《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生積極互動。教師要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)的自信心，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。怎樣才能這一理念走進課堂，并內(nèi)化為可操作的教學(xué)行為，使語文學(xué)習(xí)充滿樂趣、充滿活力呢？

一、營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“樂”起來。

這次課程改革的目標(biāo)之一就是：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。要使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師首先要為他們創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的一切積極因素，把緊張、枯燥的學(xué)習(xí)過程變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動，把教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生富有創(chuàng)造性的探究活動，使他們感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立起強烈的自信心和求知欲。因此，在教學(xué)實驗中，我們應(yīng)盡可能帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中學(xué)習(xí)語文。通過讀讀、說說、寫寫、比比、畫畫、做做、演演、唱唱、動動等豐富多彩的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在游戲中、在自主的實踐中趣味盎然地學(xué)習(xí)，獲得成功的愉悅，培養(yǎng)自尊和自信。如教學(xué)《只有一個地球》時，課前要求學(xué)生通過讀、問、查等方法收集有關(guān)地球圖片、資料，了解關(guān)于地球的知識。課一開始，教師讓學(xué)生自由交流，展示自己課前準(zhǔn)備的圖片、資料等。學(xué)生積極性非常高，有說的、畫的、動情描述的、圖片展示的，還有的熟誦著名言佳句：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”……場面熱烈，情緒激動。由于學(xué)生能在寬松的氛圍中展示自己的學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)成果，他們學(xué)得特別興奮和激動。課堂中，我還給學(xué)生充分的民主和自由：給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式。學(xué)生喜歡哪個就找誰一起學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么。面對寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們在課堂中樂得手舞足蹈，他們有離開座位去找好朋友一起探討，有的在同桌展討論，有的小組交流邊讀邊勾畫，有的拿出畫紙作畫，還有的可以離開教室到圖書室、因特網(wǎng)上查找圖片、資料等。同學(xué)們在自主合作中，在讀書、討論和資料收集和交流中體會到了朗讀、合作、競爭、成功等多種樂趣。最后在全班交流時，有的同學(xué)動情描述地球美麗的外表、結(jié)實的球體，讓同學(xué)們陶醉；有的同學(xué)表演人類不視地球的美麗，亂砍亂伐，踐踏、破壞人類生存的地球；有的同學(xué)展示出自己畫：美麗地球，人類在上面亂砍亂伐、亂排污水、空氣等；還有的充當(dāng)小樹、小動物生動地表演他們被人類破壞地球后，自己所遭受的苦難，向人們苦訴，令所有的同學(xué)感動。……整節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得輕松、自由，說得痛快，深感語文學(xué)習(xí)的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們“動”起來。

生活中的語文更鮮活，更豐富，更具生命力，更能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透、整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。以這一理念為指導(dǎo)，老師鼓勵同學(xué)們走出課堂，走進社會，觀察生活，在生活中學(xué)語文、用語文來豐富生活，并想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種情境，讓同學(xué)們展示自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)收獲、個性特長，使他們在自我展示中，真正“動”起來。

1、創(chuàng)編多種多樣的課本劇，盡情讓學(xué)生“樂”。

美國教育家布魯諾說:“學(xué)習(xí)的最大動力乃是對所學(xué)材料的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是個體力求探究某中事物，渴望獲得科學(xué)文化知識并帶有情緒色彩的認(rèn)識傾向，是人的學(xué)習(xí)需要的心理表現(xiàn)。興趣作為智力活動的動力系統(tǒng)，能長久地維持大腦的積極興奮狀態(tài)，激發(fā)大腦的組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索而進行探索創(chuàng)造。學(xué)習(xí)興趣是樂于接近、尋求和獲得知識的一種傾向或需要。學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映也最清晰，思維活動也最活躍、最有效，學(xué)習(xí)上也能起到事半功倍的效果。一個學(xué)生只有對某件事產(chǎn)生好奇心，感興趣了，才會啟動思維，苦思冥想，只有對一個問題感興趣了，才會主動尋找解決的方法。并且，一個人只有在做感興趣的事情時才感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造、有所發(fā)明。孔子說得好:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比欢壳爸新毶毡榇嬖谶@樣的現(xiàn)象:討厭老師;上課不聽課，不帶書;上課說話、睡覺、玩手機、上網(wǎng)玩游戲、聽音樂;經(jīng)常遲到、早退，上課吃東西、隨意進出;抄襲作業(yè)、請人作業(yè)，不交作業(yè)、偏科、考試作弊等。因此在會計教學(xué)過程中，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為最重要的任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)會計興趣呢?

一、采取賞識教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力

興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。一位教育家就曾經(jīng)說:“教育的全部奧秘，就在于使受教育者對自己充滿信心，對前途充滿希望”。事實證明，不斷獲得成功、經(jīng)常得到表揚的學(xué)生，學(xué)習(xí)的興趣就在不斷地鞏固和發(fā)展;相反屢遭失敗、常受批評、斥責(zé)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會日漸衰減，甚至完全喪失。因此我在會計教學(xué)中就積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生有獲得成功的機會，給學(xué)生提供展示自己成果的機會，讓學(xué)生有一種成功的真切感受。同時針對中職生特點，我對不同層次的學(xué)生要采取不同的教學(xué)和評價方法，利用分層教學(xué)，想方設(shè)法在課堂教學(xué)中適時地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，對表現(xiàn)好、有進步的學(xué)生及時地給予肯定。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂

情境教學(xué)以促進學(xué)生整體能力的和諧發(fā)展為主要目標(biāo)，只有在一種輕松、活潑、游戲的情境中，才能誘發(fā)學(xué)生思維的積極性，引發(fā)學(xué)生更多的聯(lián)想，容易調(diào)動學(xué)生自主參與知識的獲得過程、問題的解決過程，從而對問題深入地理解。課堂上適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，把學(xué)生引入到自己“導(dǎo)演”的生活情境中去。在教師引導(dǎo)學(xué)生進入情境中后，這時學(xué)生的興趣尚不穩(wěn)定，因此，教師應(yīng)精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，積極提供素材，搭起“舞臺”，讓學(xué)生不斷去探索與發(fā)現(xiàn)，去解決新問題，讓他們產(chǎn)生一種成功的愉悅感。比如:以“購銷業(yè)務(wù)”為例，教師以游戲分組的形式讓學(xué)生分別置入購、銷兩個企業(yè)中，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，像做游戲似的找合作伙伴然后趁熱打鐵下達任務(wù)引導(dǎo)書，將完成七項任務(wù)用為實訓(xùn)課的主線，學(xué)生在各自的企業(yè)角度考慮交易需要哪些原始憑證。向購貨方提出:取錢———取貨———放倉庫，只要答出這些，學(xué)生就會知道需要的憑證:轉(zhuǎn)賬支票、發(fā)票、入庫單。銷貨方同法引導(dǎo)，之后讓學(xué)生分組進行一對一交易，這時課堂非常熱鬧，達到學(xué)習(xí)的第一高潮。然后教師組織學(xué)生探討交易結(jié)果，分析成功、不成功的原因。在模擬情景中，讓學(xué)生身臨其境感受企業(yè)購銷業(yè)務(wù)的流程，在實戰(zhàn)中將理論與實踐自然結(jié)合，很容易學(xué)到所需掌握的知識，同時學(xué)生在這過程中體驗了學(xué)習(xí)的快樂。

三、因材施教，進行分層教學(xué)，增強學(xué)生的成就感

初中美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成，主要是對藝術(shù)思維的訓(xùn)練，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，正確審視美，創(chuàng)造美的能力，還能讓學(xué)生初步了解藝術(shù)創(chuàng)造中一般的藝術(shù)思維規(guī)律、形式表現(xiàn)規(guī)律和藝術(shù)的基本表現(xiàn)語言。如果教學(xué)得法，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)的過程中起到激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師"。積極的思維和良好的效率往建立在濃厚的興趣之上。為了讓學(xué)生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒，在教學(xué)中我注意了以下幾個環(huán)節(jié)。

一、利用直觀有趣圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

平面構(gòu)成是一門非常重要的設(shè)計基礎(chǔ)課，它是將點、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝飾美的畫面。根據(jù)中學(xué)生年齡特征，直觀的圖形可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。在平面構(gòu)成--基本要素一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握什么是基本形，首先我充分利用了直觀、有趣的圖形來激起他們的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

基本形--是指一組重復(fù)或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位。點、線、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形，方形和圓形這兩種最原始的形，它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形等甚至更復(fù)雜的圖形。

為了引起學(xué)生的注意，能讓學(xué)生順利進入本課學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些硬紙片剪成的方形和圓形這兩種基本圖形，然后在投影儀上演示，當(dāng)方形和圓形出現(xiàn)在投影屏幕上時，學(xué)生并未意識到其它圖形的存在，但當(dāng)我把方形、圓形或折疊、或相加的圖形出現(xiàn)在投影屏幕上，經(jīng)過兩三個圖形后，學(xué)生潛意識中已有的基本圖形開始聯(lián)想起來，有的說可以這么加，成什么形，有的說可以那么減，成什么形，還有的說可以先加后減，成什么形等等。大部分學(xué)生認(rèn)為，這些基本形都是他們知道的，只不過沒想到這些形都是由方形和圓形演變出來的。他們覺得基本形的構(gòu)成有點類似于孩童時代的拼圖游戲，童心未滅的中學(xué)生只要覺得有趣的事便是他們想做的事。

愛因斯坦說過：“對一切來說，熱愛是最好的老師”。教育心理學(xué)的實驗結(jié)果也表明：無厭倦之感．持歡樂之興．是取得每項事業(yè)成功的必備競技狀態(tài)。在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．是成功課堂的第一步．也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素網(wǎng)絡(luò)營銷課程因貼近學(xué)生生活又與學(xué)生最喜歡的網(wǎng)絡(luò)緊密相連．學(xué)生對其有強烈的好奇心和求知欲．但好奇心和求知欲卻可能因為沉悶的“滿堂灌式”課堂教學(xué)而消失殆盡教師利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法．對學(xué)生進行引導(dǎo)．將學(xué)生的好奇心和求知欲轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)興趣和動力．對提高網(wǎng)絡(luò)營銷課堂教學(xué)效果極其重要筆者在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出博客、微博、電子雜志3個免費的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．還能培養(yǎng)學(xué)生的營銷理念．鍛煉學(xué)生的營銷技能

1我是百度第一人：博客

博客是網(wǎng)絡(luò)營銷中的一個常用工具企業(yè)利用博客可以起到宣傳企業(yè)品牌形象、搜索引擎優(yōu)化、企業(yè)信息、免費做推廣等作用。個人利用博客可以記錄自己的成長．也可以作為共同話題朋友的溝通平臺。截至2011年6月底．我國博客和個人空間的用戶規(guī)模為3．18億人，可以說是“全民皆博”。學(xué)生中博客的使用率很高，幾乎所有學(xué)生都開通了博客或者個人空間但學(xué)生只是將博客作為一種網(wǎng)絡(luò)娛樂在使用，因興趣而玩．他們不了解博客在網(wǎng)絡(luò)營銷中的作用．更沒有嘗試去營銷自己的博客教師可以利用學(xué)生對博客的興趣．結(jié)合博客的營銷功能，帶領(lǐng)學(xué)生去營銷自己的博客．讓每個學(xué)生成為“百度第一人”。首先老師自己建立一個教學(xué)博客．經(jīng)過一段時間的營銷后．讓該博客在百度搜索中排名第一老師向?qū)W生展示自己的博客時．不是直接登錄博客，而是在百度中輸入老師的名字、點擊排在第一的博客．告訴學(xué)生這就是老師的博客學(xué)生平時都使用百度．卻很少思考為什么有些網(wǎng)站能排在第一．更沒想到自己身邊的人或者自己的老師能排在第一。老師博客在百度排名第一，這深深吸引了學(xué)生學(xué)生躊躇滿志．憧憬著自己的博客也能在百度排第一當(dāng)學(xué)生的興趣和好奇心被調(diào)動起來后，老師順勢引導(dǎo)，告訴他們：想排在第一并不難．在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過半年的努力．每個學(xué)生都能做“百度第一人”隨后老師指導(dǎo)學(xué)生怎么寫博客．怎么設(shè)定博客的關(guān)鍵字，怎么在搜索引擎上做推廣，怎么相互交換鏈接等營銷技巧帶著興趣和好奇心寫博客．學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性明顯增強．不需要老師的催促．自己會經(jīng)常更新博客．主動做推廣。同學(xué)之間除了相互做鏈接．也會相互比較自己在百度的排名，這既是合作又是競爭。經(jīng)過半年的推廣．多數(shù)學(xué)生的博客能在百度排名第一學(xué)生在維護和營銷博客的過程中也體會到網(wǎng)絡(luò)營銷是個長期的過程，博文更新要頻繁，沒有堅強的毅力無法堅持下來。博客也是需要做推廣的．不能寫了博文什么都不管．就像企業(yè)網(wǎng)站不能做好就放著不管一樣。博客營銷不是忽悠人的．是靠內(nèi)容吸引潛在客戶，增強用戶與博客的粘性從而達到推廣的目的耐力和執(zhí)行力是每個網(wǎng)絡(luò)營銷人的基本素質(zhì)這些話如果由老師講．學(xué)生沒有感覺．如果是他們在做的過程中自己總結(jié)．則有事半功倍的效果。

2曬曬我的粉絲團：微博

微博形式精簡，功能強大，同時滿足了多層次的社交需求，用戶通過關(guān)注與被關(guān)注．在微博上結(jié)成一個龐大的傳播網(wǎng)絡(luò)．信息能夠在短時間內(nèi)病毒式地大規(guī)模擴散．從而使微博迅速成為當(dāng)前極具時效性和影響力的媒體。截至2011年6月底，中國微博用戶數(shù)量達到1．95億，半年內(nèi)增長了超過兩倍，成為增長速度最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。不僅企業(yè)和個人熱衷開通微博．連政府部門也紛紛開通微博作為信息及與網(wǎng)民溝通的工具微博與博客最大的不同，就在于微博短小、實時、隨時隨地可以用手機看微博發(fā)微博。微博讓博主有了自己的“粉絲團”．成為一個小小的名人。學(xué)生喜歡用手機上網(wǎng)、掛Q，也喜歡在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見，引起別人的關(guān)注．滿足自豪感。微博是學(xué)生獲得“名人”自豪感、像明星一樣擁有自己的“粉絲團”的絕佳工具老師組織班級學(xué)生全部開設(shè)微博．鼓勵大家不光要經(jīng)常更新．更要去營銷微博．?dāng)U大自己的粉絲團。在學(xué)生中間開始比賽．以粉絲數(shù)量的多少評比“周星”、“月星”、“年星”等稱號，并與課程考核掛鉤，獲得不同星級稱號的學(xué)生可以抵扣課程學(xué)分或者作業(yè)成績。上網(wǎng)、發(fā)發(fā)消息、聊聊天就能抵扣學(xué)分或作業(yè)成績，這種教學(xué)方式深受學(xué)生歡迎學(xué)生興趣高漲。紛紛開設(shè)微博并努力爭當(dāng)“名人”。此時老師再教學(xué)生如何去營銷微博．如何用微博增加企業(yè)人脈，如何利用網(wǎng)絡(luò)人脈關(guān)系促成網(wǎng)絡(luò)交易．以及如何利用移動電子商務(wù)做網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)生在做中學(xué)．對理論的理解更深．對技能的掌握也更熟練。通過微博營銷實踐．學(xué)生掌握了這種網(wǎng)絡(luò)營銷技能．感觸到網(wǎng)絡(luò)人脈在營銷中的作用，也理解了移動電子商務(wù)是未來網(wǎng)絡(luò)營銷的主戰(zhàn)場之一。

3玩轉(zhuǎn)營銷技術(shù)活：電子雜志

摘要：興趣是最好的老師，要想讓兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中獲得裨益，必須先要讓他喜歡鋼琴，對鋼琴的演奏產(chǎn)生興趣。文章著重闡述怎樣培養(yǎng)兒童對鋼琴演奏的興趣。

關(guān)鍵詞：兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，鋼琴成為多數(shù)家長對兒童進行音樂教育的首選樂器。鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕松自然的姿勢坐著演奏的樂器，更重要的是學(xué)習(xí)鋼琴是開發(fā)右半腦和兒童智力的最有效的途徑，學(xué)習(xí)鋼琴不但能使十個手指尖受到刺激，而且能使兒童腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并協(xié)調(diào)配合，這種高難度配合的長期訓(xùn)練必將使孩子的組織能力、協(xié)調(diào)能力、記憶能力、觀察能力、分析能力、注意力、靈活程度等各方面都得到明顯的發(fā)展。同時，因為長期受音樂的熏陶，孩子的性格、趣味、教養(yǎng)都會隨之發(fā)生質(zhì)的變化。

但是，要學(xué)好鋼琴可不是一件容易的事情，它有時是十分枯燥而乏味的，并需要很大的耐心和毅力。兒童的注意力容易分散，自制力不強且缺乏耐力，所以，有意識地引導(dǎo)他們對音樂、對鋼琴產(chǎn)生興趣并能主動學(xué)習(xí)是非常重要的。林華先生說:“所謂興趣，那是將給我們終身的追求激起無悔無恨的永恒動力。它使我們的智慧在思考時，迸發(fā)光芒，給我們的心靈在寒冷時帶來溫暖。”“無論何種音樂教育，它的起點和終點都應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)孩子們對音樂的真正興趣?！蹦敲?，怎樣使兒童愿意彈鋼琴并對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

一、培養(yǎng)孩子熱愛音樂

林華先生認(rèn)為培養(yǎng)興趣這樣偉大的精神力量，要做很多努力，最根本的就是應(yīng)當(dāng)使他們的注意力集中到音樂本身，從中讓他們認(rèn)識到，這是一種利用音響符號組合變化以表現(xiàn)自己情緒的語言。

對于我們來說，享受學(xué)習(xí)語文的樂趣曾經(jīng)是一種奢望。多少年來，我們的語文學(xué)習(xí)是與勤奮、刻苦這樣的詞語緊緊相連的。而今天，我們沐浴在課改的春風(fēng)中，才意識到語文絕不只是一本本教科書，它是一門最具開放性和實踐性的學(xué)科。廣袤美麗的自然、多姿多彩的生活中處處都有語文的影子。語文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧波銀沙；語文是大自然中的蜂飛蝶舞，是秦磚漢瓦上歲月的印痕；語文是“鎖”進日記、深藏心里的小秘密，是母親手中遞來的溫?zé)岬呐Ｄ蹋徽Z文是時事報道中的點點問題……

面對如此生動豐富的語文資源，我們語文教師怎能無動于衷？我們呼喚著、實踐著一種全新的綠色語文。所謂綠色語文,就是要我們尊重學(xué)生的個性，把精神生命的主動權(quán)還給學(xué)生，讓語文學(xué)習(xí)充滿勃勃生機，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。

一、心靈對話，師生互動

在意大利北部有個名不見經(jīng)傳的小城鎮(zhèn)——瑞吉歐，這個小城鎮(zhèn)的學(xué)前教育成果曾風(fēng)靡世界各國，被稱為“全世界最好的學(xué)前教育班”。瑞吉歐有這么一句名言——接過孩子拋來的球。它告訴我們，教師應(yīng)成為學(xué)生的伙伴，在學(xué)習(xí)活動中，教師要全身心地關(guān)注、傾聽孩子們的心聲，隨時參與他們的討論，做好向?qū)?，引?dǎo)孩子們深入、細(xì)致地研究學(xué)習(xí)。請看課例：

未曾預(yù)約的精彩

在教學(xué)《愛迪生》一文時，當(dāng)討論完文章寫了愛迪生的幾件事后，我本想進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)：即通過語言文字體會文章的主題思想。沒想到素有調(diào)皮大王之稱的李凱忽然喊了起來：“老師，車長把愛迪生的耳朵打聾了，愛迪生為什么不告他？法院應(yīng)該把那個車長關(guān)起來！”“是?。∈前?！”這話竟引起了好多同學(xué)的共鳴，大家激動不已，連聲嚷著：“把那個可惡的車長告到法庭去！”

在初中執(zhí)教的美術(shù)老師可能都有同樣的感觸，那就是初中生對美術(shù)課缺乏興趣，一部分學(xué)生甚至有厭煩情緒，致使美術(shù)教育的預(yù)期目的難以實現(xiàn)。面對初中階段美育的兩難境地，如何做到既適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育新要求又符合受教育者的心智發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的重要作用？筆者根據(jù)多年來的一線教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、把握學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

1、教學(xué)內(nèi)容、方法、形式要符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣。

學(xué)習(xí)興趣是個體力求探究事物并帶有強烈情緒色彩的認(rèn)知傾向，是一個人對事物感覺喜愛的一種情緒。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有無興趣，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。書本上的教學(xué)內(nèi)容不一定是學(xué)生最感興趣的，所以教師要分析學(xué)生的實際情況，根據(jù)教學(xué)需要選擇能更好地完成教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容，尋找新授知識在學(xué)生頭腦中“相合”的結(jié)合點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)方法和教學(xué)形式的選用方面要靈活多變，遵循學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣，滿足學(xué)生好奇、求新的心理，才容易引起學(xué)生的注意，使學(xué)生樂于接受。

2、給學(xué)生以希望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。

初中學(xué)生的情感豐富而且易外露，當(dāng)他們看到自己繪制的作品被老師和同學(xué)們贊美時，情緒就會振奮，并能帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引發(fā)求知、探究、創(chuàng)作的欲望與信心。在教學(xué)安排上要堅持循序漸進的原則，使學(xué)生覺得只要稍加努力就會獲得成功，在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。

摘要：學(xué)生本身是喜歡體育課的，但由于傳統(tǒng)體育課的教學(xué)形式單一，無新意，使學(xué)生越來越對體育課不感興趣。但是隨著教育體制改革的深入，體育課要改變教學(xué)模式，教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在體育課中能感受到快樂，達到體育教學(xué)的目的，能讓學(xué)生做到真正意義上的喜歡上體育課。

關(guān)鍵詞：體育課堂；快樂教學(xué)；情景；競賽；樂趣

體育課是最受學(xué)生歡迎的一門課程，它不但可以強身健體，而且還可以磨練學(xué)生的意志。所以，要求教師在對學(xué)生傳授知識和技能的同時，也要關(guān)注學(xué)生的體育課，體育課的教學(xué)也要有它的課堂教學(xué)策略，要關(guān)注學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的能力。高爾基曾說過：快樂，是人生最偉大的事！小學(xué)生的生活中恰恰需要的是快樂，而體育課也正是讓他們體驗快樂的最好方式。可是，體育課往往不會被教師所重視，不講究策略，方式方法。教學(xué)目標(biāo)單一，形式呆板，只是“拉到”操場上，為了完成該完成的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的自由活動空間，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，久而久之，學(xué)生會感到體育課枯燥乏味，會把上體育課當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，漸漸地對其失去興趣。反之，如果能抓住學(xué)生的心理，將快樂融入到課堂中來，讓孩子們切實感受到體育課的樂趣，這樣，就會很輕松的完成教學(xué)任務(wù)，也會在潛移默化中培養(yǎng)孩子的多種能力，更重要的是可以培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們承受心理壓力的能力。這樣看來，體育課中實施快樂教學(xué)是勢在必得，所以，在順應(yīng)課程改革的同時，體育教學(xué)要實施快樂教學(xué)，更好的發(fā)揮體育課的優(yōu)勢，使所有學(xué)生都能做到真正意義上的喜歡體育課。把快樂融入到教學(xué)中是教學(xué)的一種策略。根據(jù)小學(xué)生的身體和心理特點，也更適合于快樂教學(xué)，下來就結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，談幾點具體的教學(xué)方法：

1情境引導(dǎo)法

小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容很簡單，基本都是肢體運動動作，直接做來相對而言就顯得枯燥，乏味，不能足夠激發(fā)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生的注意力集中時間很短，加之他們對簡單地動作又不感興趣，完成一個動作的教學(xué)是要費很大的功夫的，既要強調(diào)紀(jì)律，提示他們注意力要集中，又要一點點指點規(guī)范他們的動作。一節(jié)課下來，老師會感到精疲力竭的。如果在充分了解學(xué)生的特點的基礎(chǔ)上，再來實施教學(xué)，結(jié)果就大不一樣了，他們不但會認(rèn)真學(xué)做動作，而且會積極的很，不用老師一直在強調(diào)紀(jì)律，動作等問題，他們都會做的很好的。例如：在《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中，把學(xué)生裝飾成一個小兔子，每人帶一個兔子的頭飾，然后講清規(guī)則，要他們到指定的地點去采蘑菇，最先采到蘑菇的學(xué)生可以獲得獎勵。接著再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作，這時學(xué)生會很認(rèn)真的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，之后學(xué)生會爭先恐后模仿小兔的跳法進行練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。這種情景的設(shè)定在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們在不知不學(xué)中學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的基本動作，同時也讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。因此，我們在教學(xué)過程中可以依據(jù)孩子的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情景或設(shè)置一些必要的物質(zhì)獎勵，引導(dǎo)學(xué)生在目標(biāo)明確的前提下進行學(xué)習(xí)，這樣，即使遇到一些困難和挫折學(xué)生也會很自然的克服的，他們能從參加的體育活動中感受到極大的樂趣。

2體育競賽法

小學(xué)語文教案

課文說明：本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形，從中感受到養(yǎng)花既須勞動，有長知識，能給人們帶來樂趣，抒發(fā)了“我”愛花、愛養(yǎng)花，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動，又長知識，能給人們帶來樂趣，激發(fā)他們熱愛生活的情趣。學(xué)習(xí)課文安排材料的方法，把作文寫得有條理。學(xué)習(xí)本課生字新詞，并用“不是┈就是┈”，“要是┈就┈”造句。熟讀課文，概括中心思想，背誦第四至第七自然段。

二、教學(xué)時間：三課時

三、教學(xué)重點、難點：訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)課文安排材料的方法。課文層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過度自然，邏輯性很強，著重引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣有條理地談養(yǎng)花的樂趣的，逐段閱讀，在理解的基礎(chǔ)上概括每段的意思。有幾處議論明理的句子學(xué)生理解稍困難些，其余的內(nèi)容都比較易讀易懂。應(yīng)強化學(xué)生自讀體味。

教學(xué)過程：指名分節(jié)讀課文，找出中心句。

摘要：學(xué)生本身是喜歡體育課的，但由于傳統(tǒng)體育課的教學(xué)形式單一，無新意，使學(xué)生越來越對體育課不感興趣。但是隨著教育體制改革的深入，體育課要改變教學(xué)模式，教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在體育課中能感受到快樂，達到體育教學(xué)的目的，能讓學(xué)生做到真正意義上的喜歡上體育課。

關(guān)鍵詞：體育課堂；快樂教學(xué)；情景；競賽；樂趣

體育課是最受學(xué)生歡迎的一門課程，它不但可以強身健體，而且還可以磨練學(xué)生的意志。所以，要求教師在對學(xué)生傳授知識和技能的同時，也要關(guān)注學(xué)生的體育課，體育課的教學(xué)也要有它的課堂教學(xué)策略，要關(guān)注學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的能力。高爾基曾說過：快樂，是人生最偉大的事！小學(xué)生的生活中恰恰需要的是快樂，而體育課也正是讓他們體驗快樂的最好方式。可是，體育課往往不會被教師所重視，不講究策略，方式方法。教學(xué)目標(biāo)單一，形式呆板，只是“拉到”操場上，為了完成該完成的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的自由活動空間，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，久而久之，學(xué)生會感到體育課枯燥乏味，會把上體育課當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，漸漸地對其失去興趣。反之，如果能抓住學(xué)生的心理，將快樂融入到課堂中來，讓孩子們切實感受到體育課的樂趣，這樣，就會很輕松的完成教學(xué)任務(wù)，也會在潛移默化中培養(yǎng)孩子的多種能力，更重要的是可以培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們承受心理壓力的能力。這樣看來，體育課中實施快樂教學(xué)是勢在必得，所以，在順應(yīng)課程改革的同時，體育教學(xué)要實施快樂教學(xué)，更好的發(fā)揮體育課的優(yōu)勢，使所有學(xué)生都能做到真正意義上的喜歡體育課。把快樂融入到教學(xué)中是教學(xué)的一種策略。根據(jù)小學(xué)生的身體和心理特點，也更適合于快樂教學(xué)，下來就結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，談幾點具體的教學(xué)方法：

1情境引導(dǎo)法

小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容很簡單，基本都是肢體運動動作，直接做來相對而言就顯得枯燥，乏味，不能足夠激發(fā)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生的注意力集中時間很短，加之他們對簡單地動作又不感興趣，完成一個動作的教學(xué)是要費很大的功夫的，既要強調(diào)紀(jì)律，提示他們注意力要集中，又要一點點指點規(guī)范他們的動作。一節(jié)課下來，老師會感到精疲力竭的。如果在充分了解學(xué)生的特點的基礎(chǔ)上，再來實施教學(xué)，結(jié)果就大不一樣了，他們不但會認(rèn)真學(xué)做動作，而且會積極的很，不用老師一直在強調(diào)紀(jì)律，動作等問題，他們都會做的很好的。例如：在《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中，把學(xué)生裝飾成一個小兔子，每人帶一個兔子的頭飾，然后講清規(guī)則，要他們到指定的地點去采蘑菇，最先采到蘑菇的學(xué)生可以獲得獎勵。接著再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作，這時學(xué)生會很認(rèn)真的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，之后學(xué)生會爭先恐后模仿小兔的跳法進行練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。這種情景的設(shè)定在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們在不知不學(xué)中學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的基本動作，同時也讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。因此，我們在教學(xué)過程中可以依據(jù)孩子的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情景或設(shè)置一些必要的物質(zhì)獎勵，引導(dǎo)學(xué)生在目標(biāo)明確的前提下進行學(xué)習(xí)，這樣，即使遇到一些困難和挫折學(xué)生也會很自然的克服的，他們能從參加的體育活動中感受到極大的樂趣。

2體育競賽法