寫(xiě)前寄語(yǔ)：

錢(qián)包、手機(jī)面前不動(dòng)心，這是什么精神？……

在人們歡度新春佳節(jié)之際，我們xx物業(yè)服務(wù)有限公司安防隊(duì)員認(rèn)真堅(jiān)守在各自的崗位上。各個(gè)崗位，人、車(chē)來(lái)往川流不息，守護(hù)在摩托車(chē)停放崗位上的隊(duì)員Xx和Xx，在2009年元月30日下午18時(shí)左

右，拾到顧客遺失的錢(qián)包和手機(jī)。拾金不昧，并于當(dāng)日19：30分當(dāng)場(chǎng)交還給遺失的顧客。這種好品德、好風(fēng)格、好行為十分值得大家學(xué)習(xí)。公司特給予各人50元獎(jiǎng)金，以致鼓勵(lì)，特此表?yè)P(yáng)。

新春快樂(lè)！

*市xx物業(yè)服務(wù)有限公司

“我在馬路邊撿到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里面……”

當(dāng)我們?cè)S多人打小起就哼唱這首童謠時(shí)，就知道撿了東西要?dú)w還的道理。千百年來(lái)，把拾金不昧作為一項(xiàng)傳統(tǒng)美德，就是這樣在潛移默化中不斷傳承。而我公司加工車(chē)間員工Xx正是這一傳統(tǒng)美德

的傳承者之一。

12月14日晚,Xx和幾個(gè)同事去澡堂洗澡，洗完澡出來(lái)回宿舍的路上，Xx看見(jiàn)地上放著一個(gè)東西，他撿起一看是錢(qián)包，打開(kāi)錢(qián)包內(nèi)有人民幣近千元和一張身份證。幾個(gè)同事就說(shuō)，今天可以好好吃一

頓了，可Xx說(shuō)：“不行，這不是我自己的東西，而且丟了錢(qián)包的人也一定很著急呢！”同事們都以為他要獨(dú)享這筆意外之財(cái)?？蓻](méi)想到第二天一大早，他就把錢(qián)包和身份證交到了公司辦公室，請(qǐng)求公司

幫助尋找失主。

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先我為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬！

事情是這樣的：本人于2009年12月12日丟失錢(qián)包（錢(qián)包內(nèi)有現(xiàn)金660元，卡3張，暖氣費(fèi)收據(jù)一張）,因?yàn)檠┫碌暮艽?，錢(qián)包被雪覆蓋，第二天貴校3年級(jí)7班Xx同學(xué)在雪地里撿到了錢(qián)包，并交給物業(yè)，

物業(yè)根據(jù)暖氣費(fèi)收據(jù)聯(lián)系到我，他并沒(méi)有留下姓名，后來(lái)他家長(zhǎng)找到我確認(rèn)我收到了錢(qián)包，我才知道他是貴校的學(xué)生。

本人的感激之情無(wú)法言表。Xx同學(xué)這種拾金不昧的精神值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)，她的行動(dòng)充分體現(xiàn)了貴校高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。所以希望貴校能在公開(kāi)場(chǎng)合給予表?yè)P(yáng)，以示鼓勵(lì)。讓更多的孩子能

從中學(xué)習(xí)，繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德！

2009年8月16日上午10點(diǎn)左右,*區(qū)城管局區(qū)環(huán)衛(wèi)站清潔工*和往常一樣在她負(fù)責(zé)的延安中路沿線(xiàn)清掃著人行道的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)清掃到城基路口時(shí)，她意外的發(fā)現(xiàn)地上有條項(xiàng)鏈，便隨手撿起來(lái)一看是條黃金

的，她心想可能是誰(shuí)不小心掉了，趕緊把它交到派出所去。正當(dāng)她走到合群路口時(shí)，有一群人聚集在人行道上談?wù)撝腥说捻?xiàng)鏈丟了。*一聽(tīng)，心想是不是我剛剛撿到這條，于是她就鉆進(jìn)人群里去試探下

情況。

原來(lái)這個(gè)丟項(xiàng)鏈的人是從個(gè)武漢來(lái)筑旅游的游客，她是在合群路口行走時(shí)不恰被小偷搶了，追了十幾米沒(méi)有追到，這條項(xiàng)鏈對(duì)她來(lái)說(shuō)非常的重要和有意義。站在一旁的*聽(tīng)了，便仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)了這位游

客被搶的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?tīng)游客描述的與自己撿到的這顆樣式一致，便立即從口袋里拿出來(lái)說(shuō)：“這是我剛才在城基路口撿到，正準(zhǔn)備交到派出所去，你看是不是你的那條?！庇慰挖s緊接過(guò)來(lái)一看就

是自己的，便連聲說(shuō)謝，還說(shuō)要好好的感謝*，而她笑了笑便轉(zhuǎn)身走了，無(wú)論那位游客怎么叫她，她還是繼續(xù)往自己的“責(zé)任地”走去，去完成她還沒(méi)有完成的道路清掃工作。

尊敬的**地鐵運(yùn)營(yíng)四公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

**年**月**日晚上23點(diǎn)我從機(jī)場(chǎng)2號(hào)航站樓乘坐地鐵機(jī)場(chǎng)線(xiàn)，路經(jīng)**站轉(zhuǎn)乘13號(hào)線(xiàn)時(shí)將筆記本電腦遺忘在了座位上，將近晚上12點(diǎn)時(shí)有一個(gè)電話(huà)告訴我把電腦忘在了地鐵上，而此時(shí)我竟然還沒(méi)察覺(jué)。電話(huà)里的人告訴我不要著急，自稱(chēng)是地鐵機(jī)場(chǎng)線(xiàn)的工作人員，并讓我第二天早上去**的車(chē)務(wù)中心去領(lǐng)取即可。

這讓我頓時(shí)安心了很多。我剛從HU7802次航班從**出差回到**，筆記本電腦里全是公司資料及客戶(hù)資料，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常非常重要，真的很感謝機(jī)場(chǎng)線(xiàn)上的工作人員。

第二天早上我來(lái)到了**，他們很快地就把電腦給了我并多次提醒我下次要注意，我當(dāng)時(shí)只顧得高興了也忘了問(wèn)他們的名字，所以心里很過(guò)意不去。

我一直都在想應(yīng)該為他們做些什么來(lái)回報(bào)他們，但我最后覺(jué)得做什么都無(wú)法回報(bào)他們的那份恩情。來(lái)到**那么多年了，乘坐過(guò)無(wú)數(shù)次的地鐵，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)和地鐵、以及地鐵工作人員有著那么深的感情，那么重的恩情?？吹剿麄?，看到那些穿著地鐵制服的工作人員，心里感覺(jué)親切了很多。公務(wù)員之家:

，女，漢族，區(qū)鎮(zhèn)社區(qū)7組居民，該同志尊老愛(ài)幼，和鄰里關(guān)系相處融洽，家庭和睦，是群眾眼里的好人。

鄰居的張奶奶，兒子媳婦長(zhǎng)期在外打工，孤身一人在家，有一天突然生病了，發(fā)高燒，說(shuō)胡話(huà)，她主動(dòng)找來(lái)醫(yī)生幫她打針、輸液。并且?guī)退匆?，做飯。張奶奶感激的拉著她的手說(shuō)：“我這條老命多虧你了。”她笑著說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里有難就該互相幫助，你安心養(yǎng)病?！?/p>

在5.12地震災(zāi)情發(fā)生后，她主動(dòng)捐款捐物，并找來(lái)文娛宣傳隊(duì)為大家表演相聲，小品。大力宣傳災(zāi)區(qū)人民的不幸，在她的組織帶動(dòng)下，為災(zāi)區(qū)人民捐得資金上萬(wàn)元，她常說(shuō)：“在這物欲橫流的社會(huì)，一定要讓愛(ài)與善存于天地間。

在2012年冬天的一個(gè)下午，她進(jìn)城坐11路車(chē)回家，下車(chē)后步行至千佛巖的路上，她看見(jiàn)地上有一個(gè)小包裹。她拾起打開(kāi)一看，里面有一枚金戒指，一串金項(xiàng)鏈，她想：“失主一定非常著急，一定會(huì)回來(lái)找，如果我不還給他們，引起家庭矛盾，一定會(huì)出啥事?！庇谑撬驮谠氐却４坦堑暮L(fēng)吹過(guò)她的臉和手，她冷得直跺腳，大約有半個(gè)小時(shí)，看見(jiàn)一對(duì)夫婦焦急的邊走邊找，還互相埋怨，她問(wèn)明情況后，就把東西還給失主了，失主千恩萬(wàn)謝，并許以500元酬金，她婉言拒絕了。一些人說(shuō)她傻，他卻說(shuō)：“君子愛(ài)財(cái)，取自有道，不該我得到的，我一輩子都不會(huì)心安的。

同志拾金不昧的事跡很快在群眾中傳開(kāi)了，人人都敬佩她。

西安市藍(lán)田縣鄉(xiāng)村教師李小棚借錢(qián)搭車(chē)數(shù)十里，一心將撿到的4000元現(xiàn)金送還失主。經(jīng)媒體報(bào)道后，李小棚的事跡在三秦大地形成強(qiáng)烈反響。

家徒四壁的鄉(xiāng)村教師李小棚，用在他看來(lái)最“理所當(dāng)然”的舉動(dòng)，深深敲打著我們的靈魂。以鏡為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以正品德。李小棚的樸實(shí)之舉所折射出的人格力量，讓我們不得不重新審視自己，審視自己的靈魂，審視自己的“榮辱”底線(xiàn)。

教書(shū)3年沒(méi)有領(lǐng)到一分錢(qián)工資，妻子得病東拼西湊借錢(qián)過(guò)日子，手里握著6000元的到期貸款憑證……對(duì)于李小棚來(lái)說(shuō)，當(dāng)下最需要的是什么？錢(qián)！然而，當(dāng)他面對(duì)裝有4000元現(xiàn)金和銀行卡的錢(qián)夾，沒(méi)有一絲一毫的遲疑，借錢(qián)搭車(chē)數(shù)十里也要把它送還失主，并婉拒酬謝。

“我欠的賬也重要，但是不能用別人的辛苦錢(qián)還。”急等錢(qián)用的李小棚沒(méi)有我們想象的什么猶豫，什么“思想斗爭(zhēng)”，他覺(jué)得這是“天經(jīng)地義”的道理，“我告訴他們做好事不留名，但自己卻沒(méi)做到。

”李小棚還為在他的學(xué)生那里沒(méi)有“信守諾言”而深深內(nèi)疚。樸樸實(shí)實(shí)一句“道理”，求全責(zé)備一句自責(zé)，卻都那么擲地有聲，那么感人肺腑，分明見(jiàn)證了一位重諾守信、拾金不昧者的亮麗品質(zhì)。

當(dāng)前，有人抱怨社會(huì)道德滑坡，拾金不昧“只歸記憶”。毋庸置疑，在有些人眼里，“利”比“義”重，當(dāng)“利”與“義”博弈時(shí)，往往表現(xiàn)為趨“利”而忘“義”。面對(duì)如此不正之氣，不乏有人作“憂(yōu)容”之態(tài)，套用魯迅先生發(fā)一通“世風(fēng)日下，人心不古”的感慨，接著是長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘆息。仿佛于嘆息之中，便可以從“日下之風(fēng)”當(dāng)中除卻自己，但真的就能除卻了我們自己?jiǎn)幔?/p>

汽車(chē)公司車(chē)隊(duì)紀(jì)實(shí)報(bào)道

記汽車(chē)公司車(chē)隊(duì)的“無(wú)痕跡服務(wù)”

“在一場(chǎng)球賽后沒(méi)讓觀(guān)眾記住名字的裁判，才是真正稱(chēng)職的裁判。南來(lái)北往的中外乘客，不會(huì)記住一個(gè)服務(wù)到位的出租車(chē)司機(jī)的名字，但會(huì)對(duì)那個(gè)國(guó)家和城市留下美好的印象，這就是對(duì)我們這個(gè)行業(yè)的最高褒獎(jiǎng)?！?/p>

××，首推“無(wú)痕跡服務(wù)”的××出租車(chē)司機(jī)，面對(duì)記者的提問(wèn)說(shuō)出了這番耐人尋味的話(huà)。在這位全國(guó)勞模的背后，已崛起了一個(gè)全國(guó)服務(wù)行業(yè)的品牌，他所在的××首汽股份有限公司已成立了××車(chē)隊(duì)、××班。

小事點(diǎn)點(diǎn)滴滴留心

“阿拉上海人。”得知記者來(lái)自《新民晚報(bào)》，在上海出生的××立馬用一句挺刮的上海話(huà)表示歡迎，這是××拉近與陌生人距離的方式之一。正如同他主動(dòng)問(wèn)候上車(chē)乘客的第一句話(huà)“您好，咱去哪？”一個(gè)“咱”字拉近了與乘客的距離。把出租車(chē)方向盤(pán)已有20年了，××的許多工作方法都是在實(shí)踐中慢慢琢磨、領(lǐng)悟出來(lái)的。

一次短短一天半幾百人的拓展培訓(xùn)讓我更深的體會(huì)到關(guān)心，交流，用心，團(tuán)結(jié)，合作，拾金不昧，不舍…

因?yàn)閭€(gè)人有點(diǎn)私事，不能同集體出發(fā)到拓展基地，因至九點(diǎn)來(lái)鐘才到達(dá)。一進(jìn)基地未聽(tīng)一句埋怨我脫離集體，遲到的話(huà)語(yǔ)，反而聽(tīng)到一些半生不熟的面孔關(guān)心著“你吃飯沒(méi)？”，“累了吧？”，“床位安排好沒(méi)？”…種種關(guān)心的話(huà)語(yǔ)圍繞我的心，我的耳朵…

培訓(xùn)的第一天下午教官給我們做的首個(gè)游戲內(nèi)容是讓我們一對(duì)一的跟一個(gè)陌生認(rèn)識(shí)、交流、給相互更深映象。接著是一個(gè)團(tuán)體的游戲…在這些活動(dòng)中讓我們深體會(huì)到其中的膽量，團(tuán)結(jié)，組織，應(yīng)變的重要性與及不可缺一，也體會(huì)到一個(gè)團(tuán)體里邊的矛盾。到野炊的時(shí)間里大家的分工合作時(shí)各自發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)。

讓我最感動(dòng)的，也是我第一次親身體會(huì)到拾金不昧的精神。晚上沖涼時(shí)，我的手表落在浴室里邊，再回頭找時(shí)已經(jīng)不見(jiàn)了。整晚也讓我忐忑不安，同時(shí)影響了我的睡眠…第二天意想不到的是有人上交教官，讓我此時(shí)的心情無(wú)比的激動(dòng)，也讓大家看到了他們的精神！公務(wù)員之家:

短暫的兩天兩夜卻讓我們帶著念念不舍與大家分開(kāi)的心情，時(shí)刻回憶真大家不分你我一起為團(tuán)體奮斗的畫(huà)面，一股不服輸?shù)募で椤淖稚献屛冶磉_(dá)不出心里跟多的心得，但它深深的埋在我們心底，讓我們時(shí)刻回憶的畫(huà)面。

行為德育，既通過(guò)改變學(xué)生的行為來(lái)改變習(xí)慣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變與價(jià)值觀(guān)的形成。在實(shí)際教學(xué)中，不少教師都有這樣的困擾，德育教學(xué)似乎陷入認(rèn)知與行為脫節(jié)的泥潭，我們?cè)凇敖獭迸c“授”上面費(fèi)盡心思，經(jīng)典誦讀、美文欣賞、社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)傳遞等，一系列關(guān)于“知”的活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈。學(xué)生們說(shuō)起道理，一本正經(jīng)、口若懸河，而“行動(dòng)”卻跟不上腳步，地板上扎眼的紙屑、墻壁上隨意的涂鴉、操場(chǎng)上折腰的枝葉等，就好像給了我們聲勢(shì)浩大的“教”一個(gè)響亮的巴掌，讓我們尷尬得手無(wú)足措。這也就是為什么我想先跳過(guò)“認(rèn)知教學(xué)”，同大家談?wù)勑袨榈掠?/p>

一、正面行為德育，激發(fā)積極情感

作為師者，我們應(yīng)該用心捕捉學(xué)生們積極向上的德育行為，從學(xué)生們觸手可及的生活入手，塑造他們看得到、感受得到、可信可行的德育典型，從而引發(fā)學(xué)生們自覺(jué)向?qū)W的蝴蝶效應(yīng)。如我在擔(dān)任一年級(jí)班主任時(shí)發(fā)現(xiàn)，班上經(jīng)常有學(xué)生丟失鉛筆、橡皮擦。我并不大張旗鼓地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行批評(píng)教育，把“小偷”、“偷盜”、“警察”這些強(qiáng)硬的詞匯灌輸給他們，而是反其道而行，通過(guò)一些學(xué)生正面的德育行為，間接地開(kāi)展關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”、“拾金不昧”、“保管好自己的個(gè)人物品”等品德教育。如我們班的學(xué)生小杰撿到鉛筆上交時(shí)，我對(duì)他“拾金不昧”的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生們向他學(xué)習(xí)，撿到東西要主動(dòng)上交或者歸還給失主。在接下來(lái)的一個(gè)星期里，我發(fā)現(xiàn)班上“拾金不昧”的學(xué)生可多了，即便是一塊小小的橡皮擦，或者是衣物上掉落的小飾品，學(xué)生們也能主動(dòng)上交，從而“不拿別人東西，即便是撿到的東西”順其自然地滲透到他們的大腦中，由外在的行為逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的品德。在兩三個(gè)星期的正面表?yè)P(yáng)后，我又開(kāi)了一個(gè)關(guān)于“誠(chéng)信”的主題班會(huì)，在行為德育初見(jiàn)成效后，通過(guò)認(rèn)知加以強(qiáng)化，并延伸“撿到東西要上交，別人東西不能拿”這個(gè)話(huà)題，將其升華至我們誠(chéng)信層面。通過(guò)這種正面行為德育的教學(xué)模式，委婉地開(kāi)展了關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的德育教學(xué)，確保這些可愛(ài)的小學(xué)生們不會(huì)被“偷”這種粗暴的教育形式嚇壞了，在呵護(hù)童心的同時(shí)，傳遞正能量。

二、反面行為德育，強(qiáng)化品德認(rèn)知

在實(shí)際教學(xué)中，我們要巧妙地借助學(xué)生們的反面德育行為，將錯(cuò)就錯(cuò)，引發(fā)思考，讓學(xué)生們明白犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是，我們雖然說(shuō)了對(duì)不起，卻不知道自己錯(cuò)在哪里。雖然知道自己錯(cuò)了，卻還是知錯(cuò)不改。如在擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)的學(xué)生介于中高年級(jí)的分水嶺，有的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)一定的攻擊性，只要稍微一點(diǎn)矛盾，就容易引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)或是打鬧，而原因總是讓人哭笑不得。因此，當(dāng)我得知班上三名男生在“大鬧課間”后，我并沒(méi)有直接對(duì)他們進(jìn)行劈頭蓋臉的批評(píng)，而是把三人先晾在一邊，由他們自己去“自由發(fā)揮”想象，自己做了什么。隨后，在少先隊(duì)課中，我則召開(kāi)了“民主評(píng)議會(huì)”，由他們?nèi)齻€(gè)人各自陳述，發(fā)生什么事情。通過(guò)情境再現(xiàn)模式，讓學(xué)生們感受到“痛的相對(duì)性”，同時(shí)，讓他們深刻地明白，自己做錯(cuò)了什么，而不是開(kāi)口就把手指向別人，張口就是“他先打我的！他先罵我的！他也打我了！……”通過(guò)他們，我由此延伸，引導(dǎo)學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)你身邊的小伙伴，想一想，最近你有什么地方誤會(huì)他了，傷害他了，讓學(xué)生們展開(kāi)小組探究，給身邊的小伙伴們一個(gè)愛(ài)的擁抱。

三、引導(dǎo)行為討論，鞏固德育成果