尊敬的各位評(píng)委：大家好!

提起豐縣，在座的各位都應(yīng)該耳熟能詳。她是我國(guó)第一位農(nóng)民皇帝漢高祖劉邦的誕育之地,民間曾有“豐熟可抵三州”和“豐沛收養(yǎng)九州”的傳說(shuō),中國(guó)道教創(chuàng)始人張道陵，一個(gè)充滿傳奇經(jīng)歷和神奇色彩的道教領(lǐng)袖，也出生在豐縣的沃土。中國(guó)一級(jí)作家趙本夫，一九九○年被任命為江蘇作協(xié)專職副主席，也少不了豐縣的滋養(yǎng)。然而在50年前的豐縣，卻是一片沙荒遍野、旱災(zāi)頻仍、民生凋蔽,五十多年來(lái)，豐縣在改革開(kāi)放的春風(fēng)中迅速改變著它的面貌,悠久的豐縣日益煥發(fā)出生機(jī)與活力。滿懷激情的投身于現(xiàn)代化建設(shè)之中。有句話叫做"要致富,先修路，改革開(kāi)放以來(lái)，豐縣昔日泥濘的小路日益在時(shí)代的浪潮中消逝，取而代之的是寬敞平坦的公路。豐縣交通局先后對(duì)縣域各級(jí)公路及橋梁等進(jìn)行了全面升級(jí)改造或擴(kuò)建，全部里程約1800公里，完成投資6億多元，豐縣交通實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。隨著國(guó)際能源供應(yīng)的日趨短缺，鄉(xiāng)村道路的逐步改善，人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，豐縣生產(chǎn)的以清潔電能為動(dòng)力的電動(dòng)車被廣大群眾所認(rèn)同和青睞，市場(chǎng)需求量越來(lái)越大，已發(fā)展成為一個(gè)新興支柱產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，前景非常廣闊。目前，豐縣有200余家企業(yè)在縣工商、縣質(zhì)檢部門登記注冊(cè)從事電動(dòng)三輪車整車裝配、零部件生產(chǎn)。，整車銷售近180萬(wàn)輛，整車和配件銷售額40多億元，。豐縣電動(dòng)三輪車的銷售點(diǎn)遍布除西藏、澳門、香港、臺(tái)灣之外所有省、直轄市的縣(區(qū))，并開(kāi)始進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，成為全國(guó)最大的電動(dòng)三輪車生產(chǎn)基地。為了拓寬經(jīng)營(yíng)理念和管理模式，提升產(chǎn)業(yè)層次和檔次，把企業(yè)規(guī)模做大，品牌做響。-7-19由市人民政府、江蘇省發(fā)改委、江蘇省經(jīng)信委、中國(guó)自行車協(xié)會(huì)助力車委員會(huì)、江蘇省自行車電動(dòng)車協(xié)會(huì)主辦，豐縣人民政府承辦的中國(guó)·豐縣首屆電動(dòng)車展覽會(huì)在新落成的豐縣電動(dòng)車城盛大開(kāi)幕，豐縣電動(dòng)車產(chǎn)業(yè)得到了一次更完美展現(xiàn)的盛會(huì)。

近年來(lái)，豐縣努力調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，全縣種植果樹(shù)50萬(wàn)畝，是江蘇省最大的連片果園。豐縣大沙河牌紅富士蘋果、白酥梨以其優(yōu)良的品質(zhì)在全國(guó)歷次果品評(píng)比中連獲金獎(jiǎng)，被99′世博會(huì)指定為唯一無(wú)公害食品。月日，在由新華日?qǐng)?bào)社、《中國(guó)名牌》雜志社舉辦的“首屆江蘇人最喜愛(ài)的品牌”評(píng)選中，“豐縣大沙河紅富士蘋果”進(jìn)入前500強(qiáng)。在進(jìn)入前500強(qiáng)的縣級(jí)農(nóng)業(yè)品牌中，僅有“豐縣大沙河紅富士蘋果”和“盱眙龍蝦”兩個(gè)品牌獲此殊榮。

豐縣堅(jiān)持以城市現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)一體化為方向，提升城市服務(wù)功能，金融保險(xiǎn)、投資咨詢、中介服務(wù)、星賓館、酒店、娛樂(lè)城等第三產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)居民的生產(chǎn)、生活環(huán)境和外商投資環(huán)境得到很大改善。

多少年來(lái)，樸實(shí)無(wú)華的豐縣人民，用辛勤的汗水和勤勞的雙手，創(chuàng)建著豐縣這個(gè)美麗的家園，才使得豐縣發(fā)生這么大的變化。人們就這樣用善良的心靈勤勞的雙手創(chuàng)造著生活，美化著生活.使我的家鄉(xiāng)更加幸福安寧。今天，在黨的好政策的引領(lǐng)下，在家鄉(xiāng)人民的奮斗下，豐縣展翅騰飛!在這里，真誠(chéng)的祝愿我的家鄉(xiāng)，乘風(fēng)破浪，更上一層樓。

我是一名在農(nóng)村長(zhǎng)大的大學(xué)生，雖說(shuō)我學(xué)的專業(yè)可能對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的作用不是很大，但我卻不能不去關(guān)心新農(nóng)村建設(shè)，因?yàn)槟鞘菗嵊议L(zhǎng)大的地方。當(dāng)國(guó)人在沐浴著社會(huì)新風(fēng)尚的陽(yáng)光，那么建設(shè)怎么樣的新農(nóng)村、怎么樣建設(shè)好新農(nóng)村是我們大家必須思考的問(wèn)題。十分高興，我能夠在寒假進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查。然兒經(jīng)過(guò)我的一番調(diào)查之后卻發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我不禁產(chǎn)生了這樣一個(gè)問(wèn)題；這樣一種已有的村莊發(fā)展模式是否正確？是否真是中國(guó)新農(nóng)村未來(lái)建設(shè)的整體框架？中國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)是否有走形式主義的危險(xiǎn)？

我的有關(guān)新農(nóng)村與我家鄉(xiāng)的變化調(diào)查主要體現(xiàn)在下面的方面:

目前，農(nóng)民增收困難伴隨著一系列負(fù)面影響，尤其是醫(yī)療保障方面顯得更加突出，一些地方又出現(xiàn)了農(nóng)民看病難，看不起病，甚至因病而陷入絕境的現(xiàn)象。新型農(nóng)村合作醫(yī)療是新農(nóng)村建設(shè)的主要改革方案之一，新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金的籌集標(biāo)準(zhǔn)為每人每年55元，主要由農(nóng)民個(gè)人自愿繳納、地方財(cái)政補(bǔ)助、中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付三部分組成。

建國(guó)后，中國(guó)政府十分重視農(nóng)村衛(wèi)生工作，農(nóng)村逐步建立了三級(jí)（縣醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生所、室）衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，基本解決了農(nóng)村“缺醫(yī)少藥”的問(wèn)題。另外，從50年代中期開(kāi)始，部分農(nóng)村開(kāi)展了合作醫(yī)療。合作醫(yī)療指由農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)民個(gè)人共同籌資，為農(nóng)村居民提供疾病治療和預(yù)防的一種社區(qū)型醫(yī)療保障制度。合作醫(yī)療和三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)相互配合，在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的條件下，基本上解決了農(nóng)民看不上病，看不起病的問(wèn)題。中國(guó)人口的預(yù)期壽命由建國(guó)前的35歲迅速上升到1996年的71歲，這一巨大成就的取得，為占總?cè)丝?0%的農(nóng)村居民提供健康保障的農(nóng)村合作醫(yī)療和農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。

然而，從80年代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革以來(lái)，農(nóng)村醫(yī)療保障發(fā)生了嚴(yán)重的衰退。隨著集體經(jīng)濟(jì)的削弱，農(nóng)村合作醫(yī)療制度發(fā)生了大幅度的滑坡，到1996年，全國(guó)農(nóng)村參加合作醫(yī)療的人口由1976年的90%銳減到5%左右。絕大部分農(nóng)民失去了醫(yī)療保障，退回到家庭保障?；鶎有l(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)——村級(jí)衛(wèi)生所、室或不復(fù)存在，或者轉(zhuǎn)化為私人診所。

合作醫(yī)療的衰退和農(nóng)村基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的消亡或市場(chǎng)化，導(dǎo)致農(nóng)民醫(yī)療費(fèi)用的急速攀升，大大越出了農(nóng)民的承受能力。從1990年至1999年，農(nóng)民人均純收入由686.31增至2210.34，增長(zhǎng)了3.2倍；而同期每人次均門診費(fèi)用和住院費(fèi)用分別增長(zhǎng)了6.2倍、5.1倍，醫(yī)療費(fèi)用的增長(zhǎng)大大超過(guò)農(nóng)民收入的增長(zhǎng)。在農(nóng)村最貧困的農(nóng)戶（占4%）中，有一半屬于因病致貧或因病返貧。

我是一名在農(nóng)村長(zhǎng)大的大學(xué)生，雖說(shuō)我學(xué)的專業(yè)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的作用，但我卻不去新農(nóng)村建設(shè)，那是撫育我長(zhǎng)大的地方。當(dāng)國(guó)人在沐浴著社會(huì)新風(fēng)尚的陽(yáng)光，那么建設(shè)怎么樣的新農(nóng)村、怎么樣建設(shè)好新農(nóng)村是大家思考的問(wèn)題。高興，我能夠在寒假的實(shí)踐調(diào)查。然兒我的一番調(diào)查之后卻了問(wèn)題，我不禁產(chǎn)生了問(wèn)題；已村莊發(fā)展模式？真是新農(nóng)村未來(lái)建設(shè)的整體框架？的新農(nóng)村建設(shè)有走主義的危險(xiǎn)？

我的新農(nóng)村與我家鄉(xiāng)的調(diào)查主要體現(xiàn)在下面的:

農(nóng)民增收伴一系列負(fù)面，是醫(yī)療保障顯得，地方又了農(nóng)民看病難，看不起病，甚至因病而陷入絕境的。新型農(nóng)村合作醫(yī)療是新農(nóng)村建設(shè)的主要改革方案，新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金的籌集標(biāo)準(zhǔn)為每人每年55元，主要由農(nóng)民個(gè)人自愿繳納、地方財(cái)政補(bǔ)助、財(cái)政轉(zhuǎn)移支付三組成。

建國(guó)后，農(nóng)村衛(wèi)生工作，農(nóng)村了三級(jí)（縣醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生所、室）衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，解決了農(nóng)村“缺醫(yī)少藥”的問(wèn)題。，從50年代中期開(kāi)始，農(nóng)村了合作醫(yī)療。合作醫(yī)療指由農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)民個(gè)人籌資，為農(nóng)村居民疾病治療和預(yù)防的社區(qū)型醫(yī)療保障制度。合作醫(yī)療和三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較低的條件下，上解決了農(nóng)民看不上病，看不起病的問(wèn)題。人口的預(yù)期壽命由建國(guó)前的35歲迅速上升到1996年的71歲，巨大成就的，為占總?cè)丝?0%的農(nóng)村居民健康保障的農(nóng)村合作醫(yī)療和農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。

然而，從80年代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，農(nóng)村醫(yī)療保障了嚴(yán)重的衰退。集體經(jīng)濟(jì)的削弱，農(nóng)村合作醫(yī)療制度了大幅度的滑坡，到1996年，全國(guó)農(nóng)村參加合作醫(yī)療的人口由1976年的90%銳減到5%左右。絕大農(nóng)民失去了醫(yī)療保障，退回到家庭保障?；鶎有l(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)——村級(jí)衛(wèi)生所、室或不復(fù)，或者轉(zhuǎn)化為私人診所。

合作醫(yī)療的衰退和農(nóng)村基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的消亡或市場(chǎng)化，農(nóng)民醫(yī)療費(fèi)用的急速攀升，大大越出了農(nóng)民的承受能力。從1990年至1999年，農(nóng)民人均純收入由686.31增至2210.34，增長(zhǎng)了3.2倍；而同期每人次均門診費(fèi)用和住院費(fèi)用分別增長(zhǎng)了6.2倍、5.1倍，醫(yī)療費(fèi)用的增長(zhǎng)大大超過(guò)農(nóng)民收入的增長(zhǎng)。在農(nóng)村最貧困的農(nóng)戶（占4%）中，有一半屬于因病致貧或因病返貧。

為深入貫徹落實(shí)《市委市政府全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》精神，做好全面小康知識(shí)的宣傳工作，以《關(guān)于在中小學(xué)團(tuán)員、少先隊(duì)員中開(kāi)展“手拉手，話小康”主題活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，在全鎮(zhèn)少先隊(duì)員中開(kāi)展“手拉手，話小康”為主題的活動(dòng)，旨在宣傳小康知識(shí)，充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，營(yíng)造全面達(dá)小康的濃厚氛圍，為實(shí)現(xiàn)年全面小康的總體目標(biāo)而努力奮斗。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)開(kāi)展“手拉手，話小康”為主題的系列活動(dòng)，引導(dǎo)全鎮(zhèn)少先隊(duì)員進(jìn)行小康知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認(rèn)同小康、助推小康，構(gòu)建小康的強(qiáng)大合力，為我市今年如期實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。另一方面促使廣大少先隊(duì)員更多、更廣泛、更深入的走進(jìn)社會(huì)，深入生活，體驗(yàn)感悟祖國(guó)、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)形式：

1、舉行“手拉手，話小康”主題隊(duì)會(huì)。第10周各中隊(duì)圍繞“手拉手，話小康”開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，各輔導(dǎo)員要在指導(dǎo)隊(duì)員走訪、調(diào)查的基礎(chǔ)上，搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來(lái)的巨大變化，廣泛閱讀報(bào)刊、書(shū)籍，讓隊(duì)員走進(jìn)生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開(kāi)展活動(dòng)。

2、開(kāi)展“我與父輩手拉手，小康知識(shí)我來(lái)教”活動(dòng)。少先隊(duì)將在第9周下發(fā)有關(guān)小康方面的知識(shí)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，然后組織隊(duì)員辦手抄報(bào)，將小報(bào)帶回家，讓隊(duì)員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識(shí)帶到每個(gè)家庭。同時(shí)，讓長(zhǎng)輩講述過(guò)去的事，通過(guò)對(duì)比，讓隊(duì)員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍(lán)圖作好全面準(zhǔn)備。

各位老師、同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是：展望家鄉(xiāng)更美好。

我的家鄉(xiāng)在高陂。這些年，它變化可大了。

不信，你到我家鄉(xiāng)看看。

也許，你會(huì)嫌我們這小集鎮(zhèn)貧窮、落后吧。我告訴你，那都是過(guò)去的事了。自從改革開(kāi)放以來(lái)，我們這集鎮(zhèn)可大變樣啦！昔日塵土飛揚(yáng)的爛泥路變成了又寬又直的水泥大道；街道上不再是冷冷清清，而是車來(lái)人往，店鋪一家接一家，商品琳瑯滿目，任你挑選。小集鎮(zhèn)還新建了一條新街，可熱鬧了！聽(tīng)，那街上行人的笑語(yǔ)歡聲、店鋪飄出的悠揚(yáng)歌聲，商家的叫賣聲、汽車的喇叭聲``````匯成一曲歌唱小康生活的交響樂(lè)。

我家呢，我家的變化也準(zhǔn)使你大吃一驚。以前那低矮的瓦房不見(jiàn)了，矗立在你眼前的是一棟嶄新的五層“小洋樓”。房里擺著彩電、冰箱、洗衣機(jī)、電腦、音響、VCD、、、、、、現(xiàn)在，我爸爸外出還駕駛著小轎車，可神氣啦！

（一）辯證唯物主義的啟蒙教育

通過(guò)許許多多的科學(xué)教育，使孩子懂得，事物之間都是有聯(lián)系的，是發(fā)展變化的，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的思維方法和思維形式教育，從小培養(yǎng)實(shí)事求是的好習(xí)慣。幼兒科學(xué)教育，它包含著培養(yǎng)幼兒辯證唯物主義啟蒙教育的豐富內(nèi)容。這在大班尤其突出。例如：在講地球旋轉(zhuǎn)、太陽(yáng)和影子變化的關(guān)系時(shí)，早上一入園就觀察太陽(yáng)在什么地方升起，并用粉筆在地上畫(huà)下自己的影子，每隔2小時(shí)讓孩子們記錄一次，到離園的時(shí)候，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，早上的太陽(yáng)與中午、傍晚的太陽(yáng)位置發(fā)生了變化，他們的影子由長(zhǎng)———短———長(zhǎng)，方向也變了，使他們真正感到地球是運(yùn)動(dòng)的，知道影子與光源的關(guān)系。在講四季變化時(shí)，要讓幼兒從動(dòng)植物的變化與人們的活動(dòng)、服飾認(rèn)識(shí)四季，從而懂得事物之間都是互相聯(lián)系、互相影響的。在講青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、有趣的彈力、水的三態(tài)變化和物體沉浮等等時(shí)，讓幼兒在親自操作、觀察過(guò)程中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)事物都處在不斷變化、發(fā)展的過(guò)程中，消除迷信和偏見(jiàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是、不畏艱險(xiǎn)、追求真理的精神和品質(zhì)，并為他們今后的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傊?，要用科學(xué)的原理給幼兒解釋他們周圍的事物和發(fā)生的一些現(xiàn)象。

（二）培養(yǎng)幼兒愛(ài)的能力

自上個(gè)世紀(jì)八十年代初實(shí)行計(jì)劃生育后，我國(guó)很多的家庭基本上都是獨(dú)生子女。面對(duì)獨(dú)生子女的教育，我們的教育似乎存在某些欠缺：開(kāi)著奧迪車，卻不知道母親常年賣血；很小的孩子，對(duì)于流浪街頭的乞討人員，在行為上充滿了鄙夷和蔑視；珍愛(ài)動(dòng)物，煮三只雞蛋，可以分給狗兩只，而對(duì)父母卻很吝嗇；生活標(biāo)準(zhǔn)很高，心理承受能力卻很低......通過(guò)科學(xué)教育，使幼兒了解我國(guó)歷史、物產(chǎn)、著名的科學(xué)家、英雄人物，激發(fā)幼兒的民族自尊心和自豪感。同時(shí)讓他們真正理解父母的辛勞。重視愛(ài)國(guó)主義教育是我們中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)。那么，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，愛(ài)祖國(guó)教育應(yīng)當(dāng)達(dá)到怎樣的深度和廣度才算完成了教育任務(wù)？我認(rèn)為，幼兒園的愛(ài)祖國(guó)教育是受幼兒發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律制約的，它只能是最初步的愛(ài)國(guó)主義的啟蒙教育。其基本要求在于對(duì)家鄉(xiāng)和親人的依戀感；對(duì)所能理解的祖國(guó)成就的朦朧的自豪感；對(duì)本民族傳統(tǒng)的親切感。心理學(xué)告訴我們，人對(duì)外界事物的反映，從來(lái)不像鏡子那樣簡(jiǎn)單的反映。在人的頭腦中先前形成的感受、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、需要必然會(huì)影響以后的認(rèn)識(shí)。

幼年時(shí)期對(duì)家鄉(xiāng)的依戀、對(duì)祖國(guó)的自豪、對(duì)本民族文化的親切喜愛(ài)的情感，必將形成一種心理上的定勢(shì)，這種牢固、深刻的痕跡會(huì)成為幼兒長(zhǎng)大時(shí)學(xué)國(guó)廣博文化的強(qiáng)大動(dòng)力之一，成為以后建立愛(ài)國(guó)主義品德的基礎(chǔ)，成為幼兒個(gè)性結(jié)構(gòu)中的一個(gè)組成部分。但是，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥無(wú)味的說(shuō)教，他們是無(wú)法理解和接受的，對(duì)祖國(guó)這個(gè)概念他們一時(shí)無(wú)法理解，所以，只有通過(guò)一些具體、生動(dòng)、形象的科學(xué)教育，使幼兒真實(shí)地感受到父母的辛苦、家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)的偉大。如：對(duì)“三·八”節(jié)的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)對(duì)母親的愛(ài)；在認(rèn)識(shí)紙、火、筷子……中，讓他們知道中國(guó)人是多么的自豪；在熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名山大川、名勝古跡、主要建筑等，逐步擴(kuò)大幼兒的視野，讓幼兒從所見(jiàn)所聞中真正感受到家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)的偉大。在大班還可介紹“我國(guó)有世界上最原始的弓箭”、“我國(guó)有世界上最早的大炮筒”等等，這些材料的內(nèi)容有的很激動(dòng)人心，很實(shí)用。還可以讓每個(gè)幼兒談自己去過(guò)的地方和自己的家鄉(xiāng)，并在中國(guó)地圖上找出它們的位置，并貼上這些地方的特產(chǎn)。這樣進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，具體、有力、新鮮、生動(dòng)，幼兒易于接受，對(duì)于一些比較抽象的概念也理解了。

實(shí)踐說(shuō)明，通過(guò)科學(xué)教育進(jìn)行啟蒙愛(ài)國(guó)主義教育是有用的，幼兒也樂(lè)于接受，效果也是很不錯(cuò)的。在培養(yǎng)幼兒“大愛(ài)”的認(rèn)識(shí)之前，個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)幼兒對(duì)家人、朋友，尤其是父母的關(guān)心和理解就顯得格外重要。若要達(dá)到這樣的教育目的，父母為此需要付出許多努力和準(zhǔn)備。首先，作為父母，必須讓幼兒切實(shí)感受到父母愛(ài)的溫暖，讓孩子在健全人格發(fā)展的道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，父母的言傳身教也顯得格外重要，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)模仿能力是驚人的，父母在日程生活的點(diǎn)滴中，即便只是無(wú)意流露的一絲對(duì)于長(zhǎng)輩禮節(jié)上的疏忽，若被幼兒無(wú)意習(xí)得，必定會(huì)在未來(lái)的教育過(guò)程中埋下深深的隱患；最后，讓幼兒在生活中去體會(huì)關(guān)愛(ài)別人和被別人需要的情感，是整個(gè)過(guò)程中最為重為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗鼤?huì)激發(fā)幼兒內(nèi)心深處“向善”的原動(dòng)力。在整個(gè)教育過(guò)程中，我們需要達(dá)到的最終效果，是使幼兒從“學(xué)會(huì)去愛(ài)”到“主動(dòng)去愛(ài)”。世界在以前所未有的速度前進(jìn)著，我們的地球已經(jīng)全然不是從前的舊家園了。日益棘手的道德問(wèn)題———從貪婪到虛偽、從暴力犯罪到自我毀滅，使人們普遍認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性。總之，我認(rèn)為，好的教學(xué)是德育和智育緊密結(jié)合的教學(xué)，高水平的教學(xué)都是有著深刻的德育內(nèi)容的教學(xué)，因此，一定要長(zhǎng)期地既教書(shū)又育人，一定要有計(jì)劃有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老鄉(xiāng)，同志們：

大家好！

帶著濃濃的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，帶著父老鄉(xiāng)親的親切問(wèn)候和共建美好家園的愿望，我們歡聚一堂，暢敘鄉(xiāng)情，共謀發(fā)展，情真意切，其樂(lè)融融。在此，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委、政府，向在百忙中抽身蒞會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老鄉(xiāng)表示最熱烈的歡迎；向遠(yuǎn)離故土、在外發(fā)展的全體鄉(xiāng)友致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候；向一直關(guān)心、支持家鄉(xiāng)建設(shè)的各界友人表示最衷心的感謝！

今天，我們歡聚一堂，既是與大家聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼，又是向各位介紹家鄉(xiāng)的變化，共謀家鄉(xiāng)的發(fā)展。下面，我用四個(gè)“新”來(lái)說(shuō)一下家鄉(xiāng)的發(fā)展變化、家鄉(xiāng)的發(fā)展前景：

一是實(shí)干苦干，取得新業(yè)績(jī)。

今年以來(lái)，黨委政府突出創(chuàng)新主題，抓經(jīng)濟(jì)謀跨越，抓民生促和諧，緊緊圍繞全縣“1236”總體工作思路，提出了“一個(gè)中心，兩個(gè)園區(qū)，三個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶”的總體規(guī)劃，攻艱克難，真抓實(shí)干，全力對(duì)接“一體”，融入“北翼”，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出平穩(wěn)、健康發(fā)展的良好勢(shì)頭。加大基礎(chǔ)投入，鎮(zhèn)域環(huán)境不斷提升。在去年投資500余萬(wàn)元進(jìn)行鎮(zhèn)域環(huán)境綜合整治的基礎(chǔ)上，年初，我鎮(zhèn)又投資50多萬(wàn)元，對(duì)鎮(zhèn)域街道兩側(cè)實(shí)施了亮化和綠化工程，安裝了路燈100余盞，兩側(cè)建筑也進(jìn)行了亮化。近期又對(duì)鎮(zhèn)府以東路段進(jìn)行硬化，對(duì)段、段實(shí)施人行道、路燈延伸工程。圓滿完成了今年的村“兩委”換屆工作，配齊配強(qiáng)了村兩委班子，為村級(jí)發(fā)展注入了新鮮血液，為強(qiáng)村富民提供了人才支撐。尤其是村自新班子上任以來(lái)，他們堅(jiān)持以民為本，急村民之所急、想村民之所想，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境整治、民生事業(yè)等方面都取得了優(yōu)異成績(jī)，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。

尊敬的各位鄉(xiāng)親，女士們、先生們、朋友們：

在這秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié)，我們十分高興地迎來(lái)了首屆深圳**同鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)。今天，來(lái)自深圳各個(gè)崗位的**鄉(xiāng)親歡聚一堂，暢敘鄉(xiāng)情，共話發(fā)展，這是**人民和在深**同鄉(xiāng)社會(huì)生活中的一件大事。在此，我謹(jǐn)代表中共**縣委、**縣人民政府和32萬(wàn)家鄉(xiāng)人民，向深圳**同鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)的成立表示熱烈祝賀！向與會(huì)的各位鄉(xiāng)親和朋友們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大鄉(xiāng)親發(fā)揮**人所特有的勤勞、智慧和勇氣，在深圳等他鄉(xiāng)異地艱苦創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展，取得較大的成就，贏得了當(dāng)?shù)卣腿罕姷馁澴u(yù)與肯定，充分展示了**人勇于拼搏、敢于吃苦、善于創(chuàng)業(yè)的良好精神風(fēng)貌，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)了光。家鄉(xiāng)人民也為你們而感到驕傲與自豪！

鄉(xiāng)音難改，鄉(xiāng)情難忘。身在他鄉(xiāng)的游子也始終牽掛著故鄉(xiāng)的發(fā)展。近年來(lái)，家鄉(xiāng)通過(guò)實(shí)施“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，推進(jìn)工業(yè)化、城市化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)較快發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨大變化。

——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。從1999年到2003年，全縣地方生產(chǎn)總值從16.4億元增加到25.5億元，年均增長(zhǎng)12.0%；財(cái)政總收入由6890萬(wàn)元增加到2.7億元，年均增長(zhǎng)40.8%，其中地方財(cái)政收入由4045萬(wàn)元增加到1.6億元，年均增長(zhǎng)41.2%；出貨值從1.1億元增加到3.0億元，年均增長(zhǎng)28.5%；城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄余額從8.2億元增加到15.3億元，年均增長(zhǎng)17.0%；農(nóng)民人均純收入從2700元增加到3717元，年均增長(zhǎng)8.3%，已連續(xù)三年獲&&市經(jīng)濟(jì)工作爭(zhēng)先考核一等獎(jiǎng)。建材、機(jī)械、紡織、化工、鈣產(chǎn)品、食品加工等六大支柱產(chǎn)業(yè)日益壯大，三大工業(yè)園區(qū)初具規(guī)模，三大特色產(chǎn)品名聲雀起。

——家鄉(xiāng)面貌日新月異?？h城面積已達(dá)8.44平方公里，常住人口8萬(wàn)人。城防工程、東明湖公園、文峰廣場(chǎng)、塔山公園、金川大橋等一批重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施相繼建成，文峰路、定陽(yáng)路、天馬路等城市道路相繼改造，濱江花園、東苑小區(qū)、紫港小區(qū)、體教新區(qū)等一批高品位商住小區(qū)拔地而起。著力實(shí)施“八大工程”，農(nóng)民生產(chǎn)生活環(huán)境極大改善。投資近三億的芙蓉水庫(kù)將于2005年2月建成蓄水。貫穿全境的杭金衢高速公路已建成通車，衢常鐵路、黃衢南高速公路即將動(dòng)工建設(shè)，320、205國(guó)道進(jìn)行了拓寬改造，縣城至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公路全部實(shí)現(xiàn)硬化。旅游開(kāi)發(fā)取得重大突破，以三衢石林、“金釘子”為主體的國(guó)家地質(zhì)公園成功揭碑開(kāi)園。教育、衛(wèi)生、文化、廣電等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

摘要：為了提升小學(xué)生的作文創(chuàng)新能力，文章從思維方式入手，讓作文立意新穎高遠(yuǎn)；從美好生活入手，讓作文選材新穎豐富；從宏觀結(jié)構(gòu)入手，讓學(xué)生作文布局新穎合理三個(gè)方面論述了小學(xué)作文教學(xué)的創(chuàng)新途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文教學(xué)；文章立意；宏觀結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。小學(xué)作文的創(chuàng)新是一個(gè)常說(shuō)常新的話題，只有充滿個(gè)性魅力、超脫平凡的文章，才具有鮮活的生命力，才會(huì)吸引讀者的注意力，才是真正意義上的創(chuàng)新作文。

一、從思維方式入手，讓作文立意新穎高遠(yuǎn)

立意的優(yōu)劣直接關(guān)系文章的成敗，文意高尚能給人以正能量，能催人奮進(jìn)；新穎的立意可使整篇文章增色添彩、意蘊(yùn)雋永。筆者從近幾年學(xué)生作文情況來(lái)看，作文的命題方式多樣化，但其中對(duì)于話題作文能寫出富有創(chuàng)新性的文章實(shí)在是少之又少，多是千人一腔、百人一面的平庸作文。究竟如何在立意上進(jìn)行創(chuàng)新呢？筆者認(rèn)為具體方法如下。（一）培養(yǎng)小學(xué)生的橫向思維。培養(yǎng)橫向思維，就是讓學(xué)生在看一件事、一個(gè)問(wèn)題時(shí)，能從不同的立足點(diǎn)出發(fā)，從多個(gè)角度推導(dǎo)出不同的思維結(jié)果。如司空見(jiàn)慣的———“烏云”這一自然現(xiàn)象，我們的第一思維結(jié)果是“下雨、下大雨或下暴雨”，這是人產(chǎn)生的第一表象，也是人的第一思維反應(yīng)，這是缺乏新意的。若針對(duì)這一問(wèn)題尋找不同的立足點(diǎn)去進(jìn)行思維活動(dòng)，就會(huì)得出不同的結(jié)果，如聯(lián)想到外界現(xiàn)象與人的心情關(guān)系，可以得出“險(xiǎn)惡環(huán)境、壞事情”這樣的立意；聯(lián)想到烏云與生活的關(guān)系，就可以得出“反動(dòng)勢(shì)力或黑惡勢(shì)力”這樣的立意等。蘇東坡有詩(shī)云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”說(shuō)明每件事物都有多面性，認(rèn)識(shí)和觀察事物的角度不同，看到的事物特點(diǎn)也不盡相同，所以教師要教育小學(xué)生從多方位去觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特性，從而得出不同的、新穎的立意[1]。（二）培養(yǎng)小學(xué)生的縱向思維。培養(yǎng)縱向思維，就是引導(dǎo)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，由一般性的表象到特殊的事理特性。要在繁復(fù)的事物現(xiàn)象中經(jīng)過(guò)比較，選擇最能表達(dá)中心、最富創(chuàng)造性的立意去寫作文，比如，以“?！睘樵掝}的作文，“不用揚(yáng)鞭自封蹄的拼搏精神”“任勞任怨的老黃牛精神”，這些是一般現(xiàn)象，是思維的定勢(shì)，我們要打破它。新的立意可以是：牛在進(jìn)食以后有反芻現(xiàn)象，聯(lián)想的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要不斷復(fù)習(xí)，溫故然后知新；由咀嚼進(jìn)而聯(lián)想到學(xué)習(xí)中要勤思考、多動(dòng)腦，細(xì)細(xì)品味學(xué)習(xí)內(nèi)容的精妙之處；由牛渾身是寶，聯(lián)想到學(xué)生要學(xué)習(xí)各種文化科學(xué)知識(shí)，練就更多地科技本領(lǐng)，為國(guó)出力。這樣的立意走出了“見(jiàn)啥說(shuō)啥、就事論事”的“窠臼”，真正使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到了事物本質(zhì)，由此產(chǎn)生的作文才具有深刻性、新穎性和創(chuàng)造性。（三）培養(yǎng)小學(xué)生的逆向思維。逆向思維也叫求異思維，指的是對(duì)司空見(jiàn)慣的、耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象，或者是看似已成定論的事物或觀點(diǎn)，換個(gè)角度，反過(guò)來(lái)進(jìn)行思考的一種思維方式。在一次作文課上，筆者對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練，筆者在黑板上寫下了“班門弄斧”四個(gè)大字，以此作為話題，筆者鼓勵(lì)學(xué)生：第一，不拘泥于前人舊說(shuō)；第二，要敢于探究、創(chuàng)新；第三，有合理大膽地假設(shè)。以此三點(diǎn)作為切入點(diǎn)，針對(duì)“不要在行家里手面前賣弄手段，顯示本領(lǐng)”這一思維定式，展開(kāi)求異思維，得出“只要有益于進(jìn)步，就敢于和高人過(guò)招”“若有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，就敢于打破前人的學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)”，這些逆向思考問(wèn)題的方法，會(huì)讓學(xué)生在思考問(wèn)題的方向上具有發(fā)散性，使思維結(jié)果不但多且有內(nèi)在聯(lián)系，既有常規(guī)又能求同存異，既有對(duì)事情現(xiàn)象的懷疑，又有對(duì)事理的批判接受，從否定到否定之否定，多角度立意，尋求創(chuàng)新立意的新路子。

二、從美好生活入手，讓作文選材新穎豐富

身居農(nóng)村學(xué)校，我校憑借漳州市長(zhǎng)泰縣得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)了自己的校本課程。多年來(lái)，我校的校本課程，如笑聲，送給了明月清風(fēng)，給我校學(xué)子帶來(lái)了家的味道，如歌聲，唱給了綠水青山，讓我校學(xué)子的快樂(lè)童年旗幟飄揚(yáng)。

一、立足家鄉(xiāng)味眼手口合力

農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該借助鄉(xiāng)村特有的課程資源，回歸關(guān)注兒童生活的價(jià)值取向，開(kāi)發(fā)具有農(nóng)村特色的校本課程，借助鄉(xiāng)村實(shí)踐促使兒童道德智慧的生成。我校憑借地理優(yōu)勢(shì)，利用長(zhǎng)泰“蘆柑之鄉(xiāng)”的美稱，開(kāi)發(fā)了符合自己學(xué)校特色的校本課程。我校的校本課程在實(shí)際教學(xué)的運(yùn)用中對(duì)學(xué)生的自我感知能力、整理信息能力提出了相應(yīng)的要求，這些學(xué)生自我學(xué)習(xí)的范例如那鮮艷的花朵，變成了師生眼里燦爛的春天。1.眼觀課程，提出疑惑學(xué)生在上校本課程之前，通過(guò)自己的預(yù)習(xí)，對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整體的感知，這有助于學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在我校校本課程中對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)“蘆柑”進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，但是這些通俗易懂的語(yǔ)句，卻往往停留在描寫“蘆柑”的表面功夫。學(xué)生在閱讀中，如果能形成自己的疑問(wèn)，并對(duì)此進(jìn)行記錄，則會(huì)加深對(duì)蘆柑的印象。因此，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)定了一張預(yù)習(xí)清單，作為學(xué)生自習(xí)、自問(wèn)的依據(jù)和引子。分“我的疑問(wèn)”和“我的發(fā)現(xiàn)”兩部分。我的疑問(wèn)：（1）長(zhǎng)泰為什么能成為“蘆柑之鄉(xiāng)”？（2）“蘆柑節(jié)”為何能吸引眾多游客，它可以為家鄉(xiāng)帶來(lái)哪些價(jià)值？（3）蘆柑除了書(shū)本介紹之外，家鄉(xiāng)人還可以怎樣推銷家鄉(xiāng)的蘆柑，讓蘆柑走出長(zhǎng)泰？我的發(fā)現(xiàn)：（1）蘆柑不僅好吃，還有一段古老的傳說(shuō)。（2）蘆柑果實(shí)飽滿，果汁鮮嫩。（3）長(zhǎng)泰作為“蘆柑之鄉(xiāng)”已有數(shù)年歷史。2.手牽課程，梳理思路手牽課程，主要引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)W會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)思路。在布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的時(shí)候，教師要求學(xué)生能夠在自己預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所提供的蘆柑資料對(duì)已預(yù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理，并能夠?qū)ψ约核信d趣的“蘆柑”進(jìn)行記錄，作為小組探究的問(wèn)題。比如，蘆柑有果實(shí)碩大、顏色光澤、皮松易剝、汁多化渣、肉質(zhì)脆嫩、味道甘美的特點(diǎn)；其藥用價(jià)值有：果肉中富含維生素C，可以提高免疫力，可以降低心血管疾病、肥胖癥、糖尿病的發(fā)病率，可以促進(jìn)通便，還可以降低膽固醇。除此之外，蘆柑還可用來(lái)制作糖水罐頭、鮮榨果汁、制作果凍等；它的果皮、果渣可提取果膠和酒精等，有不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。3.口說(shuō)課程，制定方案所謂口說(shuō)課程，就是學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中所遇到的疑惑或者感興趣的問(wèn)題，記錄下來(lái)，并在課前找到自己志同道合的伙伴，一起調(diào)查自己所感興趣的問(wèn)題，在小組中以“調(diào)查清單”的形式，讓學(xué)生與伙伴在課余時(shí)間對(duì)除校本課程外的“蘆柑”知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，有助于學(xué)生在調(diào)查中不斷豐富自己的知識(shí)，加深對(duì)“蘆柑”的了解，也有利于同伴之間形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。比如了解和調(diào)查蘆柑的種植時(shí)間、土壤條件、整地定植、管理方法、整形修剪、草生栽培等。

二、心腦二合一手寫家鄉(xiāng)物

活動(dòng)是學(xué)生道德形成、發(fā)展的根源與動(dòng)力，學(xué)生的主體活動(dòng)是推動(dòng)學(xué)生知、情、意、行完善的基礎(chǔ)，學(xué)生思維的變化、情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，都依靠學(xué)生參與的各種活動(dòng)。學(xué)生在校本課程的課堂上，充分發(fā)揮自己的課前調(diào)查成品、課中品悟他人的調(diào)查成品、課后梳理思路寫下感悟，這是將自己外在感知的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在知識(shí)的一條捷徑。1.課前——用心繪成品課前，學(xué)生圍繞“蘆柑”主題，通過(guò)調(diào)查“蘆柑”的色、香、價(jià)值、種植條件等，將自己的調(diào)查成果以圖文并茂的成品的形式帶到課堂進(jìn)行分享。這里形式不限，有的學(xué)生為圖片加文字的形式，這里的圖片有自己打印的，也有自己繪制的，并在圖片旁寫下自己的調(diào)查成果。有的學(xué)生以表格的形式，繪制了自己的所思所想，別具風(fēng)格；有的學(xué)生以文字的形式來(lái)書(shū)寫自己調(diào)查后的內(nèi)心感受。無(wú)論是圖文并茂的形式，還是表格式、文字法，都是學(xué)生自己課前調(diào)查的結(jié)晶。2.課中——用腦細(xì)品悟課中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)分享是學(xué)習(xí)“蘆柑”校本課程的最佳方式。因?yàn)樵谟^察的基礎(chǔ)上，聆聽(tīng)他人的想法可以促使自己不斷思考。以下為課堂中幾個(gè)具有代表意義的交流片段：片段1：家鄉(xiāng)的蘆柑成熟時(shí)，需要經(jīng)歷這樣的過(guò)程：蘆柑皮先是綠的，隨后變成淡綠的，然后變成黃的，最后幾乎變成淡黃的。沒(méi)有熟透的蘆柑又甜又酸，熟透了就十分甜。片段2：蘆柑通常生在溫暖的南方，我的家鄉(xiāng)福建省長(zhǎng)泰縣巖溪鎮(zhèn)就生產(chǎn)蘆柑。今天，我當(dāng)了一次小老板，我要賣蘆柑。“來(lái)買了，來(lái)買了，新鮮的蘆柑?！迸赃叺男〉曛鬟汉戎Ｎ蚁耄何乙人榻B得好。我連忙起身，說(shuō)道：“我家的蘆柑新鮮，沒(méi)噴過(guò)農(nóng)藥，暈車時(shí)聞一聞，你就不會(huì)感覺(jué)頭暈。我家的蘆柑還可以用來(lái)榨果汁，果汁香甜，包你滿意?！逼?，主要集中體現(xiàn)在學(xué)生調(diào)查時(shí)候抓住了“蘆柑”的局部特點(diǎn)——皮的變化，通過(guò)皮的變化來(lái)寫出蘆柑的成熟過(guò)程需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段。片段2，學(xué)生以一個(gè)商人的角度，來(lái)宣傳自己家商店蘆柑的特點(diǎn)，在這個(gè)片段中，言簡(jiǎn)意賅，直接點(diǎn)明了蘆柑的日常價(jià)值。無(wú)論是哪種形式的展示，都體現(xiàn)了學(xué)生在課前經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、研習(xí)后滿滿的收獲。3.課后——我手寫我心將一顆蘆柑輕輕放在學(xué)生舌尖上、手掌中。那富有家鄉(xiāng)味的蘆柑，可以甜蜜學(xué)生整整一個(gè)童年。學(xué)生在課堂上充分分享自己或者和同伴共同調(diào)查的成果后，學(xué)生要對(duì)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，而這個(gè)總結(jié)就是以短文的形式寫下自己的心靈火花。片段1：小朋友你知道蘆柑長(zhǎng)什么樣嗎？要不我介紹給你們聽(tīng)吧！春天到了，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我看見(jiàn)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種蘆柑，那一個(gè)個(gè)小蘆柑苗正朝著我們微笑呢！夏天到了，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火。我看見(jiàn)蘆柑樹(shù)長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉像一把綠油油的大雨傘擋著太陽(yáng)?？墒翘?yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在蘆柑上呢！秋天到了，天高云淡，秋高氣爽，我又看見(jiàn)了蘆柑。農(nóng)民伯伯給我一個(gè)黃澄澄的蘆柑，吃下去酸甜可口，好吃極了！冬天到了，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨，我就沒(méi)看見(jiàn)蘆柑了，跑過(guò)去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“因?yàn)榻衲甑奶J柑已經(jīng)結(jié)果了，它要明年才和我們見(jiàn)面呢！只要你認(rèn)真觀察，就會(huì)知道生活中很多有趣的事物?！逼?：我的故鄉(xiāng)在閩南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的蘆柑。細(xì)雨如絲，一棵棵蘆柑樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露，它伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。春天，蘆柑開(kāi)出了一朵朵白色的小花，像蘆柑穿上了一件白色的裙子，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，蘆柑便在風(fēng)中歡快地舞動(dòng)著。一個(gè)炎熱的夏天過(guò)后，秋姑娘來(lái)了，只見(jiàn)她踏著腳步一下來(lái)，蘆柑成熟了，世界上變成一半是蘆柑一半是樹(shù)林。只要吃上一口蘆柑，那鮮嫩的果肉在你嘴里的每一個(gè)地方流動(dòng)著，叫人越吃越愛(ài)吃。這就是我家鄉(xiāng)那酸甜可口的蘆柑。充分利用校本課程的有效資源，將校本課程融入自己的家鄉(xiāng)中，讓學(xué)生在課前、課中、課后的不斷研習(xí)中，體會(huì)自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)的美，感受濃濃的“家鄉(xiāng)味”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這樣富有意義的校本課程，如蝴蝶愛(ài)上的花，如清風(fēng)伴著的月，如陽(yáng)光微撒的雨露，執(zhí)著而美好。

作者：劉宛玲