退休歡送詞

氣氛營造〔大紅橫幅“歡送XXX先生XXX女士光榮退休”，大紅橫幅下陪襯對聯(lián)：●默默無聞奉獻(xiàn)智慧；孜孜不倦耕耘心田?！褚恢Х酃P兩袖風(fēng)華，三尺講臺四季晴雨，獻(xiàn)五韜六書七藏八卷，發(fā)九思十想，教必有方滴滴汗水滋潤桃李芬芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連六藝五經(jīng)四書三字，抒兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血培育英才澤披神州。下面是紅花綠葉與長青松柏相襯托〕〔后臺播放背景音樂《團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)行曲》或《歡迎進(jìn)行曲》〕不要說我們英雄氣短，

難舍難離；

也不要說我們兒女情長，

聚也依依，散也依依。你不忍心說：“保重、將息?！?/p>

我怎又不淚眼盈盈；

感謝天!感謝地!

感謝你對南屯的貢獻(xiàn)這呢多

二十年的青春值外多

你講卡多也不要賣

全部送給南屯的子弟

這呢好的老師無底找

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位貴賓，上午好！

今天，我們歡聚一堂來歡送老師光榮退休，大家的光臨給歡送會帶來了濃濃的暖意。我在這代表學(xué)校對大家的光臨表示衷心的感謝?！盎厥讏?zhí)教生涯，笑看桃李芬芳”。艾老師，您為學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成才貢獻(xiàn)了力量，奉獻(xiàn)了青春年華，真可謂黑發(fā)染霜，嘔心瀝血。今天，我們特歡聚一堂為你舉行歡送會。

老師，您用知識的甘霖滋潤著學(xué)生的心田，您用青春的熱血承傳著人類的文明，您用無悔的青春演繹著詩意的人生，您用43年的執(zhí)著選擇了淡泊，您用43年的平凡造就了偉大，您用43年的高尚摒棄了功利，您用43年的微笑勾畫著年輪。

43年來，您始終默默無聞，無私奉獻(xiàn)；43年來，您在工作中一直樂于吃苦，敢于挑重?fù)?dān)；43年來，您不但堅(jiān)持教主要課程，而且長時間任學(xué)校會計(jì)。無論教學(xué)工作，還是會計(jì)工作，您都用崇高的使命感和高度的責(zé)任感去對待，您都能一絲不茍地出色完成任務(wù)。您任會計(jì)多年，票據(jù)整理得整齊而且規(guī)范，帳務(wù)、財(cái)務(wù)料理得魚清水白；您擔(dān)任主課，不管代什么課，每年統(tǒng)考成績都能居于中上游，從來沒有為學(xué)校抹黑。臨近退休了，您仍然堅(jiān)持教主課。不管分內(nèi)分外事，您都能挺身而出卻不計(jì)報(bào)酬。

尊敬的老師，您是一位出色的教師，您是一位模范班主任，您是一位優(yōu)秀的會計(jì)。您就要離開三尺講臺了，聚也依依，散也依依。千言萬語，萬語千言，道不盡我們對您的無限眷戀之情。

我們相信，您即使離開了講臺，您仍然會心系校園，關(guān)注教育。我們真誠邀請您退休后經(jīng)常光臨辦公室，經(jīng)常提出您的合理化建議，經(jīng)常獻(xiàn)一獻(xiàn)你的錦囊妙計(jì)。讓我們同心聚道描繪共進(jìn)九里教育壯麗的畫卷，讓我們真誠祝愿；祝愿您青春永駐！祝愿您在每一個紅紅火火的日子里，天天都有一份好心情！祝愿您快樂幸福，安康永遠(yuǎn)！

退休歡送詞

時間：X月XX日X時X分。

地點(diǎn)：XXX。

A、歡送離退休人員的物資采購，會場布置，書寫、懸掛橫幅、對聯(lián)、標(biāo)語，選擇會上開場、中間、結(jié)束用播放歌曲；

B、主持人宣布全體起立，歡送儀式開始。奏《歡送歌》；

C、離退休人員生涯簡介；

退休歡送詞

A、奏《歡迎曲》。

1、歡迎退休教師上主席臺就坐。

2、少先隊(duì)員為退休教師佩戴光榮花，敬獻(xiàn)鮮花。

B、工會主席宣讀上級批準(zhǔn)教師光榮退休并頒發(fā)證書。

C、工會主席介紹退休教師的工作簡歷、為教育事業(yè)作出的重大貢獻(xiàn)。

“能夠根據(jù)表達(dá)的方式、場合、對象、目的的差異，做到語言得體”是國家教委考試管理中心頒布的《考試說明》中對語言技能的一項(xiàng)基本要求。1994年考試管理中心在闡釋修改后的《考試說明》中強(qiáng)調(diào)指出：“語言教學(xué)應(yīng)該特別重視語言得體問題?！蓖瑫r強(qiáng)調(diào)“得體方面的測試也將逐漸擴(kuò)大其范圍。”因此，我們研究高考中有關(guān)“語言得體”問題很有必要。

一、語體的分類和特點(diǎn)

“得體”，得什么“體”？這里的體不是文體之體，而是指語體。文體是指文章學(xué)而言，例如我們的教科書是按記敘文、議論文等文體編排，而所謂語體，“是人們運(yùn)用語言時，由于交際領(lǐng)域（場合）、目的、任務(wù)、內(nèi)容、方式等不同而形成的語言特點(diǎn)體系。”按不同的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生不同的分類。我們贊同這種分法，即語體可分為口頭語體和書面語體；口關(guān)語體又可分為談話語體、演說語體和論辯語體；書面語體又分為公文語體、應(yīng)用語體、科技語體、政論語體和文藝語體等?？陬^語體的特點(diǎn)，首先要看對象。我們無論是日常與人交談，作演講，還是同人辯論，一定要明確交際的對象，適應(yīng)對象接受的可能性。例如一個學(xué)生或晚輩與老師或長輩交談時，一定要注意講究言詞的禮節(jié)和必要的謙遜；如果以同學(xué)、朋友的身份跟同輩人交談時，又應(yīng)注意自然、親切，不宜過于嚴(yán)肅；當(dāng)你是以老師或長輩的身份和學(xué)生或晚輩交談時，又須莊重一點(diǎn)，同時又要帶點(diǎn)關(guān)心、愛撫的感情色彩，等等。如果說話時不看對象的話，就可能收不到預(yù)期的效果。其次，說話要看場合。交際場合有正式和非正式之分，有莊重和隨便之分，有喜慶和悲痛之分，有內(nèi)外之別等。魯迅《立論》中講的人家小孩滿月時，第三個客人說這個孩子“將來是要死的”，我們暫且不論魯迅的用意及其他，單就語言得體而言，這第三位客人就沒有看清“滿月”喜慶這個特定的場合，得到一頓大家合力的痛打，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。第三，說話還要看時間。同一事情在這一時間談很得體，在另一時間就不合適。書面語體和口頭語體相比，顯得更有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性。具體說，公文語體，在語言中表現(xiàn)出莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確和簡明的特點(diǎn)；科技語體具有術(shù)語性、客觀性、邏輯性和符號性；文藝語體，則是形象性和人物語言的個性化；而政論語體最大的特點(diǎn)是鼓動性和綜合性。

我們所說的“語言得體”，就要使說話、寫文章符合上述各種語體的特點(diǎn)，以達(dá)到交際的預(yù)期目的。

二、近幾年來高考中“語言得體”的現(xiàn)狀

1992年的第20題，是把書面語體的文字報(bào)道改為口頭語體的廣播稿，這是考表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。1992年的第21題要求將同一內(nèi)容放在兩種不同的情景中進(jìn)行轉(zhuǎn)述，即由小王通過郭老師的女兒間接轉(zhuǎn)述和由小王直接轉(zhuǎn)述，這時交談的場合、地點(diǎn)、時間都發(fā)生了變化，因而有關(guān)的語言使用必須有相應(yīng)的變化。1993年的擬通知，主要是時間的變化。1994年第21題，要求對“育人財(cái)會職業(yè)高中預(yù)聘畢業(yè)生”這則表達(dá)不準(zhǔn)確的啟事進(jìn)行修改，這一題錯在對象模糊，“育人財(cái)會職業(yè)高中”作為主體與“預(yù)聘”配合，構(gòu)成育人學(xué)校需要畢業(yè)生的誤解。1995年的第30題，要求修改周華同學(xué)給博物館金館長的便條。便條中不得體之處，就在于對象不明。

[內(nèi)容]

“能夠根據(jù)表達(dá)的方式、場合、對象、目的的差異，做到語言得體”是國家教委考試管理中心頒布的《考試說明》中對語言技能的一項(xiàng)基本要求。1994年考試管理中心在闡釋修改后的《考試說明》中強(qiáng)調(diào)指出：“語言教學(xué)應(yīng)該特別重視語言得體問題?！蓖瑫r強(qiáng)調(diào)“得體方面的測試也將逐漸擴(kuò)大其范圍?！币虼耍覀冄芯扛呖贾杏嘘P(guān)“語言得體”問題很有必要。

一、語體的分類和特點(diǎn)

“得體”，得什么“體”？這里的體不是文體之體，而是指語體。文體是指文章學(xué)而言，例如我們的教科書是按記敘文、議論文等文體編排，而所謂語體，“是人們運(yùn)用語言時，由于交際領(lǐng)域（場合）、目的、任務(wù)、內(nèi)容、方式等不同而形成的語言特點(diǎn)體系。”按不同的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生不同的分類。我們贊同這種分法，即語體可分為口頭語體和書面語體；口關(guān)語體又可分為談話語體、演說語體和論辯語體；書面語體又分為公文語體、應(yīng)用語體、科技語體、政論語體和文藝語體等。口頭語體的特點(diǎn)，首先要看對象。我們無論是日常與人交談，作演講，還是同人辯論，一定要明確交際的對象，適應(yīng)對象接受的可能性。例如一個學(xué)生或晚輩與老師或長輩交談時，一定要注意講究言詞的禮節(jié)和必要的謙遜；如果以同學(xué)、朋友的身份跟同輩人交談時，又應(yīng)注意自然、親切，不宜過于嚴(yán)肅；當(dāng)你是以老師或長輩的身份和學(xué)生或晚輩交談時，又須莊重一點(diǎn)，同時又要帶點(diǎn)關(guān)心、愛撫的感情色彩，等等。如果說話時不看對象的話，就可能收不到預(yù)期的效果。其次，說話要看場合。交際場合有正式和非正式之分，有莊重和隨便之分，有喜慶和悲痛之分，有內(nèi)外之別等。魯迅《立論》中講的人家小孩滿月時，第三個客人說這個孩子“將來是要死的”，我們暫且不論魯迅的用意及其他，單就語言得體而言，這第三位客人就沒有看清“滿月”喜慶這個特定的場合，得到一頓大家合力的痛打，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。第三，說話還要看時間。同一事情在這一時間談很得體，在另一時間就不合適。書面語體和口頭語體相比，顯得更有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性。具體說，公文語體，在語言中表現(xiàn)出莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確和簡明的特點(diǎn)；科技語體具有術(shù)語性、客觀性、邏輯性和符號性；文藝語體，則是形象性和人物語言的個性化；而政論語體最大的特點(diǎn)是鼓動性和綜合性。

我們所說的“語言得體”，就要使說話、寫文章符合上述各種語體的特點(diǎn)，以達(dá)到交際的預(yù)期目的。

二、近幾年來高考中“語言得體”的現(xiàn)狀

摘要：目前我國的電力企業(yè)仍然存在著壟斷的現(xiàn)象，因此很多企業(yè)都在利用工會大力的聚攏員工，本文就將針對現(xiàn)階段我國電力企業(yè)工會的發(fā)展現(xiàn)狀，并對電力企業(yè)工會管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行具體的分析和探討。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；工會管理；措施；分析；探討

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，壟斷行業(yè)的改革也是勢在必行，而我國的電力行業(yè)也隨時面臨著公司運(yùn)作的是，各項(xiàng)制度的改革將電力企業(yè)的發(fā)展速度提升了一個層次，為了能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)階段的形式和環(huán)境，我們的電力企業(yè)工會一定要起到帶頭作用，要做到工會工作與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合，從實(shí)踐的角度出發(fā)，開拓創(chuàng)新。

1.電力企業(yè)工會的現(xiàn)狀

（1）企業(yè)工會的組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)的實(shí)際改革發(fā)展需求不相適應(yīng)，因?yàn)槠髽I(yè)是屬于經(jīng)濟(jì)組織范疇的，在整個企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，始終都對企業(yè)的工會工作有一些偏見，還有的企業(yè)認(rèn)為工會工作越少，我們的工作就越好做，這樣的一種思想就說明，企業(yè)根本就沒有認(rèn)識到工會在企業(yè)發(fā)展中的作用。（2）工會的工作模式與企業(yè)的發(fā)展要求不相符。這一點(diǎn)主要表現(xiàn)為工會的思想觀念滯后，工作始終都習(xí)慣上級來安排，如果不安排，那么工會就會覺得沒有工作做，而且工作方式仍舊停留在搞活動上，工作內(nèi)容也存在滯后性，目前企業(yè)職工最迫切的要求就是希望我們的企業(yè)工會能夠切實(shí)的維護(hù)員工自己的利益，因?yàn)樵趯?shí)際的工作中，工會的權(quán)限往往決定不了職工的利益，而且職工群眾代表的發(fā)言作用也不是特別的明顯。（3）企業(yè)職工的收入差距不斷擴(kuò)大，使得工會在維權(quán)上的難度有所增加。我國的電力企業(yè)在分配制度上，早已摒棄傳統(tǒng)的平均主義，現(xiàn)階段所實(shí)行的一般都是年薪制和崗位績效工資制，因此導(dǎo)致分配的方式和工資的檔次都呈現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)，再加上企業(yè)逐漸重視可持續(xù)發(fā)展，對人才的培養(yǎng)也是更加的關(guān)注，為了能夠留住企業(yè)管理人才，因此企業(yè)在制定分配政策的時候，有些像人才偏斜的傾向，這樣一來也就造成了企業(yè)內(nèi)部職工群體之間的收入逐漸加大。這些問題也是真實(shí)的反應(yīng)了企業(yè)對工會工作的重視以及發(fā)展的規(guī)律認(rèn)識不足，對工會工作中所遇到的現(xiàn)實(shí)問題研究不足，這也就導(dǎo)致工會工作與企業(yè)的發(fā)展不相適應(yīng)。

2.電力企業(yè)工會現(xiàn)狀

2018年以來，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在工會全體干部職工大力支持配合下，本人始終秉持系列講話精神，切實(shí)貫徹上級工會的方針和決定，協(xié)助黨支部，努力把工會建成“教職工之家”。現(xiàn)就本年度履行工會主席崗位職責(zé)主要工作完成情況作如下匯報(bào)：

一、做好教代會工作，以推進(jìn)民主治校

今年共組織召開了兩次教代會：六屆二次教代會和六屆三次教代會。為了使教代會順利召開，我在會前做好一切準(zhǔn)備工作：擬寫提案征集方案，召開委員及組長會議，解讀提案征集范圍、上交時間等內(nèi)容要求。收齊提案后，再次召集所有委員，一同仔細(xì)閱讀，對提案內(nèi)容做了匯總與整理，確保會議過程的有條不紊開展。年初的六屆二次教代會(全教會)上舉行的中層干部述職大會加強(qiáng)了中層干部隊(duì)伍建設(shè)，提高了干部履職意識和服務(wù)意識。而在12月30日組織召開的六屆三次教代會上，采用票決制的方式高票通過了《月質(zhì)量獎績效考核基本要求》。這一考核基本要求的順利通過，只要按期落實(shí)，將依法保障和改善所有教職工的工資待遇，充分調(diào)動教職工工作的積極性，有效促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

二、堅(jiān)持校務(wù)公開，發(fā)揮工會監(jiān)督作用

2018年，工會全面貫徹、執(zhí)行市教育工會關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開，并督促人事室、教導(dǎo)處、政教處等部門及時向全校教職工全面公開黨建、職評、評優(yōu)、考核、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤等整個工作情況。各部門先后對年中（終）績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組、考核小組名單、專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置空缺數(shù)、崗位設(shè)置申報(bào)名單、崗位設(shè)置競聘評選結(jié)果、招聘教師計(jì)劃及療休養(yǎng)方案等內(nèi)容通過張貼于公告宣傳欄及網(wǎng)上公布的形式進(jìn)行公示，傾聽全校教職工對學(xué)校工作的意見和建議，充分發(fā)揮工會的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。此外，在操作5月療休養(yǎng)工作時，我還嚴(yán)格按上級工會有關(guān)于教職工療休養(yǎng)工作的精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，擬寫《興隴中學(xué)2018年教職工療休養(yǎng)活動方案》，深入到各辦公室廣泛征詢大家意見。在全體教工無疑義的前提條件下，及時組織召開委員、組長會議，強(qiáng)調(diào)方案中“實(shí)施辦法”、“療休養(yǎng)時間、經(jīng)費(fèi)”、“人員產(chǎn)生”等環(huán)節(jié)注意要點(diǎn)，從工作啟動到最后結(jié)果的公示，做到了全程公開透明。

三、組織多項(xiàng)活動，斬獲諸多成績

摘要：小學(xué)教育工會是為基層教職工服務(wù)，代表基層教職工權(quán)益的群眾性組織，在工作中要切實(shí)履行好建設(shè)、參與、教育、維護(hù)職能，為學(xué)校發(fā)展和教學(xué)改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，團(tuán)結(jié)教職工共同致力于教育教學(xué)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。本文從分析小學(xué)教育工會的職能入手，對新時期小學(xué)教育工會的活動創(chuàng)新途徑進(jìn)行探討，期望對實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育工會的價(jià)值有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育工會；活動創(chuàng)新；途徑

一、小學(xué)教育工會的職能

小學(xué)教育工會是依照工會法和工會章程等相關(guān)法律法規(guī)建立起的工會組織，受上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)，建立于小學(xué)內(nèi)部，是教育工會組織中的基層組織單位。小學(xué)教育工會按照中國工會章程中的相關(guān)規(guī)定，在工作開展中必須履行好以下四項(xiàng)職能：1．建設(shè)職能由于小學(xué)教育工會具備貼近一線教職工工作實(shí)際的特點(diǎn)，能夠與教職工建立起密切的聯(lián)系，所以教育工會要擔(dān)負(fù)起組織教職工積極參與學(xué)校建設(shè)和教學(xué)改革的職責(zé)，確保學(xué)校制定的發(fā)展措施落實(shí)到位，及時傳達(dá)和反饋教育信息，在教育體系中充分發(fā)揮教育工會上傳下達(dá)的作用。2．參與職能小學(xué)教育工會是屬于教師群體的工會組織，代表著廣大教師的切身利益。所以，小學(xué)教育工會要調(diào)動起教師參與學(xué)校民主管理的積極性，在學(xué)校制定具體政策時，充分考慮教職工的利益訴求，尊重教職工的意愿，使校內(nèi)民主管理落到實(shí)處。通過履行小學(xué)教育工會的參與職能，有助于提高教職工的監(jiān)督意識，使教職工全心全意投入到學(xué)校發(fā)展中來。3．教育職能小學(xué)教育工會要負(fù)責(zé)提高教職工的職業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，積極開展教育宣傳活動，對教職工進(jìn)行愛國教育、集體主義教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等。同時，根據(jù)教職工對精神文化、教學(xué)技能的需求，積極組織開展多樣化的活動，不斷提高教職工的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平。4．維護(hù)職能小學(xué)教育工會代表著教職工的具體利益，在工作過程中必須堅(jiān)持以教職工為本，切實(shí)履行維護(hù)教職工合法權(quán)益的職能，表達(dá)教職工的意愿和訴求，確保教職工的合法權(quán)益不受侵害，解決教職工的后顧之憂。

二、新時期小學(xué)教育工會的活動創(chuàng)新途徑

（一）創(chuàng)新小學(xué)教育工會學(xué)習(xí)活動小學(xué)教育工會要認(rèn)清教育教學(xué)改革對工會工作提出的新要求，積極開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，不斷提高工會干部的素質(zhì)能力，增強(qiáng)工會干部的創(chuàng)新意識，使工會干部具備完善的現(xiàn)代教育知識體系和較強(qiáng)的教學(xué)管理能力，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一方面，小學(xué)教育工會要組織理論知識學(xué)習(xí)活動。要求工會干部必須掌握《工會領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》、《工會學(xué)》、《工運(yùn)史》、《工會法》等理論知識，同時還要向工會干部傳播先進(jìn)的教育管理理念，使工會干部了解教育規(guī)律，鼓勵工會干部為教育改革獻(xiàn)言出力，增強(qiáng)從事教育事業(yè)的責(zé)任感。另一方面，小學(xué)教育工會要積極組織開展各種學(xué)習(xí)班和講座，借此來使工會干部提升自己的思想覺悟，從而帶動廣大基層教師共同提高思想覺悟水平。由此不但能夠使教師加深對工會的信任，而且還能促使工會干部融入到教師群體當(dāng)中，調(diào)動教師的工作積極性，使其能夠?yàn)榻逃虒W(xué)工作的開展貢獻(xiàn)出自己全部的光和熱。除此之外，可以以改革創(chuàng)新精神為依托，強(qiáng)化教育工會的自身建設(shè)，這樣能夠使工會干部尊重教職工的創(chuàng)新精神，有助于推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。（二）創(chuàng)新小學(xué)教育工會作風(fēng)建設(shè)活動學(xué)校應(yīng)大力開展工會干部政治理論和業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)活動，通過定期組織工會干部參加交流會和論壇，提升他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；為使工會干部開展相關(guān)工作時的語言更加得體，應(yīng)對其進(jìn)行文明禮貌用語和服務(wù)用語的培訓(xùn)，并對每個工會干部進(jìn)行普通話考核；工會干部應(yīng)針對全校教職工反映的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研，據(jù)此進(jìn)行深入具體的分析，為學(xué)校相關(guān)決策的制定提供翔實(shí)可靠的依據(jù)，在維護(hù)學(xué)校利益的同時，維護(hù)好全體教職工的利益；會議方面要進(jìn)行適當(dāng)精簡，盡可能少開會，必須開會時，要縮短會議時間；所有工會干部都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的工作作風(fēng)，公務(wù)接待要控制好參加人數(shù)和就餐標(biāo)準(zhǔn)，絕不鋪張浪費(fèi)，可以減少的一律減少，并對辦公費(fèi)和差旅費(fèi)等支出進(jìn)行嚴(yán)格控制；要處理好大局與部門、工會與個人之間的利益關(guān)系，杜絕本位主義和個人主義，加強(qiáng)部門之間的溝通、協(xié)調(diào)和配合，嚴(yán)格按照學(xué)校的安排開展相關(guān)工作。（三）創(chuàng)新小學(xué)教育工會服務(wù)活動在和諧校園的構(gòu)建中，小學(xué)教育工會除了應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身的教育引導(dǎo)和橋梁紐帶作用之外，還要做好相關(guān)的監(jiān)督與維權(quán)工作，為全校教師的成長和進(jìn)步提供服務(wù)和保障，借此來促進(jìn)教師全面發(fā)展，從而使教育工會成為教師可以依賴的和諧“家園”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)對教育工會的服務(wù)活動進(jìn)行創(chuàng)新，具體可從以下幾個方面著手：其一，可在全校范圍內(nèi)實(shí)施送溫暖、送愛心工程。教育工會應(yīng)當(dāng)建立健全困難教師幫扶機(jī)制，了解教師工作中和生活中遇到的難題，想方設(shè)法為他們解決實(shí)際困難，同時，要時刻關(guān)注教師的身體健康，每年組織一次教師體檢，并定期組織為困難教師解困活動，如，以全校師生共同捐款的方式，建立資助基金，將該基金用到有特殊困難的教師身上，讓他們感受到學(xué)校和教育工會的關(guān)懷?？蓪W(xué)?，F(xiàn)有的資源進(jìn)行合理利用，并與相關(guān)單位建立合作關(guān)系，為教師子女的上學(xué)、就業(yè)提供力所能及的幫助。其二，不斷拓寬參與渠道，并對協(xié)調(diào)機(jī)制加以健全，當(dāng)相關(guān)事項(xiàng)牽涉到教師的切身利益時，教育工會要加強(qiáng)與教師的溝通，并做好協(xié)調(diào)工作，代表學(xué)校做到“五必訪”、“三必談”“二必送”，其中五必訪主要包括立功受獎必訪、婚喪嫁娶必訪、有病必訪、有難處必訪、家庭出現(xiàn)矛盾糾紛時必訪；三必談包括教師間出現(xiàn)矛盾必談、教師出現(xiàn)工作失誤必談、教師鬧情緒必談；二必送包括教師調(diào)動歡送、教師退休歡送，通過五、三、二活動的開展，能夠使教師真切感受到教育工會的溫暖，有助于激發(fā)教師戰(zhàn)勝困難的信心和決心。（四）創(chuàng)新小學(xué)教育工會維權(quán)活動小學(xué)教育工會要切實(shí)履行對教職工的維權(quán)職能，積極開展維權(quán)活動，使教職工可以在學(xué)校安心開展各項(xiàng)教學(xué)工作。首先，加強(qiáng)與教職工的溝通聯(lián)系。小學(xué)教育工會要組織起廣大教職工會員，了解教職工會員的實(shí)際需求，以及對教育工會職能履行的建議，做好詳細(xì)記錄，讓教職工會員參與到本校教育工會的民主管理，爭取到最大化的民意支持。其次，為教職工提供優(yōu)惠服務(wù)。小學(xué)教育工會在了解到教職工實(shí)際需求的前提下，根據(jù)教育工會自身的資源狀況，與醫(yī)院、超市、書城、商場等建立起合作關(guān)系，為教職工會員提供所需的優(yōu)惠服務(wù)。如，購書優(yōu)惠、治療優(yōu)惠、購藥優(yōu)惠、定期身體檢查等，讓教職工會員體會到教育工會給他們帶來的生活便利，從而增強(qiáng)教育工會組織的凝聚力。再次，加強(qiáng)工會維權(quán)宣傳工作。小學(xué)教育工會應(yīng)充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體做好維權(quán)法律宣傳，并為教職工提供法律咨詢服務(wù)。新時期下，小學(xué)教育工會要為教職工暢通維權(quán)渠道，當(dāng)教職工的利益受到損害時可以到教育工會尋求幫助，同時小學(xué)教育工會要認(rèn)真對待教職工的求助，運(yùn)用教育工會的力量與其所在學(xué)校進(jìn)行交涉、協(xié)商，避免因教職工勢單力薄受到不公平待遇。