基礎(chǔ)部范文10篇

時間:2024-02-13 01:40:44

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基礎(chǔ)部

基礎(chǔ)部創(chuàng)優(yōu)工作報告

根據(jù)市教育局關(guān)于創(chuàng)先爭優(yōu)活動的部署,結(jié)合武威職業(yè)學(xué)院制定的創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案,基礎(chǔ)部黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省、市、局相關(guān)的文件、精神和決定,扎實地落實了創(chuàng)先爭優(yōu)階段性任務(wù),為下一階段創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、組織動員

基礎(chǔ)部黨支部結(jié)合學(xué)院制定創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案,對黨組織和黨員參加活動提出明確目標(biāo)和具體要求。要求黨支部和全體黨員堅持從學(xué)校實際、自身實際出發(fā),進一步解放思想,務(wù)求實效,推進黨組織“圍繞中心、服務(wù)大局”及教學(xué)等經(jīng)常性工作,使廣大黨員干部的思想境界明顯提升,工作作風(fēng)明顯改善。

二、基礎(chǔ)部黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動主要內(nèi)容

(一)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,團結(jié)協(xié)作,勇于開拓,求真務(wù)實,有較強的凝聚力,認(rèn)真研究和解決師生反映的突出問題,工作措施符合實際,成效顯著,得到黨員和師生的擁護;黨員整體素質(zhì)較高,能夠充分發(fā)揮先鋒模范作用;堅持經(jīng)常性的、有計劃發(fā)展黨員,在黨員中培養(yǎng)優(yōu)秀教師”和“在優(yōu)秀教師中培養(yǎng)黨員”,措施得力,成效明顯。

(二)自覺加強師德修養(yǎng),以身作則,言傳身教,為人師表,以良好的思想和道德影響培養(yǎng)學(xué)生;大力提倡潛心鉆研,實事求是,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。樹立先進教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,積極推進教育創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;牢固樹立“厚德長技”的校訓(xùn),全面關(guān)心學(xué)生成長,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系,促進學(xué)生全面發(fā)展。

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中國西部基礎(chǔ)教育發(fā)展觀

內(nèi)容摘要:文章通過分析我國基礎(chǔ)教育投資管理體制和西部基礎(chǔ)教育存在的問題,提出了非均衡投資戰(zhàn)略是促進我國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的保障,并給出了可供國家教育行政部門參考的建議。

關(guān)鍵詞:中國西部基礎(chǔ)教育投資管理體制非均衡投資戰(zhàn)略

中國西部基礎(chǔ)教育是中國基礎(chǔ)教育重要而特殊的組成部分。在市場經(jīng)濟條件下,西部因經(jīng)濟發(fā)展滯后,導(dǎo)致基礎(chǔ)教育發(fā)展步履維艱。走向21世紀(jì),我國正在實行“戰(zhàn)略西移”,加快發(fā)展西部經(jīng)濟,逐步縮小東西部差距。而影響西部經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)教育如何發(fā)展,已是教育界關(guān)注的熱點問題。

一、發(fā)展西部基礎(chǔ)教育是國家的責(zé)任

建國以來,我國基礎(chǔ)教育投資管理體制經(jīng)歷了二個階段:第一階段大約從1949年到1985年基礎(chǔ)教育實行高度集中的投資管理體制,這種體制的突出特征是“統(tǒng)一財政與分級管理”。這一投資管理體制適應(yīng)了當(dāng)時的社會經(jīng)濟發(fā)展,也給中國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展提供了有利條件。在計劃經(jīng)濟時期建立的統(tǒng)一管理體制在一定程度上推動了全國尤其是貧困地區(qū)和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。但全國實行的統(tǒng)收統(tǒng)支、高度集中、管理僵化的分配格局,很難適應(yīng)千差萬別的不同情況,強求統(tǒng)一反而壓抑了地方和學(xué)校的積極性和自主權(quán)。更為重要的是經(jīng)濟體制改革后,供給教育資源的財政新體制迫使基礎(chǔ)教育必須多渠道籌措教育經(jīng)費,地方財政將發(fā)揮主渠道作用。

伴隨著經(jīng)濟體制改革,基礎(chǔ)教育投資管理體制要進行相應(yīng)的改革,才能適應(yīng)新的形勢。我國基礎(chǔ)教育投資管理體制改革進入第二階段,時間由1985年至今,基礎(chǔ)教育建立起來的是一種以分散管理為主的投資管理體制。改革的出發(fā)點是為了充分調(diào)動各級地方政府、學(xué)校和人民群眾的積極性。其突出特征是“地方負(fù)責(zé)、分級管理”。1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出“實行基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)、分級管理的原則,是發(fā)展我國教育事業(yè),改革我國教育體制的關(guān)鍵一環(huán)”。經(jīng)過十余年的改革,“地方負(fù)責(zé)、分級管理、加強學(xué)校自主權(quán)、實行校長負(fù)責(zé)制”的基礎(chǔ)教育管理新體制已日趨完善,其積極作用也日益突出,尤其對發(fā)達地區(qū)的效益更為顯著。但這種“地方負(fù)責(zé)、分級管理”以分散為主的管理體制,會因地區(qū)之間在經(jīng)濟社會的發(fā)展水平上存在較大差距,導(dǎo)致全國基礎(chǔ)教育的非均衡發(fā)展。1993年國家教育發(fā)展研究中心的測評結(jié)果表明:東部地區(qū)與西部地區(qū)相比,小學(xué)的及格率:語文差15個百分點,數(shù)學(xué)差12個百分點;初中的及格率:語文差25個百分點,數(shù)學(xué)差20個百分點,英語差38個百分點。在基礎(chǔ)教育中,逐步解決地區(qū)差距過于懸殊的問題,是實施教育公平原則的重要內(nèi)容?;A(chǔ)教育關(guān)系著一個民族文化素質(zhì)和精神素質(zhì)的提高,是面向全社會、面向全體國民的;每一個適齡的兒童和少年,無論其種族、性別和家庭經(jīng)濟狀況如何,都享有接受法定年限基礎(chǔ)教育的權(quán)利。只有實施了基礎(chǔ)(義務(wù))教育平等原則,才能促使全民都成為有文化知識的生產(chǎn)工作者和有政治頭腦的好公民,才能促進社會經(jīng)濟的更好發(fā)展和社會的政治穩(wěn)定。對于一個國家而言,政府和社會有責(zé)任在全國范圍內(nèi)為適齡兒童和少年創(chuàng)造一個平等的接受基礎(chǔ)(義務(wù))教育的環(huán)境和條件,使所有的適齡兒童都能享受基本的教育。這就是說地區(qū)之間經(jīng)濟水平的差異,不應(yīng)明顯地體現(xiàn)在基礎(chǔ)(義務(wù))教育中,中央政府應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的投資責(zé)任和義務(wù),保證各地區(qū)基礎(chǔ)(義務(wù))教育能夠相對均衡的發(fā)展。因此說,發(fā)展西部基礎(chǔ)教育是國家的責(zé)任。

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西部基礎(chǔ)設(shè)施探討論文

[論文關(guān)鍵詞]BOT模式西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施

[論文摘要]西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的相對落后已經(jīng)成為制約經(jīng)濟社會快速發(fā)展的“瓶頸”,公共財政資金作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的惟一來源已經(jīng)越來越不能滿足巨大的資金需求。BOT模式作為一種新型的融資模式,不僅可以吸引外資,同時也可以吸引國內(nèi)資本進入基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域,從而為西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施加快發(fā)展提供了新思路。

一、BOT模式的概念和特點

BOT是英文“Build-Operate-Transfer”的縮寫,通常直譯為“建設(shè)-經(jīng)營-移交”。BOT實質(zhì)上是基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)和經(jīng)營的一種方式,以政府和私人機構(gòu)之間達成特許權(quán)協(xié)議為前提,由政府向私人機構(gòu)頒布特許,允許其在一定時期內(nèi)籌集資金建設(shè)某基礎(chǔ)設(shè)施并管理和經(jīng)營該設(shè)施及其相應(yīng)的產(chǎn)品與服務(wù)。在特許期內(nèi),該項目公司向設(shè)施的使用者收取費用,依次收回項目投資、融資、建設(shè)、經(jīng)營和維護的成本,并獲取合理的利潤。政府對該機構(gòu)提供的公共產(chǎn)品或服務(wù)的數(shù)量和價格擁有監(jiān)督權(quán),項目特許經(jīng)營權(quán)期滿后私人機構(gòu)根據(jù)協(xié)議將基礎(chǔ)設(shè)施無償或以象征價格轉(zhuǎn)移給政府。

一個國家的公共基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域,能通過收費獲得收入的設(shè)施或服務(wù)項目等都是BOT方式的使用范圍,具體包括以下三個方面:一是公共設(shè)施項目,如電力、電訊、自來水、排污、公共體育設(shè)施等;二是公共工程項目,如大壩、水庫、倉庫等;三是交通設(shè)施項目,如公路、鐵路、橋梁、隧道、港口、機場等。這些項目都適合于采用BOT方式來進行融資建設(shè)。

BOT模式具有市場機制的競爭作用和政府干預(yù)相結(jié)合特點。一方面,BOT能夠保證市場機制發(fā)揮作用。BOT項目的大部分經(jīng)濟行為都在市場上進行,政府以招標(biāo)方式確定項目公司的做法本身也包含了競爭機制。作為的市場主體的項目公司是BOT模式的行為主體,在特許期內(nèi)對所建項目具有完備的產(chǎn)權(quán)。這樣,承擔(dān)BOT項目的項目公司在BOT項目的實施過程中的行為完全符合經(jīng)濟人假設(shè)。另一方面,BOT為政府干預(yù)提供了有效的途徑,這就是和私人機構(gòu)達成的有關(guān)BOT的協(xié)議。盡管BOT協(xié)議的執(zhí)行全部由項目公司負(fù)責(zé),但政府自始至終都擁有對該項目的監(jiān)督權(quán)和控制權(quán)。在立項、招標(biāo)、談判三個階段,政府的意愿起著決定性的作用。在履約階段,政府又具有監(jiān)督檢查的權(quán)力,項目經(jīng)營中價格的制訂也受到政府的約束,政府還可以通過相關(guān)的BOT法來約束項目公司的行為。

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西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報告

在深化基礎(chǔ)教育的今天,西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育仍然是一個薄弱環(huán)節(jié),就起存在的現(xiàn)狀和矛盾,仍具迫切性和嚴(yán)重性。要推行全面的基礎(chǔ)教育改革和取得中國教育事業(yè)的全面性勝利,西部農(nóng)村地區(qū)的教育和弱勢亟待提高和改善。那么,西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)存狀態(tài)和矛盾有哪些呢?如何結(jié)合實際,找到符合實際而科學(xué)的解決方案呢?

一,西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育基本矛盾。

基礎(chǔ)教育改革的實施和推行,很大程度是依賴于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐纳鐣?經(jīng)濟.文化以及政府對其投入等綜合因素。西部農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu).社會形態(tài).文化底蘊無不影響和左右著基礎(chǔ)教育改革。其實施的社會.經(jīng)濟.文化背景如下:

1,西部地區(qū)社會.經(jīng)濟.文化的發(fā)展?fàn)顩r:

改革開放以來,隨著政府對西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重視和投入,西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)生了天翻地覆的變化,經(jīng)濟發(fā)展迅速,國民生產(chǎn)總值逐年攀升,西部自身通過政策改革.吸收外資.宏觀調(diào)控等一系列符合西部自身實際的改革,使西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展取得了階段性的勝利,政府對于基礎(chǔ)教育的投資力度.基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè).師資力量都得到改善。

但是不可忽視的是:西部地區(qū)相對于東部發(fā)達地區(qū)對于基礎(chǔ)教育的投入捉襟見肘。就我國現(xiàn)實的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r來看,西部農(nóng)村經(jīng)濟仍處于被帶動.相對落后的狀態(tài),由此對于基礎(chǔ)教育的投資意識和比重相對疲軟。西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施.校園環(huán)境.教學(xué)設(shè)備等已經(jīng)不能滿足基礎(chǔ)教育的需求,不能滿足學(xué)生對于課程的深刻理解.思維的發(fā)散.創(chuàng)新能力的提高。而西部農(nóng)村地區(qū)往往關(guān)心的是經(jīng)濟發(fā)展速度和質(zhì)量如何,物質(zhì)文明建設(shè)是否有提高,卻忽視了教育對于經(jīng)濟發(fā)展的潛作用。這樣就導(dǎo)致了經(jīng)濟發(fā)展和基礎(chǔ)教育的惡性循環(huán)。

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基礎(chǔ)部履職工作總結(jié)

緊張繁忙的2011年即將過去,由于工作變動,我的一年來的工作分為兩個部分,1—10月在基礎(chǔ)部工作,11—12月在保衛(wèi)處任職。在工作中能服從領(lǐng)導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)院制定的工作要求,扎實有效地開展工作,盡職盡責(zé),較好地完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)將工作小結(jié)如下:

一、基礎(chǔ)部工作情況

1.做好黨群行政工作

能夠組織黨員干部以“促進科學(xué)發(fā)展、建設(shè)一流地方高?!睘橹黝},積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,針對在學(xué)院實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中查找出的問題,深入分析成因,認(rèn)真落實整改。堅持“”和中心組學(xué)習(xí)制度,深入教職工中了解教師的思想動態(tài),積極幫助教職工解決困難和問題,配合院工會做好各項工作,提高行政效率,為教育教學(xué)服務(wù)。

2.做好實驗室和體育場館的管理工作

能夠積極主動,幫助物理教研室做好大學(xué)物理實驗室的改造和儀器添置工作,滿足了大學(xué)物理實驗教學(xué)。在體育場館的管理工作中,能夠抓細(xì)抓實,在滿足正常的教學(xué)及師生活動以外,還能對外開放。如游泳館在滿足教學(xué)以外,積極對外開放,安全運營三個月,取得了較好的社會效益,得到了社會各界的好評。

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育年度部署規(guī)劃

**基礎(chǔ)教育現(xiàn)有初中3所,小學(xué)6所,完小8個,教學(xué)點13個,幼兒園19家;中小學(xué)生14600余人,各校面小生多,難以發(fā)展。為了解決目前這種困境,滿足教育對廣大群眾子女的需求,促進教育事業(yè)又快又好地發(fā)展,實行教育公平,教育均衡發(fā)展。經(jīng)**基礎(chǔ)教育黨總支和教管組研究,特制定2011年教育工作規(guī)劃。

一、繼續(xù)加大布局調(diào)整力度,尤其是村級小學(xué)

**有50個行政村,轄區(qū)范圍輻射廣,完小、教學(xué)點多。為了合理配置、融合資源,2011年暑期力爭將8所完小合并為5所,13個教學(xué)并校為8個。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,逐步向精細(xì)化管理邁進

1、3月中旬召開全鎮(zhèn)初中考動員大會暨2010年教學(xué)質(zhì)量結(jié)賬會,對上年教育教學(xué)工作進行小結(jié),制定2011年教學(xué)質(zhì)量獎懲評估目標(biāo)。

2、6月份配合縣教育局,組織全縣中考工作,月底組織全鎮(zhèn)小升初摸底統(tǒng)考和基礎(chǔ)年級期末考試。

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部門統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)工作計劃

一、目標(biāo)任務(wù)

繼續(xù)以規(guī)范指導(dǎo)、分工輔導(dǎo)、示范引導(dǎo)、總結(jié)督導(dǎo)各項措施為工作抓手,通過開展部門統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè),切實加強部門統(tǒng)計工作,推進部門統(tǒng)計規(guī)范化、科學(xué)化、制度化,提高部門統(tǒng)計服務(wù)能力;進一步加強部門統(tǒng)計監(jiān)測,夯實統(tǒng)計基礎(chǔ),提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量;進一步完善政府統(tǒng)計體系,優(yōu)化統(tǒng)計資源配置;著力建立部門統(tǒng)計基礎(chǔ)長效鞏固機制,全面提升部門統(tǒng)計管理水平。

根據(jù)部門統(tǒng)計工作職能和統(tǒng)計監(jiān)測管理要求,全市部門統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)繼續(xù)按照“分類指導(dǎo)、分批實施”的原則組織開展。2014年實施部門為15個:發(fā)改委、經(jīng)信委、教育局、民政局、人社局、國土局、住建局、財政局、商務(wù)局、文廣新局、衛(wèi)生局、旅游局、工商局、供銷總社、銀監(jiān)局。

在達到“合格單位”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培育一批部門統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)示范點。

二、工作安排

1.準(zhǔn)備階段(3~4月)

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基礎(chǔ)部履職工作總結(jié)

緊張繁忙的2011年即將過去,由于工作變動,我的一年來的工作分為兩個部分,1—10月在基礎(chǔ)部工作,11—12月在保衛(wèi)處任職。在工作中能服從領(lǐng)導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)院制定的工作要求,扎實有效地開展工作,盡職盡責(zé),較好地完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)將工作小結(jié)如下:

一、基礎(chǔ)部工作情況

1.做好黨群行政工作

能夠組織黨員干部以“促進科學(xué)發(fā)展、建設(shè)一流地方高?!睘橹黝},積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,針對在學(xué)院實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中查找出的問題,深入分析成因,認(rèn)真落實整改。堅持“”和中心組學(xué)習(xí)制度,深入教職工中了解教師的思想動態(tài),積極幫助教職工解決困難和問題,配合院工會做好各項工作,提高行政效率,為教育教學(xué)服務(wù)。

2.做好實驗室和體育場館的管理工作

能夠積極主動,幫助物理教研室做好大學(xué)物理實驗室的改造和儀器添置工作,滿足了大學(xué)物理實驗教學(xué)。在體育場館的管理工作中,能夠抓細(xì)抓實,在滿足正常的教學(xué)及師生活動以外,還能對外開放。如游泳館在滿足教學(xué)以外,積極對外開放,安全運營三個月,取得了較好的社會效益,得到了社會各界的好評。

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以風(fēng)險為基礎(chǔ)的內(nèi)部審計實務(wù)探索

[摘要]“提供以風(fēng)險為基礎(chǔ)的確認(rèn)”是內(nèi)部審計實務(wù)的核心原則之一。在這里,“以風(fēng)險為基礎(chǔ)”不僅指以風(fēng)險為基礎(chǔ)編制內(nèi)部審計計劃,而且貫穿于整個內(nèi)部審計作業(yè)過程中,風(fēng)險控制矩陣能夠?qū)⒛繕?biāo)—風(fēng)險—控制更緊密地結(jié)合在一起,是內(nèi)部審計作業(yè)中常用的評估工具。本文圍繞以風(fēng)險為基礎(chǔ)的內(nèi)部審計業(yè)務(wù)流程,從計劃、業(yè)務(wù)分析、評估和風(fēng)險控制、測試有效性、報告五個方面,對風(fēng)險控制矩陣的理解和運用進行詳細(xì)闡述;同時以案例的形式對基于風(fēng)險的系統(tǒng)審計方法和基于調(diào)查的審計方法進行比較,期望能從實務(wù)層面對以風(fēng)險為基礎(chǔ)的內(nèi)部審計進行更為廣泛的研究和探討。

[關(guān)鍵詞]內(nèi)部審計;以風(fēng)險為基礎(chǔ);風(fēng)險控制矩陣

一、研究背景和意義

隨著保險業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,新技術(shù)和數(shù)字化工具的應(yīng)用,流程的改善、運營成本降低以及經(jīng)營管理的提升都將給保險業(yè)內(nèi)部審計數(shù)據(jù)化能力的提升帶來機遇。例如,近期普華永道會計師事務(wù)所了“保險智慧審計平臺”,包括“流程?!薄皟?nèi)控保”等工具,“流程保”基于流程智能技術(shù)開發(fā),工具能夠讀取系統(tǒng)工作流程中的電子痕跡和操作日志,運用全新的可視化手段直觀地分析保險公司控制設(shè)計和執(zhí)行的情況。而傳統(tǒng)的“手工線下”內(nèi)部審計工作模式可能會不太符合保險公司的整體經(jīng)營管理發(fā)展態(tài)勢,將面臨較大的挑戰(zhàn)。同時,由于當(dāng)前所接觸到的內(nèi)部審計前沿理論與實踐,包括國際內(nèi)部審計師協(xié)會所頒布的《國際內(nèi)部審計專業(yè)實務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》更多的是來自歐洲等發(fā)達國家的經(jīng)驗和研究,對這些概念的理解和解讀受制于文化背景、理論體系、思考邏輯、經(jīng)濟發(fā)展等因素的影響,可能會導(dǎo)致我們看到的僅是冰山一角,然而,支撐整個理論體系有效運作的基本原理、核心要素的掩蓋和忽視,又會進一步制約在實際運行操作中的效果,以及新技術(shù)、新工具價值和能力的發(fā)揮。因此,本文仍然回歸于內(nèi)部審計基本原理——以風(fēng)險為基礎(chǔ)的內(nèi)部審計。由于數(shù)字化、智能化等工具在實踐中運用較少,為了更便于理解,在某些方法的解釋上可能仍使用傳統(tǒng)的方式。新技術(shù)的應(yīng)用更多的是工作方式、手段的改變,從而提升效率,并沒有改變支撐整個理論體系有效運作的基本原理,因此,這并不影響對內(nèi)部審計基本原理的理解。

二、以風(fēng)險為基礎(chǔ)的內(nèi)部審計業(yè)務(wù)流程概述

為了更好地理解以風(fēng)險為基礎(chǔ)的內(nèi)部審計,本文參考了一些行業(yè)實務(wù)方法,從審計業(yè)務(wù)作業(yè)流程上進行更為詳細(xì)的闡述。例如,世界第五大保險集團英杰華集團(AVIVA)將以風(fēng)險為基礎(chǔ)的內(nèi)部審計定義為:內(nèi)部審計方法遵循一種基于風(fēng)險的方法,關(guān)注對業(yè)務(wù)重要的內(nèi)容。識別被審計領(lǐng)域關(guān)鍵的固有風(fēng)險,并與企業(yè)目前所依賴的減輕風(fēng)險的關(guān)鍵控制措施相平衡。風(fēng)險和控制矩陣映射和評估了關(guān)鍵風(fēng)險和控制之間的關(guān)系,以揭示控制框架中的任何差距或薄弱點。對關(guān)鍵控制運行的有效性進行測試,以達到內(nèi)部審計對實際(剩余)風(fēng)險暴露水平的評估。以風(fēng)險為基礎(chǔ)的內(nèi)部審計流程,從高層級的年度計劃開始,這一階段主要是確定和選擇年度計劃中要包括的審計任務(wù)。每一個審計任務(wù)的執(zhí)行通常包括業(yè)務(wù)計劃、業(yè)務(wù)分析、評估風(fēng)險和控制、測試有效性、報告和評級五個階段從圖1可以清晰地看出風(fēng)險控制矩陣在整個作業(yè)流程中的作用。風(fēng)險控制矩陣是風(fēng)險控制者定性分析和定量分析相結(jié)合,綜合考慮風(fēng)險概率與影響的方法,用來消滅或減少風(fēng)險事件發(fā)生的各種可能性,或者減少風(fēng)險事件發(fā)生時造成的損失?!秶H內(nèi)部審計專業(yè)實務(wù)框架》(2017)執(zhí)行指南中也列明了:編制風(fēng)險控制矩陣,或者復(fù)核現(xiàn)有的矩陣都是內(nèi)部審計師用于識別可能影響被檢查領(lǐng)域或過程的目標(biāo)、資源、運營風(fēng)險的常用工具。風(fēng)險控制矩陣可以幫助內(nèi)部審計部門:確定目標(biāo)和阻礙實現(xiàn)目標(biāo)的風(fēng)險;確定風(fēng)險的重要性,同時考慮其影響的嚴(yán)重程度和發(fā)生的可能性;確定對重大風(fēng)險的適當(dāng)應(yīng)對(如接受、分擔(dān)、轉(zhuǎn)移、減輕或避免);確定用于管理風(fēng)險的關(guān)鍵控制;評估控制設(shè)計的充分性,以幫助確定是否需要對控制效果進行測試;對被視為設(shè)計充分的控制進行測試,以確定它們是否按預(yù)期運行。

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關(guān)于部門統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)通知

各街道辦事處、鎮(zhèn)人民政府,區(qū)政府各部門:

為進一步加強對全區(qū)部門統(tǒng)計工作的管理,切實強化部門統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè),充分發(fā)揮部門統(tǒng)計整體功能,不斷提高部門統(tǒng)計工作水平,逐步實現(xiàn)部門統(tǒng)計工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,經(jīng)區(qū)政府同意,現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下:

一、進一步提高對部門統(tǒng)計工作重要性的認(rèn)識

部門統(tǒng)計作為政府統(tǒng)計工作的一個重要組成部分,是黨委和政府科學(xué)決策的一項基礎(chǔ)工作,是部門進行行業(yè)管理和決策的重要依據(jù),也是國民經(jīng)濟核算的重要來源,在政府把握經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢、提高宏觀調(diào)控水平中發(fā)揮著重要作用。特別是隨著服務(wù)業(yè)統(tǒng)計制度的實施和其他統(tǒng)計業(yè)務(wù)的不斷拓展,部門統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)工作亟待加強。各部門、各單位要進一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,切實加強和改進對統(tǒng)計工作的組織領(lǐng)導(dǎo),采取有力措施,認(rèn)真解決當(dāng)前制約部門統(tǒng)計工作發(fā)展的各種問題,從根本上提高部門統(tǒng)計工作水平,更好地發(fā)揮部門統(tǒng)計在整個統(tǒng)計工作中的重要作用。

二、進一步加強部門統(tǒng)計工作規(guī)范化建設(shè)

各部門、各單位要認(rèn)真落實《市部門統(tǒng)計工作管理辦法》,切實把統(tǒng)計工作納入部門發(fā)展規(guī)劃。要對照部門統(tǒng)計工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn),加強檢查,突出重點和薄弱環(huán)節(jié),加大整改力度,全面推進我區(qū)部門統(tǒng)計工作規(guī)范化建設(shè)。要進一步強化統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計隊伍建設(shè),按照《統(tǒng)計法》、《省統(tǒng)計管理條例》的規(guī)定,加強統(tǒng)計力量,配好統(tǒng)計人員,并根據(jù)統(tǒng)計工作的特點保持統(tǒng)計專業(yè)隊伍的穩(wěn)定性。要加強制度建設(shè)和檔案管理工作,完善統(tǒng)計管理制度,健全統(tǒng)計檔案資料及臺帳。統(tǒng)計人員要實行持證上崗。要有計劃地對統(tǒng)計人員進行統(tǒng)計知識、計算機知識和統(tǒng)計法律法規(guī)的培訓(xùn),按規(guī)定參加普法學(xué)習(xí)和統(tǒng)計繼續(xù)教育,不斷提高統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)。

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