師德師風(fēng)問題篇1

一、師德師風(fēng)存在的問題

（一）師德方面出現(xiàn)的問題

師德主要是對(duì)教師在職業(yè)道德方面的要求，是教育工作者在從事教育活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。目前，教師在師德方面存在的問題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是思想品德方面存在的問題。主要表現(xiàn)為未堅(jiān)持正確的政治方向，未能處理好學(xué)術(shù)自由與政治紀(jì)律的關(guān)系、科學(xué)研究與課堂講授的關(guān)系。由于某些教師政治立場(chǎng)不堅(jiān)定、過分強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)自由，在研究中、課堂上或媒體上發(fā)表錯(cuò)誤言論。從公開曝光的幾起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例來看，教師違反四項(xiàng)基本原則的言論仍然存在，在高校的表現(xiàn)相對(duì)突出。其次表現(xiàn)為未落實(shí)立德樹人的任務(wù)。少數(shù)教師未處理好思政課程與課程思政的關(guān)系，未處理好知識(shí)傳授與價(jià)值傳遞的關(guān)系，未處理好學(xué)生成才與學(xué)生成人的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)中有些老師沒有課程思政的意識(shí)，沒有立德樹人的覺悟，僅僅是傳授了書本知識(shí)，而忽視了育人的職責(zé)。二是在學(xué)術(shù)道德方面存在的問題。首先是學(xué)術(shù)腐敗問題，表現(xiàn)為權(quán)學(xué)交易、權(quán)研交易、權(quán)錢交易等。其次是學(xué)術(shù)不端的問題，表現(xiàn)為抄襲剽竊、實(shí)驗(yàn)作假等。教師抄襲剽竊的行為也被教育部通報(bào)多次。再次是學(xué)術(shù)失范問題，表現(xiàn)為論文重復(fù)發(fā)表、粗制濫造等。在被國(guó)際期刊撤稿的論文中圖片重復(fù)、結(jié)論不可靠、數(shù)據(jù)完整性存在疑問、結(jié)果無(wú)法重復(fù)等問題時(shí)有發(fā)生。這些都是學(xué)術(shù)失范、不遵守學(xué)術(shù)道德的表現(xiàn)。三是社會(huì)公德方面存在的問題。從師德角度而言，社會(huì)公德問題就是教師在處理日常人際關(guān)系、師生關(guān)系上表現(xiàn)出的行為、舉止、語(yǔ)言等粗暴和不文明的行為。教師隊(duì)伍中仍有個(gè)別老師道德素質(zhì)低下，高校教師日常指導(dǎo)學(xué)生過程中方式方法不當(dāng)、簡(jiǎn)單粗暴，有辱罵侮辱學(xué)生的言行，幼兒園、中小學(xué)教師也有虐待兒童、體罰學(xué)生的問題被教育部通報(bào)，都說明某些教師在社會(huì)公德方面出現(xiàn)了問題。

（二）師風(fēng)方面存在的問題

師風(fēng)是指教師的作風(fēng)，主要表現(xiàn)為學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和生活作風(fēng)等方面。師風(fēng)方面的問題主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。一是學(xué)風(fēng)方面存在的問題。少數(shù)教師在工作學(xué)習(xí)、理論提升方面得過且過、不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé)、不求甚解、學(xué)風(fēng)不嚴(yán)。有少數(shù)教師認(rèn)為以自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)足以應(yīng)付工作，因此不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，也不再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不注重自身素質(zhì)的提高，科研能力后勁不足。特別是有些老師對(duì)政治學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，弄懂弄透理論內(nèi)涵的意識(shí)淡漠，導(dǎo)致對(duì)理論政策的理解不透徹、貫徹不到位。二是教風(fēng)方面存在的問題。主要表現(xiàn)為部分教師重科輕學(xué)、重研輕教，計(jì)較得失、安于現(xiàn)狀，投入不足、關(guān)心不夠。個(gè)別教師仍存在缺乏敬業(yè)精神、不能做到言傳身教、對(duì)學(xué)生不夠關(guān)心的問題，也有教學(xué)方法呆板單一、教學(xué)內(nèi)容更新不夠等問題。還有在崗中小學(xué)教師違規(guī)進(jìn)行有償補(bǔ)課等問題，教育部多次曝光仍屢禁不止。三是生活作風(fēng)存在的問題。在教師群體中存在個(gè)別教師行為不端、作風(fēng)敗壞，甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。媒體曝光多起高校教師、中學(xué)教師騷擾女生的案例。還有教師參加學(xué)生家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)以及違規(guī)收受禮品、私自收取并侵占學(xué)生費(fèi)用等違規(guī)違紀(jì)的案例也被教育部曝光。

為了全面了解新疆在社會(huì)保障方面的建立和開展情況,我們于2009年2月10-13日在新疆克拉瑪依安泰公司人力資源部和計(jì)劃財(cái)務(wù)部進(jìn)行了調(diào)查和研究。經(jīng)過調(diào)查了解,我們知道,目前在克拉瑪依地區(qū)的國(guó)有企業(yè)、改制企業(yè)、市屬企業(yè)均按照國(guó)家或者當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定建立了社會(huì)統(tǒng)籌保險(xiǎn)保障體系,其執(zhí)行程度達(dá)到100%。但是個(gè)別私營(yíng)企業(yè)還存在少交或者不交的現(xiàn)象,主要原因與私營(yíng)企業(yè)效益和當(dāng)?shù)卣膽艨谡哂嘘P(guān)。

建立社會(huì)保障體系,實(shí)現(xiàn)社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相結(jié)合的養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)制度,完善失業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)救濟(jì)制度,提供最基本社會(huì)保障,是建設(shè)局有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的一個(gè)基本目標(biāo)和基本政策,它與擋在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)是有機(jī)統(tǒng)一、不可分割的。黨中央、國(guó)務(wù)院把建立社會(huì)保障制度當(dāng)作一項(xiàng)“關(guān)乎國(guó)運(yùn),惠及子孫”的大事來抓,對(duì)高舉鄧小平偉大理論旗幟,進(jìn)一步解放思想,實(shí)事求是,把握有利時(shí)機(jī),加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐具有極其重要的意義。

一、新疆社會(huì)保險(xiǎn)制度的建立和發(fā)展

新疆社會(huì)保險(xiǎn)制度產(chǎn)生于1951年。當(dāng)原政務(wù)院頒布實(shí)施《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》以后,原新疆省人民政府開始在部分工礦企業(yè)建立勞動(dòng)保險(xiǎn)基金,實(shí)施社會(huì)保險(xiǎn)制度。1953年又將一般廠礦和交通事業(yè)的基本建設(shè)單位及國(guó)營(yíng)建筑公司等全部納入社會(huì)保險(xiǎn)范圍?與此同時(shí),省政府還根據(jù)國(guó)家頒布的社會(huì)保險(xiǎn)單項(xiàng)法規(guī),逐步在國(guó)家機(jī)關(guān)及其所屬的事業(yè)單位建立了社會(huì)保險(xiǎn)制度。新疆維吾爾自治區(qū)成立以后,自治區(qū)人民政府又根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定,對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)制度進(jìn)行了多次修改完善,逐步形成了包括養(yǎng)老、工傷、疾病、生育、遺屬保險(xiǎn)在內(nèi),分別適用于機(jī)關(guān)團(tuán)體、事業(yè)單位工作人員和企業(yè)職工的、項(xiàng)目較全的社會(huì)保險(xiǎn)制度。

10年動(dòng)亂期間,我區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)制度,特別是企業(yè)職工的社會(huì)保險(xiǎn)制度受到了嚴(yán)重的干擾破壞。由于管理機(jī)構(gòu)受到?jīng)_擊,勞動(dòng)保險(xiǎn)基金正常收取無(wú)法進(jìn)行,國(guó)家被迫停止提取勞動(dòng)保險(xiǎn)基金,將勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)用開支由企業(yè)營(yíng)業(yè)外項(xiàng)目下列支,使原來的社會(huì)保險(xiǎn)制度變成了企業(yè)保險(xiǎn)制度。

黨的十一屆三中全會(huì)以后,我區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)制度得到了恢復(fù)和發(fā)展。1978年,全區(qū)建立了正常的干部和工人的退休制度。1986年國(guó)務(wù)院改革勞動(dòng)制度四項(xiàng)規(guī)定后,我區(qū)開始建立包括城鎮(zhèn)各類企業(yè)和個(gè)體勞動(dòng)者在內(nèi)的養(yǎng)老和失業(yè)保險(xiǎn)制度。1986年全區(qū)首先建立了國(guó)有企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位勞動(dòng)合同制工人養(yǎng)老保險(xiǎn)制度以及國(guó)營(yíng)企業(yè)職工待業(yè)保險(xiǎn)制度。1988年,全區(qū)國(guó)營(yíng)企業(yè)固定職工退休費(fèi)用實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌。以后又將集體企業(yè)職工和各類非公有制經(jīng)濟(jì)的從業(yè)人員納入統(tǒng)籌范圍,并逐步由縣級(jí)統(tǒng)籌過渡到地州級(jí)統(tǒng)籌。1998年底,自治區(qū)人民政府下發(fā)了《關(guān)于企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行自治區(qū)級(jí)統(tǒng)籌有關(guān)問題的通知》,使我區(qū)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度步入自治區(qū)級(jí)統(tǒng)籌階段。目前全區(qū)已有IOO余萬(wàn)名職工和32余萬(wàn)名離退休人員參加了養(yǎng)老保險(xiǎn)社會(huì)統(tǒng)籌,另有70余萬(wàn)名兵團(tuán)職工和36余萬(wàn)名兵團(tuán)離退休人員參加了兵團(tuán)級(jí)統(tǒng)籌。

內(nèi)容摘要：分工是產(chǎn)生合作的基本前提；但分工并不必然會(huì)導(dǎo)致合作或有效合作的產(chǎn)生，這里關(guān)鍵取決于合作收益的分配制度建設(shè)。中國(guó)農(nóng)民合作難，既是一個(gè)真命題，也是一個(gè)假命題。從經(jīng)濟(jì)層面看，中國(guó)農(nóng)民合作化建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)在流通領(lǐng)域；他組織應(yīng)成為中國(guó)農(nóng)民合作化建設(shè)的主要手段；政府應(yīng)成為推動(dòng)農(nóng)民合作的主要力量；中國(guó)農(nóng)民合作建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)就是要完成從以血緣為主的傳統(tǒng)合作形式轉(zhuǎn)向符合社會(huì)化大生產(chǎn)的現(xiàn)代合作形式（不再以血緣為主，而是以契約為主）；法治化是推動(dòng)農(nóng)民合作建設(shè)的必要制度條件；以文化創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)農(nóng)民的合作化建設(shè)；以民主化推進(jìn)合作化；大力加強(qiáng)中國(guó)農(nóng)民的誠(chéng)信建設(shè)，這是解決中國(guó)農(nóng)民合作難的一個(gè)重要手段；另外，要建立和健全利益分配制度。未來中國(guó)鄉(xiāng)村合作模式的選擇應(yīng)立足于社區(qū)自治。

關(guān)鍵詞：合作農(nóng)民合作

“合作”一詞源于拉丁文，其原意是指成員之間的共同行動(dòng)或協(xié)作行動(dòng)的意思。我國(guó)辭海解釋“合”字，有融洽、協(xié)同、共同、合辦等意思；辭源解釋“合作”是兩個(gè)或兩個(gè)人以上共同創(chuàng)造的意思。英文中“合作”（Cooperation）一詞是協(xié)作、共同行動(dòng)的意思。

合作是人類社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象。人類要生存，要與自然做斗爭(zhēng)，就需要合作，正如呂氏春秋所言：“凡人之性，爪牙不足以自守衛(wèi)，肌膚不足以捍寒暑，筋骨不足以從利避害，勇敢不足以卻猛禁悍，然欲裁萬(wàn)物，制禽獸，服狡蟲，暑濕燥弗能害，不唯先有其備而以群聚耶？群之可聚也，相與之利也。”

合作的范圍是廣泛的。經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)層面都存在著不同形式的合作。經(jīng)濟(jì)合作是人類最重要和最主要的合作形式之一。經(jīng)濟(jì)合作構(gòu)成了合作研究最主要的內(nèi)容。

合作的收益有兩個(gè)方面。一方面，合作會(huì)增加物質(zhì)性的收益。主要表現(xiàn)是：其一，合作增大了規(guī)模，有助于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)。其二，合作使合作者之間容易產(chǎn)生外部性等作用，從而有助于實(shí)現(xiàn)聚集效應(yīng)。另一方面，合作會(huì)增進(jìn)精神性的收益。其一，合作是實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值的前提條件。人的自我價(jià)值只有在團(tuán)隊(duì)中，或者只能在人與人之間的相互作用中才能體現(xiàn)出來。如果全社會(huì)只由一個(gè)人構(gòu)成，這時(shí)，價(jià)值本身也就失去了其存在的意義。其二，合作有助于消除人類精神上的某種不確定性和匱乏性。團(tuán)隊(duì)使人具有了某種歸屬感和安全感。人在團(tuán)隊(duì)中，一是增加了信息的來源和渠道，從而有助于消除信息的不確定性；二是增加了自身發(fā)散信息的渠道，從而有助于自身需求的更好滿足；三是人在團(tuán)隊(duì)中，通過組織活動(dòng)及人與人之間的精神交流，使個(gè)人能得到更好的精神安慰。

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐中,如何對(duì)“和諧社會(huì)構(gòu)建進(jìn)程”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述和定量化的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)成為統(tǒng)計(jì)界和經(jīng)濟(jì)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為此,筆者立足于和諧社會(huì)的內(nèi)涵和基本特征,在分析和諧社會(huì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,提出和諧社會(huì)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系及其評(píng)價(jià)方法,報(bào)告如下,供商榷。

1社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵和基本特征應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)的角度來全面把握,體現(xiàn)為:充分的民主、健全的法制、嚴(yán)正的公平、激情的正義、全社會(huì)的誠(chéng)信、新型的人際關(guān)系、繁榮的文化、蓬勃的科技、健全的社會(huì)保障體系、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、循環(huán)的經(jīng)濟(jì)、高質(zhì)量的居民生活。其中:民主法治、公平正義是政治建設(shè)的范疇,是構(gòu)建和諧社會(huì)的理性基礎(chǔ)和政治保障;誠(chéng)信友愛是文化建設(shè)也即精神文明的范疇,是構(gòu)建和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ)和精神支撐;充滿活力主要是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的范疇(也有精神文明建設(shè)的部分內(nèi)容),是構(gòu)建和諧社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ);安定有序是社會(huì)建設(shè)的范疇,是構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)基礎(chǔ);人與自然和諧相處是生態(tài)建設(shè)的范疇,是構(gòu)建和諧社會(huì)的生態(tài)基礎(chǔ)。社會(huì)主義和諧社會(huì)既具有高度的物質(zhì)文明,是物質(zhì)極大豐富的社會(huì),也是精神文明、政治文明高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。如果把社會(huì)事業(yè)的發(fā)達(dá)(更確切地說是社會(huì)子系統(tǒng)的和諧)稱之為社會(huì)文明,把人與自然和諧相處(或稱生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)良好、人民生活富裕)稱之為生態(tài)文明的話,那么構(gòu)建和諧社會(huì)的成果可以從物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明和生態(tài)文明建設(shè)水平五個(gè)方面綜合反映出來。

基于上述認(rèn)識(shí),如果把和諧社會(huì)看成一個(gè)總目標(biāo)系統(tǒng),其下可以分為五個(gè)子系統(tǒng),即物質(zhì)文明子系統(tǒng)、政治文明子系統(tǒng)、精神文明子系統(tǒng)、社會(huì)文明子系統(tǒng)和生態(tài)文明子系統(tǒng)。物質(zhì)文明子系統(tǒng)分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、宏觀經(jīng)濟(jì)效益、統(tǒng)籌發(fā)展能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展活力、居民生活質(zhì)量等七個(gè)子子系統(tǒng)。政治文明子系統(tǒng)分為民主、法律法規(guī)、公平正義三個(gè)子子系統(tǒng)。精神文明子系統(tǒng)分為文化建設(shè)、道德規(guī)范、誠(chéng)信友愛、文明典型四個(gè)子子系統(tǒng)。社會(huì)文明子系統(tǒng)分為社會(huì)事業(yè)發(fā)展、社會(huì)秩序等兩個(gè)子子系統(tǒng)。生態(tài)文明子系統(tǒng)分為資源節(jié)約與綜合利用、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)等三個(gè)子子系統(tǒng)。

2和諧社會(huì)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的構(gòu)建

遵循整體性原則、相對(duì)獨(dú)立性原則、綜合指標(biāo)優(yōu)先原則、可比性原則、可測(cè)性原則、可操作性原則,在各個(gè)子系統(tǒng)、子子系統(tǒng)中篩選出具有代表性指標(biāo),從而建立了具有1個(gè)總目標(biāo)系統(tǒng)、5個(gè)子目標(biāo)系統(tǒng)、由15個(gè)子子系統(tǒng)、40個(gè)具體指標(biāo)構(gòu)成的四層次統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的基本框架,詳細(xì)內(nèi)容列入表1。

摘要：留守兒童作為一個(gè)特殊群體，在身心健康、學(xué)習(xí)生活等方面存在不少這樣或那樣的問題，迫切需要我們給予關(guān)注和解決。本文對(duì)留守兒童問題的矯正進(jìn)行了探討，以期為留守兒童的健康成長(zhǎng)做出努力。

關(guān)鍵詞：留守兒童；問題矯正；策略

隨著農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工越來越多，留守兒童也隨之多。他們常年不在父母身邊，失去了正常的家庭教育，導(dǎo)致孩子的身心出現(xiàn)問題，給學(xué)校教育教學(xué)帶來一定的困難?；诹羰貎和霈F(xiàn)的問題，筆者結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劻羰貎和瘑栴}矯正的策略與方式方法。

一、建立成長(zhǎng)記錄檔案

建立留守兒童詳細(xì)資料檔案，重點(diǎn)記錄留守兒童個(gè)人、家庭成員包括思想、學(xué)習(xí)、性格、興趣愛好、生活狀況，利于教師適時(shí)對(duì)留守兒童進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。有了成長(zhǎng)記錄檔案，學(xué)生的變化和進(jìn)步就能一目了然，不僅記錄他們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步、獲獎(jiǎng)情況，還要記錄他們的苦惱困惑、存在的問題，以及教師幫助、轉(zhuǎn)化他們的具體方案與措施。這樣對(duì)學(xué)生各方面的教育就能有的放矢、卓有成效。我班一名男生本來學(xué)習(xí)上問題不大，表現(xiàn)也不錯(cuò)，但自從升入五年級(jí)以來成績(jī)一直下滑，學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，打傷同學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且特別不服教師的管教。經(jīng)了解，原來該生的父母今年剛離異并均去外地務(wù)工，留他和外公外婆一起生活。老人覺得孩子可憐，只知疼愛、不懂教育，對(duì)孩子心理及情感受到的傷害也不知如何排解，使得孩子的心理和情感迷茫、失落，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。摸清了該生的癥結(jié)所在，我便對(duì)癥下藥，幫助他很快走出低谷，不僅表現(xiàn)進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提升。

二、讓孩子感受親情

摘要：財(cái)務(wù)預(yù)警相關(guān)研究是企業(yè)財(cái)務(wù)管理中不可或缺的一部分，本文對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)警研究中存在的概念內(nèi)涵問題、指標(biāo)體系構(gòu)建問題以及預(yù)警模型設(shè)計(jì)問題進(jìn)行分析探討，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)危機(jī)；財(cái)務(wù)預(yù)警；問題探討

一、財(cái)務(wù)預(yù)警研究綜述

從20世紀(jì)30年代開始，諸多專家學(xué)者對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)警開展了研究，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，相關(guān)理論也逐漸成熟。最早研究財(cái)務(wù)預(yù)警的學(xué)者是Fitzpatrick，其在1932年發(fā)表的一篇論文中首次運(yùn)用單一財(cái)務(wù)比率指標(biāo)進(jìn)行判別分析。之后，Beaver(1966)使用單變量判別模型對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)警進(jìn)行的研究最具影響力，該方法的提出為財(cái)務(wù)預(yù)警的定量研究起到了奠基性作用。鑒于單變量判別模型存在的種種缺陷，20世紀(jì)60年代起多變量判別模型便得到了迅猛發(fā)展。Altman(1968)基于差異分析方法，建立了5個(gè)變量的多變量財(cái)務(wù)預(yù)警模型，模型表達(dá)式為z=1.2x1+1.4x2+3.3x3+0.6x4+0.999x5，這就是著名的Z計(jì)分模型。為了擴(kuò)展Z計(jì)分模型的應(yīng)用領(lǐng)域，Altman(1977)基于Z計(jì)分模型先后提出了針對(duì)非上市公司的Z'財(cái)務(wù)預(yù)警模型和跨行業(yè)的ZETA財(cái)務(wù)預(yù)警模型。周首華等(1996)考慮到Z計(jì)分模型沒有充分考慮現(xiàn)金流量變動(dòng)等情況，提出了F分?jǐn)?shù)模型。楊淑娥等(2003)則提出了適用于我國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)警模型Y分?jǐn)?shù)模型。

到了20世紀(jì)80年代，條件概率模型成為主流模型。Martin(1997)首次在財(cái)務(wù)危機(jī)研究領(lǐng)域引進(jìn)Logistic回歸模型，研究發(fā)現(xiàn)Logistic回歸模型比Z計(jì)分模型和ZETA模型預(yù)警性能更好。1980年由Ohlson提出的Logistic回歸財(cái)務(wù)預(yù)警模型引用最為廣泛，Zmijewski(1984)則首次將Probit回歸模型應(yīng)用到企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)測(cè)研究中。蔣亞奇(2014)構(gòu)建了最有效的多元Probit回歸模型對(duì)旅游行業(yè)上市公司財(cái)務(wù)預(yù)警進(jìn)行分析，結(jié)果表明預(yù)警模型的正確有效性。目前，越來越多的研究不再局限于傳統(tǒng)方法，而紛紛引進(jìn)人工模型用于風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警預(yù)測(cè)研究。Odom于1990年首次將BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到財(cái)務(wù)預(yù)警中，仿真結(jié)果表明，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的精準(zhǔn)度優(yōu)于判別分析模型。Bryant(1997)對(duì)案例推理模型在財(cái)務(wù)預(yù)警中的應(yīng)用進(jìn)行了介紹。劉新允(2007)將財(cái)務(wù)指標(biāo)作為模型的條件屬性，企業(yè)狀態(tài)作為模型決策屬性，構(gòu)建了基于粗糙集的財(cái)務(wù)預(yù)警模型。綜上所述，國(guó)內(nèi)外關(guān)于財(cái)務(wù)預(yù)警的研究在不斷完善，模型方法也逐漸豐富。但是由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特殊性，關(guān)于財(cái)務(wù)預(yù)警的研究歷史并不長(zhǎng)，現(xiàn)階段關(guān)于財(cái)務(wù)預(yù)警的研究還存在一定的問題。

二、財(cái)務(wù)預(yù)警概念內(nèi)涵問題

摘要：本文通過對(duì)金融創(chuàng)新過程中涉及到的一些關(guān)于財(cái)會(huì)方面的問題進(jìn)行探討研究，分析問題出現(xiàn)的背景及原因，根據(jù)自身所學(xué)的知識(shí)和在實(shí)踐中的獲得經(jīng)驗(yàn)，提出具體有效的對(duì)策，以便為金融創(chuàng)新提供參考，促使財(cái)會(huì)問題得到有效解決。

關(guān)鍵詞：金融創(chuàng)新；計(jì)量模式；財(cái)會(huì)問題

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)都順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，金融創(chuàng)新也順勢(shì)發(fā)展起來。金融創(chuàng)新的主體便是金融的創(chuàng)新工具，當(dāng)前該工具運(yùn)用的過程中所涉及到的財(cái)會(huì)方面的問題還未得到有效的解決。因此，對(duì)于金融創(chuàng)新所引起的一系列財(cái)會(huì)問題有必要展開分析。

一、金融創(chuàng)新中涉及到的財(cái)會(huì)問題

（一）財(cái)務(wù)報(bào)告的內(nèi)容不充分。財(cái)務(wù)報(bào)告是以簿式記賬為基礎(chǔ)的，主要是編制加工財(cái)務(wù)信息，并按報(bào)告使用者要求，進(jìn)行相應(yīng)變換，形成一組既相關(guān)又可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。它能夠完整的呈現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的具體財(cái)務(wù)情況，目的也是為了讓閱讀報(bào)告的人能夠清晰準(zhǔn)確地了解到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)等狀況。但由于金融創(chuàng)新所帶來的新的金融工具，造成了財(cái)務(wù)報(bào)告難以讓閱讀者充分的了解到企業(yè)的具體情況。其主要原因是財(cái)務(wù)報(bào)告在內(nèi)容上表達(dá)的不夠充分，無(wú)法直觀、完整的表現(xiàn)出收益的內(nèi)容，這將會(huì)導(dǎo)致閱讀報(bào)告的人做出錯(cuò)誤的決策。（二）與傳統(tǒng)計(jì)量模式相沖突會(huì)計(jì)計(jì)量模式能夠客觀地反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流動(dòng)的具體情況。傳統(tǒng)的計(jì)量模式采用歷史成本計(jì)量形式，是建立在幣值穩(wěn)定假設(shè)的基礎(chǔ)之上的，按照資產(chǎn)購(gòu)置時(shí)支付的現(xiàn)金的計(jì)量模式。但隨著金融創(chuàng)新，金融創(chuàng)新工具的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)計(jì)量模式很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，難以準(zhǔn)確地反映企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況，同時(shí)對(duì)于物價(jià)的變動(dòng)考慮的不夠全面。而由于當(dāng)前社會(huì)上對(duì)金融創(chuàng)新工具的廣泛使用，使傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)計(jì)量模式的缺點(diǎn)更為突出。導(dǎo)致金融創(chuàng)新工具無(wú)法適應(yīng)傳統(tǒng)的計(jì)量模式進(jìn)行準(zhǔn)確有效的計(jì)量，使得金融創(chuàng)新與傳統(tǒng)計(jì)量模式相沖突。（二）財(cái)會(huì)管理制度不夠完善。當(dāng)今社會(huì)，許多企業(yè)在財(cái)會(huì)管理方面不夠重視，缺乏財(cái)會(huì)管理意識(shí)，并且沒有完善的財(cái)會(huì)管理制度?，F(xiàn)階段，大多數(shù)企業(yè)主要以盈利為目的，在財(cái)會(huì)管理方面不具備專業(yè)性，從而忽視了企業(yè)的財(cái)會(huì)管理，也因此導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部其他事項(xiàng)的執(zhí)行力度被削弱。還有一部分企業(yè)，其內(nèi)部存在財(cái)會(huì)管理，但是沒有完整的流程來執(zhí)行這一管理，使得企業(yè)發(fā)展速度慢，跟不上金融創(chuàng)新的步伐，適應(yīng)不了新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、針對(duì)金融創(chuàng)新引發(fā)的若干財(cái)會(huì)問題的有效對(duì)策

摘要：隨著教育改革不斷的深入展開，高等教育同樣受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有不斷推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，才能夠使得高等教育同素質(zhì)教育接軌。素質(zhì)教育要求學(xué)校注重培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才，鋼琴教育作為高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)教育的重要組成部分，逐漸受到了更多的關(guān)注，同時(shí)，也對(duì)高等學(xué)校鋼琴教育專業(yè)提出了更多的要求。本文主要從新時(shí)代下我國(guó)高等學(xué)校鋼琴教育存在的問題和教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析了改革高等學(xué)校鋼琴教育的有效策略和方法，以期對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育;改革;問題;策略

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷展開，我國(guó)的教育事業(yè)有了前所未有的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，對(duì)于綜合性人才的需求量越來越大。音樂教育作為重要的藝術(shù)教育形式，具有其他教育無(wú)法替代的特征。音樂教育不僅能夠使人的情操得到陶冶，同時(shí)也能夠使人們的智慧被充分開發(fā)出來，使人們的綜合素質(zhì)以及藝術(shù)審美得到提升，鋼琴教育作為高等學(xué)校音樂教育的必修課程之一，必須受到重視。就目前情況來看，我國(guó)高校的鋼琴教育仍然存在著很多問題，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，也無(wú)法使得鋼琴教育的教學(xué)效果發(fā)揮出來，如果不能夠順應(yīng)時(shí)代的要求，對(duì)鋼琴教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新，必將影響鋼琴教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。接下來，筆者就鋼琴教育存在的問題以及鋼琴教育改革的有效策略和方法進(jìn)行詳細(xì)論述。

一、新時(shí)代下我國(guó)高等學(xué)校鋼琴教育存在的問題和教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生自身問題

就目前的高校音樂專業(yè)教育來看，學(xué)生本身主要存在的問題表現(xiàn)為無(wú)法達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求，高校音樂教育一般注重對(duì)學(xué)習(xí)生的專業(yè)能力以及綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，但是，學(xué)生卻很難達(dá)到培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這種狀況出現(xiàn)的原因主要包括學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大、基本功薄弱、綜合素質(zhì)不高以及對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣差以及即興創(chuàng)作的能力較差等。

內(nèi)容提要：為了規(guī)范對(duì)外投資的會(huì)計(jì)核算和相關(guān)信息的披露，我國(guó)財(cái)政部于1998年6月24日了一項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則———投資》，在2001年1月18日又作了修訂，該項(xiàng)準(zhǔn)則對(duì)規(guī)范投資的核算起到了十分重要的作用，但筆者認(rèn)為其中還存在一些問題，本文就此提出一些膚淺的意見以供商榷，如關(guān)于投資成本的確定，債券的投資成本中對(duì)于購(gòu)買分期付息債券時(shí)價(jià)款中所含的未到期利息是否應(yīng)包含在內(nèi)；長(zhǎng)期債券投資的相關(guān)費(fèi)用是應(yīng)該計(jì)入“財(cái)務(wù)費(fèi)用”還是應(yīng)計(jì)入“投資收益”；長(zhǎng)期投資減值準(zhǔn)備計(jì)提的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)額的確定；長(zhǎng)期股權(quán)投資的成本法核算中關(guān)于清算性損益的界定等。本文就以上幾個(gè)方面的問題展開探討。

關(guān)鍵詞投資準(zhǔn)則費(fèi)用

投資是指企業(yè)為通過分配來增加財(cái)富，或?yàn)橹\求其他利益而將資產(chǎn)讓渡給其他企業(yè)所獲得的另一項(xiàng)資產(chǎn)。近些年來我國(guó)證券市場(chǎng)的發(fā)展為企業(yè)創(chuàng)造了良好的投資渠道和投資環(huán)境，與此同時(shí)，稅法也對(duì)企業(yè)投資所得提出了納稅上的要求。為了規(guī)范投資的會(huì)計(jì)核算和相關(guān)信息的披露，我國(guó)財(cái)政部于1998年6月24日了一項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—投資》（以下簡(jiǎn)稱投資準(zhǔn)則），并在1999年1月1日起暫在上市公司施行；在實(shí)施了兩年后，2001年1月18日根據(jù)在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的一些問題對(duì)其中一些方面作了修訂，經(jīng)修訂后的投資準(zhǔn)則自2001年1月1日起暫在股份有限公司施行。該項(xiàng)準(zhǔn)則對(duì)于規(guī)范投資業(yè)務(wù)的核算起到了十分重要的作用，但是在研究過程中筆者發(fā)現(xiàn)該準(zhǔn)則中仍然存在著一些問題，本文擬就以下幾個(gè)問題展開探討。

一、關(guān)于投資成本的確定

投資準(zhǔn)則中規(guī)定：“初始投資成本是指取得投資時(shí)實(shí)際支付的全部?jī)r(jià)款，包括稅金、手續(xù)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。但實(shí)際支付的價(jià)款中包含的已宣告但尚未領(lǐng)取的現(xiàn)金股利，或已到付息期但尚未領(lǐng)取的債券利息，應(yīng)作為應(yīng)收項(xiàng)目單獨(dú)核算?！?/p>

上述規(guī)定對(duì)于股票投資的核算以及在發(fā)行日和付息日購(gòu)進(jìn)的債券不會(huì)出現(xiàn)什么問題，但是對(duì)于發(fā)行日后至到期日前這段時(shí)間購(gòu)進(jìn)的債券的核算就會(huì)出現(xiàn)問題，請(qǐng)看以下的例子。

摘要：對(duì)鐵路既有線改造項(xiàng)目中甲供物資管理的相關(guān)問題進(jìn)行分析，得出進(jìn)行甲供物資管理，不僅能降低工程項(xiàng)目的成本，保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量，還能幫助建設(shè)單位規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)范建設(shè)單位采購(gòu)行為。對(duì)如何加強(qiáng)對(duì)鐵路既有線改造項(xiàng)目中甲供物資的管理，實(shí)現(xiàn)鐵路既有線改造項(xiàng)目利益的最大化，提出解決策略。

關(guān)鍵詞：鐵路項(xiàng)既有線;改造項(xiàng)目;甲供物資

鐵路既有線改造項(xiàng)目中的甲供物資在項(xiàng)目總成本中所占比例較大，其質(zhì)量決定著整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量。甲供物資管理工作做得不好，就會(huì)使鐵路既有線改造項(xiàng)目的許多工作受到影響，還會(huì)增加其風(fēng)險(xiǎn)性，從而影響既有線改造項(xiàng)目的整體利益。

1問題分析

1.1甲供物資清單與實(shí)際需求不符。設(shè)計(jì)院在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，由于執(zhí)行的定額標(biāo)準(zhǔn)差異，工程計(jì)量規(guī)則差異，使得甲供物資清單中的數(shù)量不準(zhǔn)確。另外，不同部門之間的溝通不暢，會(huì)使施工周轉(zhuǎn)性用料和永久性用料產(chǎn)生混淆。比如在鋪設(shè)軌道的時(shí)候會(huì)用到工具軌和扣配件，設(shè)計(jì)單位將其羅列在甲供物資清單中；還有的設(shè)計(jì)單位會(huì)將施工單位自己購(gòu)買的物資、遷改所需的物資列入甲供物資范圍。設(shè)計(jì)單位由于工作任務(wù)緊張，時(shí)間緊迫，出具甲供物資清單和招標(biāo)項(xiàng)目時(shí)，還會(huì)導(dǎo)致清單中的各要素出現(xiàn)其他問題，使其數(shù)量與施工的實(shí)際需求量不符。比如道岔與岔枕的數(shù)量不相符，軌枕與扣配件的數(shù)量不相符等。此外甲供物資清單中的計(jì)量單位與文件要求不一致，比如鋼軌的計(jì)量單位按“根”、扣配件按“組”、承力索和接觸網(wǎng)導(dǎo)線按“公里”，這些都是引起甲供物資清單混亂的原因。1.2集中采購(gòu)影響施工進(jìn)度。根據(jù)《中國(guó)鐵路總公司關(guān)于鐵路建設(shè)項(xiàng)目甲供物資目錄的通知》（鐵總物資〔2015〕117號(hào)），甲供物資的采購(gòu)有兩種形式，一種是由中國(guó)鐵路總公司組織建設(shè)單位采購(gòu)的建設(shè)物資，即中國(guó)鐵路總公司管理的甲供物資；另一種是由建設(shè)單位自行采購(gòu)的建設(shè)物資，即建管甲供物資。這兩種采購(gòu)形式是建設(shè)單位甲供物資供應(yīng)的主要方式。這種采購(gòu)方式雖然在批量采購(gòu)，降低采購(gòu)成本方面起到很好的作用，但在具體實(shí)施方面也存在一定缺陷。比如中國(guó)鐵路總公司管理的甲供物資由中國(guó)鐵路總公司組織其他建設(shè)單位定期進(jìn)行聯(lián)合采購(gòu)招標(biāo)，這種方式招標(biāo)周期相對(duì)較長(zhǎng)，一般需要3~4個(gè)月。建管甲供物資采購(gòu)相對(duì)中國(guó)鐵路總公司管理的甲供物資采購(gòu)周期較短，但一般既有線改造項(xiàng)目的總投資額不大，建管甲供物資需求量較少，難以形成批量招標(biāo)采購(gòu)，勢(shì)必會(huì)增加采購(gòu)難度。這就會(huì)導(dǎo)致招標(biāo)物資供應(yīng)不及時(shí)，不能滿足施工實(shí)際需要，從而耽誤工期甚至導(dǎo)致停工，影響施工進(jìn)度。當(dāng)施工進(jìn)度受到影響時(shí)，不僅會(huì)增加項(xiàng)目的總成本，還會(huì)增加管理的難度。為避免出現(xiàn)這種情況，就需要對(duì)采購(gòu)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以免項(xiàng)目受到影響。

2策略探討