《西華大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)是四川省教育廳主管、西華大學(xué)主辦的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。本刊辟有EMDR與心理創(chuàng)傷、蜀學(xué)研究、地方文化與文化遺產(chǎn)、澳大利亞研究、中國(guó)文化、文學(xué)研究、語(yǔ)言文字、歷史研究、外語(yǔ)研究、法學(xué)研究、社會(huì)與政治、經(jīng)濟(jì)與管理、教育與心理等欄目。熱忱歡迎哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界同仁不吝賜稿。根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)對(duì)期刊管理和編輯規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的規(guī)定，本刊對(duì)作者稿件的結(jié)構(gòu)、格式及有關(guān)問(wèn)題作如下說(shuō)明。

(一)題名。題名應(yīng)概括文章的要旨，簡(jiǎn)明、具體、確切，一般不超過(guò)20個(gè)字。

(二)作者。題名下標(biāo)作者姓名、工作單位、所在省市自治區(qū)名稱(chēng)和郵政編碼。每篇文章都應(yīng)有作者簡(jiǎn)介。作者簡(jiǎn)介包括:姓名(出生年—)、性別、民族(漢族可省略)、職稱(chēng)、學(xué)位、研究方向。

(三)摘要。1．中文摘要:摘要應(yīng)提供文章主要內(nèi)容和基本觀(guān)點(diǎn)，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，字?jǐn)?shù)為200字左右;2．英文摘要:凡理論與應(yīng)用研究類(lèi)學(xué)術(shù)論文都應(yīng)有與中文摘要相對(duì)應(yīng)的英文摘要(含文章題名、作者姓名、作者單位)。

(四)關(guān)鍵詞。每篇文章應(yīng)選3～8個(gè)能反映文章最主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)作關(guān)鍵詞。中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。(五)正文。正文要求觀(guān)點(diǎn)明確、立論新穎、論據(jù)可靠、語(yǔ)言規(guī)范通順，未在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表過(guò)，字?jǐn)?shù)以10000字以?xún)?nèi)為宜。

(六)基金項(xiàng)目。若文章的產(chǎn)出有資助背景，應(yīng)標(biāo)明基金項(xiàng)目名稱(chēng)(含編號(hào))。

新農(nóng)村

一、大賽宗旨：

展現(xiàn)我市在構(gòu)建和諧社會(huì)與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過(guò)程中取得的成就；掀起一個(gè)全民性的文化活動(dòng)高潮，展示彭州豐富多彩的群眾文化資源，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，凝聚人心，鼓舞士氣；牢固樹(shù)立創(chuàng)新精神，大力加強(qiáng)品牌塑造，積極推動(dòng)招商引資，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)跨越騰飛，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面發(fā)展。

二、機(jī)構(gòu)搭建：

1、組建文藝大賽組委會(huì)，設(shè)主任1名，副主任2—3名，委員若干名，負(fù)責(zé)整個(gè)大賽的領(lǐng)導(dǎo)、指揮、調(diào)度、協(xié)調(diào)等工作。

2、組委會(huì)下設(shè)辦公室，設(shè)主任1名，辦事員2—3名，負(fù)責(zé)整個(gè)大賽期間的日常工作。

1.前言

工業(yè)革命的爆發(fā)在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r(shí)也促進(jìn)了生產(chǎn)方式的改變，將低效的傳統(tǒng)手工業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楦涌旖莞咝У臋C(jī)械化、批量化方式，這一突變使各行業(yè)、各工種得到了細(xì)分和進(jìn)步，但也由于分工的細(xì)化導(dǎo)致了設(shè)計(jì)與生產(chǎn)相分離，也進(jìn)一步加劇了實(shí)際生產(chǎn)與銷(xiāo)售之間的矛盾，這一矛盾的不斷升級(jí)讓人們逐漸意識(shí)到貫穿整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的設(shè)計(jì)在計(jì)劃、協(xié)調(diào)、管理上的重要性[1-2]。由此，社會(huì)的發(fā)展使得現(xiàn)代工業(yè)與藝術(shù)的結(jié)合成為必然，1919年德國(guó)“包豪斯”學(xué)校的成立即標(biāo)志著工業(yè)設(shè)計(jì)作為一門(mén)新學(xué)科在現(xiàn)代工業(yè)化背景下的興起[3-4]。工業(yè)設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足人類(lèi)在精神和物質(zhì)上的需求而出現(xiàn)，其設(shè)計(jì)的最終目的和本質(zhì)在人而不在產(chǎn)品本身[5]。20世紀(jì)中葉，二戰(zhàn)結(jié)束后世界經(jīng)濟(jì)的快速?gòu)?fù)蘇和發(fā)展，使得人們很快意識(shí)到未來(lái)市場(chǎng)將由設(shè)計(jì)所主導(dǎo)，而工業(yè)設(shè)計(jì)也將在人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用?；谶@種認(rèn)識(shí)，許多國(guó)家很快將工業(yè)設(shè)計(jì)教育視為重點(diǎn)發(fā)展方向，同時(shí)借機(jī)加大了對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域教育的投入。對(duì)中國(guó)而言，是從20世紀(jì)才開(kāi)始起步，先是在藝術(shù)院校以產(chǎn)品設(shè)計(jì)或外觀(guān)設(shè)計(jì)的方式得到呈現(xiàn)和發(fā)展，之后隨著社會(huì)發(fā)展得以延伸至理工院校。顯然，藝術(shù)院校與理工院校在培養(yǎng)思維、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)環(huán)境、師資力量等方面均有很大差異，因此培養(yǎng)出的學(xué)生各有所長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)該學(xué)科是在工藝美術(shù)中演變出來(lái)的，所以在師資配備和教學(xué)理念上難以將藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，而更傾向于藝術(shù)化。為了改善教學(xué)質(zhì)量，近些年，許多院校在與國(guó)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)院校的交流中獲得一些成效，但依然存在諸多問(wèn)題。其問(wèn)題歸結(jié)為三個(gè)方面：第一，工業(yè)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，其需要學(xué)科之間的相互補(bǔ)充和滲透，然而無(wú)法在教學(xué)內(nèi)容上得以完美實(shí)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)展空間受到抑制；第二，現(xiàn)存的技能訓(xùn)練方式，使學(xué)生的綜合素質(zhì)難以符合市場(chǎng)變化的需求；第三，人類(lèi)的需求和認(rèn)知在不斷變化，而市場(chǎng)需要迎合人們的變化，缺乏引領(lǐng)與創(chuàng)新作用的教育模式，難以滿(mǎn)足企業(yè)需求[6-7]。我校作為地方工科院校，肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，因此，我們?cè)诠I(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，始終以探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的改革為中心。

2.探索實(shí)踐

根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》這一指導(dǎo)思想，結(jié)合我校作為地方工科院校主要要為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)這一辦學(xué)理念。西華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院成立的工業(yè)設(shè)計(jì)系企圖通過(guò)一個(gè)不斷改進(jìn)的改革實(shí)踐，形成一個(gè)新型的“3位一體”工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，其課堂、競(jìng)賽、企業(yè)都將基于工作室的環(huán)境下，其目標(biāo)是培養(yǎng)出具有扎實(shí)的理論知識(shí)，出色的動(dòng)手能力，以及富有創(chuàng)造性的適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型高級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，并在以下方面進(jìn)行了探索和嘗試。2.1培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容：知識(shí)層面、能力層面、素質(zhì)層面。培養(yǎng)方案的構(gòu)架分五個(gè)課程群：人格與素養(yǎng)課程群；表達(dá)與理解課程群；發(fā)展基礎(chǔ)課程群；專(zhuān)業(yè)服務(wù)課程群；研究與探討課程群，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和人才需求的變化，調(diào)整工業(yè)設(shè)計(jì)教育的辦學(xué)理念和教學(xué)計(jì)劃及人才培養(yǎng)方案，探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式。（1）根據(jù)學(xué)生能力的差別及興趣，在主要基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程中設(shè)置“個(gè)人課程套餐”。（2）開(kāi)展通識(shí)教育。為了加強(qiáng)工科類(lèi)學(xué)生對(duì)藝術(shù)上的修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科間的相互滲透，要求學(xué)生完成對(duì)相關(guān)藝術(shù)與文化方面規(guī)定學(xué)分的選修。2.2改革實(shí)踐環(huán)節(jié)。將教學(xué)、實(shí)踐、科技競(jìng)賽三者結(jié)合形成一套可靠的培養(yǎng)體系，并通過(guò)這個(gè)培養(yǎng)體系實(shí)現(xiàn)我們的實(shí)踐教學(xué)的改革。通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)改革的目標(biāo)：（1）在工業(yè)設(shè)計(jì)理論教學(xué)過(guò)程中引入大量實(shí)踐環(huán)節(jié)，使課堂不再乏味，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。（2）構(gòu)造一個(gè)“工作室”將課堂實(shí)踐與課外訓(xùn)練相結(jié)合，使多元化的環(huán)境不斷促發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)其敢于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，通過(guò)更加靈活多變的訓(xùn)練模式，工業(yè)設(shè)計(jì)也結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境分別鼓勵(lì)和幫扶工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生設(shè)立了以平面設(shè)計(jì)、制作為主的工作室，通過(guò)老師學(xué)生之間的傳幫帶作用，極早將教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。（3）通過(guò)更新實(shí)踐教學(xué)模式，增設(shè)與當(dāng)下更貼近的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)模型制作的實(shí)踐提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；同時(shí)開(kāi)展和鼓勵(lì)學(xué)生到實(shí)地工廠(chǎng)、企業(yè)、農(nóng)村等進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)建立一個(gè)實(shí)踐單位、教師、實(shí)踐作品或內(nèi)容為一體的考核機(jī)制。（4）創(chuàng)建新媒體網(wǎng)絡(luò)課堂，更好的將網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材、事物教具等相結(jié)合，形成一個(gè)更多元化立體化的教學(xué)構(gòu)架。此外，從大一新生開(kāi)始每年引導(dǎo)學(xué)生參與“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)大賽”，“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”，“挑戰(zhàn)杯”等國(guó)家級(jí)和省級(jí)比賽，構(gòu)建“教學(xué)改革-學(xué)科競(jìng)賽-學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽過(guò)程中體現(xiàn)出的問(wèn)題可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼續(xù)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的教育方式的探索。高素質(zhì)的師資力量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的必要條件，指導(dǎo)教師和年輕教師參與學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提高了教師的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了最終的目的有利于應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。2.3提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。為了適應(yīng)當(dāng)下激烈的競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)環(huán)境，我們?cè)诓粩嗵剿髦锌偨Y(jié)了5條措施用以改善學(xué)生的就業(yè)能力。（1）不斷保持實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與社會(huì)、企業(yè)的溝通交流學(xué)習(xí)；（2）建立“工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐基地”為學(xué)生提供一個(gè)更好的將課內(nèi)課外相結(jié)合的良好設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)境；（3）加大與地方企業(yè)的合作力度，雙方形成開(kāi)放式的辦學(xué)模式；（4）嚴(yán)格管理好每一個(gè)社會(huì)實(shí)踐中環(huán)節(jié)；（5）引入當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域最關(guān)心的課題，讓學(xué)生形成多個(gè)研究小組圍繞該課題展開(kāi)實(shí)際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生如何面對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.4課程體系改革。核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課均為小班授課，課堂教學(xué)方式和考試方式多元化。在培養(yǎng)方案中增大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例，考慮招收對(duì)象的特殊性，增設(shè)大量的素描、攝影等實(shí)踐環(huán)節(jié)。常規(guī)教學(xué)與認(rèn)證培訓(xùn)互為補(bǔ)充，構(gòu)建更加完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)設(shè)計(jì)均安排在大四的最后學(xué)期，然后由于學(xué)生因?yàn)橐夜ぷ鳌⒒蛴萌藛挝灰髮W(xué)生提前培訓(xùn)等原因，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量較難保證。因此，每年從大二、大三學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（占總?cè)藬?shù)35%左右），主要以課題的形式組織教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)，教師團(tuán)隊(duì)由3~5人組成，學(xué)生團(tuán)隊(duì)由8~10人組成。教師團(tuán)隊(duì)都是由在科研上較有建樹(shù)，科研項(xiàng)目多，科研能力強(qiáng)的教師組成。教師先把任務(wù)提交給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐完成設(shè)計(jì)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力，在此期間學(xué)生還參與產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯比賽等各級(jí)重要比賽。

3.小結(jié)

西華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系于2013年恢復(fù)招生，在培養(yǎng)方案制定時(shí)，始終是實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，課內(nèi)與課外相結(jié)合，搭建理論與實(shí)踐既相對(duì)獨(dú)立又相互滲透的教學(xué)平臺(tái)，素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育將始終落實(shí)到整個(gè)人才培養(yǎng)教育過(guò)程中，目前已逐步形成了以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）一條主線(xiàn)：以學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線(xiàn)，著重加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)作為交叉學(xué)科的工業(yè)設(shè)計(jì)必須做到人文、藝術(shù)、技術(shù)的交融。（2）一個(gè)中心：堅(jiān)持將產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為中心，需要注重結(jié)構(gòu)、材料計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等支持課程的合理安排，不斷拓展視野兼顧其他相關(guān)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。（3）二個(gè)更新：在教學(xué)內(nèi)容中必須體現(xiàn)出理論的更新和實(shí)踐的更新，新的教學(xué)內(nèi)容從理論上需突出時(shí)代的特點(diǎn)和學(xué)科的發(fā)展，實(shí)踐上突出專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。（4）四個(gè)結(jié)合：課內(nèi)外教育的結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；知識(shí)與能力的結(jié)合；專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的教學(xué)與普通教育的結(jié)合。

同志們：

根據(jù)中央和省委、省委教育工委的安排部署，我校作為第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的單位，從3月到8月，開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)。

在前期深入準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，標(biāo)志著我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的正式啟動(dòng)。參加今天會(huì)議的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，副處級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)干部，離退休老領(lǐng)導(dǎo)代表，各黨總支委員，黨支部書(shū)記，教師黨員代表，學(xué)生黨員代表；部門(mén)分工會(huì)主席；學(xué)校派組織負(fù)責(zé)人，省、市人大代表、政協(xié)委員，省、市政府參事，無(wú)黨派人士代表。

出席今天會(huì)議的有省委派出的以文心田同志為組長(zhǎng)的指導(dǎo)檢查組，對(duì)我校的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)檢查，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的蒞臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面，我講四點(diǎn)意見(jiàn)。

一、深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的重大意義，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性

摘要：景觀(guān)生態(tài)學(xué)是風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心課程，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)各類(lèi)實(shí)踐的重要理論。以西華大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)對(duì)景觀(guān)生態(tài)學(xué)課程“理論＋研究性實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)改革實(shí)踐，對(duì)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)本科的生態(tài)教育進(jìn)行了一些探索。實(shí)踐表明：以辨析學(xué)術(shù)論文類(lèi)別、精讀學(xué)術(shù)論文、論文寫(xiě)作3個(gè)步驟實(shí)施的研究性實(shí)驗(yàn)改革，啟發(fā)了學(xué)生對(duì)科研的興趣，鍛煉了學(xué)生的研究性思維，激發(fā)了對(duì)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了與專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)課程的銜接。為景觀(guān)生態(tài)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考。

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；景觀(guān)生態(tài)學(xué)；學(xué)術(shù)論文閱讀；研究性實(shí)驗(yàn)

1引言

中國(guó)的風(fēng)景園林學(xué)科是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)和管理戶(hù)外自然和人工境域的學(xué)科，是以協(xié)調(diào)人和自然關(guān)系為使命的綜合的、交叉的學(xué)科［1］，有6個(gè)二級(jí)研究方向：風(fēng)景園林歷史與理論，園林與景觀(guān)設(shè)計(jì)，地景規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)，風(fēng)景園林遺產(chǎn)保護(hù)，風(fēng)景園林植物應(yīng)用，風(fēng)景園林技術(shù)科學(xué)［2］，三大基礎(chǔ)理論：空間與形態(tài)營(yíng)造，景觀(guān)生態(tài)，風(fēng)景園林美學(xué)［2］。生態(tài)是現(xiàn)代風(fēng)景園林教育的重要內(nèi)容之一。景觀(guān)生態(tài)學(xué)形成于20世紀(jì)70年代的歐洲［3］，為了應(yīng)對(duì)與空間相關(guān)的用地及生態(tài)問(wèn)題，以景觀(guān)生態(tài)學(xué)為理論指導(dǎo)的景觀(guān)生態(tài)規(guī)劃自20世紀(jì)80年代后大量出現(xiàn)［4］。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙重任務(wù)，在生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代背景下，中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)科教育承擔(dān)著為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具備生態(tài)意識(shí)和生態(tài)素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的責(zé)任［3］。通過(guò)景觀(guān)生態(tài)學(xué)課程學(xué)習(xí)，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育、增加其生態(tài)知識(shí)儲(chǔ)備、使其深入理解生命體之間及它們與所屬環(huán)境之間的關(guān)系，還可以作為生態(tài)規(guī)劃應(yīng)用的理論，滿(mǎn)足生態(tài)文明建設(shè)的各類(lèi)實(shí)踐需要。西華大學(xué)于2012年開(kāi)設(shè)了風(fēng)景園林本科專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)中，參考建筑類(lèi)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，景觀(guān)生態(tài)學(xué)作為專(zhuān)業(yè)核心課程，在第6學(xué)期開(kāi)課，有2個(gè)學(xué)分32學(xué)時(shí)，課程教學(xué)模式是“理論＋實(shí)驗(yàn)”的結(jié)構(gòu)。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究法，對(duì)景觀(guān)生態(tài)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，從啟發(fā)學(xué)生研究興趣的角度出發(fā)，提出結(jié)合學(xué)術(shù)論文閱讀的“理論＋研究性實(shí)驗(yàn)”的改革策略和途徑，并通過(guò)教學(xué)組織應(yīng)用進(jìn)行實(shí)踐，為改善風(fēng)景園林本科的景觀(guān)生態(tài)學(xué)教育培養(yǎng)體系和提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。

2景觀(guān)生態(tài)學(xué)課程在非生態(tài)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

2．1教學(xué)模式適宜性

四川省各地建設(shè)行政主管部門(mén)積極落實(shí)國(guó)家有關(guān)建筑節(jié)能的方針、政策，有力地推動(dòng)建筑節(jié)能工作全面開(kāi)展，使建設(shè)領(lǐng)域節(jié)能減排取得顯著成效，日前獲得住房城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域節(jié)能減排督查組的好評(píng)。建設(shè)建筑節(jié)能法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系四川省積極貫徹落實(shí)建筑節(jié)能各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合該省實(shí)際，提出實(shí)施意見(jiàn)。2005年該省就制訂了《四川省新型墻體材料“十一五”發(fā)展規(guī)劃》、《四川省建筑節(jié)能“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。2007年頒布了《四川省民用建筑節(jié)能管理辦法》，成都市政府也頒布實(shí)施了《成都市建筑節(jié)能管理規(guī)定》，使全省建筑節(jié)能工作走上了法制化軌道。此外，該省嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家建筑節(jié)能各項(xiàng)方針政策和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞節(jié)能中心工作，把建筑節(jié)能納入工程設(shè)計(jì)、施工圖審查、施工許可、施工監(jiān)理、工程質(zhì)量監(jiān)督、竣工驗(yàn)收、房屋銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，使建筑節(jié)能工作成為日常行政管理的主要內(nèi)容。引導(dǎo)和規(guī)范民用建筑節(jié)能工作去年11月，四川省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳抽調(diào)相關(guān)處室人員組成檢查組，由廳領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分4個(gè)組對(duì)全省16個(gè)市、州建設(shè)工程建筑節(jié)能情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查。從檢查情況看，各地建設(shè)行政主管部門(mén)認(rèn)真宣傳貫徹國(guó)家和省有關(guān)建筑節(jié)能的法律法規(guī)，認(rèn)真做好建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范的培訓(xùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行《四川省居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》和建筑節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，多數(shù)地區(qū)還出臺(tái)了適合本地區(qū)的建筑節(jié)能發(fā)展規(guī)劃。全省所有市、州新建住宅及公共建筑項(xiàng)目已全面貫徹執(zhí)行國(guó)家建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，全省新建建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行率已達(dá)95%。

積極推廣建筑節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品四川省將墻體材料革新和建筑節(jié)能工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，去年3月在樂(lè)山市召開(kāi)了全省墻體材料革新與建筑節(jié)能工作座談會(huì)，就該省墻體材料革新和建筑節(jié)能工作做了專(zhuān)門(mén)的研究和部署，要求在夏熱冬冷地區(qū)積極推廣自保溫體系。為推動(dòng)自保溫墻體材料健康發(fā)展，該省編制了《建筑自保溫墻體熱工性能技術(shù)導(dǎo)則》并轉(zhuǎn)發(fā)全省實(shí)施，對(duì)不同結(jié)構(gòu)體系的自保溫墻體材料當(dāng)量導(dǎo)熱系數(shù)作出明確規(guī)定，只有達(dá)到相應(yīng)的指標(biāo)才能作為自保溫墻體材料在工程中應(yīng)用。推動(dòng)可再生能源在建筑中應(yīng)用四川省加強(qiáng)可再生能源項(xiàng)目的審核和監(jiān)管，積極組織可再生能源示范項(xiàng)目申報(bào)，努力推動(dòng)可再生能源在全省建設(shè)領(lǐng)域的應(yīng)用。自2006年起，國(guó)家財(cái)政部、建設(shè)部先后將成都市申報(bào)的龍錦慧苑居住小區(qū)、中國(guó)航空工業(yè)第一集團(tuán)公司第611研究所101號(hào)科研樓等項(xiàng)目列為可再生能源建筑應(yīng)用示范項(xiàng)目。日前，龍錦慧苑居住小區(qū)已完成測(cè)評(píng)驗(yàn)收，獲得能效標(biāo)識(shí)二星認(rèn)證。邛崍市人民醫(yī)院住院大樓、青城國(guó)際酒店已通過(guò)省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳組織的項(xiàng)目驗(yàn)收，起到了良好的示范帶動(dòng)作用。大力加強(qiáng)節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)該省把國(guó)家機(jī)關(guān)和大型公建節(jié)能改造與節(jié)能監(jiān)管體系建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，完成了省級(jí)機(jī)關(guān)20幢辦公樓和相關(guān)院校的能耗統(tǒng)計(jì)及審計(jì)工作，并按時(shí)進(jìn)行了公示。開(kāi)展了既有建筑能耗監(jiān)測(cè)和節(jié)能運(yùn)行試點(diǎn)工作，目前西華大學(xué)、電子科大作為節(jié)約型校園建設(shè)示范，完成了西華大學(xué)第四教學(xué)樓能耗監(jiān)測(cè)示范工程、成都市八寶街111號(hào)辦公樓能耗監(jiān)測(cè)和節(jié)能運(yùn)行示范工程，節(jié)能效果良好。為摸索既有建筑節(jié)能改造的經(jīng)驗(yàn)，該省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳對(duì)辦公大樓進(jìn)行外墻外保溫節(jié)能改造，發(fā)揮帶頭作用，以推動(dòng)全省既有建筑的節(jié)能改造工作。

做好災(zāi)后重建的建筑節(jié)能工作在“5•12”汶川地震災(zāi)后重建中，四川省把建筑節(jié)能納入綜合竣工驗(yàn)收備案環(huán)節(jié)，有效地規(guī)范了災(zāi)后重建中各方責(zé)任主體行為。同時(shí)，積極做好建筑廢棄物綜合利用工作，組織實(shí)施建筑廢渣垃圾處理示范項(xiàng)目。省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳組織有關(guān)單位成立了建筑廢渣垃圾處理研究工作機(jī)構(gòu)展開(kāi)調(diào)查研究工作。2008年8月，國(guó)家發(fā)改委環(huán)境資源綜合利用司及住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)考察調(diào)研了示范生產(chǎn)線(xiàn)，對(duì)生產(chǎn)線(xiàn)建設(shè)給予了充分肯定。景觀(guān)照明采用高效節(jié)能燈具在城市景觀(guān)照明方面，該省從2004年就開(kāi)始采用高效節(jié)能燈具，同時(shí)采用GPRS控制系統(tǒng)，實(shí)行集中控制和分時(shí)控制，以節(jié)約用電。目前，成都市已安裝LED路燈5860余盞，綿陽(yáng)市已安裝4000余盞。綿陽(yáng)等城市啟動(dòng)了全國(guó)能源管理方式，市政府與四川九州光電公司以合同能源管理方式，全面推進(jìn)綿陽(yáng)LED路燈的節(jié)能改造，確保城市綠色照明工作的順利進(jìn)行。

此外，該省還嚴(yán)格執(zhí)行《城市夜景照明設(shè)計(jì)規(guī)范》，努力降低公用設(shè)施和大型建筑景觀(guān)照明能耗，使過(guò)度景觀(guān)照明的傾向得到控制。省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳專(zhuān)門(mén)下發(fā)通知，要求嚴(yán)格控制景觀(guān)照明的開(kāi)閉，除重大節(jié)日和大型慶典活動(dòng)外，一律不開(kāi)啟景觀(guān)照明。各地按省廳要求，基本上取締了大功率的投光燈、強(qiáng)力探照燈等耗能燈具，同時(shí)改造城市景觀(guān)照明分散管理模式，實(shí)施“一把閘刀”統(tǒng)一管理。

按照《中共縣委組織部關(guān)于報(bào)送人才工作相關(guān)材料的通知》要求。在全面總結(jié)2020年縣教育和體育事業(yè)發(fā)展的情況下，現(xiàn)將縣教育和體育關(guān)于2020年人才工作做如下總結(jié)：

一、開(kāi)展情況。

縣現(xiàn)有教職工編制728人，專(zhuān)任教師721人；實(shí)有教職工726個(gè)，特崗教師教師22人，臨聘教師247人（其中一村一幼教師244人，縣臨聘教師3人），臨聘工勤210人（公益性崗位210人）。

為克服教師隊(duì)伍編制緊缺、數(shù)量緊缺、部份學(xué)校年齡老化、結(jié)構(gòu)失衡、職業(yè)素質(zhì)偏低、流失嚴(yán)重，師范生源質(zhì)量下降，在相關(guān)部門(mén)的支持下，2020年以來(lái)通過(guò)“剛性引進(jìn)”和“柔性引進(jìn)”人才措施，一是通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)招聘方式引進(jìn)7人，其中英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)5人，語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)2人；二是通過(guò)“特設(shè)崗位”定向引進(jìn)戶(hù)籍學(xué)生5人，充實(shí)到基層學(xué)校，其中語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)3人，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)2人；三是從外縣調(diào)入4人（均為籍），其中幼兒教育專(zhuān)業(yè)1人，歷史教育專(zhuān)業(yè)1人，藏語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)2人。對(duì)急需緊缺專(zhuān)業(yè)人才行業(yè)實(shí)行“崗編適度分離”。四是充分利用對(duì)口援建資源，接受10名西華大學(xué)教師赴支教，13名雙流區(qū)教師來(lái)巴支教。五是為確保“控輟保學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作取得實(shí)效，在嚴(yán)格中小學(xué)編制管理?xiàng)l件下，近5年第一次從區(qū)鄉(xiāng)學(xué)校在編在崗教師中考調(diào)12名教師充實(shí)到城區(qū)學(xué)校任教。六是根據(jù)《省教育廳關(guān)于推進(jìn)民族地區(qū)村級(jí)學(xué)前教育工作的通知》（川教函〔2017〕344號(hào)）文件精神，補(bǔ)招聘編制外村級(jí)幼教點(diǎn)（園）輔導(dǎo)員18人，充實(shí)到基層。

二、特色亮點(diǎn)做法。

一是出臺(tái)七項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制和政策，即：尊師重教資助政策?？h財(cái)政每年預(yù)算100萬(wàn)元設(shè)立“助學(xué)解困基金”，依托雙流縣援助100萬(wàn)元資金設(shè)立“金鵬圓夢(mèng)”基金，對(duì)貧困學(xué)生、貧困教師進(jìn)行資助。二是退休教師獎(jiǎng)勵(lì)政策?？h財(cái)政配套資金，對(duì)教齡滿(mǎn)30年的公辦學(xué)校一線(xiàn)退休教師給予一次性6萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。三是評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。每年召開(kāi)教育表彰大會(huì)，專(zhuān)列30萬(wàn)元用于表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)和目標(biāo)考核先進(jìn)學(xué)校，極大地調(diào)動(dòng)了教師隊(duì)伍的積極性。四是優(yōu)秀教師關(guān)愛(ài)政策。依托雙流對(duì)口援助100萬(wàn)元資金，設(shè)立“金鵬圓夢(mèng)”基金，每年對(duì)貧困學(xué)生、貧困教師進(jìn)行資助。對(duì)急需的中級(jí)及以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才優(yōu)先調(diào)回或調(diào)配；對(duì)在村小工作5周年以上且表現(xiàn)優(yōu)秀的教師可直接調(diào)整到條件較好的鄉(xiāng)中心校工作；夫妻雙方在縣內(nèi)區(qū)鄉(xiāng)任教工齡合計(jì)滿(mǎn)30周年的，可照顧其中一方調(diào)入城區(qū)學(xué)校工作；工作業(yè)績(jī)突出、家庭確有特殊困難且教齡滿(mǎn)25周年的區(qū)鄉(xiāng)教師，可照顧進(jìn)城區(qū)學(xué)校工作；對(duì)評(píng)為國(guó)、省、州級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師，在聘期內(nèi)分別給予每人每月800元、500元、300元的獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼；對(duì)縣級(jí)每?jī)赡暝u(píng)定的名師、學(xué)科帶頭人和每年評(píng)定的骨干教師分別給予每人每月300元、200元、100元的政府津貼；對(duì)鄉(xiāng)村一線(xiàn)教師按照每人每月400元、500元、600元不等的標(biāo)準(zhǔn)給予偏遠(yuǎn)地區(qū)生活補(bǔ)助；將班主任津貼從平均每人每月12元增長(zhǎng)到130元以上，進(jìn)一步提高了教師的工作積極性。五是新研究完善了出臺(tái)了“縣級(jí)名校長(zhǎng)工作室”、“名師工作室”的組建方案和考核機(jī)制。在全州率先開(kāi)展試點(diǎn)工作，按照名校長(zhǎng)工作室5萬(wàn)元、名師工作室3萬(wàn)元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)納入財(cái)政預(yù)算保障。六是自加壓力建設(shè)周轉(zhuǎn)房，在項(xiàng)目資金短缺的情況下，把關(guān)愛(ài)教師放在重要位置，整合1000萬(wàn)元實(shí)施教師周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目，已經(jīng)主體完工了，年底將完成竣工審計(jì)結(jié)算。七是是強(qiáng)自身，實(shí)施了“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程。特別是針對(duì)入職三年的新教師開(kāi)展了規(guī)范的縣級(jí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)成都市天府新區(qū)、高新區(qū)的專(zhuān)家到縣授課，解放思路，解放觀(guān)念，邁出了縣級(jí)培訓(xùn)的第一步。二是找外援，依托雙流、廣東、西華大學(xué)等對(duì)口援建力量，通過(guò)“名師蹲點(diǎn)”、“講師團(tuán)送教”“跟崗鍛煉”、“師徒結(jié)對(duì)”等方式，學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)辦法，改進(jìn)教法教技。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)以上實(shí)習(xí)地點(diǎn)的安排，整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容就囊括了火電廠(chǎng)、水電站、變電站、電力調(diào)度單位。葛洲壩水電廠(chǎng)請(qǐng)電廠(chǎng)的工程師進(jìn)行入廠(chǎng)安全教育、廠(chǎng)紀(jì)教育、葛洲壩和三峽工程概況介紹以及葛洲壩大江、二江電廠(chǎng)電氣一次和二次部分的講解并結(jié)合運(yùn)行中的實(shí)例進(jìn)行分析。四川金堂火力發(fā)電廠(chǎng)請(qǐng)電廠(chǎng)的工程師介紹該火電廠(chǎng)概況、火電廠(chǎng)的電氣一次和二次部分并參觀(guān)凝汽式火電廠(chǎng)電能生產(chǎn)的燃燒系統(tǒng)、汽水系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)，使學(xué)生更加直觀(guān)和深入地了解電能生產(chǎn)過(guò)程和火電廠(chǎng)的特點(diǎn)。參觀(guān)四川省電力調(diào)度中心時(shí)請(qǐng)相關(guān)的技術(shù)人員就四川省電網(wǎng)整體概況、電網(wǎng)調(diào)度、電力系統(tǒng)通信、電網(wǎng)繼電保護(hù)運(yùn)行整定與配置、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、以及電力市場(chǎng)方面等內(nèi)容作相應(yīng)的介紹。參觀(guān)變電站時(shí)要求學(xué)生直觀(guān)了解各種常見(jiàn)的電氣設(shè)備以及相應(yīng)的配電裝置，并在變電站運(yùn)行值班人員的介紹下對(duì)變電站的一次和二次部分有一定的了解。參觀(guān)仿真中心和高電壓試驗(yàn)基地等使學(xué)生對(duì)系統(tǒng)仿真和防雷試驗(yàn)有所了解。通過(guò)此次的畢業(yè)實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生充分了解電網(wǎng)概況和各單位的工作情況，將已有的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐情況相結(jié)合，為畢業(yè)設(shè)計(jì)及將來(lái)的工作崗位提前做好準(zhǔn)備。

二、原有實(shí)習(xí)的模式及存在的問(wèn)題

高校的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)主要依靠高校所在行業(yè)系統(tǒng)的企業(yè)來(lái)完成，學(xué)校負(fù)責(zé)將實(shí)習(xí)的學(xué)生按班或?qū)I(yè)送到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，企業(yè)配合學(xué)校指派思想覺(jué)悟高、既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有理論基礎(chǔ)的工程技術(shù)人員或管理人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，通過(guò)舉辦講座、參觀(guān)、輪崗實(shí)習(xí)和調(diào)研采訪(fǎng)等教學(xué)形式，一般都能圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)前畢業(yè)實(shí)習(xí)有集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)和集中與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合等多種教學(xué)模式。

1.集中實(shí)習(xí)

最早采用的是實(shí)習(xí)模式是集中實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)模式對(duì)于電力專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言有明顯優(yōu)勢(shì)，筆者所在的學(xué)院也主要采用這種模式。這是因?yàn)槿绻麤](méi)有學(xué)校的集中組織，電力部門(mén)從安全的角度考慮一般不單獨(dú)接待學(xué)生的實(shí)習(xí)。通常在集中實(shí)習(xí)的情況下，學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容一般要根據(jù)實(shí)習(xí)單位的具體情況來(lái)安排確定。這種實(shí)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)習(xí)內(nèi)容比較全面，便于指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況的掌握和實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定；存在的問(wèn)題是畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，缺少針對(duì)性，而且由于學(xué)生人數(shù)眾多，目前能大規(guī)模接待學(xué)生實(shí)習(xí)的單位數(shù)量有限，實(shí)習(xí)單位通常要收取一定的實(shí)習(xí)費(fèi)用，花費(fèi)較高，導(dǎo)致實(shí)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)顯得有些不足，另外實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)人數(shù)受實(shí)習(xí)單位的限制，實(shí)習(xí)期間可能和部分學(xué)生就業(yè)面試與考研復(fù)習(xí)發(fā)生沖突。

歲末臨近，新春將至，不知不覺(jué)，年轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了，回顧這么多年的工作歷程，心情是緊張而愉快，工作是繁瑣而充實(shí)。我一直在輸變電運(yùn)行一線(xiàn)上班，從最初一名普通變電值班員晉升正值班員，在不斷的工作累計(jì)中，我對(duì)工作的各個(gè)方面有了更深的了解和認(rèn)知，對(duì)發(fā)生的各類(lèi)事故有一定的分析能力，做好了一名正班應(yīng)盡的職責(zé)。

一：思想工作方面自工作以來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培養(yǎng)和教導(dǎo)下，通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)能是在思想上，學(xué)習(xí)還是工作上，都取得了長(zhǎng)足和巨大的收獲。思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和一切規(guī)章制度。

二：工作上我相信一分耕耘，一份收獲，所以我一直努力，不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的努力工作。年我參加四川西華大學(xué)電氣技術(shù)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，用三年的時(shí)間，以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧舜髮?zhuān)畢業(yè)證書(shū)。同年11月，還在四川電力職業(yè)技能培訓(xùn)中心參加了變電值班員高級(jí)工培訓(xùn)，同樣以?xún)?yōu)異的成績(jī)拿到了高級(jí)工證書(shū)。

在工作中，能吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)。變電運(yùn)行的正常和千千萬(wàn)萬(wàn)人們的正常工作緊密聯(lián)系在一起。不管遇到什么問(wèn)題，都要做到虛心誠(chéng)懇的請(qǐng)教隨時(shí)筆記隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)反省，絕對(duì)不允許出現(xiàn)自欺欺人。而我自己身為一班之長(zhǎng)，既是生產(chǎn)者，又是不成名的管理者。我始終明確一點(diǎn)，只有以身作則，身先士卒，班員才能信得過(guò)，聽(tīng)得進(jìn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響班組成員，帶動(dòng)他們。今年公司組織兩次安規(guī)考試，一次調(diào)規(guī)考試，每次都取得較好的成績(jī)，11月10日我們班還參加由公司組織三個(gè)部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)化演練，得到其他部門(mén)的認(rèn)可和公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在具體操作中嚴(yán)格按《安全規(guī)程》做事，杜絕違章作業(yè)和誤操作事故的發(fā)生，能與副班嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”能正確地根據(jù)調(diào)度命令完成好每一個(gè)操作任務(wù)，做到定期巡視，定期檢查，發(fā)現(xiàn)設(shè)備的隱患要及時(shí)上報(bào)并記入《值班記錄薄》和《設(shè)備缺陷記錄薄》中，盡快消除，以免事故的擴(kuò)大。

為提高我們處理事故的能力，我們?cè)谡５膶W(xué)習(xí)技術(shù)之外，變電運(yùn)行中心領(lǐng)導(dǎo)還為我們準(zhǔn)備了一些反事故預(yù)演，以提高各位運(yùn)行人員在遇到事故時(shí)不慌亂，能準(zhǔn)確判斷，及時(shí)匯報(bào)，盡快處理在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)了供電，把用戶(hù)的損失減少到最低。

雖然我在運(yùn)行崗位做了一些工作，也取得一些小小成績(jī)，但我深感自身技術(shù)水平還不足、在今后要多多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路，深化細(xì)化本職工作，使變電運(yùn)行和班組管理逐步提高水平，努力為企業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

一、公司現(xiàn)狀

(一)公司簡(jiǎn)介。

成商集團(tuán)成立于1953年，94年在上海證券交易所掛牌上市，成為四川省首家公開(kāi)發(fā)行上市的商業(yè)企業(yè)，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，成商集團(tuán)現(xiàn)擁有十余家控股企業(yè)及多家聯(lián)營(yíng)企業(yè)，涉及零售百貨、地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、汽車(chē)銷(xiāo)售、物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、酒店經(jīng)營(yíng)等行業(yè)。成商集團(tuán)在行業(yè)起步，網(wǎng)點(diǎn)布局，商圈位置上都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，主要分布在成都、綿陽(yáng)、南充、菏澤等多個(gè)城市的核心商圈的黃金地段，以百貨商場(chǎng)、餐飲酒店和超市為公司的核心業(yè)務(wù)。成商集團(tuán)曾連續(xù)十年名列四川省商貿(mào)流通企業(yè)納稅額和實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)首位，是西南地區(qū)最大的綜合性商業(yè)企業(yè)集團(tuán)之一，在西南乃至全國(guó)均享有良好的商譽(yù)及口碑。

(二)公司管理水平。

茂業(yè)集團(tuán)入主成商集團(tuán)后，成商集團(tuán)的管理水平得到較大幅度的改善，實(shí)現(xiàn)了雙品牌戰(zhàn)略攻陷市場(chǎng)的新局面，近幾年來(lái)，成商集團(tuán)帶領(lǐng)全體員工在穩(wěn)中求發(fā)展，對(duì)全體員工進(jìn)行規(guī)范的培訓(xùn)，提升員工工作能力和綜合素質(zhì)，提升員工與崗位的匹配程度，從人力資本上進(jìn)行增值，成功實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)零售企業(yè)向現(xiàn)代零售企業(yè)的轉(zhuǎn)型，成商集團(tuán)將堅(jiān)持“真誠(chéng)服務(wù)每一天”的服務(wù)理念，秉承“為顧客創(chuàng)造價(jià)值、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)”的核心價(jià)值觀(guān)，積極進(jìn)取穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)。

二、技術(shù)分析