人文活動(dòng)類(lèi)旅游資源是指以社會(huì)風(fēng)情作為吸引力來(lái)源，跟人們生活緊密相關(guān)、對(duì)游客具有吸引力的活動(dòng)性、過(guò)程性旅游資源，能夠反映出社會(huì)環(huán)境、人民生活、文化藝術(shù)、民族風(fēng)情和物質(zhì)生產(chǎn)等內(nèi)容。人文活動(dòng)類(lèi)旅游資源為旅游者深層次觸摸“真實(shí)的旅游地社會(huì)”提供了條件。我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族，在長(zhǎng)期的發(fā)展演變中，都形成有各民族的歷史文化特色和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，從物質(zhì)文化到精神文化，如繪畫(huà)雕塑、建筑形式、民族工藝、服飾飲食、神話傳說(shuō)、節(jié)日慶典等等，無(wú)不具有濃郁的民族風(fēng)格。

我國(guó)現(xiàn)有人文活動(dòng)類(lèi)旅游資源以其豐富的內(nèi)容、濃厚的地方色彩、鮮明的民族特點(diǎn)，吸引著大量的國(guó)內(nèi)外游客，構(gòu)成我國(guó)人文旅游開(kāi)發(fā)的豐厚資源，具有極高的旅游價(jià)值。

一、人文活動(dòng)類(lèi)旅游資源的旅游功能

1、人文活動(dòng)可以滿足游客的求知、求異、求新心理。旅游是休閑活動(dòng)，也是文化活動(dòng)，對(duì)異質(zhì)文化的追求是旅游的根本動(dòng)因。中國(guó)地大物博，民族眾多，因地域不同、生活習(xí)慣的差異，每一個(gè)民族都有自己的生話方式和獨(dú)有的生活狀態(tài)，即“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。游客出于對(duì)異域文化的好奇和認(rèn)知心態(tài)，以不同的方式感知、體驗(yàn)其文化內(nèi)涵。

2、人文活動(dòng)是審美參照的對(duì)象，可以帶給游客美的享受。旅游者進(jìn)行旅游的目的就是追求自然界和人類(lèi)環(huán)境中美好的東西，以達(dá)到身心愉悅的效果。我國(guó)各種民間建筑、民間服飾、民間工藝品，都自然流露著純真質(zhì)樸之美，具有較高的審美價(jià)值。民俗旅游的開(kāi)展，為旅游者提供了體驗(yàn)民俗審美文化的良好機(jī)會(huì)，常使旅游者獲得終身難忘的審美感受。

3、人文活動(dòng)會(huì)直、間接導(dǎo)致旅游資源產(chǎn)生，影響游客旅游體驗(yàn)。旅游活動(dòng)是高質(zhì)量生活的重要內(nèi)容和衡量標(biāo)準(zhǔn)，人們?yōu)槭刮镔|(zhì)文明和精神文明的綜合體與結(jié)合點(diǎn)，具有更深的層次和內(nèi)涵，就要借助文學(xué)的作用和藝術(shù)感染力，把作為資源的“景”和作為旅游者的“情”，以及客觀現(xiàn)實(shí)和豐富的想象結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)情景交融，從而形成一種經(jīng)人類(lèi)“加工”的文學(xué)旅游資源，以提高觀賞對(duì)象對(duì)游人的吸引功能。

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，旅游業(yè)保持著迅猛發(fā)展的勢(shì)頭，開(kāi)設(shè)旅游專(zhuān)業(yè)的高職院校也越來(lái)越多，招生數(shù)量日趨增多。作為旅游業(yè)重要組成部分的酒店業(yè)是旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)口的重要就業(yè)渠道之一。目前，我國(guó)共有星級(jí)酒店1.4萬(wàn)余家，可提供的就業(yè)崗位約有1000萬(wàn)個(gè)［1］。從市場(chǎng)需求來(lái)看，酒店業(yè)對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)人才的需求量很大，旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生酒店就業(yè)前景十分廣闊。但是，高職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生酒店就業(yè)意向并不高，畢業(yè)簽約酒店的人也比較少。這種供需矛盾值得我們重視。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)與樣本信息

本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、座談法和電話訪談法，以揚(yáng)州某高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)2010年至2011年的在校生作為調(diào)查對(duì)象，了解他們?cè)诓煌瑫r(shí)間段的酒店就業(yè)意向及其影響因素。發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷分三種類(lèi)型，分別針對(duì)入學(xué)初的大一新生、實(shí)習(xí)前的大二學(xué)生、實(shí)習(xí)后的大三學(xué)生：?jiǎn)柧硪弧堵糜螌?zhuān)業(yè)學(xué)生酒店就業(yè)意向調(diào)查表（大一新生）》、問(wèn)卷二《旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生酒店就業(yè)意向調(diào)查表（大二學(xué)生、實(shí)習(xí)前）》、問(wèn)卷三《旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生酒店就業(yè)意向調(diào)查表（大三學(xué)生、實(shí)習(xí)后）》。另外針對(duì)學(xué)生以及酒店服務(wù)和管理人員的座談和電話訪問(wèn)還設(shè)計(jì)了訪談表《旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生酒店就業(yè)情況訪談表》以記錄訪談信息。三類(lèi)調(diào)查問(wèn)卷各發(fā)放200份，有效回收率均在96%以上，總體回收率為97.8%；學(xué)生訪談表收集30份、酒店從業(yè)人士訪談表收集15份，有效回收率均為100%。調(diào)查對(duì)象的基本情況是：在性別結(jié)構(gòu)方面，女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男生，各項(xiàng)調(diào)查女生均占90％以上，男生均不到10%；生源地方面，農(nóng)村生源占73.27％，城市生源占26.73%。

二、高職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生酒店就業(yè)意向分析

（一）整體就業(yè)意向分析從大一新生、實(shí)習(xí)前的大二學(xué)生和實(shí)習(xí)后的大三學(xué)生的587份問(wèn)卷的整體情況來(lái)看，關(guān)于“是否愿意畢業(yè)后到酒店就業(yè)”一項(xiàng)，表示“非常愿意”的僅占6.13%，表示“愿意”的占30.34%，整體意向率36.47%，表示“不愿意”和“很不愿意”的高達(dá)63.53%。從性別差異來(lái)看，女生愿意到酒店工作的比例比男生略高，但差距不明顯，只比男生高4.12％，這說(shuō)明性別差異對(duì)酒店就業(yè)意向的影響不大。從生源地差異來(lái)看，農(nóng)村籍學(xué)生的酒店就業(yè)意愿比城鎮(zhèn)學(xué)生高出5.38%，這反映出生源地差異對(duì)酒店就業(yè)意向的影響也不大。

(二)不同階段就業(yè)意向分析讓我們比較一下大一新生、實(shí)習(xí)前的大二學(xué)生和實(shí)習(xí)后的大三學(xué)生在這三個(gè)階段的就業(yè)意向，關(guān)于“是否愿意畢業(yè)后到酒店就業(yè)”一項(xiàng)的回答，表示“非常愿意”和“愿意”的分別占25.81%、47.44%、36.16%，這表明，學(xué)生在大一時(shí)的酒店就業(yè)意向最低，大二提高很多，大三后又降了10多個(gè)百分點(diǎn)。大一學(xué)生酒店就業(yè)意向最低的主要原因有兩個(gè)：一是對(duì)酒店的認(rèn)識(shí)不足。調(diào)查顯示，高達(dá)43.65%的大一學(xué)生認(rèn)為“在酒店工作不太光彩”。二是對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)不足。筆者從訪談中得知，許多學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)和入學(xué)初期都認(rèn)為，旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就是做導(dǎo)游，他們并不清楚酒店業(yè)也是旅游管理專(zhuān)業(yè)的一大就業(yè)方向。即使學(xué)校在招生和開(kāi)學(xué)教育中也提出酒店管理是旅游管理的一部分，旅游管理學(xué)生畢業(yè)去向之一就是酒店業(yè)，但學(xué)生的慣性思維還在，而且專(zhuān)業(yè)外人士也普遍認(rèn)為旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就是做導(dǎo)游。這一專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)上的偏差，對(duì)新入學(xué)的大一新生的影響較大。大二學(xué)生的酒店就業(yè)意向有了很大提升，主要原因是隨著學(xué)校酒店專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的逐步深入，讓學(xué)生對(duì)酒店工作、酒店專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)有所提高，認(rèn)為“在酒店工作不太光彩”的比例從大一時(shí)期的43.65%降至22.86%，他們對(duì)酒店良好的工作環(huán)境、優(yōu)雅的工作氣質(zhì)很有好感。這說(shuō)明學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起到明顯的作用。酒店實(shí)習(xí)是旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效方法，但實(shí)習(xí)后的大三學(xué)生對(duì)酒店的就業(yè)意向卻顯著下降，下降了10多個(gè)百分點(diǎn)，這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的滿意度低，對(duì)酒店工作多有抱怨、不滿和厭倦，他們對(duì)酒店實(shí)習(xí)工作不滿的原因主要集中在三個(gè)方面：一是工作太累，工作時(shí)間長(zhǎng)，休息時(shí)間少，對(duì)此持抱怨態(tài)度的學(xué)生占67.98%，特別是在餐飲部實(shí)習(xí)的學(xué)生的反映最強(qiáng)烈；二是工作枯燥、工作簡(jiǎn)單重復(fù)。84.53%的學(xué)生反映，實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)（6個(gè)月），他們的工作一個(gè)星期就全會(huì)了，后面全是重復(fù)了，而且酒店一般不給換崗位實(shí)習(xí)；三是工作升遷慢。實(shí)習(xí)期間得不到升遷學(xué)生并不介意，但他們比較關(guān)注酒店正式員工的升遷問(wèn)題，他們?cè)趯?shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，從酒店基層服務(wù)員升至中層管理干部，往往需要5-7年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)長(zhǎng)讓許多學(xué)生難以忍耐。酒店實(shí)習(xí)讓學(xué)生掌握了專(zhuān)業(yè)技能，也使學(xué)生深入一線了解了酒店工作，酒店實(shí)習(xí)的滿意度顯著影響著即將畢業(yè)的大三學(xué)生的酒店就業(yè)意向。

當(dāng)今高職教育的重要職能是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展職業(yè)教育必須擺放在突出的位置，因?yàn)槠淠芫徑鈩趧?dòng)力供求矛盾。高職教育要適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，完善教育體系，創(chuàng)新人才的發(fā)展模式，提高人才素質(zhì)，著力提高職教及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的服務(wù)。因此我們應(yīng)重視思路的轉(zhuǎn)變，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培育出高素質(zhì)的合適的人才，以滿足其對(duì)人才的需要。

一、地方經(jīng)濟(jì)對(duì)旅游人才的需求情況分析

地方大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為高職旅游專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及建設(shè)帶來(lái)了契機(jī)。我們也一直在努力探索既符合高職的教育特點(diǎn)又適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路。所以，我們必須走出校門(mén)，請(qǐng)專(zhuān)家以及市場(chǎng)高手，共同來(lái)探討旅游業(yè)的建設(shè)應(yīng)如何與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌的問(wèn)題。通過(guò)行業(yè)走訪和市場(chǎng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭袌?chǎng)上勞動(dòng)力過(guò)剩，且缺乏高素質(zhì)高技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才，所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)于緩慢，旅游業(yè)要想高速、高質(zhì)量發(fā)展，一定要依賴大批的既有旅游業(yè)的管理理論，又有很強(qiáng)的旅游崗位工作技能以及綜合的職業(yè)素質(zhì)的人才。為此，我們應(yīng)改進(jìn)人才培養(yǎng)措施，分析市場(chǎng)對(duì)人才的需求，讓學(xué)生在校積累更多的相應(yīng)的知識(shí)和能力，切實(shí)做好服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的準(zhǔn)備。

二、高職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀分析

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，在這種思想指導(dǎo)下學(xué)校教育應(yīng)將技能教育放在首要位置。然而素質(zhì)教育就顯得有點(diǎn)勉為其難了，因此而造成了高職學(xué)生在素質(zhì)培養(yǎng)的培養(yǎng)方面存在著諸多問(wèn)題。且有研究表明，人成功的85%是取決于就業(yè)的積極態(tài)度，15%是來(lái)自其本人的職業(yè)技能。因而，從此角度來(lái)說(shuō)提升大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是幫他們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程。這也是有關(guān)大學(xué)生素質(zhì)提高的關(guān)鍵所在。但目前旅游業(yè)的學(xué)生存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）對(duì)旅游職業(yè)的認(rèn)識(shí)不到位。旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候往往缺少職業(yè)熱情和職業(yè)意識(shí)。許多的學(xué)生在選擇此專(zhuān)業(yè)時(shí)大多是根據(jù)喜好旅游喜歡玩的感性選擇，很少有把旅游當(dāng)做職業(yè)來(lái)選的理性認(rèn)識(shí)，其實(shí)他們并不是愛(ài)好旅游事業(yè)。

摘要:在進(jìn)行茶文化旅游紀(jì)念品分類(lèi)和都勻毛尖茶文化旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)條件分析的基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)新產(chǎn)品表現(xiàn)形式，提高茶旅游紀(jì)念品科技含量;深度挖掘地域文化，豐富旅游紀(jì)念品文化內(nèi)涵;立足于市場(chǎng)需求，滿足旅游者美好生活的需要;強(qiáng)化功效性，開(kāi)發(fā)具有保健作用的茶文化旅游紀(jì)念品等四個(gè)方面的開(kāi)發(fā)策略。

關(guān)鍵詞:都勻毛尖;茶文化旅游紀(jì)念品;分類(lèi)開(kāi)發(fā)

在國(guó)家文旅融合戰(zhàn)略的背景下，茶文化旅游得到了快速發(fā)展，人們對(duì)茶文化旅游紀(jì)念品的需求也進(jìn)一步提升。作為中國(guó)十大名茶的都勻毛尖，擁有著悠久的歷史文化，其原產(chǎn)地黔南州地域文化多樣、旅游資源豐富，為開(kāi)發(fā)茶文化旅游紀(jì)念品提供了良好的條件。開(kāi)發(fā)都勻毛尖茶文化旅游紀(jì)念品，一方面有利于彌補(bǔ)黔南州乃至貴州省旅游紀(jì)念品的不足，豐富旅游產(chǎn)品種類(lèi)，完善旅游產(chǎn)業(yè)鏈;另一方面有利于更好地推動(dòng)當(dāng)?shù)氐奈穆萌诤?，促進(jìn)茶文化在內(nèi)涵和外延上的拓展，推動(dòng)都勻毛尖茶產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。對(duì)旅游紀(jì)念品進(jìn)行分類(lèi)可以加深對(duì)其內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，對(duì)旅游紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)有著重要的指導(dǎo)作用。早在1990年，顧維周［1］把旅游商品按照其的美學(xué)價(jià)值分為實(shí)用品、工藝美術(shù)品和藝術(shù)品三大類(lèi)。近年來(lái)，有關(guān)研究開(kāi)始關(guān)注于對(duì)具有某種屬性的旅游紀(jì)念品進(jìn)行細(xì)致劃分，黃鵬等［2］根據(jù)商品特性的不同對(duì)具有投資屬性的旅游紀(jì)念品類(lèi)型進(jìn)行了劃分;喬現(xiàn)玲等［3］對(duì)民俗文化旅游紀(jì)念品進(jìn)行了分類(lèi)。關(guān)于旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)的研究目前集中在對(duì)基于具體地域或具體文化屬性的有關(guān)開(kāi)發(fā)而展開(kāi)，張曉宇等［4］開(kāi)展了對(duì)井岡山紅色題材旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)進(jìn)行了研究;金成等［5］對(duì)圖們江文化旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)進(jìn)行了研究。對(duì)于茶文化旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)的研究大多以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)從文化屬性入手，開(kāi)發(fā)具有主題性的茶文化旅游產(chǎn)品:呂培等［6］認(rèn)為茶文化旅游紀(jì)念品的設(shè)計(jì)中缺乏地方特色和文化個(gè)性，宜人性不足，并以此提出了改進(jìn)策略;胡紅梅［7］認(rèn)為，從旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)的涵義及功能分析出發(fā)，探討了現(xiàn)有產(chǎn)品存在的問(wèn)題，提出了“增加文化內(nèi)涵、確立旅游主”題的開(kāi)發(fā)策;李成等［8］在分析茶文化和文化旅游紀(jì)念品屬性的基礎(chǔ)上，探討了茶文化融入冬奧旅游紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)策略。此外，還有姜文博等［9］利用旅游地屏蔽理論研究了影響茶文化旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)的六大要素?？梢钥闯觯诼糜渭o(jì)念品的分類(lèi)與開(kāi)發(fā)的研究進(jìn)一步具體化的趨勢(shì)下，有必要對(duì)茶文化旅游紀(jì)念品開(kāi)展的分類(lèi)研究，從而在文旅融合的背景下，更好地突出文化屬性、融入創(chuàng)新元素，開(kāi)發(fā)具有鮮明文化特色的旅游紀(jì)念品。筆者以中國(guó)十大名茶都勻毛尖為對(duì)象，探討茶文化旅游紀(jì)念品分類(lèi)與開(kāi)發(fā)。

1茶文化旅游紀(jì)念品分類(lèi)

1．1茶文化旅游紀(jì)念品分類(lèi)原則

1．1．1文旅融合原則。在國(guó)家文旅融合戰(zhàn)略的背景下，旅游商品和紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)，要深入融入地域文化、歷史文化、流行文化等元素。開(kāi)發(fā)茶文化旅游紀(jì)念品要立足于茶葉產(chǎn)區(qū)，要利用好當(dāng)?shù)匾延械牟栉幕钊胪诰蚺c茶葉有關(guān)的歷史文化和地域文化元素，將文化元素持續(xù)不斷融入茶文化旅游紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)之中。1．1．2科技創(chuàng)新原則。當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了第四次科技革命時(shí)代，旅游者對(duì)具有科技性的旅游產(chǎn)品的追求不斷加強(qiáng)。茶文化旅游紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)，要不斷提高產(chǎn)品的科技含量，拓寬產(chǎn)品的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)旅游者與茶文化的互動(dòng)體驗(yàn)。1．1．3功能融入原則。旅游紀(jì)念品不僅僅只是用作紀(jì)念或是饋贈(zèng)，產(chǎn)品的實(shí)用功能也是吸引旅游者購(gòu)買(mǎi)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。開(kāi)發(fā)茶文化旅游紀(jì)念品時(shí)要強(qiáng)化和豐富產(chǎn)品的使用功能價(jià)值，使旅游紀(jì)念品不僅“好看”，還要“能用”“好用”。1．1．4顧客需求導(dǎo)向原則。千篇一律的設(shè)計(jì)、毫無(wú)創(chuàng)新的模仿已經(jīng)越來(lái)越不能滿足廣大旅游者對(duì)旅游紀(jì)念品的需要。紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)要立足于消費(fèi)市場(chǎng)，以顧客需求為導(dǎo)向，深入研究不同群體的消費(fèi)者行為特征，做好市場(chǎng)細(xì)分、選擇和定位;要抓住時(shí)尚潮流元素，做到茶文化旅游紀(jì)念品與時(shí)尚的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)茶文化旅游紀(jì)念品在消費(fèi)市場(chǎng)中的生命力。

1跨文化與旅游

接受度較高的旅游定義最早由瑞士的教授沃特爾•漢茲科(WalterHunziker)和科特•克拉普夫(KurtKraft)在1942年提出，后來(lái)被國(guó)際旅游專(zhuān)家協(xié)會(huì)(AIEST)所接受——旅游是由非本地居民的旅行和短暫停留所引起的各種現(xiàn)象和關(guān)系的總和；其前提是這些旅行和短暫停留不會(huì)導(dǎo)致他們長(zhǎng)期的居住或從事任何賺錢(qián)的活動(dòng)——顯示出這種外出旅行本身也就意味著“跨文化”旅程的開(kāi)始.旅游者對(duì)新奇文化的追求是旅游具有“跨文化”屬性的重要原因.旅游是一種基于愉悅的、跨越地理空間的人類(lèi)行為，旅游者的旅游過(guò)程是一種典型的跨文化交流過(guò)程，所謂跨文化交流是指不同文化背景的個(gè)人之間的交流、交往，也就是不同文化背景的人之間所發(fā)生的相互作用.旅游活動(dòng)中跨文化交流中交往的雙方往往來(lái)自不同的民族、不同的國(guó)家或不同的地區(qū)，實(shí)際上是不同文化之間的碰撞與融合，是人們對(duì)陌生文化的體驗(yàn)，也是對(duì)自身文化的重新發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，因此跨文化交流包含著對(duì)一種相異文化的體驗(yàn).它是文化與文化之間，人與人之間親身的、直接的、互動(dòng)的、即時(shí)的、感知的交流與傳播，而不是那種通過(guò)媒介來(lái)間接、外在地獲得真實(shí)世界映像式的交流和傳播.多種多樣的旅游活動(dòng)體現(xiàn)了文化的豐富內(nèi)涵，其具體的表現(xiàn)形式就是具有特定文化背景的旅游者借助一定的旅游產(chǎn)品，完成特定的旅游經(jīng)歷，使得各種不同的文化從此得到儲(chǔ)存、吸收、反饋、創(chuàng)新，進(jìn)而使得各種特色文化得以相互融合.因此，旅游活動(dòng)是人類(lèi)相互認(rèn)識(shí)、相互了解的現(xiàn)代方式，是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)整體文明的漸進(jìn)方式.

2旅游文化類(lèi)課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1旅游文化魅力凸顯從20世紀(jì)80年代起，世界旅游業(yè)也逐漸轉(zhuǎn)向以文化與精神享受為目標(biāo)的文化旅游.國(guó)際旅游界在分析這種趨勢(shì)時(shí)，認(rèn)為“人們?cè)僖膊粫?huì)簡(jiǎn)單地把旅游和度假看作是一種消費(fèi)時(shí)間的娛樂(lè)形式了，而是把它當(dāng)作鍛煉身體、豐富精神生活和增加知識(shí)的途徑”.參加文化旅游的旅游者的旅游動(dòng)機(jī)不僅是為了物質(zhì)上的滿足和享受，而是更多地追求知識(shí)，獲得信息，受到文化熏陶，提高精神享受的質(zhì)量.文化旅游的興起對(duì)旅游企事業(yè)和旅游從業(yè)人員的素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn).激烈競(jìng)爭(zhēng)使旅游市場(chǎng)由過(guò)去的價(jià)格、服務(wù)和旅游產(chǎn)品多樣化逐步轉(zhuǎn)向特色文化競(jìng)爭(zhēng)——通過(guò)挖掘文化內(nèi)涵，彰顯文化特色，增加文化“含金量”，提高文化品位，尋求比較優(yōu)勢(shì).

2.2旅游文化研究受重視旅游學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期以來(lái)偏重旅游的經(jīng)濟(jì)研究，隨著旅游的發(fā)展，旅游文化的研究越來(lái)越受到學(xué)術(shù)界的重視.從20世紀(jì)80年代初開(kāi)始，研究者們就從旅游文化的概念開(kāi)始探討旅游文化學(xué).對(duì)旅游文化概念的研究，大體上是從外延和內(nèi)涵兩個(gè)方面入手的.從外延上研究旅游文化是早期研究的基本視角，已形成了廣義、中義和狹義三種觀點(diǎn)：于光遠(yuǎn)先生最早提出廣義的旅游文化概念：“旅游不僅是一種經(jīng)濟(jì)生活，而且也是一種文化生活，旅游業(yè)不僅是一種經(jīng)濟(jì)事業(yè)，而且也是一種文化事業(yè).”狹義的解釋以1984年版的《中國(guó)大百科全書(shū)•人文地理學(xué)》為代表：“旅游文化即旅游主體在旅游過(guò)程中所傳播的本國(guó)文化和所接受的異國(guó)文化的總和”.中義的理解主要以對(duì)“生活方式”的描述來(lái)概括旅游文化的內(nèi)涵，如魏小安認(rèn)為：“旅游文化可以初步界定為是通過(guò)旅游這一特殊的生活方式，滿足旅游者求新、求知、求樂(lè)、求美的欲望而形成的綜合性現(xiàn)代文化現(xiàn)象.”從內(nèi)涵上研究旅游文化始于20世紀(jì)80年代末90年代初，大多數(shù)研究者都從旅游者的角度探索旅游文化的內(nèi)涵，與此不同的是蘇恒抓住了旅游文化互動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)，提出“旅游文化是旅游最通俗的、最愉快的、最多樣的手段.它的活動(dòng)舞臺(tái)最大，它的活動(dòng)方式最靈便，它的價(jià)值最多方面.”1990舉辦的首屆中國(guó)旅游文化學(xué)術(shù)研討會(huì)上與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者較全面地闡述了旅游文化中的主體、客體、媒體及其相互間的關(guān)系：“旅游文化是旅游主體、旅游客體和旅游媒體相互作用所產(chǎn)生的物質(zhì)和精神成果.”

2.3旅游文化類(lèi)課程受關(guān)注近年來(lái)，由于旅游業(yè)界對(duì)旅游文化的普遍重視，作為旅游教育和研究主力的高校，也普遍重視起旅游文化類(lèi)的課程.盡管不同的學(xué)校對(duì)于旅游文化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科定位不太一致，但不外乎三種情況：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)科必修課、專(zhuān)業(yè)選修課.總體看，旅游文化學(xué)還不是旅游本科院校主干課程或基礎(chǔ)性課程，但已經(jīng)是高職院校的主干課程.不過(guò)旅游文化學(xué)的重要性已經(jīng)引起人們的注意，因而不斷將旅游文化學(xué)納入到旅游本科教育中來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中先開(kāi)設(shè)選修課似乎是在檢驗(yàn)其重要性，有的已經(jīng)將其納入到主干課程中來(lái).而與此不同的是，各類(lèi)高職院校普遍將旅游文化課程置于主干課程的重要位置，更是作為培養(yǎng)導(dǎo)游人員不可或缺的核心教學(xué)內(nèi)容.這與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)，并因此影響其講授的具體內(nèi)容.

旅游業(yè)這一朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。而我國(guó)現(xiàn)有的高職旅游教育存在諸多問(wèn)題，如旅游專(zhuān)業(yè)生源緊缺；專(zhuān)業(yè)設(shè)置單一、缺乏創(chuàng)新；教學(xué)過(guò)程中理論課為主導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱；教學(xué)的軟硬件與教學(xué)的要求不相稱；缺少有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高技術(shù)技能的“雙師”型教師等。這些問(wèn)題致使高職院校難以滿足社會(huì)對(duì)旅游管理高素質(zhì)應(yīng)用人才的需要。因此，高職院校應(yīng)建立以“應(yīng)用型、實(shí)踐型、技能型”為目標(biāo)的旅游人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，將高職院校旅游專(zhuān)業(yè)定位到“專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)定、知識(shí)技能夯實(shí)”的教學(xué)改革模式上來(lái)。

一、旅游業(yè)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人民收入水平的進(jìn)一步提高，人們對(duì)旅游的消費(fèi)需求將進(jìn)一步提升，旅游業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用越來(lái)越重要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2010年底，我國(guó)旅游業(yè)三大市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)全面恢復(fù)并較快增長(zhǎng)，全國(guó)旅游業(yè)總收入1.57萬(wàn)億元，增長(zhǎng)21.7%。世界旅游組織預(yù)測(cè)：到2020年，中國(guó)將成為世界第一大旅游目的地國(guó)家和第四大客源輸出國(guó)。由于我國(guó)擁有一大批具有世界獨(dú)特性和壟斷性的旅游資源，還會(huì)成為世界上最大的國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)。那時(shí)，我國(guó)的旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模將是現(xiàn)在的6倍。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是：近些年來(lái)，我國(guó)的旅游企業(yè)已經(jīng)如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，而隨之而來(lái)的人才缺口也日漸擴(kuò)大。龐大的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展靠人才支撐，宏偉的目標(biāo)靠人才去實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)實(shí)際需要旅游專(zhuān)業(yè)人才高達(dá)800萬(wàn)人，而目前旅游業(yè)人才缺口至少有200萬(wàn)人，尤其是旅行社、酒店等需要大量的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

二、高職院校旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）高職院校旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在新的旅游業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)下，我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的人才培養(yǎng)思路，國(guó)內(nèi)高職院校的發(fā)展速度之快是前所未有的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2008年底，設(shè)置高職教育旅游管理類(lèi)10個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校共計(jì)1043所（其中獨(dú)立設(shè)置的高職院校達(dá)到90%以上，即近950所高職院校開(kāi)設(shè)有旅游管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)），共設(shè)置了旅游管理類(lèi)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)共1964所（個(gè)），累計(jì)培養(yǎng)相關(guān)畢業(yè)生335948人。但在我國(guó)現(xiàn)行教育體系中，高職教育屬于較低層次的職業(yè)教育，在生源質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)軟硬件設(shè)施及師資水平上凸顯出一系列的問(wèn)題。

[摘要]絕大部分生態(tài)旅游區(qū)所擁有的旅游資源都具有代表性和典型性，會(huì)深刻影響到游客的旅游體驗(yàn)?；诖?，本文研究生態(tài)旅游游客體驗(yàn)類(lèi)型，分析生態(tài)旅游游客體驗(yàn)類(lèi)型影響因素，提出優(yōu)化生態(tài)旅游游客體驗(yàn)的措施。

[關(guān)鍵詞]生態(tài)旅游；康養(yǎng)；體驗(yàn)類(lèi)型；宏觀政策

當(dāng)生態(tài)旅游景區(qū)有比較好的生態(tài)資源稟賦和完整生態(tài)環(huán)境，景區(qū)的發(fā)展會(huì)較為平穩(wěn)，且游客會(huì)有愉快的旅游體驗(yàn)，因此，良好的生態(tài)資源和生態(tài)環(huán)境是景區(qū)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種重要來(lái)源。以生態(tài)旅游為主題，對(duì)景區(qū)開(kāi)發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新，主要是從旅游產(chǎn)品本身的情況出發(fā)，豐富產(chǎn)品類(lèi)型，提升產(chǎn)品特殊性和新奇性，提升生態(tài)旅游質(zhì)量。

一生態(tài)旅游游客體驗(yàn)類(lèi)型

（一）審美

建設(shè)生態(tài)旅游項(xiàng)目，需依靠當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，同時(shí)自然資源也是影響游客旅游體驗(yàn)的主要因素。旅游資源有形態(tài)獨(dú)特的地貌，富有內(nèi)涵的水文化，妙趣橫生的生物資源，自然形成的氣象景觀，另外還有與眾不同的人文風(fēng)情。游客游覽此類(lèi)生態(tài)旅游示范區(qū)，就會(huì)受到自然環(huán)境和人文風(fēng)情的影響和感染，為美好的自然環(huán)境和富有魅力的人文風(fēng)情所折服，產(chǎn)生審美的體驗(yàn)。游客在游覽生態(tài)資源時(shí)，所看到的景象不僅僅只是自然風(fēng)光，還會(huì)感受到人文景觀的美麗，整體的生態(tài)環(huán)境和美好的氛圍能夠給游客帶來(lái)深深的審美體驗(yàn)。

摘要：旅游業(yè)中小企業(yè)是我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展中的重要力量，但是至今，沒(méi)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)。因此，只能依據(jù)統(tǒng)計(jì)上大中小型企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，作為現(xiàn)有旅游業(yè)中小企業(yè)劃分的參照。以飯店和旅行社為例分析了現(xiàn)行中小型旅游企業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的適用性，提出可行的劃分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在依據(jù)統(tǒng)計(jì)上大中小型企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合旅游業(yè)的特點(diǎn)來(lái)制定，旅游業(yè)中的各類(lèi)企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)也要結(jié)合各自的特點(diǎn)進(jìn)一步細(xì)化。

關(guān)鍵詞：中小旅游企業(yè)；劃分標(biāo)準(zhǔn)；適用性

一、引言

中小型旅游企業(yè)是我國(guó)旅游業(yè)的重要組成部分，為促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和合理化，滿足多層次的旅游市場(chǎng)需求發(fā)揮著不可替代的作用。截止到2006年，全國(guó)共有旅行社、星級(jí)飯店、旅游區(qū)（點(diǎn)）等類(lèi)旅游企事業(yè)單位38147家，其中絕大部分為中小旅游企業(yè)，這與我國(guó)總體企業(yè)規(guī)模分布相一致。國(guó)家發(fā)展改革委副主任歐新黔2007年6月6日在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的記者會(huì)上介紹說(shuō)，中國(guó)中小企業(yè)已達(dá)4200萬(wàn)戶(包括個(gè)體工商戶)，占企業(yè)總數(shù)的99%以上[1]。但是，無(wú)論從國(guó)家行業(yè)統(tǒng)計(jì)還是從學(xué)術(shù)界的研究上，中小旅游企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)一直沒(méi)有明確，官方或?qū)W術(shù)界籠統(tǒng)地使用中小旅游企業(yè)概念的現(xiàn)象十分普遍，這與中小旅游企業(yè)的事實(shí)存在和其在旅游業(yè)發(fā)展中重要地位不相符，如果忽視中小旅游企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，那么針對(duì)不同規(guī)模類(lèi)型旅游企業(yè)的政策的有效性就會(huì)受到影響。因此，筆者在對(duì)中外中小旅游企業(yè)劃分研究進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹的基礎(chǔ)上，闡釋我國(guó)目前中小旅游企業(yè)劃分的標(biāo)準(zhǔn)只是參照標(biāo)準(zhǔn)，并以飯店和旅行社為例分析了該標(biāo)準(zhǔn)的適用性，以此來(lái)探討我國(guó)中小旅游企業(yè)劃分的原則和依據(jù)。

二、中外中小旅游企業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)中小旅游企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)可以從研究者對(duì)中小旅游企業(yè)的定義中考察。Morrison(1996,p.401)認(rèn)為傳統(tǒng)上旅游業(yè)是由小企業(yè)所主導(dǎo)的，20世紀(jì)90年代至今情況依然如此。Curran（1996）的研究表明在絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的旅游業(yè)中中小企業(yè)部門(mén)占據(jù)著明顯重要的地位。例如英國(guó)小企業(yè)部門(mén)已由1980年的1.9萬(wàn)家增加到1990年的2.8萬(wàn)家，這些企業(yè)中90%的企業(yè)雇用人數(shù)少于20人。其他發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、日本和德國(guó)也有類(lèi)似特點(diǎn)。但是現(xiàn)存的旅游研究文獻(xiàn)對(duì)中小旅游企業(yè)缺乏概念上的明晰，這是由于多數(shù)研究沒(méi)有定義小企業(yè)的性質(zhì)(S.J.Page,P.Forer,G.R.Lawton,1998)[2]。Morrison(1996,P.400)認(rèn)為小旅游企業(yè)是由個(gè)人或小團(tuán)體投資并由其業(yè)主直接經(jīng)營(yíng)，以個(gè)人的方式而不是通過(guò)正式的管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。在有形設(shè)施、生產(chǎn)和服務(wù)能力、市場(chǎng)份額和雇員方面被認(rèn)為是小的。Cressy和Cowling的定義范圍更大一些，他們認(rèn)為小企業(yè)沒(méi)有能力去控制買(mǎi)賣(mài)的產(chǎn)品以及給與和接受的信貸的價(jià)格……企業(yè)由其業(yè)主管理。典型的小企業(yè)員工認(rèn)識(shí)少于20人，但是也可能是少到只有一個(gè)人（業(yè)主——管理）或多達(dá)500人。

一、核心概念界定

（一）旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)。本文所指的旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)包含高等院校旅游管理、酒店管理、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、導(dǎo)游、旅游英語(yǔ)、會(huì)展策劃與管理等專(zhuān)業(yè)。旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的操作能力、協(xié)作能力和解決實(shí)際問(wèn)題、處理突發(fā)事件的能力有很高的要求。因此，實(shí)踐教學(xué)是旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中不可忽略的環(huán)節(jié)，在教學(xué)體系中要增大實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。

（二）實(shí)踐教學(xué)基地。所謂實(shí)踐教學(xué)基地，是指針對(duì)行業(yè)或職業(yè)崗位群的技能而設(shè)立的仿真工作環(huán)境，是系統(tǒng)的技能訓(xùn)練場(chǎng)所。旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，是指學(xué)校圍繞旅游行業(yè)或崗位群的技能要求而設(shè)立的系統(tǒng)技能訓(xùn)練場(chǎng)所；就其外延來(lái)說(shuō)，主要包括校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和校外實(shí)踐教學(xué)基地兩大類(lèi)。旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和操作技能，旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地是確保學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要基地。

二、高校旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)施設(shè)備不完善，實(shí)踐教學(xué)效果不理想。從校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入情況看，目前公辦高校的經(jīng)費(fèi)使用由政府財(cái)政統(tǒng)籌安排，高校如有建設(shè)需求，需要很長(zhǎng)一個(gè)周期才能實(shí)現(xiàn)；民辦高校則只能依靠自身財(cái)力進(jìn)行基地建設(shè)。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，資金缺口較大，致使高校校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地條件普遍較差，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備數(shù)量、質(zhì)量和種類(lèi)嚴(yán)重滯后。例如，已建有的模擬客房、模擬餐廳等實(shí)訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備多較為陳舊，落后于社會(huì)行業(yè)規(guī)范。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的基本技能訓(xùn)練和情景模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生實(shí)踐能力不能得到全面的鍛煉，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以提升。又如，科技含量高的旅游信息系統(tǒng)等實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)幾乎空白，地理信息系統(tǒng)、旅游資源模擬規(guī)劃系統(tǒng)等必要的旅游實(shí)踐教學(xué)軟件，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力具有極其重要的作用，但由于價(jià)格昂貴，加上觀念上不重視，在建設(shè)上一直被忽視。

（二）校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和管理不到位，頂崗實(shí)習(xí)流于形式。其一，有一部分高校出于專(zhuān)業(yè)宣傳或?qū)I(yè)評(píng)估的需要，僅僅是在相關(guān)企業(yè)掛個(gè)牌子或簽個(gè)合約，企業(yè)根本不給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，頂崗實(shí)習(xí)只是紙上談兵；其二，由于專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需求增大，一些高校往往降低對(duì)合作企業(yè)的選擇標(biāo)準(zhǔn)，主要的實(shí)踐教學(xué)合作企業(yè)也僅僅局限于酒店和旅行社層面，范圍狹窄。由于實(shí)踐教學(xué)單位的實(shí)力、管理水平參差不齊，造成學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果差別很大；其三，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的變動(dòng)性和學(xué)校長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)需求之間存在很大的矛盾，導(dǎo)致校企合作的穩(wěn)定性較差。旅游行業(yè)本來(lái)就是一個(gè)人員流動(dòng)性很強(qiáng)的行業(yè)，校外實(shí)踐教學(xué)基地的不斷變化導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)供給不穩(wěn)定，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果。

1職業(yè)類(lèi)院校旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的矛盾

1.1師資隊(duì)伍建設(shè)與旅游企業(yè)人才需求的矛盾

職業(yè)院校的教師隊(duì)伍不僅要能夠講授一般專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且要能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，這就是人們通常所說(shuō)的“雙師型”。目前，由于職業(yè)院校的快速發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)明顯滯后。很多教師旅游理論知識(shí)方面非常豐富，但缺少在旅游企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，其旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與旅游企業(yè)要求脫節(jié)，一個(gè)“雙師型”教師的成長(zhǎng)需要時(shí)間的積淀和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累。

1.2人才培養(yǎng)需要的高投入與教育經(jīng)費(fèi)不足的矛盾

職業(yè)教育帶有鮮明的職業(yè)崗位性，必須具有個(gè)性教育，也就是要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教育，加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，使之適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的需要。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，必須要有能滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境和條件，需要經(jīng)費(fèi)和設(shè)備的大量投入。近幾年職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，盡管我國(guó)對(duì)教育投入的總量不斷增加，但是生均占有教育經(jīng)費(fèi)數(shù)目前仍相對(duì)不足。經(jīng)費(fèi)投入不足仍是困擾高等職業(yè)教育健康發(fā)展的重要因素。

1.3規(guī)模發(fā)展與學(xué)生就業(yè)的矛盾