)了許多令人擔(dān)憂的問題，普遍存在責(zé)任意識淡薄，自私自利、以自我為中心等現(xiàn)象。很多學(xué)生不懂得什么是責(zé)任，不僅對他人、對集體沒有責(zé)任感，就是對自己也絲毫沒有責(zé)任感。比如：怕曬、怕累就不上體育課，怕耽誤學(xué)習(xí)就不參加學(xué)校組織的各種活動，假日里沉迷于網(wǎng)絡(luò)卻不愿幫父母做家務(wù)，洗手時不能及時關(guān)閉水龍頭等。他們很少想到，自己的言行舉止與他人、社會、自然之間的關(guān)系，更想不到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。黃萬源、賀宗林的研究顯示：當(dāng)代高中生社會責(zé)任感存在的問題突出表現(xiàn)為：集體觀念淡薄、合作精神欠缺；理想信念模糊、價值取向扭曲；服務(wù)意識不強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神不足。

二、技巧啦啦操對高中生社會責(zé)任感的影響

1.技巧啦啦操的作用。技巧啦啦操是指在音樂的伴奏下，以跳躍、翻騰、托舉、拋接、金字塔組合等技巧性難度動作為主要內(nèi)容，配合口號、啦啦操基本手位及舞蹈動作，充分展示運(yùn)動員高超的技能技巧的團(tuán)隊競賽項(xiàng)目。從概念可以看出技巧啦啦操運(yùn)動是一種團(tuán)隊競賽項(xiàng)目，團(tuán)隊合作精神非常重要。學(xué)生在參與技巧啦啦操練習(xí)時，首先要學(xué)會的便是合作，大家要互相信任、互相配合，心往一處想、力往一處使，要把“我”置于“我們”之中。把個人價值的實(shí)現(xiàn)與集體的價值實(shí)現(xiàn)融為一體，只有這樣才能更好地提高自己所在團(tuán)隊的水平。技巧啦啦操運(yùn)動的這種強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的精神，使參與的學(xué)生能夠體驗(yàn)到個人與集體的關(guān)系，這個過程需要個人具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感作為支撐。2.技巧啦啦操的責(zé)任心體現(xiàn)。技巧啦啦操項(xiàng)目中學(xué)生的角色分為底座、尖子、保護(hù)人、中間人。對于項(xiàng)目中的托舉、拋接和金字塔等難度動作，需要尖子、底座、保護(hù)人、中間人共同合作才能夠順利完成，大家必須相互支撐，缺一不可。如果其中一人發(fā)力時機(jī)不恰當(dāng)，就有可能導(dǎo)致難度動作的失敗，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致尖子隊員掉下來，發(fā)生危險。因此，在技巧啦啦操的整個練習(xí)過程中，老師會提醒學(xué)生安全的重要性，始終把安全放在首要位置，使每個學(xué)生都提高安全意識，時刻樹立為隊友、為團(tuán)隊負(fù)責(zé)的責(zé)任感。在練習(xí)托舉、金字塔等難度動作時，底座隊員的腿、手有時會被尖子的腳底踩疼，甚至掉皮，但是底座們?nèi)匀灰讨弁磮猿滞瓿蓜幼鳎驗(yàn)樗麄兗缲?fù)著尖子隊員的安全。要視尖子隊員的生命為自己的生命，甚至勝過自己的生命。保護(hù)人要時刻注意場上隊員的安全，避免場上發(fā)生意外傷害事故?？傊?，在練習(xí)各種難度動作時，學(xué)生必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對自己和別人的人身安全負(fù)責(zé)。經(jīng)過經(jīng)常性的配合練習(xí)，可以使學(xué)生形成服務(wù)他人、奉獻(xiàn)自己的精神，培養(yǎng)學(xué)生共擔(dān)風(fēng)險的集體意識和責(zé)任感。南京體育學(xué)院的碩士研究生趙瑩通過問卷調(diào)查、訪談業(yè)界專家等方法對參與技巧啦啦操運(yùn)動的青少年進(jìn)行價值觀念的研究，結(jié)果顯示：參與技巧啦啦操運(yùn)動的青少年，責(zé)任心的評價分值為4.8分，表明在參與技巧啦啦操運(yùn)動中，隊員們一起進(jìn)行經(jīng)歷與磨練，使他們能夠更好地去為他人著想，使他們的責(zé)任心有明顯增強(qiáng)的變化。

三、高中技巧啦啦操教學(xué)的實(shí)踐嘗試

1.實(shí)施的困難及對策。教師是教學(xué)組織的核心，體育教師自身專業(yè)素質(zhì)是決定技巧啦啦操教學(xué)質(zhì)量開展的關(guān)鍵，然而目前有很多老師不具備開展這個項(xiàng)目的能力。因此，學(xué)校等相關(guān)部門應(yīng)有計劃、有組織地對在職體育教師進(jìn)行該項(xiàng)目理論和技能的培訓(xùn)，以便可以更好地開設(shè)技巧啦啦操課程。技巧啦啦操運(yùn)動對場地、器材等設(shè)施具有一定的依賴性，需要有訓(xùn)練場地、音響設(shè)備、墊子等上課所必需的器材，如果學(xué)校無法提供這些必備的設(shè)施，就不利于這個項(xiàng)目的開展。因此，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，投入一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來改善場地、器材等。當(dāng)然在實(shí)施中，我們的老師還要根據(jù)學(xué)生及場地等實(shí)際情況，合理地選擇難度范圍，以確保學(xué)生練習(xí)的安全性。2.實(shí)施方法和效果。近一年來，結(jié)合本校的實(shí)際情況，本人嘗試將技巧啦啦操項(xiàng)目融入選修課與部分班級的體育課教學(xué)中，期中和期末還利用大課間時間進(jìn)行班級之間的展示與競賽。不僅豐富了體育課教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們還合理地運(yùn)用課上所學(xué)的內(nèi)容積極參與到班級、學(xué)校組織的各類文體活動中，豐富了校園文化生活。通過一學(xué)年的項(xiàng)目練習(xí)后，學(xué)生身體的力量、協(xié)調(diào)、平衡、耐力等素質(zhì)均有明顯的進(jìn)步；審美、創(chuàng)造美的能力有所提高。從學(xué)生的行為表現(xiàn)上可以看出：原來偏內(nèi)向的學(xué)生敢于展示自己；原來嬌氣的學(xué)生能夠吃苦耐勞；原來不合群的學(xué)生可以很好地融入到團(tuán)隊中。同學(xué)們學(xué)會了合作、理解等傳統(tǒng)美德。學(xué)期末總結(jié)時，同學(xué)們說：“通過一年來技巧啦啦操的學(xué)習(xí)，我覺得自己比原來自信了，走路時會抬頭挺胸了?！薄巴ㄟ^老師讓我們自編動作，我的創(chuàng)新能力得到了提高?！薄巴ㄟ^難度的配合練習(xí)，我感悟到了要學(xué)會服從和接納?！薄浅？上驳氖峭瑢W(xué)們還提出要在班級組建一支隊伍代表學(xué)校參加區(qū)里的中小學(xué)生啦啦操比賽。可見，從實(shí)際效果上看，開展技巧啦啦操課的教學(xué)，可以培養(yǎng)高中學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神；服務(wù)他人、奉獻(xiàn)自己的精神；培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任心，最終使學(xué)生認(rèn)清自己的集體責(zé)任和社會責(zé)任，樹立并提升社會責(zé)任感。

1家庭教育概述

1.1家庭教育的概念

家庭教育的概念有狹義和廣義之分，狹義的家庭教育是指父母對子女的教育和影響，而廣義的家庭教育是指家庭成員之間相互的教育和影響。本文認(rèn)為，家庭教育就是在家庭生活中，父母對子女的教育和影響，這個教育和影響可以是有意的，無意的，有形的，無形的，宏觀的，微觀的，父母的一言一行，舉手投足，為人處事，世界觀，人生觀，價值觀都在有形無形潛移默化中影響教育著子女，而父母要讓子女接受自己的言行觀念，會有意無意的做出榜樣以規(guī)范自己的雙向影響與互動過程。

1.2家庭教育的優(yōu)勢與局限性

1.2.1家庭教育的優(yōu)勢

家庭教育和學(xué)校教育之間存在著密切的聯(lián)系，但也有明顯的差異，如教學(xué)內(nèi)容、教育形式、教育重點(diǎn)等各方面。所以父母不能簡單地把家庭變成教室。家庭教育有著學(xué)校教育無法比擬的優(yōu)勢，這表現(xiàn)在：①早期性特點(diǎn)：家庭是人出生后接受教育的第一個場所，也是人生的第一個課堂；家長是孩子的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對孩子所實(shí)施的教育最具有早期性。②感染性特點(diǎn)：家庭教育是潤物細(xì)無聲，是耳濡目染，是一個感化過程。這種潛移默化的力量是巨大的，在教育工作中有著特殊意義。因父母與子女之間的情感是無可比擬的，所以，在家庭教育過程中，情感的這種感染性發(fā)揮著非常重要的作用。③權(quán)威性特點(diǎn)：家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。家長的權(quán)威性，主要體現(xiàn)在：家長的教誨，子女能聽從；家長的批評，子女能接受；家長的意圖，子女能心領(lǐng)神會；家長所希望的，子女能努力做到、做好；家長所反對的，子女能克制自己的欲望。總之，家長的意志對于子女的言行有較大的制約性。這種制約性，要比其他人對孩子的制約性更大。④針對性特點(diǎn)：相對來說，家庭教育的針對性更強(qiáng)。針對性強(qiáng)的前提條件是充分了解教育對象。人們常說“：知子莫如父?！弊盍私庾约汉⒆拥氖羌议L，是父母。這種說法不無道理。父母之所以能如此了解子女，并不僅僅是由于長期共同生活，更重要的是由于父母和子女有特殊的關(guān)系———血緣關(guān)系和根本利益一致的關(guān)系。⑤及時性特點(diǎn)：家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進(jìn)行的個別教育行為。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上的細(xì)微變化，都能使父母心領(lǐng)神會。父母通過對孩子言行舉止的及時掌握，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，以做到及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。⑥連續(xù)性特點(diǎn)：孩子出生之后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的。家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女，對孩子的生活習(xí)慣、道德品德、談吐舉止不停地給予影響和示范，潛移默化地塑造著孩子，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。

摘要：歷史教育既可成為個人發(fā)展的有力手段，又可以通過其引導(dǎo)學(xué)生感悟歷史上人們對事物認(rèn)識、辨析、判斷、處理和發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)其具有自覺性推動歷史進(jìn)步的責(zé)任感。本文從培養(yǎng)中學(xué)生社會責(zé)任感的途徑與方法方面對中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)和中學(xué)歷史教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行著重的闡述，并就如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行行之有效的教學(xué)實(shí)踐展開探論。

一、高中歷史教學(xué)培養(yǎng)社會責(zé)任感的責(zé)任

歷史學(xué)科以它固有的特點(diǎn)，成為對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的主陣地。這表明歷史學(xué)科教育也是一種素質(zhì)教育，而且是素質(zhì)教育的重要的載體之一。歷史學(xué)科的教育在培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感方面主要體現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：

1.社會責(zé)任意識是高中歷史教材的一種價值取向。歷史學(xué)科是人文學(xué)科的重要組成部分，這已經(jīng)是學(xué)術(shù)界的一個共識，中學(xué)歷史學(xué)科在人文素質(zhì)的培養(yǎng)方面的獨(dú)特的作用也已經(jīng)被中外無數(shù)的成功案例所證明。就歷史學(xué)科所具備的特性而言，中學(xué)歷史學(xué)科所具備的依附性、蘊(yùn)涵性、漸進(jìn)性和多樣性等特點(diǎn)，更是完整地體現(xiàn)了中學(xué)歷史教學(xué)是素質(zhì)教育的重要依托。中學(xué)歷史教學(xué)。憑借的是豐富的歷史史實(shí)，燭照古今，敘史載道。中學(xué)生的人文素質(zhì)的提高，從某種意義上講，正是依附于、寓存于對歷史事實(shí)的認(rèn)識、理解和評價的基礎(chǔ)之上的。

2.社會責(zé)任教育是高中歷史教師的使命。知識內(nèi)容的選取要有利于當(dāng)代社會對中學(xué)生要求的實(shí)現(xiàn)，有利于對中學(xué)生進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律的教育，使中學(xué)生形成正確的歷史意識；有利于對中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，樹立民族自尊心和自信心，增強(qiáng)為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的責(zé)任感；有利于中學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史發(fā)展的曲折過程中理解人生的價值和意義，逐步形成真誠、善良、積極進(jìn)取的品格和健全的人格和心理，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)；有利于引導(dǎo)中學(xué)生尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，正確看待國際社會的發(fā)展和變化，初步形成國際意識，養(yǎng)成積極參與改革開放和國際競爭的意識。

二、學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的途徑與方法

未來社會，競爭日益激烈，對人才的要求越來越高。特別是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于父母的過分溺愛，容易養(yǎng)成依賴性強(qiáng)，意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責(zé)任。如何使在校學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為教育界的主流意識。責(zé)任心的培養(yǎng)正在引起人們的關(guān)注。董建華先生曾強(qiáng)調(diào)過：要增強(qiáng)育少年的社會責(zé)任感。美國的西點(diǎn)軍校還將"責(zé)任"二宇作為校訓(xùn)。不難想象，只有具備高度責(zé)任感的人才會主動承擔(dān)起對家庭的責(zé)任，對社會的責(zé)任，才會努力工作，報效祖國。

那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和確立現(xiàn)代人必備的素質(zhì)——責(zé)任感？除了正確的家庭教育外，通過學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，將是我們學(xué)校的首要任務(wù)之一。如何發(fā)揮集體的教育力量讓學(xué)生在集體中鍛煉，在集體中成長，成為有責(zé)任心的現(xiàn)代少年呢？

一、確立集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。集體的目標(biāo)集中反映了黨和國家對新一代的期望和要求，代表了集體的方向，要讓每個隊員清楚地知道集體的"遠(yuǎn)期目標(biāo)"和"近期目標(biāo)"。"遠(yuǎn)期目標(biāo)"即一個優(yōu)秀集體應(yīng)達(dá)到的要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到，但我們要讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后能做到的要讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會感到更愉快，使學(xué)生內(nèi)心對優(yōu)秀集體產(chǎn)生渴望。"近期目標(biāo)"是根據(jù)學(xué)校各部門布置的近期工作，結(jié)合本班的實(shí)際情況，有組織、有目的地完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生的個人奮斗目標(biāo)與集體奮斗目標(biāo)相一致，如學(xué)校將舉行學(xué)生田徑運(yùn)動會，集體的目標(biāo)是在本次運(yùn)動會上取得較好的成績，落實(shí)到個人的任務(wù)是每個隊員在近期需積極參加體育鍛煉，根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)有目的地自覺訓(xùn)練，參賽隊員則在集體中選拔，這樣隊員們不僅為自己的健康而鍛煉，更是為集體的榮譽(yù)鍛煉，強(qiáng)烈的集體意識，能產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，促使學(xué)生前進(jìn)，促使隊員和集體步調(diào)一致，促進(jìn)隊員的動力與集體的意志融為一體。

二、建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。良好的人際關(guān)系，應(yīng)是平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關(guān)系，這種新型的人際關(guān)系把隊員組成了有機(jī)整體，使學(xué)生意識到在科技高速發(fā)展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智圖像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成，我們在集體活動的安排中有機(jī)地安排好學(xué)生群體，讓學(xué)生通過集體成員的協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難尋求合作的能力和主動參與意識。教育學(xué)生大到國家的建設(shè)，小到個人的學(xué)習(xí)、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成，作為學(xué)生應(yīng)懂得尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以謙遜的態(tài)度學(xué)他人之長、補(bǔ)己之短，以民主的方式與他人合作，從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。

三、建立健全的組織機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生履行義務(wù)的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一種養(yǎng)成性教育，健全的組織機(jī)構(gòu)是集體最基本的建設(shè)，沒有健全的組織機(jī)構(gòu)就只有個體活動而無集體管理，沒有健全的組織機(jī)構(gòu)，集體也不復(fù)存在；有了健全組織機(jī)構(gòu)，有了機(jī)構(gòu)的各種職能，有了評價的標(biāo)準(zhǔn)，有了管理的內(nèi)容、方法，管理機(jī)構(gòu)的隊員也有了被管理的成員，學(xué)生只有在管理和被管理中認(rèn)識到責(zé)任，學(xué)會履行職責(zé)，在班級集體中，有個班委，才產(chǎn)生了班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、文娛委員等班干部，每個班干部都有自己的份內(nèi)事，班長作為班主任的得力助手，全面監(jiān)督班級的整體情況，學(xué)習(xí)委員起學(xué)習(xí)帶頭作用，這位學(xué)生必需學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且要熱心幫助后進(jìn)生，勞動委員首先要勞動，要保征班級的清潔衛(wèi)生，要督促同學(xué)們做好值日生工作，起勞動榜樣作用……每個隊干部肩上都有責(zé)任，這些責(zé)任是每個學(xué)生干部的義務(wù)，學(xué)生們在履行義務(wù)的同時也能加強(qiáng)了責(zé)任心的培養(yǎng)。

四、樹立健康的輿論，增強(qiáng)集體教育力量。健康的輿論是培養(yǎng)人的巨大的教育力量。它對集體中每個成員的言行能及時作出褒或貶，肯定或否定，倡導(dǎo)或抑制的評價，對所有成員進(jìn)行直接的監(jiān)督和調(diào)節(jié)。集體使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們的成長需要集體生活，特別是他們的所作所為得到集體輿論的認(rèn)可，他們就會更熱愛集體，更愿意為集體貢獻(xiàn)力量。健康的輿論使學(xué)生更信任集體，更依賴集體，從而增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了他們良好的責(zé)任感。