隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高?；ミB網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，特別是近年來網(wǎng)絡(luò)游戲的興起。使得游戲的虛擬物品交易發(fā)展成一個全新的經(jīng)濟(jì)體系.并沖擊著現(xiàn)有的法令、經(jīng)濟(jì)和人們的認(rèn)知。據(jù)統(tǒng)計，我國經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶有800萬，偶爾上網(wǎng)玩游戲的用戶有2300萬。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，在未來的5年內(nèi)，我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)總值將以每年200%的增幅遞增，達(dá)到100億元人民幣。目前我國網(wǎng)絡(luò)游戲市場規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)巨大。網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)模已經(jīng)超過韓國躍居世界第一。網(wǎng)絡(luò)游戲的收入已經(jīng)超過網(wǎng)絡(luò)的廣告收入，成為網(wǎng)絡(luò)運營商的主要利潤來源之一。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的同時，網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的一些法律和社會問題也相繼出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)，游戲ID和游戲裝備的法律地位、運營商的法律責(zé)任、玩家的權(quán)益保護(hù)等諸多法律問題和社會問題直接阻礙了我國網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。加快相關(guān)法律制度建設(shè)以保護(hù)具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)以到了迫在眉睫的地步。目前在我國已經(jīng)頒布和實施的《關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等法律法規(guī)和行政規(guī)章當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的保護(hù)還是一片空白。韓國的網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)發(fā)展較早，起初法律規(guī)定禁止虛擬財產(chǎn)的交易，而地下交易活動不斷。形成了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。隨后有規(guī)定網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬角色和虛擬財產(chǎn)獨立于服務(wù)商而具有財產(chǎn)價值，網(wǎng)絡(luò)財產(chǎn)的性質(zhì)與銀行帳號中的錢財并無本質(zhì)的區(qū)別。我國臺灣有關(guān)部門也作出規(guī)定，確定網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬財務(wù)和帳戶多屬存與服務(wù)器的“電磁記錄”，在詐騙罪及盜竊罪中均可看作“動產(chǎn)”，被視為私人財產(chǎn)的一部分。在網(wǎng)絡(luò)游戲中竊取他人虛擬財務(wù)被視為犯罪，最高可處3年以下有期徒刑。

第一、虛擬財產(chǎn)的概念、特征及其財產(chǎn)屬性

（一）、虛擬財產(chǎn)的概念及特征

網(wǎng)絡(luò)“虛擬財產(chǎn)”又稱為“網(wǎng)財”，一般是指網(wǎng)民、游戲玩家在網(wǎng)絡(luò)游戲中的賬號（ID）及積累的“貨幣”、“裝備”、“寵物”等“財產(chǎn)”。

網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里含有多種虛擬財產(chǎn)，個人認(rèn)為主要包括：1、游戲賬號（包括在游戲中的虛擬人物的等級、職業(yè)、性別等屬性）2、虛擬金幣（在某款游戲中所使用的貨幣）3、虛擬裝備(武器、裝甲、藥劑等)4、虛擬動植物。

（二）、虛擬財產(chǎn)的財產(chǎn)屬性

本文作者：杜蕾工作單位：山東德州學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)善于思考和創(chuàng)造———這是保證水質(zhì)的關(guān)鍵由“一桶水”變?yōu)椤伴L流水”對教師知識和能力的要求主要是一種量上的貯備，似乎越多越好，而我們不得不考慮，教師“桶中水”的質(zhì)量如何？有沒有自己的思想？是不是復(fù)制的痕跡很大？信息澎湃的網(wǎng)絡(luò)社會，水量的滿足只需點擊鼠標(biāo)，而水質(zhì)的滿足則是不是那么簡單。網(wǎng)絡(luò)社會的一個顯著的特點就是看得多、想得少、動手多、動腦少，網(wǎng)絡(luò)在開闊人們視野的同時，也在不知不覺地侵吞著人們的思考和創(chuàng)造。而唯有創(chuàng)新才真正具有價值，才能在這個“復(fù)制、粘貼”的社會顯露頭角，脫穎而出。教師在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人材方面肩負(fù)著特殊的使命。信息澎湃、信息泛濫的社會需要老師像一個有智慧的漁者一樣，有自己的判斷、選擇、思考和創(chuàng)造，能接受，能評判，能進(jìn)的網(wǎng)去，出的網(wǎng)來，不丟失自己的個性和思考，能給在信息海洋中漫無目的“魚”們以方向和指引。聯(lián)合國教科文組織編寫的《學(xué)會生存———教育世界的今天和明天》一書對教師的角色作了精辟的論述：教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而是越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參考者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。唯有教師自己善于思考不斷地創(chuàng)新從而也點撥、引導(dǎo)學(xué)生善于思考不斷地創(chuàng)新，才能在信息海洋中獨立潮頭，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的最終獲勝者。

“杯水”“桶水”相互倒水，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人才培養(yǎng)的“必需”，也是教學(xué)過程中師生共同成長的“內(nèi)需”給學(xué)生一碗水，我們先得裝滿一桶水，多少年來，似乎沒有人懷疑過這樣的先后順序。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，問題似乎發(fā)生了變化，知識更新的速度加快，師生雙方在知識的占有量、前瞻性上的差距逐步縮小，有時時間不容許我們裝滿“一桶水”再去教學(xué)生，而且等“一桶水”裝滿時可能很多的知識已經(jīng)落伍了。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師作為單一的知識傳授者的作用已經(jīng)大大減弱，教師的角色變成了教學(xué)的設(shè)計者、教學(xué)活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。很多時候教師要與學(xué)生同步地通過書本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)習(xí)新知識，幫助學(xué)生進(jìn)步的同時自己也獲得價值的實現(xiàn)、自我的成長。因此，一個有智慧、充滿自信的教師應(yīng)該告訴學(xué)生：我這里沒有一桶水倒給你們，你們都得拎上自己的裝著水的桶來，和我桶中的水相互倒，不僅僅是杯水向桶水中汲取營養(yǎng)，桶水也要向若干的杯水中汲取營養(yǎng)，反復(fù)交流、相互撞擊，這樣才能真正激蕩出智慧的甘泉。相互倒水的教學(xué)過程是師生之間以完全平等的姿態(tài)共同學(xué)習(xí)的過程，整個過程意味著對話、意味著參與、意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動方式，更是彌漫于師生之間的一種教育境和精神氛圍。對學(xué)生而言，意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個性的張顯，創(chuàng)造性的解放；對教師而言，意味著授課不是傳授知識，而是一起分享理解，上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生應(yīng)徹底完成角色的轉(zhuǎn)變，教師由“倒水者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙摺?，學(xué)生由“接水者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹乘摺苯處熞浴暗顾摺钡淖藨B(tài)出現(xiàn)，體現(xiàn)了一種“灌輸”的方式，還是很大程度上沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，沒有最大程度上發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代社會，要培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會的創(chuàng)新型人才，教師必須建立全新的教育理念：由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”；將學(xué)生由“被動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印?；將教學(xué)進(jìn)程由“接受知識的過程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?gòu)知識的過程”。德國大教育家第斯多惠認(rèn)為：“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。因此，教師與其時刻準(zhǔn)備將自己桶里的水向?qū)W生的杯里倒，還不如徹底將自己變成一個引水人，“用一勺水引出學(xué)生一杯水，用一杯水引出一桶水，用一桶水引出學(xué)生的無窮水”。引水的過程，也是學(xué)生的主動建構(gòu)、積極汲水的過程，學(xué)生在這個過程中素質(zhì)潛能得到最充分的發(fā)揮，這是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也是教育的根本目的。只有厚積才能薄發(fā)，只有深入才能淺出，“桶水”、“勺水”看似量上的不平衡，其實是更高意義上的平衡，教師為了這勺水可能要終身學(xué)習(xí)，時刻思考。

教師必須具有良好的信息素養(yǎng)———這是適應(yīng)現(xiàn)代社會需要“桶水中”不可或缺、必須要加入的新內(nèi)容何謂信息素養(yǎng)？“信息素養(yǎng)”（InformationLiteracy）一詞美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席PaulZurkowski在1974年就給出了這樣的定義：“信息素養(yǎng)就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。其后，隨著對信息素養(yǎng)研究的不斷深入，對信息素養(yǎng)的界定也說法不一。經(jīng)過分析綜合，筆者將信息素養(yǎng)界定為“個體（人）對信息活動的態(tài)度以及對信息的獲取、分析、加工、評價、創(chuàng)新、傳播等方面的能力，它是一種對目前任務(wù)需要什么樣的信息、在何處獲取信息、如何獲取信息、如何加工信息、如何傳播信息的意識和能力?！毙畔⑺仞B(yǎng)包含信息意識、信息知識、信息能力、信息道德幾個方面。其中，信息意識是整個信息素養(yǎng)的前提，指的是個體對信息的敏感度。信息知識是個體具有信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，指的是對信息學(xué)的了解和對信息源以及信息工具方面知識的掌握。信息能力是整個信息素養(yǎng)的核心。指的是個體對信息系統(tǒng)的使用以及獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造新信息、傳遞信息的能力。信息道德把握個體信息素養(yǎng)的方向，指的是個體在獲取、利用、加工和傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規(guī)范，不得危害社會或侵犯他人的合法權(quán)益。當(dāng)今時代是瞬息萬變和信息量極劇增加的時代，終生學(xué)習(xí)是適應(yīng)時展的必然要求，而良好的信息素養(yǎng)是實現(xiàn)終生有效學(xué)習(xí)的必要條件。新時代教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，它是21世紀(jì)同“聽、說、讀、寫、算”同樣重要的生存能力，是傳統(tǒng)意義上教師的桶水中必須要求加入的內(nèi)容。沒有良好的信息素養(yǎng)，終究被信息社會淘汰。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“桶水”中各種成分的側(cè)重點應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化，才能適合新時代的“育人“任務(wù)現(xiàn)代社會，教師依靠“聞到在先”所獲得的知識，學(xué)生通過輕點鼠標(biāo)在別的時間別的地點即可獲得，教師不再是知識的唯一來源，教師作為知識擁有者的權(quán)威地位遭到極大的挑戰(zhàn)。而網(wǎng)絡(luò)社會，面對多元文化的沖擊，面對網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)上暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，心里素質(zhì)欠佳的學(xué)生極易導(dǎo)致自我的迷失、價值的失范、道德的滑坡、人格的不健全，教育面臨著新形勢下“育人”的新的嚴(yán)峻任務(wù)。而且，社會矛盾沖突越尖銳，價值取向越多樣化，就越需要教師引導(dǎo)。只是教師“傳道”、“育人”的職責(zé)更加艱巨，而“授業(yè)”、“解惑”的任務(wù)明顯減輕。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為新時期的“育人”任務(wù)提供了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。教師要探討符合網(wǎng)絡(luò)時代的新型的育人模式。在“師德”過硬的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生“影響”、“選擇”、“服務(wù)”和“引導(dǎo)”，而不是過多的“說服”、“說教”或“灌輸”。

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時代，獨立學(xué)院的專業(yè)課教學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為趨勢。隨著教育要求的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)在教學(xué)過程中的作用日益突出，如何依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地完成教學(xué)任務(wù)，在今天已經(jīng)成為教學(xué)改革和發(fā)展的新問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能滿足社會對環(huán)藝設(shè)計專業(yè)人才的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)和計算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，為環(huán)藝教學(xué)模式的發(fā)展提供了新思路。如今，要想培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就更需要研究如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展環(huán)藝教學(xué)，對于整個藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)來說，研究這一問題的意義也較為重大。依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的環(huán)藝教學(xué)模式也必將是新型的、有發(fā)展前景的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；獨立學(xué)院；環(huán)藝設(shè)計教學(xué)

一、結(jié)合計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)藝教學(xué)的必要性

在傳統(tǒng)環(huán)藝設(shè)計教學(xué)過程中，教師要花較多時間來板書，特別是上課畫圖用的時間較多。如，大學(xué)二年級的環(huán)藝制圖課程教學(xué)中有很多示意圖，以此找位置關(guān)系，如果全部板書，教師累，學(xué)生也覺得繁雜。如果運用計算機(jī)課件演示，圖形表達(dá)和識讀就很清楚，教師只需要展示課前制作好的文本、圖片等資料，而且可以通過各種控制器緩慢演示，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以反復(fù)看，這樣能夠獲得事半功倍的效果，學(xué)生接受起來也很輕松。特別是設(shè)計作品欣賞，通過多媒體課件可以直觀形象地將其展示出來，做到圖文并茂，學(xué)生能夠充分理解，獲得理想的教學(xué)效果。學(xué)生既可以利用校園網(wǎng)觀看原件、欣賞作品，還可以利用電子資料庫進(jìn)行高效率的檢索式的欣賞，或通過網(wǎng)絡(luò)隨時訪問世界各地的設(shè)計案例；既可以在短時間內(nèi)獲得大量的設(shè)計信息，也可以進(jìn)行長時間的深入、細(xì)致的研究。這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的創(chuàng)建

利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，首先應(yīng)建立并不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程主要由室內(nèi)設(shè)計和室外景觀設(shè)計兩個方向的課程組成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)由三個主要部分構(gòu)成：教學(xué)資源庫、空中互動交流平臺、資源管理庫（圖1）。

摘要：在市場經(jīng)濟(jì)時代，得益于國家政策和社會科技支持，現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展迎來了前所未有的機(jī)遇。創(chuàng)新作為驅(qū)動發(fā)展的核心動力之一，顯得尤其重要。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了極大變化，出現(xiàn)了新型工作模式。企業(yè)財務(wù)會計管理是提高工作效率和質(zhì)量的有效路徑，基于對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財務(wù)會計管理現(xiàn)狀的分析，探究了企業(yè)財務(wù)會計管理模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；企業(yè)發(fā)展；財務(wù)會計管理；創(chuàng)新

在新的發(fā)展格局中，企業(yè)財務(wù)會計管理模式創(chuàng)新勢在必行。會計管理模式創(chuàng)新是提升綜合管理水平的有效手段，對企業(yè)應(yīng)對更加激烈的經(jīng)濟(jì)市場競爭有積極意義。就現(xiàn)實而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)財務(wù)會計管理仍舊存在不少問題，相關(guān)課題研究備受關(guān)注。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財務(wù)會計管理現(xiàn)狀

在以往的企業(yè)工作模式下，財務(wù)會計管理過度強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性，設(shè)定了固定的流程，數(shù)據(jù)處理和計算方式單一，以人工操作為主，工作效率和質(zhì)量大打折扣，受人為因素的影響嚴(yán)重，可能會出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失、遺漏、失真等問題，限制了財務(wù)工作效率。在企業(yè)財務(wù)會計管理中引入網(wǎng)絡(luò)后有效解決了上述問題，工作實效性大幅提升。更加強(qiáng)大、智能的數(shù)據(jù)信息處理優(yōu)勢實現(xiàn)了動態(tài)監(jiān)管，輸出的結(jié)果更加精準(zhǔn)，提高了企業(yè)的整體運行效率，是企業(yè)應(yīng)對經(jīng)濟(jì)市場挑戰(zhàn)的有效手段。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財務(wù)會計管理還面臨著重重挑戰(zhàn)。企業(yè)財務(wù)會計主要負(fù)責(zé)財務(wù)數(shù)據(jù)的記錄、審核等工作，將之暴露在高度開放的網(wǎng)絡(luò)空間中，可能會增加信息泄露的風(fēng)險。同時，很多企業(yè)財務(wù)會計管理信息化尚處于初探階段，相關(guān)制度不完善，沒有引起員工的重視，相關(guān)崗位從業(yè)人員應(yīng)用信息化的意識薄弱、能力較低，影響了信息化優(yōu)勢的發(fā)揮，這是企業(yè)必須要解決的重點問題[1]。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財務(wù)會計管理模式創(chuàng)新的對策

摘要：煙草企業(yè)是我國稅收的重要來源，也是我國市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來加速了國際貿(mào)易的發(fā)展，也給煙草企業(yè)帶來一種新穎的網(wǎng)絡(luò)營銷模式，與此同時煙草行業(yè)的市場競爭越來越激烈，這也是對我國煙草企業(yè)的巨大挑戰(zhàn)。然而，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我國煙草企業(yè)的營銷存在營銷理念落后等現(xiàn)狀問題。面對當(dāng)前日益競爭的國際煙草市場經(jīng)濟(jì)，我國煙草企業(yè)利用當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)資源和自身優(yōu)勢進(jìn)行營銷模式的創(chuàng)新是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下；煙草企業(yè)營銷；創(chuàng)新策略

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)的營銷由傳統(tǒng)的實體營銷轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚W(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上營銷的新模式，網(wǎng)絡(luò)營銷使得企業(yè)獲得更多的營銷渠道，更有利地對企業(yè)進(jìn)行宣傳，高效、快速地對企業(yè)信息進(jìn)行處理。我國煙草企業(yè)的傳統(tǒng)營銷理念較落后，缺乏對網(wǎng)絡(luò)營銷認(rèn)識，導(dǎo)致煙草企業(yè)在市場競爭中處于不利地位，不利于煙草企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。日益競爭的煙草市場經(jīng)濟(jì)對我國煙草企業(yè)提出了更高要求，要求煙草企業(yè)利用好現(xiàn)有的資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下煙草企業(yè)營銷創(chuàng)新策略的探究。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下煙草企業(yè)營銷現(xiàn)狀分析

（一）營銷理念的落后。我國煙草企業(yè)傳統(tǒng)的營銷理念認(rèn)為，煙草的營銷就是單純地將煙草產(chǎn)品銷售給零售者，再由零售者負(fù)責(zé)銷售給終端消費者，使得煙草產(chǎn)品的營銷模式過于單一，企業(yè)與終端消費者無法直接交流，企業(yè)也很少向終端消費者提供直接的服務(wù)[1]。煙草企業(yè)營銷觀念的落后，不利于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的市場競爭。

（二）缺乏創(chuàng)新型營銷人才。受傳統(tǒng)營銷理念的影響，煙草企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的營銷認(rèn)識不夠，往往不注重營銷人才的培養(yǎng)，而營銷部門的在職人員往往對待工作比較怠慢、懶散。煙草企業(yè)若想在日益激烈的市場環(huán)境中更好地生存，創(chuàng)新型營銷人才的選用是十分有必要的，其具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和工作積極性，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有較強(qiáng)的使命感和社會責(zé)任感，非常有利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下煙草企業(yè)營銷的創(chuàng)新。

摘要：現(xiàn)如今，由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得閱讀方式發(fā)生了相應(yīng)的改變，傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的地位受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)方式的挑戰(zhàn)。這就讓我們不得不對閱讀教學(xué)進(jìn)行重新的認(rèn)識與思考。因為現(xiàn)如今是信息化的時代，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)以獲得更多的信息。信息化教育高速發(fā)展，顛覆了傳統(tǒng)的中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法，也彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀教學(xué)理論研究的匱乏，并讓更多教師能夠在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下良好地進(jìn)行語文閱讀的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；閱讀教學(xué)；中學(xué)語文

一、引言

閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中一直占據(jù)重要的位置，近些年教育工作人員在閱讀教學(xué)等方面的研究中，取得了巨大的成果。自從語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，越來越多的語文教師改變了閱讀教學(xué)的方式，但大多還停留在教學(xué)內(nèi)容和方法的改變上?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)科技促進(jìn)了教學(xué)方面的改革，其中就包括語文的閱讀教學(xué)。

二、研究現(xiàn)狀

如今網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展，如何在網(wǎng)絡(luò)的背景下進(jìn)行語文閱讀教學(xué)漸漸成為人們的焦點。由于當(dāng)今社會對人才素質(zhì)方面的標(biāo)準(zhǔn)越來越嚴(yán)苛，所以對于學(xué)生的修養(yǎng)和文化知識的培養(yǎng)是當(dāng)下的重點，要求其要有標(biāo)新立異的精神、尋求合作的意識、寬廣的胸襟和開闊的視野，其中與閱讀能力是有著很大關(guān)系的，同時也包含對信息收集與整理的能力的要求。綜上所述，一切學(xué)生過程都是以閱讀為基礎(chǔ)的。而中學(xué)階段對閱讀能力的養(yǎng)成是至關(guān)重要的階段，所以將計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)與閱讀教學(xué)進(jìn)行融合，從而形成一種新型的教育模式。為了讓中學(xué)生能夠更好地利用現(xiàn)代科技提高自身的閱讀能力，就要改革傳統(tǒng)的教學(xué)制度，建立一種全新的教學(xué)制度，以此來發(fā)掘深層次的價值。

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)對社會各個方面都產(chǎn)生著深刻的影響，信息時代的網(wǎng)絡(luò)媒介是一個傳播思想的重要平臺。當(dāng)代大學(xué)生是一個思想活躍的群體、是一個既受教育又受環(huán)境影響的群體。大學(xué)階段是學(xué)生思想成熟的重要階段，是道德學(xué)習(xí)和道德建設(shè)的關(guān)鍵時期。網(wǎng)絡(luò)對對這一群體的思想觀念、價值取向、行為習(xí)慣以及個性心理都起著不可估量的引導(dǎo)作用。因此，網(wǎng)絡(luò)教育是大學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容，不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育中存在的問題并不斷加以解決，對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提高大學(xué)生思想政治教育水平具有重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育是高校人才目標(biāo)培養(yǎng)的需要培養(yǎng)什么樣的人以及如何培養(yǎng)人的問題是我國社會主義教育事業(yè)必須解決好的根本問題，大學(xué)生思想政治教育是遵循大學(xué)生思想行為形成和發(fā)展的規(guī)律，不斷提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、完善大學(xué)生人格、解決各大學(xué)生各類思想問題的教育實踐。是確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，是實現(xiàn)中華民族奮斗目標(biāo)的重要保證。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育工作提供了一個嶄新的平臺，新一代大學(xué)生追求平等、自由，對社會有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，網(wǎng)絡(luò)為這種價值觀提供了實現(xiàn)的空間。新一代大學(xué)生成熟、理性，但是他們在現(xiàn)實中也避免不了產(chǎn)生困惑，甚至錯誤的人生觀，因此利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)高校思想政治教育工作，堅持以馬列主義、思想、中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育是建立社會主義核心價值體系的需要社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是以馬克思主義為指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系的傳播離不開網(wǎng)絡(luò)媒體的支持，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種具有巨大影響力的傳播媒介，已經(jīng)成為一種重要的宣傳手段。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，是建立社會主義核心價值體系的需要。因為大學(xué)不僅是知識創(chuàng)新，文化傳承的重要場所，也是建設(shè)社會主義核心價值體系、培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地。因此，要將建設(shè)社會主義核心價值體系融入到大學(xué)生思想政治教育全過程，讓社會主義核心價值體系成為網(wǎng)絡(luò)的主流聲音。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想教育的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育是傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的教育實踐活動，是傳統(tǒng)思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)上的延伸和發(fā)展，是思想政治教育的一種現(xiàn)代化方式。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的思想政治教育是利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性進(jìn)行的教育實踐，通過潛移默化的引導(dǎo)使受教育者更加容易接受。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育偏重于思想觀念的灌輸和道德的說教，受教育者處于被動的接受地位，思想政治教育環(huán)境簡單，形式枯燥。網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展打破了傳統(tǒng)思想政治教育的局限性，網(wǎng)絡(luò)媒介這一獨特的優(yōu)勢使大學(xué)生思想政治教育發(fā)生了新的變化，它改變了大學(xué)思想政治教育的觀念、內(nèi)容、形式以及方法，使大學(xué)生思想政治教育進(jìn)入了一個新的領(lǐng)域。

摘要：隨著時代快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸進(jìn)入了人們的日常生活中并得到了廣泛的使用，目前來看中小企業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，其肩負(fù)著國家及民族品牌振興的重?fù)?dān)，但在此過程中因外來企業(yè)和外來品牌在我國市場的進(jìn)軍，在一定程度上為中小企業(yè)發(fā)展帶來了影響。所以，中小企業(yè)必須要進(jìn)行改革創(chuàng)新，建立自主品牌，找出品牌營銷中存在的問題并制定有針對性的解決方式，振興民族，促進(jìn)中小企業(yè)在激烈的市場競爭中脫穎而出。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中小企業(yè)；品牌營銷；提升方式

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升中小企業(yè)品牌營銷的作用

首先，中小企業(yè)良好的開展?fàn)I銷能有效的提升市場競爭力，隨著時代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)搶占了市場的先機(jī)，其在一定程度上為中小企業(yè)的營銷工作創(chuàng)建了新的平臺，消費者可以通過中小企業(yè)的品牌營銷充分的了解中小企業(yè)及其形象產(chǎn)品特點等，提升了中小企業(yè)的市場知名度。 其次，我國中小企業(yè)受自身因素和外部因素的影響，發(fā)展還存在一些問題，在市場競爭中始終處于劣勢，且網(wǎng)絡(luò)時代的來臨進(jìn)一步加劇了市場競爭，導(dǎo)致中小企業(yè)在發(fā)展中面臨的問題和困境越來越多。制定有針對性的品牌營銷方式能整合中小企業(yè)的內(nèi)部資源，打造良好的品牌影響，獲取更多消費者的認(rèn)知，同時也能提升市場競爭力，充分的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，有助于自身的發(fā)展；最后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小企業(yè)的任何決策都可能對企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展造成影響，所以加強(qiáng)品牌營銷才是當(dāng)前中小企業(yè)提升市場競爭力的主要方式之一，具體來看有針對性的制定品牌營銷方式，為消費者提供高質(zhì)量的服務(wù)和產(chǎn)品能為中小企業(yè)快速帶來經(jīng)濟(jì)利益，同時也能優(yōu)化傳統(tǒng)營銷中存在的問題，促進(jìn)中小企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小企業(yè)品牌營銷的問題

（一）缺少網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

[論文摘要]本文根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代用戶需求特點和利用情況，從網(wǎng)絡(luò)知識、信息素質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)道德及信息服務(wù)等方面探討了高校圖書館教育職能和情報職能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的拓展與深化。

[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境圖書館圖書館職能

1開展網(wǎng)絡(luò)知識教育，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源

21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)的世界，在網(wǎng)絡(luò)世界，用戶不受時空限制和圍墻障礙，卻擁有一個全球性的網(wǎng)上圖書館，使資源共享成為現(xiàn)實；網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生圍繞著教師、教材和課堂轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利于發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和個性潛能，網(wǎng)絡(luò)融文字、聲像、動畫于一體，使用戶在獲得所需信息的同時能得到美的享受；借助網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可在瞬息之間領(lǐng)略世界各地發(fā)生的重大事情，其交流與溝通也不再受時間異步障礙的影響，既開拓了視野，又?jǐn)U大了生存和發(fā)展空間；網(wǎng)絡(luò)還將教學(xué)由課堂擴(kuò)展到圖書館以至宿舍，由校園延伸至社會，學(xué)習(xí)者可永不畢業(yè)，從而促進(jìn)了教育的社會化和終身化。網(wǎng)絡(luò)的這些作用強(qiáng)烈地吸引著當(dāng)代的大學(xué)生，使得校園的“網(wǎng)絡(luò)熱”不斷升溫，上網(wǎng)正逐漸成為他們學(xué)習(xí)生活中的趨同行為。

但目前我國學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和應(yīng)用尚處于初級階段，網(wǎng)上活動多為娛樂、消遣及通訊，而較少用于學(xué)習(xí)和研究，有的甚至不會上網(wǎng)。即使是學(xué)習(xí)與研究，許多用戶缺乏必要的信息網(wǎng)絡(luò)知識，不熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不了解數(shù)據(jù)庫，不會制定檢索策略，不能正確地選取檢索網(wǎng)點、路徑、方法和標(biāo)識，不知道對信息如何分類、篩選，加之網(wǎng)上信息數(shù)量龐大、類型多樣、重復(fù)交叉、代謝頻繁以及網(wǎng)上信息的無序性和不規(guī)則性，無疑增加了信息獲取和利用的難度。解決用戶使用中的上述問題，正是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館教育職能的新拓展。為此，圖書館應(yīng)通過授課、講座、印發(fā)使用指南、舉辦知識競賽、組織網(wǎng)友沙龍、開展網(wǎng)上導(dǎo)航等活動對在線用戶和潛在用戶進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的上網(wǎng)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣‘有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

2重視信息素質(zhì)教育，提高上網(wǎng)能力

摘要：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，人們的生活與學(xué)習(xí)也在不斷的做出調(diào)整。聲樂作為教學(xué)構(gòu)成部分，在教育教學(xué)發(fā)展越來越成熟的情況下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對其已經(jīng)產(chǎn)生一定影響。本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下聲樂教學(xué)展開簡單的分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；聲樂教學(xué)；思考

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對聲樂教學(xué)提出更嚴(yán)格的要求。從現(xiàn)代教育理論的角度來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的聲樂教學(xué)必須由媒體、教師以及學(xué)生三要素共同組成。在教學(xué)活動開展的過程中，教師理應(yīng)是信息的傳播者，學(xué)生是信息的接收者，媒體則是信息傳播的載體，同時也是師生之間形成良好溝通的橋梁。借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以為教師教學(xué)活動增添更多的樂趣。將人的主體性作用發(fā)揮出來的同時，促使網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、立足民族性與多元性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與音樂教學(xué)

對任何國家來說，音樂教學(xué)始終立足于本國音樂。在音樂教學(xué)活動開展的過程中，應(yīng)當(dāng)注意教育作用與藝術(shù)作用的相互統(tǒng)一，促使時代性與經(jīng)典性保持統(tǒng)一，世界性與民族性相互統(tǒng)一。教師在教學(xué)活動開展的時候，應(yīng)當(dāng)挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更具藝術(shù)性與思想性的音樂作品。唯有如此，才能夠促使學(xué)生在欣賞音樂，學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的時候，感染情感，熏陶情感[1]。當(dāng)然，教師在展開教學(xué)活動的時候應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為教學(xué)平臺，可以促使學(xué)生在不同的音樂文化背景中了解不同的音樂形態(tài)，促使學(xué)生認(rèn)識到音樂文化的多元性與復(fù)雜性。在學(xué)生對此方面有一定的了解后，才會形成正確的音樂文化價值觀。音樂文化價值觀的形成，其實就是要將現(xiàn)代化人類學(xué)與音樂文化價值觀結(jié)合起來，從而能夠激發(fā)學(xué)生對多元音樂文化的喜愛，并認(rèn)識到保護(hù)多元文化的緊迫性，鏈接傳統(tǒng)，認(rèn)識到發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化形式，繼承人類文化，對發(fā)展和保護(hù)文化的重要性。

二、結(jié)合網(wǎng)路教學(xué)與音樂教學(xué)，提高學(xué)生音樂素質(zhì)與能力