摘要:幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于生長發(fā)育、預(yù)防疾病、增強體質(zhì)、保護其身心健康,將影響著孩子今后一生的發(fā)展。利用各種兒歌、故事、游戲、日常生活等形式,讓幼兒不斷地、反復(fù)學(xué)習(xí)洗手的正確方法,從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認知、體驗和經(jīng)驗,逐漸形成一系列正確的行為方式,并在反復(fù)的實踐中得到強化。

關(guān)鍵詞:衛(wèi)生習(xí)慣;健康教育;正確洗手

1問題的提出

夏季是各種傳染病的高發(fā)期,為了防止幼兒“病從口入”,幼兒園高度重視孩子的養(yǎng)成教育。針對當(dāng)前的手足口病、水痘、甲型HINI流感的流行,加大了對孩子洗手常規(guī)的重視。勤洗手是防止疾病傳播最有效的預(yù)防措施,很多疾病都是通過手部接觸傳染的,而預(yù)防幼兒生病的最好方法是徹底做好清潔的功課。由于幼兒認知發(fā)展的限制,缺乏對衛(wèi)生、細菌、疾病等相關(guān)概念及因果關(guān)系的認識,加之病菌特殊的存在方式,導(dǎo)致幼兒對手的衛(wèi)生與疾病的引發(fā)等關(guān)系認識不清,常常覺得洗手麻煩而不認真洗。而在家里,家長反映孩子任性、懶惰性強。在幼兒園已養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣到了家里被淡化,甚至被廢止。這些問題和困惑,讓幼兒

良好的行為習(xí)慣難以延續(xù)和養(yǎng)成。

2理論依據(jù)

摘要：曾經(jīng)有位諾貝爾獲獎?wù)哒f過：他一生最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了，飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西，要堅持睡午覺。由此啟發(fā)我們：好的衛(wèi)生習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，良好的習(xí)慣將會影響一個人的終身。對于農(nóng)村幼兒教育而言，由于人們健康觀念十分落后，教師對幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不太重視。這就導(dǎo)致了部分幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣較差，不僅不利于幼兒的健康成長，還會對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)造成阻礙。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教育；生活衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)策略

一、農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。[1]對于農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的這一教育而言，幼兒教師不僅要提高幼兒對生活衛(wèi)生常識的認識，也要使幼兒在這一教育中得到良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒將來可以更好地適應(yīng)社會發(fā)展，更好地創(chuàng)造生活奠定堅實的基礎(chǔ)。幼兒期作為成長發(fā)展的黃金時期，不論是在認知還是在行為上正處于培育的重要階段。生活衛(wèi)生習(xí)慣這一養(yǎng)成教育，不僅影響著幼兒的成長和發(fā)展，同時也可以提高幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒在健康教育中規(guī)范自身的行為，進而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。由此可見，農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性所在。

二、農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)策略

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。人們常說：“環(huán)境育人?！痹谵r(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣這一養(yǎng)成教育中，教師可以創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生的環(huán)境，通過感知現(xiàn)實環(huán)境對幼兒進行積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的健康行為。例如，首先，教師可以通過讓幼兒觀看“健康生活”的小視頻，引導(dǎo)幼兒說一說自己的生活習(xí)慣，讓幼兒在看與說的過程中提高對生活衛(wèi)生的認識。其次，教師還可以利用“班級文化”的建設(shè)，讓幼兒進行“健康指南”的標(biāo)語設(shè)計，通過思想的引導(dǎo)使幼兒獲得基本的衛(wèi)生常識。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以讓幼兒在良好、健康的環(huán)境中得到行為習(xí)慣的培養(yǎng)。最后，教師可以在活動中或者與人分享的過程中，宣傳健康生活、健康衛(wèi)生、健康習(xí)慣的思想，通過思想意識的培養(yǎng)，來讓幼兒的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。(二)游戲活動。游戲可以說是幼兒教學(xué)中重要的組成部分。在農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，教師可以利用游戲?qū)τ變旱男袨榱?xí)慣進行引導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。例如，教師可以通過開展“生活衛(wèi)生習(xí)慣”的辯論賽，讓幼兒對自己的生活習(xí)慣進行辯論，說一說自己在平時是如何做到健康生活的。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以成立一個評審團，讓幼兒在自導(dǎo)、自演、互評的過程中對自己的健康行為有一個清楚的認知。又如，在個人衛(wèi)生習(xí)慣上，幼兒要養(yǎng)成：早晚刷牙、飯后漱口；勤洗澡、換衣服、剪指甲；保護自己五官，不亂挖耳朵、鼻孔、不用臟手揉眼睛等。在飲食習(xí)慣方面：不挑食不偏食，按時進餐；多喝白開水、少喝飲料；細嚼慢咽，不要邊吃邊玩等。作息習(xí)慣：要保持有規(guī)律的生活，在規(guī)定時間內(nèi)進餐、午休、學(xué)習(xí)、游戲等。教師可以從以上方面讓幼兒展開話題討論，讓幼兒通過游戲活動進行行為習(xí)慣的規(guī)范。這樣在寓教于樂的活動中達到培養(yǎng)幼兒習(xí)慣的目的，使農(nóng)村幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。[2](三)家校聯(lián)合。對于農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣這一養(yǎng)成教育而言，家庭教育具有重要的促進作用。這也就說明在進行幼兒這一行為習(xí)慣的培養(yǎng)時，教師要通過家校共育的形式使幼兒得到健康成長和發(fā)展。家校共育這一教學(xué)手段可以提高家長對生活衛(wèi)生常識的認知，讓家長在家庭中督促幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，教師可以開展“親子活動交流會”，讓幼兒與家長就自己的生活衛(wèi)生習(xí)慣進行交流。教師還可以利用校園平臺，進行幼兒行為記錄的展示，讓家長在平臺中對自己孩子有一個清楚的了解。因此，家校共育可以讓幼兒在家庭教育與學(xué)校教育的共同教育好幫助下，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣。

同學(xué)們、老師們：

你們好!

今天我國旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣!

今天我們生活在幸福的時代、可以安心學(xué)習(xí)的時代。但為了明天，為了未來，我們要時刻牢記只有在健康的環(huán)境中才能更幸福地成長，只有在幸福的環(huán)境中才能身心健康。我們生活在學(xué)校、生活在人群密集的環(huán)境里，我們可以做些什么呢?

一、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，遵守作息時間，起居定時有規(guī)律。

二、均衡飲食。隨氣候變化而增減衣服，定期運動，在日常生活中應(yīng)定量用餐，早晨起床后堅持早鍛煉，呼吸新鮮空氣，堅持每天運動一小時，鍛煉身體、增強體質(zhì)，提高御寒能力和抗病能力。要懂得照顧自己，真正學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，只有有了良好的身體，才能更認真地學(xué)習(xí)，也才能真正感受到真正的幸福生活，才能真正幸福生活一輩子。

同學(xué)們、老師們：

你們大家好！

今天我國旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣！

今天我們生活在幸福的時代、可以安心學(xué)習(xí)的時代。但為了明天，為了未來，我們要時刻牢記只有在健康的環(huán)境中才能更幸福地成長，只有在幸福的環(huán)境中才能身心健康。我們生活在學(xué)校、生活在人群密集的環(huán)境里，我們可以做些什么呢？

一、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，遵守作息時間，起居定時有規(guī)律。

二、均衡飲食。隨氣候變化而增減衣服，定期運動，在日常生活中應(yīng)定量用餐，早晨起床后堅持早鍛煉，呼吸新鮮空氣，堅持每天運動一小時，鍛煉身體、增強體質(zhì)，提高御寒能力和抗病能力。要懂得照顧自己，真正學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，只有有了良好的身體，才能更認真地學(xué)習(xí)，也才能真正感受到真正的幸福生活，才能真正幸福生活一輩子。

同學(xué)們、老師們：

你們大家好！

今天我國旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣！

今天我們生活在幸福的時代、可以安心學(xué)習(xí)的時代。但為了明天，為了未來，我們要時刻牢記只有在健康的環(huán)境中才能更幸福地成長，只有在幸福的環(huán)境中才能身心健康。我們生活在學(xué)校、生活在人群密集的環(huán)境里，我們可以做些什么呢？

一、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，遵守作息時間，起居定時有規(guī)律。

二、均衡飲食。隨氣候變化而增減衣服，定期運動，在日常生活中應(yīng)定量用餐，早晨起床后堅持早鍛煉，呼吸新鮮空氣，堅持每天運動一小時，鍛煉身體、增強體質(zhì)，提高御寒能力和抗病能力。要懂得照顧自己，真正學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，只有有了良好的身體，才能更認真地學(xué)習(xí)，也才能真正感受到真正的幸福生活，才能真正幸福生活一輩子。

摘要：農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣有諸多因素，很大程度上妨礙了學(xué)校的管理，不利于學(xué)生的健康成長。對寄宿制學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育進行了一些膚淺的探索，以便更好地培養(yǎng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：寄宿制；衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成

近年來，天祝藏族自治縣特別重視對教育的發(fā)展，加大對教育的資金投入，寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。由于自然條件艱苦、交通不便等方面的限制，許多離家較遠的鄉(xiāng)村孩子都必須集中在學(xué)校住宿就讀，由于他們在家里沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，給學(xué)校管理帶來了很大的壓力。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？本人談一談自己的看法。

一、以身作則做表率，潛移默化增意識

在學(xué)校教師的一言一行都會起到榜樣的作用。在學(xué)生眼里，教師的言行舉止是正確的、毋庸置疑的，是要堅決執(zhí)行的。因此，作為一名優(yōu)秀的人民教師，在日常的工作生活中要從自我做起，從教學(xué)工作的點點滴滴做起，有意識地陶冶學(xué)生的情操，切實加強學(xué)生對衛(wèi)生意識的提高。教師走進學(xué)校里，要養(yǎng)成見到紙屑垃圾就會撿拾的習(xí)慣，同時要求學(xué)生也要養(yǎng)成這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，在老師以身作則的感召下學(xué)生就會自覺形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時教師要提高自己的品德修養(yǎng)，時時處處要“律己”和“垂范”，不要做高高在上的權(quán)威者，不要做指手畫腳的旁觀者，而要建立伙伴關(guān)系，努力率先垂范，身體力行，讓學(xué)生在教師的長期熏陶下影響他們的行為，讓學(xué)生有一種進到校園就會產(chǎn)生精神抖擻的感覺。

二、規(guī)范制度抓落實，強化行為求訓(xùn)練

一、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

要想幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先就要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒入園之后要養(yǎng)成的第一種習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能夠提升幼兒的自主生活能力，保護幼兒的身體健康，而且可以幫助幼兒養(yǎng)成初步的公共意識，促進幼兒的社會性發(fā)展。因此，作為農(nóng)村幼兒園教師，我們應(yīng)重視對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其落實到幼兒園課程教學(xué)過程中去。淵一冤制定衛(wèi)生守則為了培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，我制定了幼兒園衛(wèi)生守則，并將它們以歌謠的形式教給幼兒。同時，我還在幼兒園教室內(nèi)張貼了圖案活潑、色彩明麗、簡單易懂的衛(wèi)生知識宣傳畫，將野飯前便后要洗手冶野垃圾放進箱冶野玩具要歸位冶等衛(wèi)生守則以圖畫的形式展示出來，為幼兒打造了一個干凈、整潔、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，發(fā)揮了環(huán)境的熏陶作用，促進了幼兒衛(wèi)生意識的養(yǎng)成。淵二冤學(xué)唱衛(wèi)生歌曲歌曲教學(xué)是一種深受幼兒喜愛的教學(xué)方式，也是培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的有效方法。教唱葉衛(wèi)生歌曳能夠?qū)⒁爸v衛(wèi)生冶這一人生準(zhǔn)則以潛移默化的形式輸入幼兒的頭腦之中，進而減輕幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成難度，促進了幼兒良好衛(wèi)生行為的產(chǎn)生和重復(fù)，推動了良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、幼兒文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成

古人曰院野不學(xué)禮，無以立。冶中國自古就有野禮儀之邦冶的美譽，禮儀是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征遙在幼兒園保教活動中注重對幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)不僅是培養(yǎng)幼兒健全心智，促進幼兒身心健康發(fā)展的需要，也是傳承中華優(yōu)秀文化，促進和諧社會的構(gòu)建的要求遙只有具備良好的禮儀習(xí)慣，幼兒才能夠在今后的社會生活中與同伴和諧相處，才能夠在人際溝通中尊重他人、獲得他人的尊重。因此，要促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就不能忽視對幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我曾在我園的中班組織了一次名為野學(xué)經(jīng)典，知禮儀冶的主題活動，選擇的國學(xué)經(jīng)典著作是葉弟子規(guī)曳。首先，我營造了良好的環(huán)境氛圍，將葉弟子規(guī)曳中的部分內(nèi)容滲透到了幼兒園內(nèi)的各個區(qū)角，如創(chuàng)設(shè)弟子規(guī)文化走廊等遙其次，我利用一日活動時間組織葉弟子規(guī)曳誦讀活動，如在幼兒等待就餐之時和幼兒離園前等待家長之時組織幼兒背誦葉弟子規(guī)曳。這一活動的開展在幫助幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)知識的同時也培養(yǎng)了幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣，取得了幼兒養(yǎng)成教育中的突破性進展遙

三、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒園大班是幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接階段，也是幼兒步入學(xué)校生活的奠基階段。在這一階段的幼兒保教過程中，除了要注重對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)之外，還要注重對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而讓幼兒能夠更快地適應(yīng)小學(xué)生活遙因此，在幼兒園大班教學(xué)過程中必須重視對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，在幼兒園大班保教過程中，我充分發(fā)揮自身的主觀能動性，以游戲教學(xué)的方式培養(yǎng)了幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣遙在這一保教過程中，我以組織野傳話游戲冶的方式培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽習(xí)慣曰以組織野探究游戲冶的方式培養(yǎng)了幼兒的獨立思考習(xí)慣曰以組織野競技游戲冶的方式培養(yǎng)了幼兒積極向上的學(xué)習(xí)意識。在一日活動中，我以游戲教學(xué)的方式培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在吸引幼兒興趣，促進幼兒學(xué)習(xí)知識培養(yǎng)興趣的同時完成了幼兒園課程教學(xué)任務(wù)，達到了幼兒習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。四、結(jié)語俗話說野三歲看小，七歲看老冶，充分說明了習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣也是我們現(xiàn)代人所必須具備的綜合素質(zhì)之一。總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是幼兒園保教過程中的重中之重。我們應(yīng)以積極主動的姿態(tài)投入到對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，讓幼兒在環(huán)境的影響之下，在良好行為的不斷重復(fù)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究淵，甘肅古浪733100冤

幼兒階段是人類感知生活、接觸社會的初級階段。處在這一階段的幼兒如同一張白紙，而幼兒園保教活動就是給這張白紙涂染底色，底色打得好不好直接影響到畫卷的精美度。因此，在幼兒園保教活動中，幼兒教師要竭盡所能為幼兒營造一個良好的健康純凈的成長環(huán)境，促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。那么在幼兒園保教活動中，我們該如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣呢？下面我將結(jié)合教學(xué)實際從以下幾個方面進行具體的闡述。

一、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

要想幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先就要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒入園之后要養(yǎng)成的第一種習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能夠提升幼兒的自主生活能力，保護幼兒的身體健康，而且可以幫助幼兒養(yǎng)成初步的公共意識，促進幼兒的社會性發(fā)展。因此，作為農(nóng)村幼兒園教師，我們應(yīng)重視對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其落實到幼兒園課程教學(xué)過程中去。（一）制定衛(wèi)生守則。為了培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，我制定了幼兒園衛(wèi)生守則，并將它們以歌謠的形式教給幼兒。同時，我還在幼兒園教室內(nèi)張貼了圖案活潑、色彩明麗、簡單易懂的衛(wèi)生知識宣傳畫，將“飯前便后要洗手”“垃圾放進箱”“玩具要歸位”等衛(wèi)生守則以圖畫的形式展示出來，為幼兒打造了一個干凈、整潔、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，發(fā)揮了環(huán)境的熏陶作用，促進了幼兒衛(wèi)生意識的養(yǎng)成。（二）學(xué)唱衛(wèi)生歌曲。歌曲教學(xué)是一種深受幼兒喜愛的教學(xué)方式，也是培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的有效方法。教唱《衛(wèi)生歌》能夠?qū)ⅰ爸v衛(wèi)生”這一人生準(zhǔn)則以潛移默化的形式輸入幼兒的頭腦之中，進而減輕幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成難度，促進了幼兒良好衛(wèi)生行為的產(chǎn)生和重復(fù)，推動了良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、幼兒文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成

古人曰：“不學(xué)禮，無以立?！敝袊怨啪陀小岸Y儀之邦”的美譽，禮儀是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征。在幼兒園保教活動中注重對幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)不僅是培養(yǎng)幼兒健全心智，促進幼兒身心健康發(fā)展的需要，也是傳承中華優(yōu)秀文化，促進和諧社會的構(gòu)建的要求。只有具備良好的禮儀習(xí)慣，幼兒才能夠在今后的社會生活中與同伴和諧相處，才能夠在人際溝通中尊重他人、獲得他人的尊重。因此，要促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就不能忽視對幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我曾在我園的中班組織了一次名為“學(xué)經(jīng)典，知禮儀”的主題活動，選擇的國學(xué)經(jīng)典著作是《弟子規(guī)》。首先，我營造了良好的環(huán)境氛圍，將《弟子規(guī)》中的部分內(nèi)容滲透到了幼兒園內(nèi)的各個區(qū)角，如創(chuàng)設(shè)弟子規(guī)文化走廊等。其次，我利用一日活動時間組織《弟子規(guī)》誦讀活動，如在幼兒等待就餐之時和幼兒離園前等待家長之時組織幼兒背誦《弟子規(guī)》。這一活動的開展在幫助幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)知識的同時也培養(yǎng)了幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣，取得了幼兒養(yǎng)成教育中的突破性進展。

三、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

本校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，校的衛(wèi)生工作在市教育局、衛(wèi)生防疫站的關(guān)心下。上半年中有了很大的變化，學(xué)校的衛(wèi)生面貌變了學(xué)生的衛(wèi)生意識提高了學(xué)校的精神面貌也變了學(xué)生懂的講文明、講禮貌，這一期中主要抓了以下幾點：

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)。

牽動著每個家長的心，衛(wèi)生工作涉及到每個學(xué)生的人身平安和健康成長。關(guān)系著學(xué)校正常教學(xué)工作和學(xué)校的久遠發(fā)展，學(xué)校的頭等大事。學(xué)校高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，為貫徹落實衛(wèi)生和教育方針，促進學(xué)生健康，提高學(xué)生整體素質(zhì)，改善學(xué)生就讀環(huán)境，校成立了由校長為組長，教導(dǎo)處主任、學(xué)校衛(wèi)生主管為副組長，以各班班主任為組員的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校衛(wèi)生工作進行全面的督查指導(dǎo)。組長和組員都做到明確分工，責(zé)任到人，保證了各項衛(wèi)生任務(wù)、指標(biāo)、項目的全面完成。學(xué)校還多次派衛(wèi)生員參與由教育局組織的各種衛(wèi)生會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高學(xué)校衛(wèi)生員的管理水平。

二、建立健全制度。

保證學(xué)校衛(wèi)生工作的細致化、耐久化、制度化。校制訂了學(xué)校衛(wèi)生制度》校產(chǎn)設(shè)施管理制度》疾病預(yù)防和管理制度》突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》外出活動事故應(yīng)急預(yù)案》校園秩序管理制度》等一系列規(guī)章制度，為使學(xué)校衛(wèi)生工作順利實施和確保目標(biāo)的實現(xiàn)。并在工作中逐步加以完善，使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、疾病防控等工作得到制度上的保證和制約。本年度開學(xué)初校領(lǐng)導(dǎo)就制訂了健康教育目標(biāo)，計劃層層有專人負責(zé)，教導(dǎo)處還制訂每周課程表中有健康教育課，期末有總結(jié)。每月衛(wèi)生老師還結(jié)合當(dāng)時情況，利用廣播、黑板報、電化教室等宣傳陣地，向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識。制度的落實，確保了校衛(wèi)生工作逐步走上了依法管理的軌道。全體師生的努力，一學(xué)期以來未發(fā)生過任何不安全的事故

三、加強衛(wèi)生、健康教育管理。

在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的積極參與中，我校本次課堂教學(xué)衛(wèi)生活動順利結(jié)束了。通過本次教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展，進一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，從而提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、總體情況.

本次活動的開展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。聽課范圍全面鋪開，教師全員參加，活動中每位教師都能按教學(xué)大綱的要求認真?zhèn)湔n、課前做好充分的準(zhǔn)備，教師能正確把握教材內(nèi)容，教學(xué)目的明確，重難點突出，思路清晰，富有條理。教師語言規(guī)范準(zhǔn)確，板書清楚明了，授課中能夠設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，靈活選用教法，并能合理有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，充分實現(xiàn)了課堂40分鐘的實效性。在規(guī)范個人衛(wèi)生習(xí)慣的同時，教師還能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂衛(wèi)生習(xí)慣，多數(shù)教師上課能注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時的錯誤姿勢，能留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。能按時上、下課，不拖堂，課間讓學(xué)生走出教室活動，得到充分休息。

二、突出的成績

通過課堂聽課、課下抽測學(xué)生的練習(xí)本，作業(yè)本，我們從中也看到了閃光之處。

1、從課堂學(xué)生的坐姿、寫字、回答問題等習(xí)慣方面看，五年