教學(xué)就是教給學(xué)生能借助已有知識去獲取新知的能力，并使學(xué)習(xí)成為一種思索活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的根本出路，在于為培養(yǎng)兒童自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間，通過教師必要的啟發(fā)誘導(dǎo)，填補空缺，引導(dǎo)學(xué)生在思考中掌握知識，在掌握知識中發(fā)展自己的思維能力。其核心就是讓學(xué)生主動參與探究知識的過程，使學(xué)生的能力得到發(fā)展。在從事小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐中，我從以下幾方面在培養(yǎng)學(xué)生主動探究發(fā)展能力方面進行了探索.

一、培養(yǎng)學(xué)生主動探究

要使全體學(xué)生都能主動地得到發(fā)展，就必須使全體學(xué)生都能參與到探究新知識的過程，為他們創(chuàng)造一個獨立思考的空間。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多內(nèi)容是可以放手讓學(xué)生去探索和研究的，而我們教師更多的是替學(xué)生“包辦”了，例如:幾何圖形的面積、體積計算公式，從原來的直接出示，讓學(xué)生死記硬背套公式;轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熝菔就茖?dǎo)過程，學(xué)生依然死記結(jié)論，套公式;有些老師雖然和學(xué)生一起動手推導(dǎo)過程，得出結(jié)論，這已經(jīng)有了很大的發(fā)展了，然而還不夠，我們指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)的公式是千篇一律，說明教師的思維束縛了學(xué)生的自由空間，讓他們沿著一條路走的思想依然是“包辦”。

因此我注意讓學(xué)生在相對自由的氛圍中去創(chuàng)造性地解決問題，如在圓柱的體積公式推導(dǎo)過程中，教完了基本公式:V=SH之后，我出了這樣一道題目:

例1、一個圓柱體側(cè)面積是30平方厘米，底面半徑5厘米，求它的體積是多少立方厘米?

學(xué)生用剛學(xué)的公式費了很大勁才算出來，計算如下:3.14x5x5x[30:(2x3.14x5)〕二75(立方厘米)，這種解法，一般的學(xué)生是很難快速解答出來的，因此就給他們留下一個疑問，如何巧妙的計算呢?

摘要：新課程注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，旨在促進學(xué)生的個性化發(fā)展。本文從四個方面探討了語文課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：語文課堂教學(xué)；創(chuàng)新教育；開放教學(xué)；質(zhì)疑；想象；探究學(xué)習(xí)

創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師在語文課堂教學(xué)過程中更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮語文學(xué)科的人文優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，賞識參與，重在實踐，注重學(xué)生積極性和主動性的發(fā)揮，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新精神的教育，促進學(xué)生個性化的發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。初中語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，既承載傳統(tǒng)文化，又富有創(chuàng)新內(nèi)涵，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主陣地。為此，我們必須摒棄舊的教學(xué)理念，與時俱進，推陳出新，更新教學(xué)方式。

一、開放教學(xué)——創(chuàng)新之前提

學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是教育改革的一個重要目標。所謂“條條大路通羅馬”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法有許多。但無論采用何種方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實施開放教學(xué)，都應(yīng)是第一位的。

開放式教學(xué)，是一種以人本主義教育思想為基礎(chǔ)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟社會需要的現(xiàn)代教育。它以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個性差異與自主發(fā)展，學(xué)校提供多樣化課程，教師扮演指導(dǎo)者角色，保證學(xué)生在更廣闊的時間、空間、信息資源學(xué)習(xí)情境中自定目標、主動發(fā)展。

摘要：新課程注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，旨在促進學(xué)生的個性化發(fā)展。本文從四個方面探討了語文課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：語文課堂教學(xué)；創(chuàng)新教育；開放教學(xué)；質(zhì)疑；想象；探究學(xué)習(xí)

創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師在語文課堂教學(xué)過程中更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮語文學(xué)科的人文優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，賞識參與，重在實踐，注重學(xué)生積極性和主動性的發(fā)揮，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新精神的教育，促進學(xué)生個性化的發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。初中語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，既承載傳統(tǒng)文化，又富有創(chuàng)新內(nèi)涵，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主陣地。為此，我們必須摒棄舊的教學(xué)理念，與時俱進，推陳出新，更新教學(xué)方式。

一、開放教學(xué)——創(chuàng)新之前提

學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是教育改革的一個重要目標。所謂“條條大路通羅馬”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法有許多。但無論采用何種方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實施開放教學(xué)，都應(yīng)是第一位的。

開放式教學(xué)，是一種以人本主義教育思想為基礎(chǔ)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟社會需要的現(xiàn)代教育。它以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個性差異與自主發(fā)展，學(xué)校提供多樣化課程，教師扮演指導(dǎo)者角色，保證學(xué)生在更廣闊的時間、空間、信息資源學(xué)習(xí)情境中自定目標、主動發(fā)展。

我叫，來自機械電子工程系04模具01班，我競聘的職位是模具車間主任，此時此刻，讓我想起了剛進校門的情景，讓我回憶起喬書記刻骨銘心的一句話：“人努力不一定成功，但人不努力就一定不會成功”。從那個時候起，我就想成為一個模具專業(yè)有用的人才。大學(xué)生活不僅開闊了我的視野學(xué)到的專業(yè)知識，也讓我懂得了做人處世的道理，現(xiàn)在我揣著理想踏出校園，尋找人生新。漫漫人生路，求職人無數(shù)，眾里尋單位千百家，驀然回首，貴單位就是我容身之處。我深信貴單位必定是我實現(xiàn)人生價值的天地。在此，我自己具備以下幾個方面的有利條件，我把它納為有利四部曲。

第一部曲是我具有正直的人品，良好的修養(yǎng)以及完善的工作作風(fēng)，作為主任必須先做好人，一個領(lǐng)導(dǎo)無能最多是件次品，而一個品德不好的領(lǐng)導(dǎo)則是危險品。

第二部曲是我有較全面的組織。協(xié)調(diào)工作的素質(zhì)和能力，識大體，顧大局，處理較為周全，工作認真負責，細心是做好車間主任的主導(dǎo)。

第三部曲是我熟悉多種具體業(yè)務(wù)和具有模具專業(yè)知識，盡管我無經(jīng)驗，但憑著我對模具設(shè)計與制造的熱情實干，勇于探索鉆研的精神，我相信自己會做餓額很好，不讓大家失。

第四部曲是我有較好的文學(xué)綜合能力和計算機制圖功底，曾在全過“蓓蕾杯”征文大賽得過獎以及在校征文也拿過獎，同時我在校計算機培訓(xùn)過。

俗話說：“金無足赤，人無完人”在肯定有利的四部曲的同時，我也清楚的到自己的不足之處，與領(lǐng)導(dǎo)。老師。大家交心交流思想不夠，有時學(xué)習(xí)缺乏主動性，謹慎有余，經(jīng)驗不足，過的種種獎勵和光輝都已成為歷史，我們更重要的是未來的路。在以后工作實踐中，在們的幫助下不斷的克服自己的不足，揚長避短，就讓時間與事實考驗我吧！

龍洲百貨長安店2周年店慶、五一勞動節(jié)促銷方案

同舟共濟2周年激情歡樂8部曲

五一黃金期驚喜滿龍洲

（*年4月25日——*年5月7日）

一部曲：大獎天天送

活動時間：*年4月25日—5月7日

一個千瘡百孔的“爛攤子”，8年后脫胎換骨，不僅榮獲全省“人民滿意的政法單位”稱號，而且在我省司法系統(tǒng)率先榮立集體一等功，被當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)譽為“*縣司法局現(xiàn)象”。是誰締造了這個現(xiàn)象？他究竟有啥高招兒？讓我們把“鏡頭”對準我市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵、*縣司法局局長*。

1997年7月9日，38歲的*走馬上任*縣司法局局長兼黨組書記。當時擺在他面前的是：全局共有18名干部職工，50歲以上的就有8人；辦公樓年久失修，房漏窗破，院內(nèi)垃圾成堆，雜草足有半人多高……尤其是1996年下半年到1997年上半年，該局一度處于停水、停電、停電話、停工資的狀態(tài)。

面對這種形勢，親戚朋友紛紛勸說*別踏那塊兒“是非之地”，就連相濡以沫的妻子申連珍也哀求他別接這個“燙手的山芋”。然而，*心里有數(shù)。

上任當天，當上級領(lǐng)導(dǎo)宣布完任命后，*只說了一句話：“服從組織分配，我要和同志們一道努力干好工作?！闭f完這句話，他就騎上自行車，和局領(lǐng)導(dǎo)班子成員一道跑財政、電業(yè)、水務(wù)、電信等部門，以自己的人格作擔保，好話說盡，當天便接通了電話、電和水。隨后，在三伏天里，他帶領(lǐng)全體干警經(jīng)過3次義務(wù)勞動，才清掃完磚瓦亂石，鏟除掉叢生的雜草。但是，要徹底修葺破舊的辦公樓，可不是件容易事。

真是知夫莫若妻。多少年了，不管是當民辦教師，還是當伏道鄉(xiāng)團委書記、縣委宣傳部干事、縣委政法委辦公室主任，*都是稟性難移，不干好工作就吃不好、睡不香。這幾天見丈夫愁眉緊鎖，申連珍心想，建東一定是遇到過不去的坎兒了。待建東說明想法后，盡管自己極不情愿，她還是讓他取走了家里多年積蓄的4萬元。隨后，*又想方設(shè)法籌措資金30多萬元，修繕了破舊的辦公樓，硬化了院內(nèi)的地面，整修了大門、下水道、廁所……慢慢地，干警們心中重新燃起了希望之火。

沒有豪言壯語，沒有驚天動地，*就這樣實施完了自己工作的第一步，徹底改善了辦公環(huán)境。緊接著，他琢磨出第二步：為司法局“把脈”，理清工作思路。在廣泛談心、深入交心、找準“病因”的基礎(chǔ)上，他開了“藥方”：以“確立一個清晰的、正確的工作思路，建立一套完整的、科學(xué)的工作制度，組建一支合理的、過硬的司法行政隊伍，創(chuàng)造先進的、一流的工作業(yè)績”為指導(dǎo)思想，叫響“認識司法、宣傳司法、熱愛司法、扎根司法、建設(shè)司法”這一口號，嚴肅政治紀律、組織紀律和經(jīng)濟紀律。

時間是歷史最好的證人，它不僅實錄著人們生命的運行軌跡，也記載了人們工作和生活的每個瞬間。寒來暑往，春去秋歸，不知不覺中，于桂榮這位貧苦牧民家庭出身、樸實無華的蒙古族后裔，已經(jīng)在杜爾伯特蒙古族自治縣老干部局和關(guān)工委工作了5年。她始終心系老干部的安危冷暖，情注青少年的學(xué)習(xí)進步，用美好的心靈彈奏著一曲動人的愛的旋律。老干部親切地叫她“好姑娘”。老百姓說她是“草原上最美麗的薩日朗”。黨和政府也給了他們很多榮譽，老干部局先后被評為黑龍江省“先進老干部之家”和“模范老干部之家”，關(guān)工委榮獲“全國關(guān)心下一代工作先進單位”。

面對贊揚和榮譽，于桂榮沒有陶醉，顯得冷靜而淡然，“群眾這么喜歡我們,組織又給了我們這么高的榮譽，想起來還真有些不安。其實，我們只是做了分內(nèi)的事?！辈稍L中，聽著那一個又一個真實感人的故事，看到那一幕又一幕周到服務(wù)的場景，我對她的印象越來越深刻了，她有著陽光一樣的品質(zhì)，就像一位陽光使者，在平凡的崗位上無私無怨無悔地默默奉獻，把黨和政府的溫暖傳遞給了老干部和青少年。

她性如陽光磊落公正，以良好的作風(fēng)帶動同志，

干部隊伍儼然綠蔭濃郁的敬老愛少林

于桂榮生在牧區(qū)，從小就受到了農(nóng)牧民團結(jié)互助解難事、辦大事精神的熏陶，“一道籬笆三根樁，一位好漢三個幫”的道理深深地扎根在了她的心里。參加工作后，在縣委組織部她又養(yǎng)成了公道正派的職業(yè)品格。這些無疑都為她主持老干部局和關(guān)工委的工作奠定了堅實的思想政治基礎(chǔ)。

于桂榮深知，老干部是一個貢獻巨大、德高望重的群體。青少年是祖國的未來，民族的希望。為這兩代人服務(wù)具有非同尋常的意義。作為特殊的部門，如果干部職工沒有深厚的職業(yè)修養(yǎng)，就很難耐得住清貧，忍得了委曲，經(jīng)得起考驗。她以身作則，根據(jù)新形勢下的工作特點和要求，加強政治修養(yǎng)，豐富思想工作方法；掌握老干部的心理特點和青少年的成長規(guī)律，學(xué)習(xí)文化教育、民事調(diào)解和臨終關(guān)懷等方面的業(yè)務(wù)知識，綜合素質(zhì)和工作能力與日俱增。她注重建班子帶隊伍，以人為本，德育為先，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，帶出了一支“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬”的干部隊伍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師、同學(xué)們：

金秋送爽，大地增輝。今天，我們在這里隆重集會，舉行新校區(qū)落成剪彩儀式。首先，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)對新校區(qū)落成表示熱烈地祝賀！向不分晝夜、加班加點承建新校區(qū)的施工企業(yè)以及多年來關(guān)心、支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士表示衷心地感謝!

重教興學(xué)是人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是全縣各級黨政組織義不容辭的責任。多年來，創(chuàng)造出梯田奇跡的人民真抓實干、一鼓作氣，唱響了享譽隴原大地的“再窮不窮教育、再苦不苦孩子”、“還深情于人民，獻終身于教育”、“集萬民力量，打普九硬仗”、“要使教育再騰飛，信息化是金翅膀”的四部曲，使教育事業(yè)實現(xiàn)了辦學(xué)條件的根本性改善，教育規(guī)模不斷擴大，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升、“兩基”達標順利通過了省上的驗收，教育事業(yè)步入了一個新的發(fā)展階段。特別是去年以來，縣委、縣政府開建了新新校區(qū)、職教中心和青少年活動中心、一中教師公寓樓和學(xué)生公寓樓、等一批重點工程，全縣排危建校面積8.9萬平方米，大力改善了全縣辦學(xué)條件。狠抓教育教學(xué)管理，全縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，全縣高考本?？粕暇€突破2000名大關(guān)，向北大等名校輸送了一批優(yōu)秀人才。

在全縣教育事業(yè)中，占有舉足輕重的地位。恢復(fù)高考以來，學(xué)校不僅向國家輸送了3000多名的大中專學(xué)生，而且培養(yǎng)出了2003年全市理科狀元梅南翔、2004年全市文科第二名王璐等一批知名學(xué)子，為全縣教育事業(yè)做出了顯著貢獻。

但是隨著社會的發(fā)展，人民對優(yōu)質(zhì)教育的期望值與日俱增。地處北部重鎮(zhèn)的，原有的校園、校舍已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新形勢的需要，遠遠不能滿足我縣“普九”以后人民對高中教育發(fā)展規(guī)模的需要。縣委、縣政府從教育發(fā)展的大局和長遠考慮，從辦“人民滿意的教育”的目標出發(fā)，決定修建新校區(qū)。新校區(qū)的建成，必將對全縣教育事業(yè)的發(fā)展起到強有力的推動作用。

秉承優(yōu)良的教書育人傳統(tǒng)，不斷加強學(xué)校內(nèi)部管理，把學(xué)校辦成“設(shè)施一流、管理一流、質(zhì)量一流”的“窗口”示范性學(xué)校，努力爭創(chuàng)市名校、省名校！

為了迎接黨的勝利召開，縣社保局重點抓好窗口單位建設(shè)，提出從三個方面著手切實提升窗口服務(wù)，樹立親民、便民新形象。

一是優(yōu)化業(yè)務(wù)能力，提高業(yè)務(wù)水平。

業(yè)務(wù)能力的高低直接關(guān)系著群眾對于我們工作滿意程度和各項工作的完成度，因此縣社保局非常重視對工作人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，定期組織業(yè)務(wù)人員集中學(xué)習(xí)新的社保政策，派業(yè)務(wù)骨干前往上級主管部門學(xué)習(xí)新的理論和業(yè)務(wù)政策，回來后在全局干部職工大會上向全局干部職工傳達，并將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于實際的工作當中。推行辦事服務(wù)廳日志管理，對辦事大廳每天的工作開展情況、存在的問題、辦事人員咨詢的社保熱點、難點問題進行集中收集，定期召開全局大會在大會上研究解決。對于自己職能范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)要求做到業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、最新的相關(guān)政策等非常熟悉，對其他人員的職能范圍也要有清晰的認識，確保全局干部職工對社保政策的解讀都能非常清楚，并定期進行考核，考核結(jié)果計入年終考評。通過各種措施有效的提升經(jīng)辦人員的業(yè)務(wù)水平。

二是簡化辦事流程，壓縮辦理時限。

按照“規(guī)范流程、提高效能、職責清晰、限時辦理”的原則，結(jié)合部門職能調(diào)整和《社會保險法》等法律法規(guī)及配套政策相關(guān)規(guī)定，對行政權(quán)力事項進行了優(yōu)化再造清理。同時，申請材料種類、份數(shù)在原有的基礎(chǔ)上優(yōu)化了30%，精心編制行政權(quán)力運行流程圖和辦事指南，圖文結(jié)合，一目了然，方便群眾前來辦理業(yè)務(wù)。

三是優(yōu)化服務(wù)措施，提升服務(wù)內(nèi)涵。

1設(shè)計理念

建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動參與、積極探索，通過觀察、猜想、分析、綜合等思維方式，有效實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的意義建構(gòu)的過程。通過數(shù)學(xué)史的引入和引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容中所蘊含的哲學(xué)思想的提煉，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和辯證思維，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。1.1學(xué)情分析。“高等數(shù)學(xué)”是高職高專一門重要的基礎(chǔ)課和工具課。醫(yī)學(xué)專科層次的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差，初等數(shù)學(xué)“底子”比較薄弱，而且，學(xué)生的主要精力集中在醫(yī)學(xué)類專業(yè)技能課上，對高等數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課關(guān)注度不高。1.2教材分析。定積分的概念是積分學(xué)的基礎(chǔ)概念，它上承極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，下啟定積分的應(yīng)用、重積分、曲線積分和曲面積分。1.3教學(xué)重點和教學(xué)難點。教學(xué)重點：掌握曲邊梯形的面積以及變速直線運動路程等“非均勻分布總量問題”的解決方法，理解定積分的概念。教學(xué)難點：領(lǐng)會定積分的思想。教學(xué)關(guān)鍵：通過回憶我國古代數(shù)學(xué)家劉徽的“割圓術(shù)”，抽象出深刻的數(shù)學(xué)思想（局部“以直代曲”、極限），由此得到對“非均勻分布總量問題”的解決方法，歸納出定積分的概念及其思想。1.4教學(xué)目標。（1）知識目標：理解定積分的概念，會用“分割、近似、求和、取極限”的方法解決“非均勻分布總量問題”。（2）能力目標：掌握“分割、近似、求和、取極限”的思想方法，啟發(fā)學(xué)生將數(shù)學(xué)思想落實到學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維活動上，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。（3）情感目標：通過回憶我國古代數(shù)學(xué)家劉徽的“割圓術(shù)”，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感；在理解數(shù)學(xué)概念、升華數(shù)學(xué)思想的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和嚴謹態(tài)度；通過引導(dǎo)學(xué)生提煉蘊含于教學(xué)內(nèi)容中哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點分析解決問題的意識。1.5教學(xué)方法。（1）教法：啟發(fā)式教學(xué)。注重學(xué)生主動參與合作探究，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在主動探索、分析的過程中完成對數(shù)學(xué)知識的意義建構(gòu)。（2）學(xué)法：類比、探究、歸納、發(fā)現(xiàn)。

2教學(xué)過程

3教學(xué)反思

3.1對教學(xué)過程的反思。本案例主要提出兩個問題、一個思想方法。通過引例中的兩個問題，“設(shè)疑”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；借助計算機對“割圓術(shù)”的動態(tài)演示，化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生通過類比、歸納、分析、抽象等思維過程，形成定積分的概念，升華定積分的思想。3.2對教學(xué)關(guān)鍵點的處理。本案例教學(xué)的重點是定積分概念的形成，而定積分的思想不同于函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等基本的數(shù)學(xué)思想方法。雖然學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了極限、微分和不定積分，但學(xué)生難以將“有限”思維上升到“無限”思維，所以，如何將這一抽象的數(shù)學(xué)思想具體化，使學(xué)生領(lǐng)會定積分的思想是本案例教學(xué)的難點，也是學(xué)生理解定積分概念的關(guān)鍵。通過計算機對我國古代數(shù)學(xué)家劉徽“割圓術(shù)”的形象演示，化抽象為具體，不僅促使學(xué)生實現(xiàn)從“有限”思維到“無限”思維的跨越，深刻理解“局部‘以直代曲’、近似代替、無限逼近”的微積分思想方法，而且進行了愛國主義教育。在引例“求曲邊梯形面積”的教學(xué)過程中，借助計算機演示：成倍地增加區(qū)間的劃分個數(shù)，隨著分割越來越細，演示出“小矩形的面積之和”越來越接近“曲邊梯形面積”的極限過程，將“分割、近似、求和、取極限”四部曲形象地模擬出來，使抽象的定積分的思想形象地展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻