一、目前在校生犯罪的主要特點(diǎn)

1、作案動(dòng)機(jī)和目的單純，案情相對(duì)簡(jiǎn)單。在校生由于經(jīng)歷短、涉世未深，作案動(dòng)機(jī)十分單純，搶劫、盜竊案件就是因?yàn)槭懿涣宋镔|(zhì)誘惑而非法占有他人財(cái)物，故意傷害案件就是出于實(shí)施報(bào)復(fù)鋌而走險(xiǎn)。

2、作案一般出于沖動(dòng)，偶發(fā)因素多。在校生由于心理發(fā)育尚不成熟，辨別是非能力較差，容易沖動(dòng)，往往一失足而成千古恨。

3、犯罪的主觀惡性相對(duì)較小。由于在校生受自身因素的制約，幼稚單純，實(shí)施犯罪行為時(shí)，罪過(guò)心理不明顯，往往抱著僥幸心理，因而主觀惡性較小。

4、盲目性大，不計(jì)后果。在校生在實(shí)施犯罪時(shí)往往不去想或想不到自己行為的后果，因而多數(shù)在校生犯罪之后往往產(chǎn)生悔恨心理。

5、暴力犯罪、侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪是在校生犯罪的主要類型，其中又以侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪為重。綜合六年來(lái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在校生犯罪中以暴力犯罪和侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪所占比例最大，具體表現(xiàn)為搶劫、盜竊、故意傷害犯罪，其中又以既屬于暴力犯罪，又屬于侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪的搶劫罪為重，占57.5％；盜竊罪占40％，位居第二。2000年又出現(xiàn)了故意傷害犯罪?？偟膩?lái)說(shuō)，侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪在在校生犯罪案件中所占比例明顯大于暴力犯罪，這表明侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪是未成年人犯罪新的發(fā)展趨勢(shì)。

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀知識(shí)：

遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

摘要:藝術(shù)生由于專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生很容易形成個(gè)性自由、我行我素的不良作風(fēng)，這些導(dǎo)致藝術(shù)系輔導(dǎo)員在工作中經(jīng)常會(huì)面臨一些難題，藝術(shù)系學(xué)生難管的問(wèn)題也引起思政崗位的教師思考。筆者作為一名高校藝術(shù)系輔導(dǎo)員工作者，一直在努力探索行之有效的工作方法，提高輔導(dǎo)員工作的能力。本文在論述當(dāng)前藝術(shù)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出藝術(shù)系輔導(dǎo)員學(xué)生工作的對(duì)策，以引起更多思政崗位同仁的關(guān)注。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)生在校思想現(xiàn)狀；文化基礎(chǔ)；紀(jì)律表現(xiàn)；生活表現(xiàn)；工作對(duì)策

在高校思政教育中，藝術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員普遍認(rèn)為藝術(shù)系學(xué)生難管。在人們的印象中，藝術(shù)系的學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活方面的表現(xiàn)相對(duì)較差，作為帶班的輔導(dǎo)員，除了繁瑣的輔導(dǎo)員工作外，如果再碰到懶散、違紀(jì)、任性的學(xué)生，工作壓力更大。筆者為某高校藝術(shù)系的一名輔導(dǎo)員，此論文的研究基礎(chǔ)是在針對(duì)所帶2008級(jí)視覺設(shè)計(jì)班的現(xiàn)象而總結(jié)和提煉出來(lái)的一些工作思路和方法。由于該班基本上代表了藝術(shù)系學(xué)生的特點(diǎn)，所以筆者也以此班為例，闡述在帶班中工作的一些現(xiàn)狀和對(duì)策。以其拋磚引玉，探討更有效的藝術(shù)系輔導(dǎo)員工作對(duì)策。

一、藝術(shù)系輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀

1.2008視覺班學(xué)生思想活躍，普遍重專業(yè)學(xué)習(xí)，輕文化學(xué)習(xí)，缺乏文化素養(yǎng)。這類學(xué)生只關(guān)注專業(yè)的學(xué)習(xí)，討論專業(yè)的知識(shí)，輕視文化課的學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)、語(yǔ)文、毛鄧等文化課經(jīng)常遲到、早退甚至?xí)缯n，使得老師的課堂教學(xué)也比較被動(dòng)。文化基礎(chǔ)差、對(duì)文化課的學(xué)習(xí)有偏見、缺乏認(rèn)真塌實(shí)、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，“聽不懂、沒(méi)用處”便成為其經(jīng)常逃課或不聽講的理由。如：筆者曾經(jīng)找一位曠英語(yǔ)課較多的學(xué)生談話并勸其上課。但該生認(rèn)為英語(yǔ)課和藝術(shù)專業(yè)完全沒(méi)有關(guān)系，不實(shí)用，還不如在宿舍里畫畫比較現(xiàn)實(shí)。學(xué)期末由于該生曠課太多，英語(yǔ)科目掛科。其實(shí)文化課對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的作用和意義，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)，更加需要伴隨著各種知識(shí)和文化不斷的滲透認(rèn)知教育，豐富學(xué)生知識(shí)的羽翼，但很遺憾的是很多學(xué)生對(duì)此不理解。

2.藝術(shù)系學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱。部分學(xué)生由于其他專業(yè)分?jǐn)?shù)線太高而選擇藝術(shù)類就讀，不管專業(yè)是否喜歡，先踏入大學(xué)門檻，將來(lái)獲得文憑，再慢慢找工作。這樣就導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)興趣一般，沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。開始了“心安理得、自由自在”的大學(xué)生活，更別提刻苦學(xué)習(xí)和專業(yè)研究了，由此衍生出一系列的問(wèn)題，如敷衍老師作業(yè)、無(wú)故不參加班級(jí)活動(dòng)、不履行自己在校的義務(wù)等。如：有一位經(jīng)常曠課的同學(xué)，當(dāng)輔導(dǎo)員親自“請(qǐng)”她回來(lái)開上課時(shí)，該生說(shuō)“老師，那我請(qǐng)假算了，我不想趕去學(xué)校上課了”；有一些同學(xué)，敷衍學(xué)業(yè)積極開展副業(yè)，如開淘寶店、格子鋪等的也有。

很多人很奇怪，激進(jìn)中醫(yī)。這是什么科室，一般醫(yī)院似乎好像都沒(méi)這個(gè)科室的好像只有在醫(yī)院才有。雖然省人是中醫(yī)院，但其實(shí)基本上已經(jīng)西化了吧。為了保存，或者說(shuō)是特色，或者說(shuō)是應(yīng)付檢查，設(shè)立了這么個(gè)科室，治療疾病時(shí)，保管中醫(yī)激進(jìn)特色，辨證論治。確實(shí)，這里感受到比在其他任何一個(gè)科室都要濃郁的中醫(yī)氛圍，也只有在這里有這種氛圍吧。這里的病人在治療上首選是中藥治療，不得不供認(rèn)，主任開得方是好，很多西醫(yī)無(wú)法診斷的疾病，這里都得到很好的解決。但也不得不否認(rèn)，激進(jìn)病房給我感覺，像是個(gè)養(yǎng)老院，很多老人終年累月住在這里不肯走，有些是絕癥患者，這里等待。

真的很好的休息了下，這三周。實(shí)在太閑了跟之前的科室打仗似的工作狀態(tài)比起來(lái)。跟的這個(gè)帶教因?yàn)橐恍﹤€(gè)人的原因這幾周都沒(méi)有收病人，就只好守著手上這兩三個(gè)少的可憐的病人。還好其他組的老師有收病人，可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這里，閑也有閑的好處，趕上專業(yè)認(rèn)證的關(guān)口，n多的考試和培訓(xùn)，正好趁這三周好好看了看書，空虛了下理論基礎(chǔ)。其實(shí)我一直在埋怨說(shuō)考試太多，培訓(xùn)太多，還讓不讓我好好實(shí)習(xí)？其實(shí)仔細(xì)想一下，這樣也很好，理論知識(shí)的強(qiáng)化對(duì)上臨床的很有必要的此外，還有很多臨床技能方面的培訓(xùn)，突然覺得自己能在這里實(shí)習(xí)，多么幸運(yùn)，不能再這么一次次的應(yīng)付，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待！

就意味我要正式開始大內(nèi)科的輪轉(zhuǎn)了后面的布置是呼吸內(nèi)科，這個(gè)科室實(shí)習(xí)結(jié)束。心內(nèi)科，腎內(nèi)科，內(nèi)分泌科，過(guò)年，消化內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科，急診科。真正空虛忙碌，真正要認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候來(lái)了終于要來(lái)了前兩天心內(nèi)科的病例討論，著實(shí)讓我著急了一把，對(duì)于那個(gè)討論的病例，如此的一頭霧水，太久沒(méi)看西內(nèi)了什么心梗、心絞痛，穩(wěn)定型不穩(wěn)定型，診斷鑒別診斷，評(píng)級(jí)等，居然一竅不通，真的真的覺得好難過(guò)，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西真的還好多好多。一定要好好認(rèn)真的血，不喜歡那種一無(wú)所知，不知所措的感覺。

我自年參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。

一、教學(xué)手段及方法

我參加工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語(yǔ)云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

編者按：在校實(shí)習(xí)是英語(yǔ)幼師專業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)在校實(shí)習(xí)，使學(xué)生在所學(xué)的各類課程的基礎(chǔ)上，了解該專業(yè)在建設(shè)工程中的地位、作用和社會(huì)需求，為畢業(yè)后走上工作單位打好基礎(chǔ)，做好專業(yè)知識(shí)的相關(guān)準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

在校實(shí)習(xí)是英語(yǔ)幼師專業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)在校實(shí)習(xí)，使學(xué)生在所學(xué)的各類課程的基礎(chǔ)上，了解該專業(yè)在建設(shè)工程中的地位、作用和社會(huì)需求；為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集和準(zhǔn)備相關(guān)的信息和資料；對(duì)本專業(yè)建立相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)；為畢業(yè)后走上工作單位打好基礎(chǔ)，做好專業(yè)知識(shí)的相關(guān)準(zhǔn)備。熱愛幼兒教育事業(yè)，這是必須的實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

**年5月04日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是**慈愛幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班，小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。趙小娟老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。

我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)趙老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

孩子終究還小，總之。分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的生長(zhǎng)。孩子的生長(zhǎng)必需靠家校共同努力。

使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。協(xié)助我樹立了正確的教育觀和人才觀。會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，深感受益非淺。每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我各方面也有了一些不同水平地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

使我解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，第一是教育觀念的改變。通過(guò)幾個(gè)老師的講座。知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，甚至這樣認(rèn)為，將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了形成了一種依賴心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是勝利的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

提高了教育能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法。明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康生長(zhǎng)。日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子發(fā)明一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣喜好，經(jīng)常帶孩子參與有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，親身體會(huì)到孩子有時(shí)的不聽話”也是有他原因的只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才干做到標(biāo)本兼治。

家長(zhǎng)就時(shí)刻充任著“老師”角色，第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校。因此必需提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處置孩子的要求和拒絕，如何處置孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我家長(zhǎng)必需以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以協(xié)助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)展需要的新型人才，第四關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)。就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

畢業(yè)致辭

畢業(yè)贈(zèng)言

各位老師,學(xué)長(zhǎng):大家上午好!很榮幸能在這個(gè)特殊的時(shí)刻一起分享你們畢業(yè)的喜悅，體味你們離別的愁緒。在這里，作為一名在校生，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。有人說(shuō)，大學(xué)的生活是一本太倉(cāng)促的書。是的，四年的時(shí)光—­—一千五百多頁(yè)的喜怒哀樂(lè)就這樣匆匆翻過(guò)，但是卻給你們，更給我們這些學(xué)弟學(xué)妹們留下了那么多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，那么多精彩的片斷。你們用勤奮和智慧創(chuàng)造了一次又一次的輝煌，編織了溫馨絢爛的大學(xué)生活。課堂上，有你們專注的眼神；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有你們揮灑汗水的颯爽英姿；藝術(shù)的舞臺(tái)上，有你們清亮的歌聲、輕盈的舞步。

在一個(gè)個(gè)飛馳而過(guò)的日子里，你們默默的傳遞著關(guān)愛和友誼，凝聚成了16個(gè)充滿友愛精神的團(tuán)隊(duì)，充滿昂揚(yáng)斗志的班級(jí)集體，在這精彩的四年中，你們?cè)诟黜?xiàng)競(jìng)賽中都取得了不俗的成績(jī)，向?qū)W院證明了你們的實(shí)力，也給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

在這充實(shí)的四年中，你們繼承和發(fā)揚(yáng)了*大精神，用實(shí)際行動(dòng)闡述了”厚德博學(xué),求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，用汗水和努力印證了”勤學(xué)勤練，多思多問(wèn)”的學(xué)風(fēng)。彈指一揮間，你們已畢業(yè)，但是你們的行動(dòng)卻清晰地刻在了我們?cè)谛Ｉ挠洃浿?，你們的精神成為了一道亮麗的風(fēng)景定格在路中的歷史上。兩載篳路藍(lán)縷，終身受益無(wú)窮。你們就要離開這里了，將不再有天天學(xué)習(xí)的生活，將不再是象牙塔的一員。可是當(dāng)你們?cè)诟鎰e激揚(yáng)文字的時(shí)代，躊躇滿志地踏上實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)之路時(shí)，也不要忘記那書香四溢的圖書館，情誼融融的寢室樓，人頭攢動(dòng)的食堂，還有風(fēng)云叱咤的綠茵場(chǎng)，那都曾留下過(guò)你們的身影。當(dāng)你們翱翔在夢(mèng)想的天空時(shí)不要忘了“?；丶铱纯础?，*大永遠(yuǎn)如慈母般等待她在外拼搏的兒女。

面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，走好人生緊要處的關(guān)鍵一步，順利完成從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換，則是關(guān)系到今后是否能學(xué)有所用、學(xué)有建樹，是否能實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的大事。作為學(xué)弟學(xué)妹的我們，祝愿你們能沖破荊棘，踏過(guò)溝坎，做時(shí)代最勇敢的弄潮兒，將湖工大學(xué)子頑強(qiáng)創(chuàng)新的精神播撒在社會(huì)的各個(gè)角落，為我們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)長(zhǎng)們，在每年文娛匯演中，你們展示了藝術(shù)才華；在湖工大運(yùn)動(dòng)會(huì)上活躍著你們的矯健身姿，取得了令人矚目的成績(jī)；在各項(xiàng)全國(guó)競(jìng)賽中，你們名列前茅；四年歲月，大浪淘沙，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核，你們們畢業(yè)了，你們是××學(xué)院的驕傲，*大的自豪。作為學(xué)弟學(xué)妹，在為你們喝彩的同時(shí)更感到了我們肩上的責(zé)任。在此我代表在校生向你們保證：我們會(huì)繼承你們刻苦求實(shí)，奮發(fā)拼搏的精神。使*大永遠(yuǎn)綻放積極向上的青春活力。我們會(huì)相互幫助，相互扶持，種下友誼的種子，灑下青春的汗水，更要領(lǐng)悟做人的真諦，使每一個(gè)人都為自己的大學(xué)時(shí)代留下燦爛輝煌的一頁(yè)。請(qǐng)你們放心，*大的精神有我們來(lái)繼承，在你們的刻求實(shí)，奮發(fā)向上的精神鼓舞下，我相信在明日，*大定能為我們驕傲！最后，讓我獻(xiàn)上我們?nèi)w學(xué)生最真摯的祝福：祝你們?cè)谧Ｊ聵I(yè)有成！一路順風(fēng)！

1卓爾不群：“智、勇、韌”三位一體——在校生創(chuàng)業(yè)成功者的特質(zhì)分析

1.1在校生創(chuàng)業(yè)成功的個(gè)人素質(zhì)因素

（1）具備開拓性、首創(chuàng)性和勇于冒險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)精神。思維活躍，自主意識(shí)強(qiáng)，善于獨(dú)立思考；創(chuàng)新能力突出，且敢于大膽嘗試，同時(shí)又具有一定的專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，這些基本素質(zhì)都彰顯了創(chuàng)業(yè)所必備的思維和意識(shí)、情感和人格、技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）創(chuàng)業(yè)目標(biāo)明確，態(tài)度積極。創(chuàng)業(yè)是學(xué)生自主地開創(chuàng)個(gè)人事業(yè)，其動(dòng)力來(lái)自于對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)事業(yè)成功的渴求。課題組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生都有著明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。（3）創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)設(shè)置合理，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在校生創(chuàng)業(yè)比較成功的大都是一些諸如家政服務(wù)、小商品經(jīng)營(yíng)、維修維護(hù)等眾多實(shí)際的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目投資少，需求量大，服務(wù)面廣，見效快，更易在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站住腳，成功率更高。大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，必須立足現(xiàn)狀，腳踏實(shí)地，下調(diào)自己的創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)，降低自身期望值。

1.2在校生創(chuàng)業(yè)成功的家庭因素

在校生創(chuàng)業(yè)成功多受家庭環(huán)境的影響。創(chuàng)業(yè)者的家庭一般分兩類，一類是家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，生活壓力大，學(xué)生急需通過(guò)創(chuàng)業(yè)改善經(jīng)濟(jì)條件；另一類是家庭比較開明，支持、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)業(yè)，在資金、項(xiàng)目上給予一定的幫助，并積極地幫助孩子尋找思路，這樣就為學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功奠定了一定的基礎(chǔ)。

2“玉尺量才”——在校生創(chuàng)業(yè)精英選拔

各市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、財(cái)政局，各高等學(xué)校：

根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于建立覆蓋城鄉(xiāng)全體居民的醫(yī)療保障體系和開展城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)工作的總體要求，以及省人民政府《關(guān)于實(shí)施十二項(xiàng)民生工程促進(jìn)和諧**建設(shè)的意見》(**政[20**]3號(hào))精神和《關(guān)于開展城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)工作的意見》(**政[20**]85號(hào))、《城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障制度實(shí)施意見》(**政辦[20**]10號(hào))的有關(guān)規(guī)定，為切實(shí)保障我省高等學(xué)校在校大學(xué)生的基本醫(yī)療，經(jīng)省政府同意，現(xiàn)就我省高校在校大學(xué)生參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)工作，提出如下實(shí)施意見：

一、本省境內(nèi)根據(jù)國(guó)家規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立并實(shí)施高等學(xué)歷教育的各類院校（包括全日制普通高等學(xué)校和成人院校、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院，以下統(tǒng)稱“高校”）及科研院所招收的在校全日制普通本、?？茖W(xué)生（含第二學(xué)位）以及非在職研究生（以下簡(jiǎn)稱“大學(xué)生”），統(tǒng)一納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度體系。

二、大學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)，實(shí)行以省轄市為單位的市級(jí)統(tǒng)籌，由高校統(tǒng)一組織辦理參保繳費(fèi)及大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)證、卡的發(fā)放等手續(xù)。具體按統(tǒng)籌地區(qū)城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、大學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)行住院及門診特大病統(tǒng)籌與普通門診統(tǒng)籌相結(jié)合的“雙統(tǒng)籌”保障方式。各市醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本轄區(qū)參保大學(xué)生住院及門診特大病醫(yī)療保障的就醫(yī)管理及醫(yī)療費(fèi)用審核結(jié)算等業(yè)務(wù)經(jīng)辦；各高校負(fù)責(zé)本校大學(xué)生普通門診的就醫(yī)管理及醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷等業(yè)務(wù)，并協(xié)助做好本校大學(xué)生住院及門診特大病就醫(yī)管理的相關(guān)工作。

大學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金，分為住院及門診特大病醫(yī)療統(tǒng)籌基金和普通門診醫(yī)療補(bǔ)助資金兩部分，統(tǒng)一納入統(tǒng)籌地區(qū)城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金財(cái)政專戶管理，并與高校所在地的城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金實(shí)行分塊運(yùn)作，單獨(dú)建帳、單獨(dú)核算、封閉運(yùn)行。