（一）

我是來自辦公室的新員工周文，很高興有機(jī)會(huì)能夠在這里和大家交流入職培訓(xùn)的心得體會(huì)。

我是今年7月研究生畢業(yè)后進(jìn)入公司工作的，能夠成為一名中水電人讓我感到非常榮幸！雖然到目前為止我在公司工作的時(shí)間還不到一個(gè)月，但是在這短短的時(shí)間里，我卻時(shí)刻感受著關(guān)懷與溫暖：這里有關(guān)注我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的諄諄教誨讓我獲益匪淺，使我得以迅速擺正自己的位置、明確自己的目標(biāo)；這里有手把手幫助我熟悉業(yè)務(wù)的同事，他們的幫助使我得以更快地步入工作的正軌、實(shí)現(xiàn)由學(xué)校人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變；這里更有一個(gè)廣闊的事業(yè)舞臺(tái)，供我們施展自己的才華，創(chuàng)造人生的精彩！能夠在這樣的公司工作，我相信我的能力能夠得到最大程度的提升、我的價(jià)值能夠得到最大程度的實(shí)現(xiàn)！我為自己當(dāng)初的決定而慶幸，我會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)忠誠(chéng)的中水電人，用優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)來為公司的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)！

這次培訓(xùn)雖然也只有短短的五天時(shí)間，但是課程安排緊、內(nèi)容充實(shí)，使我收獲頗豐。

首先，我受到了精神上的洗禮。擔(dān)任這次培訓(xùn)主講人的或是公司領(lǐng)導(dǎo)，或是部門領(lǐng)導(dǎo)，他們能夠親臨授課就足以見出公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視、對(duì)我們新員工的重視。而且無論是公司領(lǐng)導(dǎo)還是部門領(lǐng)導(dǎo)，為了這次培訓(xùn)他們無不作了精心的準(zhǔn)備，那一本本厚厚的講稿、那一次次深入淺出的講解無不凝聚著他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)、無不體現(xiàn)著一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。這種經(jīng)驗(yàn)值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學(xué)習(xí)，這會(huì)是我們受用一生的寶貴的精神財(cái)富！有這種經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)、有這種精神作為支撐，我們還愁做不好自己的工作嗎？

其次，我得到了知識(shí)上的收獲。這次培訓(xùn)涉及面廣、信息涵蓋量大：第一天陸總的報(bào)告高屋建瓴，全面闡述了公司的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展戰(zhàn)略，使我對(duì)公司的發(fā)展史有了更全面的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了我作為一名中水電人的自豪感與歸屬感；昨天王書記的報(bào)告緊扣企業(yè)文化建設(shè)的主題，做了言簡(jiǎn)意賅的講解，使我對(duì)企業(yè)文化建設(shè)在公司發(fā)展中的重要作用有了更深刻的理解，更堅(jiān)定了我發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)為企業(yè)文化建設(shè)出一點(diǎn)力的決心；而其他各位領(lǐng)導(dǎo)的講課則緊扣公司的各項(xiàng)主營(yíng)業(yè)務(wù)，作了細(xì)致詳盡的講解，使我對(duì)公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)有了大致的了解，更明確了自己的業(yè)務(wù)方向。我相信這種知識(shí)的收獲會(huì)成為我今后更好地開展工作的基礎(chǔ)！

7月28日，2010年河北省**系統(tǒng)新進(jìn)人員入局教育座談會(huì)在石家莊**大廈里的一間會(huì)議室里召開了，由此拉來了今年新進(jìn)人員入局教育的帷幕。作為新進(jìn)的41名人員之一，在這短短的兩天里，我也同樣切身體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們所寄予的厚望。

座談會(huì)開始先介紹了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，初人意料地，省局所有領(lǐng)導(dǎo)幾乎都到場(chǎng)了，這讓我們這些畢業(yè)典禮結(jié)束不長(zhǎng)時(shí)間的“員工”受寵若驚：誰也沒有想到，這群前不久還被人叫做“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐”的年青人，會(huì)受到省局如此重視。接下來的領(lǐng)導(dǎo)講話，則讓人覺得如沐春風(fēng)：“上學(xué)時(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的主要任務(wù)是工作加學(xué)習(xí)”，親切地仿佛就是去單位前的深夜里父親的教誨；“一定要學(xué)習(xí)中國(guó)**局的重要戰(zhàn)略部署，明確我們的奮斗方向”，熟悉地就像是開學(xué)第一天班主任站在講臺(tái)上與同學(xué)們討論大學(xué)四年應(yīng)該如何度過；最讓人凝神思考的，是姚局長(zhǎng)在座談會(huì)開始前所說，“二十年之后，你們當(dāng)中有人坐在這個(gè)位子上，領(lǐng)著新進(jìn)人員入局教育時(shí)，我希望你們能夠想起今天”。是啊，20年之后，那時(shí)的我們，可以對(duì)新來的同事講些什么呢？坐在角落里，我默默地思考著，或許，我可以像局里老的觀測(cè)員一樣，也驕傲地向年青人講述為了達(dá)到觀測(cè)工作的嚴(yán)格要求而付出的辛勞和基層觀測(cè)技術(shù)儀器的發(fā)展；又或許，我也可以在某個(gè)會(huì)談室里對(duì)著一張張朝氣蓬勃的面孔說，“我感到很驕傲，中國(guó)**事業(yè)的發(fā)展有我的一份努力”。

那么，在20年后，我要如何有資格向年青人傳授這些呢？首先，勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)該包括多方面的內(nèi)容，各位領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)都向我們提出了具體的要求和建議。在業(yè)務(wù)方面，領(lǐng)導(dǎo)建議我們“向書本學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”，“干測(cè)報(bào)就先把測(cè)報(bào)的知識(shí)學(xué)好，然后學(xué)習(xí)人影、防雷，即便在縣局，也有很多可以學(xué)習(xí)的東西”，姚局長(zhǎng)更是用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，要終身學(xué)習(xí)，每天多學(xué)一個(gè)小時(shí)，才不至于荒廢了時(shí)間。在為人處事方面，各位領(lǐng)導(dǎo)都告誡我們，要注意團(tuán)結(jié)，謙虛謹(jǐn)慎，要不怕吃小虧、要大智若愚。另外，局長(zhǎng)們還提醒我們要一定要學(xué)習(xí)中國(guó)**局的重要戰(zhàn)略部署，明確我們的戰(zhàn)斗方向，只有將自身的發(fā)展方向與**事業(yè)的發(fā)展方向一致，與祖國(guó)的需要一致，才能更快和更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，因此，要學(xué)習(xí)政治，要懂得全國(guó)乃至全世界的政治經(jīng)濟(jì)格局。

在會(huì)上，各位領(lǐng)導(dǎo)都表達(dá)了對(duì)在基層縣級(jí)工作的同事的關(guān)心和鼓勵(lì)，也向大家解釋了將新入局的職工安排到縣局的良苦用心。這次參加會(huì)議的41名新進(jìn)人員中，有將近半數(shù)的人都在河北省各個(gè)縣里的**局里工作，與省局市局相比，縣局里條件苦，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件都遠(yuǎn)比不了省市局。觀測(cè)預(yù)報(bào)工作是更加的辛苦和瑣碎，而且在縣局里基本上都是人人身兼數(shù)職，在干了本職工作的基礎(chǔ)上，還要做或是會(huì)計(jì)出納，或是文秘，甚至連局里里里外外的衛(wèi)生，都要由大家自己動(dòng)手完成。學(xué)習(xí)環(huán)境可能差得就更多了。但是通過在縣局里工作的這一個(gè)月里，我覺得縣局里有省市局里比不了的特色和優(yōu)勢(shì)：身兼數(shù)職更能鍛煉人的能力，趁著年輕時(shí)多干些多學(xué)些，博而有專，又有誰能說這不是一筆財(cái)富呢？縣局里人員少，但更像是一家人：?jiǎn)挝焕餂]有食堂，**局家屬院就成了我的家，各家的嫂子大姨，誰家做了好飯都會(huì)端一碗給我，在生活上，她們就像照顧自家女兒一樣細(xì)心地照顧我。也不僅僅是我，在座談會(huì)上，一個(gè)在滄州縣局的女孩講起局里對(duì)她無微不至的照顧時(shí)感動(dòng)地紅了眼框。我覺得，這份溫暖，對(duì)我們這樣初入職場(chǎng)的人來說，將會(huì)是一生都值得記住和回憶的，就像家中的燈光一樣，不論走了多遠(yuǎn)，無論受了什么委屈挫折，回頭看看，總會(huì)讓人覺得安心，總會(huì)是繼續(xù)前行的動(dòng)力。能耐得住寂寞、守得了清貧，是任何一個(gè)成功者所必須具備的品質(zhì)，縣局里環(huán)境艱苦，在客觀上給我們提供了培養(yǎng)這樣一種習(xí)慣的條件，試想，有幾個(gè)二十四五歲的年青人能在車水馬龍的繁華之地仍然保持著樸素，能在窗外歌舞陣陣聲中仍然靜心學(xué)習(xí)？因此，我很慶幸我能在這樣一個(gè)環(huán)境里工作，而且我覺得，每一個(gè)有機(jī)會(huì)在縣局里工作的人，都應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，年青時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，將會(huì)陪伴自己一生。姚局長(zhǎng)說，把新人安排在縣局，不僅僅是對(duì)新進(jìn)人員的鍛煉，也是實(shí)現(xiàn)“**人管理社會(huì)”的一個(gè)步驟。聽到這些的時(shí)候，我不禁對(duì)省局領(lǐng)導(dǎo)的氣魄和胸襟而贊嘆，更是對(duì)姚局長(zhǎng)所描述的“**人管理社會(huì)”的情形而新奇和向往，那將是個(gè)什么樣子呢？是不是那樣，以后老百姓的日子，過得會(huì)更“氣候宜人”些呢？同時(shí)我也在想，什么時(shí)候，要通過什么樣的學(xué)習(xí)和努力，我們也能有這樣的眼光和抱負(fù)呢？

座談會(huì)的最后一個(gè)部分是新進(jìn)人員發(fā)言，大家發(fā)言都很積極。想來每個(gè)人也都是一樣的，剛剛工作這一個(gè)來月里，人人都有很多想法和感慨急著和別人分享，想著能有前輩指點(diǎn)，于是出現(xiàn)了兩個(gè)甚至三個(gè)人同時(shí)想去拿話筒的情況，以至于最后只能計(jì)劃分配著名額給省市縣三級(jí)，否則能不能按時(shí)吃上中午飯都是個(gè)問題！身為“搶話筒”的人之一，從大家不同的話語和志向中，我能聽到的是相同的喜悅，是相同的躊躇滿志，是相同的感動(dòng)。

下午大家參觀了省**局直屬單位，走進(jìn)每一個(gè)單位里，看到的都是大家各司其職，聽到的都是每個(gè)人對(duì)所做工作的驕傲。聽著各個(gè)單位負(fù)責(zé)的同事如數(shù)家珍地向新人介紹，我感受到的，是身在**系統(tǒng)的自豪。雖然現(xiàn)在，我還不能完全地體會(huì)到這種感情，但是看著老同事們臉上的光彩，我可以相像到，若干年之后，這種充滿著幸福和得意的光彩，也將會(huì)出現(xiàn)在我的臉上。

本年度的夏天特別炎熱，每個(gè)在家等候報(bào)到通知的應(yīng)屆畢業(yè)生的心如被驕陽炙烤一樣，焦躁而急切。終于在一個(gè)收獲的季節(jié)，來自五湖四海的我們接到了報(bào)到的通知，開端了我們的入職培訓(xùn)。為期一周的黃石地區(qū)本年度新員工入職培訓(xùn)在今天告一段落。因?yàn)閰⑴c了很多，所以我們認(rèn)識(shí)了很多；因?yàn)樗伎剂撕芏?，所以我們收獲了很多。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，以下是我關(guān)于本次培訓(xùn)的一些小小體會(huì)。

我想第一項(xiàng)也是最重要的收獲就是心態(tài)的改變。剛剛走出大學(xué)校門的我們，或許還沉浸在象牙塔的濃重氣氛中，對(duì)于公司，對(duì)于社會(huì)處于一種懵懂的狀況。幼稚，是這樣一個(gè)我們極力否定卻又在內(nèi)心不得不承認(rèn)的形容詞。在本次培訓(xùn)前，或許包括我在內(nèi)的很多新人的心態(tài)都很急躁，感到我們剛從大學(xué)校園走出來，沒什么好學(xué)的，直接參加工作會(huì)更務(wù)實(shí)一些，這樣的培訓(xùn)無非是走走過場(chǎng)，裝裝樣子，學(xué)不到什么有用的東西?？墒怯膳砉ぶv的第一節(jié)課績(jī)效管理就讓我們大開眼界，如醍醐灌頂般驚醒了我們，也驚喜了我們。盡心，守時(shí)，靜音，分享的課堂公約，讓我們學(xué)會(huì)了理解和尊敬；方法總比問題多一個(gè)，讓我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)和思考；“目標(biāo)清楚，傷口不痛”的例子，讓我們學(xué)會(huì)了瞄準(zhǔn)目標(biāo)，貫徹到底；“愛若與布若”的故事；讓我們學(xué)會(huì)了干精確的事比精確的干事更為有效……突然明白了楊主任為什么告誡我們學(xué)校里面學(xué)到的只是工作中的30%，因?yàn)閷I(yè)知識(shí)只是工作的基礎(chǔ)，我們將在社會(huì)這所大學(xué)中學(xué)習(xí)畢生。成功只是一種態(tài)度，心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。

第二項(xiàng)收獲我想應(yīng)當(dāng)是通過本次培訓(xùn)我們充分的意識(shí)到了我們工作的重要性，以及安全第一的工作習(xí)慣。經(jīng)過第二次的工業(yè)革命，人類社會(huì)早已進(jìn)入了電氣化時(shí)期?？梢哉f，沒有電，社會(huì)步履維艱。調(diào)通中心的王工通過對(duì)省內(nèi)，國(guó)內(nèi)以及世界范圍內(nèi)的三次重大電力事故，讓我們懂得了我們工作對(duì)于社會(huì)安定和諧發(fā)展，人民安居樂業(yè)有著多么深遠(yuǎn)的意義。而變電中心的李工，通過翔實(shí)的事例，向我們闡述了安全生產(chǎn)的必要性。記憶最深入的就是李工的開場(chǎng)白，“今天我給各位所講的一切以及安全守則上的每一條每一句都是用鮮血和生命為代價(jià)寫成的?！笔鹿食鲇诼楸?，安全來于警戒。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，安全生產(chǎn)的警鐘長(zhǎng)鳴。

第三項(xiàng)收獲是對(duì)公司的企業(yè)文化有了全新的理解，對(duì)企業(yè)的歷史有了初步的感知，對(duì)員工和公司的關(guān)系有了更加深入的認(rèn)識(shí)。黃石供電公司自1964年創(chuàng)辦至今，經(jīng)過了幾代供電人的心血鑄就，實(shí)現(xiàn)了黃石電網(wǎng)從無到有，從有到優(yōu)，從優(yōu)到強(qiáng)的發(fā)展過程，為黃石地區(qū)的發(fā)展和繁榮作出了不可估計(jì)的貢獻(xiàn)。56年共同警醒著如履薄冰、如臨深淵的思量，56年共同歷練著櫛雨沐風(fēng)、春華秋實(shí)的慎行。向前輩致敬！最為吸引我們的就是公司以人為本的管理思路，讓即使是新人的我們都能感受到家的溫暖。員工的成長(zhǎng)與公司的成長(zhǎng)互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)。對(duì)于我們而言，黃石供電公司既是我們的就業(yè)機(jī)會(huì)，又是我們充分展示自我價(jià)值的大舞臺(tái)。剛出校門的我們經(jīng)常說的一句話是，“我愿望到單位去”，經(jīng)過本次的培訓(xùn)，我想我們更應(yīng)當(dāng)說的一句話是，“公司的哪里需要我，我就去哪里?！?/p>

感謝人力資源部的楊主任，彭工，李工，施工；感謝培訓(xùn)中心的黃老師；感謝變電中心的李工，調(diào)通中心的王工，衛(wèi)生所的陶所長(zhǎng)，還有今天上午才給我們上過課的袁老師。同時(shí)一并感謝所有關(guān)心和支持本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝你們給予我們的關(guān)愛，也感謝你們供給了如此好的平臺(tái)，讓我們能在社會(huì)這所大學(xué)里面快速的成長(zhǎng)。

縣里組織的入職培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間很短，但是，卻讓我們受益匪淺。利用這次機(jī)會(huì)，我們互相溝通了工作進(jìn)展情況，并就一些問題進(jìn)行了交流、討論。部長(zhǎng)的培訓(xùn)講話，更讓我們充分了解了我縣的發(fā)展史、我縣未來的發(fā)展前景，以及縣里對(duì)我們的期望。使我們對(duì)我縣的未來充滿信心，并且自己也有了努力的方向、奮斗的目標(biāo)。

對(duì)職工培訓(xùn)的重視，反映了我縣“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì)，早早地就為會(huì)議做準(zhǔn)備。培訓(xùn)過程中，更是聚精會(huì)神，時(shí)而點(diǎn)頭微笑，時(shí)而緊縮眉頭，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而陷入沉思。有些人工作比較忙，但是他們?cè)诠ぷ鞯倪^程中也一定在總結(jié)，在思考，所以在匯報(bào)工作的時(shí)候，盡管沒有書面報(bào)告，但是仍然匯報(bào)的很精彩。

就象部長(zhǎng)的培訓(xùn)上面說的：“畢業(yè)后找到工作后才是自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的開始?！痹诖髮W(xué)讀書的時(shí)候，別人就問我，上大學(xué)學(xué)到的最有用的東西是什么。我回答：“大學(xué)里面最重要的是，思想的變化，能接觸到的世界寬闊了，視野也寬闊了，想的也就多了?；叵胍幌拢狭舜髮W(xué)之后，我的思想一年一個(gè)大變化。”而到了民樂之后，我學(xué)到了更多的東西。7天的時(shí)間，我的思想已經(jīng)發(fā)生了兩次大的變化。第一次是在培訓(xùn)班的時(shí)候，慢慢的了解我縣的經(jīng)濟(jì)，理解公司的我縣文化的過程。從剛進(jìn)培訓(xùn)班的不明白很多事情，到想明白了很多事情。慢慢的了解了我縣的一些情況?，F(xiàn)在我滿腦子的問號(hào)，就象剛考上三支一扶的時(shí)候一樣。現(xiàn)在，我在努力工作的同時(shí)，也在努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察，希望能夠盡快將滿腦子的問號(hào)拉成感嘆號(hào)。我急切的盼望那個(gè)時(shí)候的到來，那樣我就能為縣里做出更大的貢獻(xiàn)。

縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要是靠?jī)杉拢骸白鍪裁础焙汀叭绾巫觥?。“做什么”是我縣的戰(zhàn)略，“如何做”是我縣的管理。在培訓(xùn)中，我了解到我縣的發(fā)展壯大，首先是得益于戰(zhàn)略的正確選擇，管理，結(jié)合老師說的今年“管理細(xì)化的一年”這個(gè)說法，那應(yīng)該可以說的我縣以前的管理非常大氣：從管理決策權(quán)下放，到鮮明的縣組織高壓線(即，永遠(yuǎn)的誠(chéng)信與堅(jiān)決的反腐敗)。那么，如何繼續(xù)保持戰(zhàn)略的正確決策？知己知彼：充分了解自己實(shí)力(管理水平、人才儲(chǔ)備、資金實(shí)力等)，充分了解外部環(huán)境(社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政策環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等)，然后制定伸手不得，跳而有獲的發(fā)展目標(biāo)。如何提高管理水平？在繼續(xù)保持以前優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善制度，規(guī)范程序，塑造良好的企業(yè)文化、企業(yè)氛圍等。所有的這一切，都需要人才。人才從哪里來？招聘來好材料，然后進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。

“星星之火，可以燎原?！笨h里早就送中高層領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)，現(xiàn)在又有了第一次入職培訓(xùn)，對(duì)全體員工的在職培訓(xùn)也即將開始。大力對(duì)員工培訓(xùn)，是戰(zhàn)略。如何做好培訓(xùn)？有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，相信這次的培訓(xùn)一定會(huì)起到非凡的效果。

一周的培訓(xùn)，聽了縣領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，聽了各位教授的認(rèn)真授課，自覺受益匪淺，感受頗多，

走出校門，踏上新的工作崗位，不僅僅是由一名學(xué)生到一名員工的改變，從單純的校園生活到社會(huì)生活的改變，更是我人生道路的一次命運(yùn)轉(zhuǎn)折。為了更快的完成角色改變，本年度9月13-17日，在黃石供電公司人力資源部的精心安排下，我們這些新人有幸參加了為期一周的黃石供電公司崗前培訓(xùn)課程。第一天的課程是彭工的《績(jī)效管理》，彭工是一個(gè)非常善于指引學(xué)生的優(yōu)秀培訓(xùn)師，他的講授內(nèi)容安排合理、形式多樣，比如有直接講授，亦有小組總結(jié)發(fā)言和一些小游戲的互動(dòng)環(huán)節(jié)，還有視頻欣賞，并且都與主題聯(lián)系緊密，使我們這些學(xué)員學(xué)習(xí)的很輕松，并從中體會(huì)到了自己的不足，有著極強(qiáng)的借鑒意義。其中彭工不止一次提到“20/80法則”，二八法則是意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家在從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)的一種普適規(guī)律：原因和結(jié)果、投入和產(chǎn)出、努力和報(bào)酬之間本來就存在著無法闡釋的不平衡。生活中真的是很多事情都可以用二八定律來闡釋，例如：社會(huì)上20%的人占領(lǐng)社會(huì)80%的財(cái)富，80%的財(cái)富來自于20%的投資，80%的銷售額來自20%的顧客；80%的利潤(rùn)來自20%的顧客等等。還有“干精確的事與精確的做事”這個(gè)重要理念，更讓我們體會(huì)到了在學(xué)校學(xué)習(xí)與在企業(yè)做事是有著實(shí)質(zhì)不同的。通過學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，學(xué)會(huì)如何建立職業(yè)生涯目標(biāo)，規(guī)劃好職業(yè)生涯的各個(gè)時(shí)期和職業(yè)規(guī)劃五步法(我是誰→我想做什么→我會(huì)做什么→許可我做什么→規(guī)劃是什么)。以及其中的三個(gè)工具：霍蘭德職業(yè)興趣理論，MBIT人格理論和SWOT分析，讓我們對(duì)自己的職業(yè)傾向和品德有了新的懂得。

接下來是變電部李工的《安全生產(chǎn)》課程。安全之重，重于泰山，安全是公司牢固發(fā)展的第一大關(guān)，也是公司構(gòu)建綠色、和諧、堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)的重中之重，作為一名青年員工該如何在平常的崗位中實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值與個(gè)人雙贏，如何在本職崗位中提升執(zhí)行力。我們不禁聯(lián)想到，我能為公司安全做什么呢？我拿什么保證自己的人身和作業(yè)安全呢？首先，我要熟悉各項(xiàng)安全規(guī)章制度，精通業(yè)務(wù)知識(shí)。其次，要對(duì)當(dāng)前全部安全形勢(shì)有必定懂得，明白公司所面臨的安全挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)要努力實(shí)現(xiàn)自己從新手到老手，從理想到現(xiàn)實(shí)、從理論到實(shí)踐、從豐富自我到奉獻(xiàn)社會(huì)的改變。再次，還要圍繞國(guó)網(wǎng)公司“努力超出，追求出色”的企業(yè)精神積極響應(yīng)，快速提升自身的業(yè)務(wù)技能水平以及快速完成有學(xué)生到職工的改變，積極參加形勢(shì)多樣的安全生產(chǎn)活動(dòng)，有效的提升自身的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，為構(gòu)建安全和諧的電網(wǎng)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

衛(wèi)生所的陶所長(zhǎng)為我們帶來了一場(chǎng)生動(dòng)活躍，應(yīng)用性極強(qiáng)的《緊迫救護(hù)》課程。我們第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)了救護(hù)常識(shí)包括“人工呼吸”，以前聽過不少，但還真沒嘗試過，試了才知道也不是那么容易的。

公司思想政治處的袁工為我們?cè)敿?xì)講述了我們黃石供電公司幾十年幾代人來積淀起來的濃重的企業(yè)文化。在學(xué)習(xí)公司概況及發(fā)展規(guī)劃中，對(duì)公司的結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，全面學(xué)習(xí)了國(guó)網(wǎng)公司建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)了“一特四大”國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)，特別是黃石供電公司“愛企如家，從嚴(yán)治企，創(chuàng)新發(fā)展，和諧共贏”的經(jīng)營(yíng)理念。

我們還要感謝王工，他細(xì)心地為我們描寫一部“從無到有，從弱到強(qiáng)，從依靠到自主經(jīng)營(yíng)”的黃石供電人不斷拼搏，孜孜以求構(gòu)建而成的黃石電網(wǎng)發(fā)展史并不厭其煩細(xì)心地為我們闡釋了各種疑問。

合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?；仡^一周的培訓(xùn)過程，讓我對(duì)公司有了深入的懂得和認(rèn)識(shí)，我感到非常地充實(shí)，這次培訓(xùn)令我畢生難忘。為此很感謝公司為我們供給了這樣一個(gè)平臺(tái)來讓我們逐漸認(rèn)知這個(gè)企業(yè)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)，感謝人力資源部的精心策劃，感謝培訓(xùn)中心黃老師的全程指引！最后，作為一名供電新員工、作為一名風(fēng)華正茂的年青人要有使命感、緊迫感、責(zé)任感。我們每一個(gè)人要將自身快速成長(zhǎng)，盡早成為企業(yè)、社會(huì)的棟梁之材作為一種迫在眉睫的使命，我們要拿出執(zhí)著的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投身到工作中去，隨著企業(yè)一起“努力超出，追求出色”！

摘要：在我國(guó)現(xiàn)代教育層次中，高職教育是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的專業(yè)技術(shù)人才。在開展高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過程中，不能忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要通過創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)改革效果，將教學(xué)改革目標(biāo)落到實(shí)處，豐富高職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生能力培養(yǎng)作為根本，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)造性理念；教育創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)是高職教育中的重要學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和邏輯思維能力具有重要意義。由于知識(shí)比較枯燥，很多學(xué)生基礎(chǔ)也不夠好，所以存在學(xué)習(xí)效果不理想的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，通過培養(yǎng)學(xué)生能力，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)改革效果，是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要方向，在實(shí)踐中也會(huì)遇到諸多問題，需要教師開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，滿足教育發(fā)展需求[1]。在開展高職教育改革過程中，教師要抓住教學(xué)中存在的關(guān)鍵性問題，以提升學(xué)生能力為中心，不斷探索創(chuàng)新性教學(xué)模式，采取多元教學(xué)模式，滿足現(xiàn)代高職計(jì)算機(jī)教育發(fā)展需求。

一、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革存在的主要問題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

在開展高職計(jì)算機(jī)教育過程中，普遍存在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題，部分有學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生也因?yàn)檎也坏胶线m的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)效率的低下。在開展高職計(jì)算機(jī)教育過程中，很多教師教學(xué)手段較為單一，課堂缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生在課堂上被迫接受知識(shí)，整體學(xué)習(xí)效果很不理想。作為教師，如何按照新課程教學(xué)改革目標(biāo)激活學(xué)生，讓重新找到學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，是高職計(jì)算機(jī)教師的重要任務(wù)。在推進(jìn)教學(xué)過程中，教師探索多樣化的教學(xué)模式要以學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為核心，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生開展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，提升綜合教學(xué)效果。

摘要：如何帶好一個(gè)高職班級(jí)，僅完成學(xué)校布置任務(wù)，傳達(dá)學(xué)校信息，讓學(xué)生吃好、睡好，保持課堂紀(jì)律，積極踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們相信每個(gè)孩子都是優(yōu)秀個(gè)體，激發(fā)高職生潛能，站在負(fù)責(zé)角度重新規(guī)劃他們的人生軌跡是我們應(yīng)該不斷思索的問題。從本科生和高職生大學(xué)不同學(xué)習(xí)和管理方式入手進(jìn)行探索，尋找高職學(xué)校在班級(jí)管理中存在的困難并給出相應(yīng)的意見。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)校；班級(jí)管理；探索

每個(gè)孩子考進(jìn)大學(xué)，都經(jīng)歷18年寒窗苦。高職生受的苦不亞于本科生。高中時(shí)一樣時(shí)間寒窗苦讀，高職生因自身原因不能優(yōu)秀完成學(xué)業(yè)，卻要在時(shí)間賽道上陪優(yōu)秀的人跑到最后，還不能放棄自己，這種心理煎熬只可意會(huì)不可言談。作為高職輔導(dǎo)員，都想帶好一個(gè)班級(jí)。然而高職生的能力一直被質(zhì)疑？其實(shí)高中生從高考這個(gè)分水嶺就有各自不同成就模式，本科生有機(jī)會(huì)、有能力繼續(xù)學(xué)業(yè)，高職生可以通過完善自己學(xué)習(xí)方法掌握專業(yè)技能，達(dá)到自己人生巔峰。本篇論文首先從高職和本科生在校期間不同學(xué)習(xí)和管理方式入手進(jìn)行探索。

1學(xué)習(xí)指標(biāo)對(duì)比

1．1學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)習(xí)能力，在之前以學(xué)習(xí)成敗論英雄的18個(gè)歲月，本科生學(xué)習(xí)處上游。上游是一種愉悅感覺，反過來激勵(lì)人更加努力獲得更好成績(jī)。高職生進(jìn)入大學(xué)，沒了任何壓力，不愿主動(dòng)改變學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，改變自己太難，23天可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。先前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致高職生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性更差。1．2學(xué)習(xí)動(dòng)力源。本科生努力，因?yàn)榇蠹艺谂?，畢業(yè)生好多成為社會(huì)精英、生活優(yōu)越，他們優(yōu)秀有跡可循，他們?cè)趯W(xué)校的努力留有證據(jù)：老師贊譽(yù)、優(yōu)異成績(jī)、挑燈夜讀攻下的證書，成了他們走向精英通行證。這樣路線很清晰，每個(gè)人都可模仿復(fù)制，即使沒有破繭成蝶也能養(yǎng)成腳踏實(shí)地態(tài)度。反觀高職生鮮有這樣榜樣可循，頂多哪位同學(xué)參加級(jí)別較高比賽獲獎(jiǎng)，但這種成功幾率小、難復(fù)制。他們看到最多光環(huán)是學(xué)生管理那些同學(xué)，他們的光環(huán)成了他們的榜樣。1．3對(duì)課余活動(dòng)的態(tài)度。本科生有自己學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并合理安排自己時(shí)間。他們參加自己感興趣課外活動(dòng)以提升自己。比如英語角，為鍛煉自己口語而不是為期末總評(píng)加分。高職生對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多安排，課余時(shí)間空虛，高職學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生各種課余活動(dòng)，學(xué)生參加期末總評(píng)加分。高職在校兩年，大把時(shí)間都用來休閑了。1．4班級(jí)管理方法。高職和本科生雖同齡，本科生因?yàn)橛心繕?biāo)和計(jì)劃自然有較好的自我管理能力，無需別人過多干涉，除非班級(jí)統(tǒng)一活動(dòng)。高職院校大多要班委指揮和管理，且管理方法稍顯幼稚。這樣的管理模式有些過渡，事實(shí)與年齡不符，這種強(qiáng)行管理有失妥當(dāng)。1．5學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)未來敬畏、擔(dān)憂和期待不同。首先期待，本科生忙于考研、考證和公務(wù)員，學(xué)校很多都這么做。沒人告訴你為什么要努力，這是風(fēng)氣，也是叫蝴蝶效應(yīng)。其次擔(dān)憂，一些不得已，走出校門沒有律師證不能做律師，即使你學(xué)的是律師專業(yè)，沒有教師資格證不能做教師即使你上的是師范專業(yè)。而這些證書考取難度一言難盡。還有敬畏，英語四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)，本科生畢業(yè)要求英語四級(jí)，不過沒有學(xué)位證。高職學(xué)生因?qū)W歷原因只能參加專升本和門檻較低證書。高職生也可以參加英語四級(jí)考試，但因基礎(chǔ)差，不愿努力，又沒必須要求，不知什么用，班級(jí)報(bào)名人數(shù)和通過率均低。高職在校生學(xué)習(xí)考證現(xiàn)狀：高門檻證不能考，有難度證不愿考，還有別人都不考，這里還是蝴蝶效應(yīng)。

2高職學(xué)校班級(jí)管理中存在困難

摘要：信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，高職舞蹈教學(xué)也不例外。文章結(jié)合高職舞蹈教學(xué)實(shí)際情況，探討分析它與信息技術(shù)融合的意義，并提出相應(yīng)對(duì)策。希望能夠引起人們對(duì)該問題的重視，能夠?yàn)楦呗毼璧附虒W(xué)活動(dòng)有效開展提供啟示和參考。

關(guān)鍵詞：高職舞蹈教學(xué)；信息技術(shù)；融合；對(duì)策創(chuàng)新；教學(xué)方法

高職舞蹈教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈綜合技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康。為順利實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，注重信息技術(shù)應(yīng)用，將高職舞蹈和信息技術(shù)有效融合起來，從而取得更好的教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、高職舞蹈教學(xué)與信息技術(shù)融合的意義

1.簡(jiǎn)化教學(xué)程序

信息技術(shù)直觀形象，能夠?qū)⒑芏喑橄笾R(shí)變得通俗易懂，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。由于信息技術(shù)表現(xiàn)形式多樣化，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈基礎(chǔ)理論、動(dòng)作訓(xùn)練等進(jìn)行積極思考，從而簡(jiǎn)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題能力。有利于簡(jiǎn)化繁瑣的講解過程，使得抽象知識(shí)變得形象直觀，收到事半功倍的效果。

摘要:作為認(rèn)知心理學(xué)中的里程碑，內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論能夠通過無意識(shí)、自動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的認(rèn)知，提出將內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于高職英語教學(xué)中的有效途徑，從而激發(fā)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛能，優(yōu)化高職英語學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)高職英語教學(xué)得到進(jìn)一步的升華與提高。

關(guān)鍵詞:內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論;高職英語教學(xué);策略

現(xiàn)今高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷普遍可以追溯到小學(xué)階段，甚至有的學(xué)生在幼兒園時(shí)期就開始了英語學(xué)習(xí)，換而言之，高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)已長(zhǎng)達(dá)10余年，即便如此，高職學(xué)生也普遍存在英語基礎(chǔ)薄弱、對(duì)英語學(xué)習(xí)抵觸情緒較大的特點(diǎn)，這與高職院校招生的生源層次有一定的關(guān)系，但最主要還是由于長(zhǎng)期枯燥、無味、機(jī)械的英語應(yīng)試教育致使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低，甚至是談“英語”色變的地步，而且這種教育的深度也只是停留在英語學(xué)習(xí)的表層，并沒有涉及到深層次的探究。如果高職英語教學(xué)仍然沿用這種教學(xué)模式不但有可能達(dá)不到到教學(xué)目的，也可能事與愿違，向反向發(fā)展，因此，本文欲借鑒內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論開展高職英語教學(xué)，通過潛移默化、循序漸進(jìn)的方式感染學(xué)生，使學(xué)生在無意識(shí)的英語探索過程中體驗(yàn)英語、感悟英語，同時(shí)，獲取新的知識(shí)和能力，獲得成長(zhǎng)。

一、內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵認(rèn)知

內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論(implicitlearning)最早是由美國(guó)心里學(xué)家A．S．Reber于1965年提出，后來隨著研究的深入逐漸從心理學(xué)向其他領(lǐng)域延伸，得到教育學(xué)家和教師的認(rèn)可與推廣。內(nèi)隱學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)刻意、有意識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是將學(xué)習(xí)主體置身于無意識(shí)、自動(dòng)化的行為之中，通過潛移默化的影響，在不知不覺中掌握某種規(guī)律，學(xué)習(xí)到某些知識(shí)，增長(zhǎng)某項(xiàng)技能。因此，內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論有其自身的特征和優(yōu)勢(shì)，分別為:自動(dòng)性，即知識(shí)或能力的獲得并非主觀的意志努力，而是在無目的的狀態(tài)下自主地獲取深層知識(shí)的過程;概括性，即不需要外在研究與分析的情況下，就能夠?qū)?fù)雜、抽象事物的本質(zhì)屬性形成總結(jié)性的認(rèn)知，并可適時(shí)地應(yīng)用于相似的情景中;理解性，即對(duì)事物的認(rèn)知雖然不能完整完全表述出來，有時(shí)甚至“只可意會(huì)，不可言傳”，但實(shí)際上在思想上卻對(duì)其有了深層次的認(rèn)知與體會(huì);抗干擾性，即對(duì)事物的感知具有相對(duì)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，很少甚至不受外在元素的干擾或影響，如:認(rèn)知過程的時(shí)間和地點(diǎn)、被認(rèn)知事物的本身、認(rèn)知有機(jī)體的年齡、智商等。

二、在高職英語教學(xué)中實(shí)施內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的具體實(shí)施途徑

[摘要]有效教學(xué)是當(dāng)前高職英語教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)問題之一，也是廣大一線教師不斷反思和探索的重要課題。本文試從高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀、影響教學(xué)效果的因素、提高教學(xué)有效性等方面對(duì)高職英語有效教學(xué)問題進(jìn)行了分析。

[關(guān)鍵詞]高職；英語；有效教學(xué)；思考

1高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（1）高職英語教學(xué)的特點(diǎn)高職教育以培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型人才為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力的提升。在英語方面的基本學(xué)習(xí)要求是：通過公共課程學(xué)習(xí)打好語言基礎(chǔ)，掌握基本的聽說和讀寫技能，提高運(yùn)用英語處理與專業(yè)相關(guān)的工作內(nèi)容的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提升綜合文化素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在教學(xué)目標(biāo)上，高職英語以“實(shí)用為主、夠用為度”，教學(xué)效果上追求使學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)有所得。（2）高職英語教學(xué)的形式目前，高職英語課程設(shè)置上以公共基礎(chǔ)課與專業(yè)英語相結(jié)合的形式為主，采用的教材主要是《新世紀(jì)高職高專英語》，方式上是傳統(tǒng)型大教室授課。教學(xué)輔助工具上主要是多媒體展示，通過課件來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。（3）高職英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)效果雖然廣大教師積極探索課堂教學(xué)實(shí)踐，但教學(xué)效果卻不盡人意。學(xué)生的考試通過率雖然尚可，但學(xué)生的英語能力卻普遍不強(qiáng)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性也不高，甚至部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)英語語言運(yùn)用能力退化，不論是閱讀還是口語都無法滿足單位的需要，致使工作時(shí)需要運(yùn)用英語時(shí)捉襟見肘。

2高職英語有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）有效教學(xué)的相關(guān)理念有效教學(xué)理念的提出和推廣是在西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)之后，受到實(shí)用主義和行為主義思想的影響，核心思想是教學(xué)的效益，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得具體進(jìn)步與發(fā)展。有效教學(xué)要求教師樹立效益與時(shí)間觀念，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，科學(xué)地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行定性與定量，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的可測(cè)性。有效教學(xué)理念符合當(dāng)今“促進(jìn)人的全面發(fā)展”的教育理念，適應(yīng)時(shí)展的需求，同時(shí)能夠與基礎(chǔ)教育階段的課程改革相銜接，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，有效教學(xué)是各個(gè)階段一線教師廣泛關(guān)注和探索的重要課題，高職英語教學(xué)也不例外。（2）高職英語有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高職英語因其學(xué)段和學(xué)科的特點(diǎn)，其有效教學(xué)的評(píng)價(jià)也與其他學(xué)段和課程有所不同。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定下www.esteachers.com第11期（總第083期）2017年11月要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：一是以學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步為根本，不論是哪一門課程，教師都希望能看到學(xué)生的進(jìn)步和改變；二是以教學(xué)效益實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，即通過有限的課時(shí)安排，學(xué)習(xí)到課程目標(biāo)中要求掌握的內(nèi)容；三是以學(xué)生參與為重要指標(biāo)，高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也各不相同，要將學(xué)生的參與作為重要指標(biāo)來衡量高職英語教學(xué)的效果。