摘要：目的調(diào)查分析我院規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士臨床歸屬感。方法選擇我院77名規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，了解規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士臨床歸屬感。結(jié)果2017級(jí)規(guī)培護(hù)士臨床歸屬感得分總分為126.00±19.08，2018級(jí)得分126.32±13.67，兩者得分基本一致。對(duì)2017級(jí)及2018年調(diào)查結(jié)果綜合分析，結(jié)果顯示規(guī)培護(hù)士在工作中與同事的協(xié)作性、主動(dòng)性、積極性相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)同事及團(tuán)體的信任感不夠、被關(guān)心及關(guān)注度不夠。結(jié)論我院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的臨床歸屬感的關(guān)注度，積極探索更為有效的培訓(xùn)管理模式，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：護(hù)士；規(guī)范化培訓(xùn)；歸屬感

歸屬感是指?jìng)€(gè)人自覺(jué)被他人或團(tuán)體認(rèn)可與接納的一種感受，社會(huì)心理學(xué)家研究表明,缺乏歸屬感會(huì)對(duì)自己從事的工作缺乏激情,責(zé)任感不強(qiáng)[1]。我院為三級(jí)綜合醫(yī)院，為全面提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)和服務(wù)能力，按照《四川省護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)試點(diǎn)方案》要求，2016年我院被認(rèn)定為首批可面向社會(huì)招生的護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)基地，面向社會(huì)招收的培訓(xùn)對(duì)象簡(jiǎn)稱社會(huì)人，社會(huì)人規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士（以下簡(jiǎn)稱規(guī)培護(hù)士）由培訓(xùn)基地和培訓(xùn)對(duì)象簽訂培訓(xùn)協(xié)議，在基地經(jīng)過(guò)兩年的規(guī)范化培訓(xùn)后再次進(jìn)行就業(yè)選擇。臨床學(xué)習(xí)過(guò)程中歸屬感的缺乏,會(huì)直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,降低學(xué)習(xí)效率[2]，為更好地的提高護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量，我院于2018年11月對(duì)在院的所有規(guī)培護(hù)士進(jìn)行了臨床歸屬感現(xiàn)狀調(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料。2018年11月我院現(xiàn)有規(guī)培護(hù)士77人，包括2017級(jí)23人、2018級(jí)50人。至2018年11月，2017級(jí)規(guī)培護(hù)士已參加培訓(xùn)17個(gè)月，2018級(jí)培訓(xùn)5個(gè)月。此次調(diào)查對(duì)象均為社會(huì)人規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士，設(shè)定缺失的應(yīng)答題目≥2個(gè)作為無(wú)效問(wèn)卷的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)調(diào)查回收有效問(wèn)卷2017級(jí)23份、2018級(jí)50份，合計(jì)73份。調(diào)查對(duì)象一般資料：女72人、男1人；本科3人、大專70人；平均年齡（22.04±1.10）歲。1.2方法。1.2.1調(diào)查工具。采用由TracyLevett-Jones等于2009年編制《臨床歸屬感量表》中文譯版[3]，用于評(píng)定護(hù)生在臨床環(huán)境中的歸屬情況。該量表包含34個(gè)條目，采用1-5級(jí)計(jì)分，分值越高提示臨床歸屬感水平越高，其中4個(gè)條目采用反向計(jì)分，總分為170分。該量表內(nèi)部一致性信度Cronbach’sɑ系數(shù)為0.93。1.2.2資料收集方法。本次調(diào)查以問(wèn)卷星網(wǎng)上答題形式實(shí)施，將《臨床歸屬感量表》導(dǎo)入問(wèn)卷星中，設(shè)定統(tǒng)一調(diào)查填寫(xiě)說(shuō)明。填寫(xiě)完成后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行檢查，剔除無(wú)效問(wèn)卷，將問(wèn)卷中應(yīng)答不全的條目≥2條視為無(wú)效問(wèn)卷，此次調(diào)查回收有效問(wèn)卷73份。1.2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。采用軟件SPSS17.0進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料以人數(shù)進(jìn)行描述，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）進(jìn)行描述，組間差異采用t檢驗(yàn)。顯著水準(zhǔn)α設(shè)為0.05，P<0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

黨員的組織歸屬感是指黨員對(duì)黨組織的認(rèn)同和責(zé)任心，體現(xiàn)了黨員對(duì)黨組織的信任和忠誠(chéng)。黨員具有強(qiáng)烈的組織歸屬感時(shí)，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的合力與向心力，有利于推動(dòng)黨組織奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

總的說(shuō)來(lái)，廣大黨員對(duì)黨的認(rèn)同感很強(qiáng)，但也有一些黨員對(duì)黨組織有距離感、生疏感和游離感。有的對(duì)黨的方針、政策等漠不關(guān)心；有的講報(bào)酬多，講奉獻(xiàn)少；有的把自己等同于普通群眾，模范作用發(fā)揮不明顯。黨員對(duì)組織失去歸屬感，原因是多方面的。有的是對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象不能正確認(rèn)識(shí)；有的是黨組織對(duì)黨員管理教育不夠，發(fā)展黨員把關(guān)不嚴(yán)格，教育走過(guò)場(chǎng)；有的是黨員民主權(quán)利難表達(dá)，影響了黨員參加黨組織活動(dòng)的積極性；還有的受西方拜金主義、享樂(lè)主義腐蝕，對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信心。

增強(qiáng)黨員的組織歸屬感，一要改進(jìn)作風(fēng)、提高能力，靠形象凝聚黨員。每一個(gè)黨員都希望自己的黨作風(fēng)扎實(shí)、成績(jī)輝煌、前途美好。黨組織自身首先要提高能力，保持先進(jìn)性，樹(shù)立良好形象，增強(qiáng)吸引力、凝聚力和號(hào)召力。二要加強(qiáng)管理、創(chuàng)新機(jī)制，靠制度強(qiáng)化黨員歸屬感。嚴(yán)格落實(shí)黨員管理教育制度，強(qiáng)化黨員的角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命感。尊重黨員主體地位，強(qiáng)化黨員主人翁意識(shí)。三要以人為本、傾注關(guān)懷，靠情感增強(qiáng)黨員歸屬感。真心實(shí)意關(guān)心黨員特別是幫助困難黨員，使其感受到組織的溫暖。四要優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造氛圍，靠文化熏陶黨員。宣傳黨的綱領(lǐng)、政策主張，用先進(jìn)思想文化占領(lǐng)陣地，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，建立起抵御不良思想影響的堅(jiān)固屏障。

由于我們長(zhǎng)期實(shí)行單位體制，社區(qū)意識(shí)淡漠,社區(qū)發(fā)展投入不足,造成社區(qū)服務(wù)資源不能有效滿足社區(qū)居民的需要,社區(qū)成員不得不向外尋求資源,滿足自我需求,最終導(dǎo)致社區(qū)居民對(duì)社區(qū)喪失認(rèn)同感、依賴感和歸屬感,社區(qū)缺乏凝聚力。對(duì)此，社區(qū)建設(shè)要以重鑄社區(qū)歸屬感為目標(biāo)，以居民自治為基礎(chǔ)，努力擴(kuò)大基層民主；以服務(wù)群眾為主題，積極拓展社區(qū)服務(wù)功能；以文明創(chuàng)建為載體，努力繁榮社區(qū)文化；以黨的建設(shè)為龍頭，切實(shí)增強(qiáng)社區(qū)黨組織建設(shè)?；韭窂绞峭ㄟ^(guò)建構(gòu)以人為本、居民自治的社區(qū)建設(shè)理念，擴(kuò)張、強(qiáng)化和完善社區(qū)服務(wù)，發(fā)育、完備社區(qū)功能,重鑄社區(qū)凝聚力,其核心則是構(gòu)建完備而有效的社區(qū)服務(wù)的社會(huì)支援網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)社區(qū)服務(wù)發(fā)展。

首先，社會(huì)支援網(wǎng)絡(luò)要圍繞提高居民的生活質(zhì)量為目標(biāo)，為社區(qū)服務(wù)提供傳統(tǒng)意義上的人力、物力和財(cái)力的支援,包括社區(qū)環(huán)境建設(shè)、服務(wù)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)福利等。而且更重要的是為社區(qū)發(fā)展、社區(qū)重建、社區(qū)服務(wù)提供全方位的理論支援、工作方法支援和社會(huì)政策支援等，如以人為本、整體關(guān)懷、自治參與等社區(qū)發(fā)展的價(jià)值理念。社區(qū)居民為滿足生活文化需求而建立的各類民間服務(wù)組織建設(shè)，是改善社區(qū)居民的生活條件，提高居民的滿意度重要途徑。其中就業(yè)是民生之本，是社區(qū)居民的頭等大事，社會(huì)保障和社會(huì)福利是改善居民生活的重要依托，建設(shè)勞動(dòng)保障服務(wù)平臺(tái)是提高居民生活質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。

其次，培育社區(qū)成員的認(rèn)同意識(shí)和參與意識(shí)，是衡量社區(qū)建設(shè)水平高低的重要標(biāo)志。要以文明創(chuàng)建為載體，努力繁榮社區(qū)文化，通過(guò)組織形式多樣、健康有益的群眾性文化、體育、科普、教育、娛樂(lè)、互助等活動(dòng)，激發(fā)他們“熱愛(ài)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)”的熱情，培育社區(qū)居民共同的價(jià)值體系、倫理觀念和道德規(guī)范，形成社區(qū)人群的文化維系力。由于在單位體制時(shí)，社區(qū)居民“音響之聲相聞，老死不相往來(lái)”，居民間很少互動(dòng)互助，因此要開(kāi)展豐富多彩社區(qū)活動(dòng)，為居民創(chuàng)造互相溝通、互相交往、互相了解的機(jī)會(huì)。通過(guò)社區(qū)成員間親善鄰里，守望相助，疾病相攜等，發(fā)揮社區(qū)互助的功能。通過(guò)“星光計(jì)劃”的實(shí)施，建設(shè)一批以服務(wù)老年人為重點(diǎn)的社區(qū)服務(wù)設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，逐步滿足社區(qū)居民的多種服務(wù)需求。要制定資源共享、共駐共建的政策措施，加大資源整合力度，積極推進(jìn)社區(qū)單位內(nèi)部設(shè)施對(duì)外開(kāi)放，使社區(qū)居民擁有交往溝通和互動(dòng)互助的空間。

其三，自治和參與是社區(qū)發(fā)展的核心價(jià)值，社會(huì)參與可以促進(jìn)社會(huì)成員之間的溝通和了解，可以促成群體的團(tuán)結(jié)與合作。社區(qū)所有的各種組織與活動(dòng)，正是給社區(qū)成員提供了參與的眾多機(jī)會(huì)。社區(qū)成員通過(guò)諸多參與活動(dòng)，增進(jìn)了彼此的社會(huì)互動(dòng)，有利于促進(jìn)社區(qū)的價(jià)值整合，有利于培育社區(qū)意識(shí)。要指導(dǎo)各地研究制定《社區(qū)居民代表會(huì)議議事規(guī)則》、《社區(qū)自治章程》、《居規(guī)民約》，使社區(qū)重大事項(xiàng)按民主程序決定，激發(fā)社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)管理的積極性，增強(qiáng)社區(qū)居民的民主自治意識(shí)，完善社區(qū)自我教育、自我服務(wù)、自我管理和自我監(jiān)督的各項(xiàng)制度，增強(qiáng)社區(qū)居民的歸屬感、認(rèn)同感和社區(qū)自我管理能力。

人類社會(huì)的目標(biāo)無(wú)非就是在社區(qū)創(chuàng)造人心歸依的感覺(jué)，也就是包括殘疾人、老年人等弱勢(shì)群體在內(nèi)，人人在社區(qū)都能找到幸?？鞓?lè)的位置，人人都有心理喧泄、情感支持的空間。社區(qū)歸屬感需要社區(qū)的物質(zhì)建設(shè)，但更重要的是社區(qū)居民的情感維系，就象電影《洗澡》中那個(gè)澡堂一樣，盡管簡(jiǎn)陋，可是人人都可以在里面獲得心靈支持，獲得情感快樂(lè)，人人都有一種歸屬的感覺(jué)。一旦將它拆了，現(xiàn)代化的高樓能維系人們這種相親相愛(ài)、相依相戀的情感嗎？

［摘要］本文從地域歸屬感與群體歸屬感兩個(gè)層面調(diào)查了寧波市外來(lái)務(wù)工人員的城市歸屬感及其影響因素,發(fā)現(xiàn)外來(lái)務(wù)工人員城市歸屬感較低,經(jīng)濟(jì)因素是影響外來(lái)務(wù)工人員城市歸屬感的最重要因素,并且不同教育程度、不同收入水平具有不同程度的城市歸屬感。

［關(guān)鍵詞］外來(lái)務(wù)工人員；城市歸屬感；寧波市

隨著改革開(kāi)放和城市化進(jìn)程的加快,外來(lái)務(wù)工人員已經(jīng)成為城市建設(shè)中必不可少的一員。由于外來(lái)務(wù)工人員與城市之間存在相互磨合過(guò)程,不僅存在生活和工作上的適應(yīng)問(wèn)題,而且更表現(xiàn)為心理上的漸漸融合,因此本文采用城市歸屬感來(lái)描述這種心理過(guò)程和心理狀態(tài),并以地域適應(yīng)、身份歸屬、心理歸屬3個(gè)方面為指導(dǎo),參考羅憶源(2003)和李芳(2009)的研究設(shè)計(jì)外來(lái)務(wù)工人員城市歸屬感問(wèn)卷,以寧波市為研究對(duì)象,在各個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷,對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)實(shí)證研究。

1調(diào)查對(duì)象的基本情況

從性別看,男性占56.8%,女性占43.2%；從受教育程度來(lái)說(shuō),學(xué)歷為小學(xué)及以下的被調(diào)查者占12.5%,初中占47.7%,高中或中專占34.1%,大專占4.5%,本科占1.1%；從婚姻狀況來(lái)看,已婚占62.5%,未婚占37.5%,有子女的占54.5%；從年齡看,集中于16~35歲,在寧波的打工時(shí)間集中于1~5年,在寧波打工時(shí)間在10年以上的僅占7.95%；被調(diào)查對(duì)象的平均工作時(shí)間集中于8~12小時(shí),占68.18%；年收入水平集中于1萬(wàn)~3萬(wàn)元,占69.32%,處于寧波市平均收入中低水平。

2調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

在××*煙草工業(yè)有限公司我深深體會(huì)到了員工對(duì)公司的信任和眷戀，使我強(qiáng)烈地想融入這個(gè)整體中去。

在**我看到了公司極力營(yíng)造讓員工擁有強(qiáng)烈的歸屬感的人才管理機(jī)制，我想在員工待遇、個(gè)人的未來(lái)、個(gè)人的興趣、寬松的環(huán)境和個(gè)人的重要感等五大方面的人才管理機(jī)制上談下自己的看法。

1．員工的歸屬感首先來(lái)自待遇，具體體現(xiàn)在員工的工資和福利上。衣食住行是人生存最基本的需要，買房、買車、購(gòu)置日常物品、休閑等都需要金錢，這都依靠員工在公司取得的工資和福利來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在這我看到了公司的公告：?jiǎn)T工的平均工資在行業(yè)內(nèi)也是有競(jìng)爭(zhēng)力的。當(dāng)然在收入上讓每個(gè)員工都滿意是一件比較困難的事情，但是，公司在這方面為員工做的種種努力是有目共睹的。

2．個(gè)人的未來(lái)性是賦予員工歸屬感的重要組成部分。每個(gè)人都會(huì)考慮自己在企業(yè)中的位置與價(jià)值，更注重自己未來(lái)價(jià)值的提升和發(fā)展。公司明確提出的三條經(jīng)營(yíng)理念中就有“為員工實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”這條。同時(shí)公司為了員工提高能力創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工繼續(xù)深造，加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)的交流學(xué)習(xí)，組織員工去培訓(xùn)、提高技能等。

3．注重每個(gè)員工的興趣同樣是增強(qiáng)員工歸屬感的重要手段。公司在這方面也做了很多努力，像剛成立的好日子俱樂(lè)部就是公司重視員工興趣的體現(xiàn)。興趣是最好的老師，有興趣才能自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí)，在文化廊上看到了企業(yè)員工的多才多藝，感受到了公司所要營(yíng)造的文化氛圍。

4．企業(yè)努力為員工營(yíng)造的公平、融洽的工作環(huán)境，要讓員工看到一個(gè)積極向上的工作環(huán)境，讓管理層與員工多交流，多溝通，融合成一個(gè)共同追求、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)，從而使員工感受到工作單位就如同一個(gè)大家庭一樣，充溢著家庭式的溫暖感和歸屬感。雖然剛進(jìn)公司不久，但我深切地感受到了公司營(yíng)造的寬松的環(huán)境。老員工如家長(zhǎng)般的耐心幫助；同時(shí)剛進(jìn)來(lái)就遇到了公司的再談細(xì)節(jié)決定成敗的活動(dòng)，看到了各個(gè)員工積極向上的精神面貌；參加學(xué)習(xí)了梁總的談企業(yè)作風(fēng)建設(shè)的重要講話、員工之間和網(wǎng)員工領(lǐng)導(dǎo)之間的交流等，所有這些讓我感覺(jué)到公司就像一個(gè)大家庭。

摘要：教師的職業(yè)認(rèn)同分為職業(yè)能力、職業(yè)意義、職業(yè)特征，以及對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、工作回報(bào)、工作條件的認(rèn)同和對(duì)學(xué)校的歸屬感。筆者根據(jù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和文獻(xiàn)研究等方式，可以明確農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師存在職業(yè)認(rèn)同感較低、對(duì)學(xué)校的歸屬感偏弱的問(wèn)題，影響學(xué)校教學(xué)與個(gè)人發(fā)展。本文對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師歸屬感的現(xiàn)狀、農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師歸屬感偏弱的成因、增強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師歸屬感的策略進(jìn)行分析與探究，希望能夠更好地增強(qiáng)教師歸屬感。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制學(xué)校；歸屬感；校園文化；經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助；精神文化

2018年1月20日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，提出大力提高鄉(xiāng)村教師的待遇，深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，關(guān)心鄉(xiāng)村教師的生活；重點(diǎn)落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼、加強(qiáng)對(duì)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師的生活補(bǔ)助，鼓勵(lì)有條件的地方提升補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)，惠及更多鄉(xiāng)村教師等。在國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中，也提出要提高鄉(xiāng)村教師的基本待遇，加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)力度，讓培訓(xùn)更具針對(duì)性與時(shí)效性等。通過(guò)以上我們可以看出國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教師格外重視，但農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教師仍存在職業(yè)認(rèn)同感與歸屬感較弱的問(wèn)題，需要進(jìn)一步改善。

一、農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師歸屬感的現(xiàn)狀

首先，教師并未樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想與教育目標(biāo)。問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多新上崗的鄉(xiāng)村教師只是將教書(shū)作為謀生的方式，而不是將其作為終生奮斗的事業(yè)，在入職之前并未真正了解教師職業(yè)的社會(huì)責(zé)任，并未認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和家庭的重要意義。其次，教師角色與生活角色存在割裂的情況。我們常說(shuō)做人做事要努力做到言行一致與知行合一，教師作為教書(shū)育人的參與者，更應(yīng)該努力做到這一點(diǎn)。但是調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多教師在工作中能夠嚴(yán)于律己，為學(xué)生作出良好的示范，但是在生活中卻普遍降低對(duì)自己的要求，表現(xiàn)為不拘小節(jié)，日常生活中存在懶散等問(wèn)題。工作與生活之間的割裂感，不利于教師的職業(yè)發(fā)展，不利于教師個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。再次，教師職業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)性小與缺失歸屬感。農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師一般是在遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)工作，相較于城市地區(qū)的教師，普遍缺少培訓(xùn)與提升的機(jī)會(huì)，不易接受或者不好落實(shí)先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方式，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)較小。最后，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教師普遍安于現(xiàn)狀。在農(nóng)村寄宿制學(xué)校中，學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，教學(xué)任務(wù)不太重，在教育教學(xué)方面很少有競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；通常學(xué)校提供食宿或者生活補(bǔ)助，生活壓力普遍較小。在以上工作與生活兩方面因素的共同作用下，教師也就沒(méi)有動(dòng)力在工作之余走出舒適區(qū)和學(xué)習(xí)新的技能。

二、農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師歸屬感偏弱的成因

摘要：由于留守兒童父母不在身邊，受到成長(zhǎng)環(huán)境和自身因素的影響，學(xué)校留守兒童表現(xiàn)出學(xué)校歸屬感缺失，存在人際交往障礙，內(nèi)心孤獨(dú)等問(wèn)題。為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校需要通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、開(kāi)展各種活動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活素養(yǎng)，從而提升留守兒童的學(xué)校歸屬感。

關(guān)鍵詞：健康生活素養(yǎng)；留守兒童；學(xué)校歸屬感

一、健康生活素養(yǎng)與學(xué)校歸屬感的涵義

健康生活素養(yǎng)是學(xué)生的一項(xiàng)重要的綜合素質(zhì)。具體內(nèi)容包括學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展自我的健康身心，珍愛(ài)生命，健全人格，自我管理，能夠結(jié)合實(shí)際規(guī)劃自己的人生發(fā)展方向等。教師培養(yǎng)學(xué)生的健康生活素養(yǎng)，就是幫助學(xué)生形成正確的健康生活素養(yǎng)意識(shí)，逐漸形成良好的生活習(xí)慣。[1]學(xué)校歸屬感是指學(xué)生對(duì)自己所就讀的學(xué)校，在思想上、感情上和心理上的認(rèn)同和投入。教師要讓學(xué)生明白自己作為學(xué)校一員，愿意承擔(dān)各項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，喜歡參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。教師培養(yǎng)學(xué)生健康生活素養(yǎng)，增強(qiáng)留守兒童的學(xué)校歸屬感，將有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生健全人格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，疏解留守兒童心中的孤獨(dú)感和寂寞感，提升留守兒童的成就感和滿足感。

二、留守兒童學(xué)校歸屬感缺失的表現(xiàn)

留守兒童的學(xué)校歸屬感存在不同程度缺失，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是缺乏對(duì)學(xué)校文化和班級(jí)文化認(rèn)同。部分學(xué)生不熟悉學(xué)校的辦學(xué)歷史，不了解學(xué)校文化精神和價(jià)值觀，不清楚學(xué)校管理和班級(jí)管理的制度。對(duì)學(xué)校的管理要求是排斥，甚至對(duì)抗的態(tài)度，教育和管理他們成為廣大學(xué)校和教師的麻煩事情。二是缺乏班級(jí)集體責(zé)任感。部分學(xué)生對(duì)班級(jí)缺少責(zé)任感，不明白自己在班級(jí)中的角色和任務(wù)，不服從班委干部的管理，不愿意承擔(dān)掃除、活動(dòng)排練等責(zé)任和義務(wù)，不懂得關(guān)心和幫助同學(xué)，以自我為心，學(xué)生交際能力薄弱。三是校園活動(dòng)參與程度低。對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)采取不關(guān)注，不參與、不支持的態(tài)度，甚至有強(qiáng)烈的抵觸情緒，缺乏積極參與、積極提升自我的態(tài)度和意識(shí)。面對(duì)留守兒童學(xué)校歸屬感缺失的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以采取一些策略，培養(yǎng)學(xué)生健康生活素養(yǎng)。[2]

摘要：本文分析了企業(yè)文化與員工歸屬感的關(guān)系，闡述了基于員工歸屬感的企業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)與原則，提出了基于員工歸屬感的企業(yè)文化建設(shè)策略。要建設(shè)好給予員工歸屬感的物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化，以充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)員工的積極性。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；員工歸屬感；精神文化；建設(shè)策略

一、企業(yè)文化與員工歸屬感的關(guān)系

1、企業(yè)物質(zhì)文化培育員工歸屬感

企業(yè)物質(zhì)文化是企業(yè)最表層的文化，需要以企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品、提供服務(wù)、企業(yè)設(shè)備、企業(yè)名稱等為載體而表現(xiàn)出來(lái)，并依靠這些載體才能在企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)或服務(wù)中發(fā)揮作用。企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)是企業(yè)物質(zhì)文化的核心，是在市場(chǎng)上體現(xiàn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的依據(jù)，而企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)往往是通過(guò)員工來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)具備核心競(jìng)爭(zhēng)力就離不開(kāi)優(yōu)秀的員工。良好的企業(yè)物質(zhì)文化能夠?yàn)槠髽I(yè)產(chǎn)品或服務(wù)提供附加值，而獲得的附加價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)則更容易在市場(chǎng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而使企業(yè)獲得成功，這部分成功則需要將功勞歸屬于企業(yè)員工，進(jìn)而使得員工獲得企業(yè)榮譽(yù)感，激發(fā)員工更加盡職努力，能夠提升員工的企業(yè)歸屬感。

2、企業(yè)行為文化增強(qiáng)員工歸屬感

一、研究方法

（一）被試。從安徽省蚌埠市城郊三所小學(xué)的四年級(jí)至六年級(jí)共選取有留守經(jīng)歷的被試423人。分別為四年級(jí)151人，五年級(jí)145人，六年級(jí)127人；其中男生209人，女生214人。

（二）研究工具。1.采用自編的青少年學(xué)校歸屬感問(wèn)卷，問(wèn)卷總計(jì)18項(xiàng)，包括四個(gè)維度：同伴關(guān)系，教師支持，規(guī)章制度，硬件設(shè)施。采用5點(diǎn)量表的形式，從完全不符合到完全符合1-5分計(jì)分，得分越高表明學(xué)校歸屬感越強(qiáng)。問(wèn)卷具有良好的信度、效度，內(nèi)部一致性系數(shù)達(dá)到0.90，效標(biāo)效度r=0.223。2.留守類型調(diào)查，留守類型分為：父親單方務(wù)工、母親單方務(wù)工和父母均外出務(wù)工。留守時(shí)間調(diào)查，主要指父母外出務(wù)工的時(shí)間長(zhǎng)短。

（三）研究程序。進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，由心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生作為主試。（四）數(shù)據(jù)處理。采用SPSS15.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

（一）小學(xué)留守兒童學(xué)校歸屬感的年級(jí)和性別差異。以年級(jí)和性別為自變量，學(xué)校歸屬感的四個(gè)維度為因變量進(jìn)行多元方差分析。結(jié)果表明，年級(jí)主效應(yīng)顯著F=5.42P<0.001,性別主效應(yīng)顯著F=4.41P<0.05，性別與年級(jí)在四個(gè)維度上交互作用不顯著。事后檢驗(yàn)結(jié)果顯示，留守兒童學(xué)校歸屬感隨著年級(jí)的增加呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，六年級(jí)的學(xué)校歸屬感得分最低。四年級(jí)在四個(gè)維度上的得分都顯著高于六年級(jí)，五年級(jí)在規(guī)章制度維度上也顯著高于六年級(jí)。在性別差異中，在教師支持維度上女生的得分顯著高于男生得分P<0.01，其他各個(gè)維度差異性不顯著。

摘要：為了加快社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，完善電力企業(yè)現(xiàn)代化管理制度，發(fā)揮社保工作作用，增加電力企業(yè)員工歸屬感。筆者就社保在電力企業(yè)管理中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析論述，從完善電力企業(yè)社保服務(wù)機(jī)制和企業(yè)管理意義的角度，提出了通過(guò)發(fā)揮社保工作作用來(lái)加強(qiáng)員工歸屬感的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：社保工作；企業(yè)管理；員工歸屬感

社保工作作用的發(fā)揮能夠提升電力企業(yè)員工的積極性，保障員工基本權(quán)益的基本性工作，進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)安定繁榮，積極建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義保障制度。下面就完善電力企業(yè)社保服務(wù)機(jī)制、提高社保管理透明度、規(guī)范社保服務(wù)程序等方面內(nèi)容展開(kāi)具體論述，希望通過(guò)這一舉措能夠推動(dòng)電力企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

1社保工作對(duì)于提高員工歸屬感的重要意義

1.1社保工作發(fā)展?fàn)顩r

隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及電力企業(yè)現(xiàn)代化管理制度的逐步確立，社保工作作用的發(fā)揮決定了電力企業(yè)員工的歸屬感和積極性。同時(shí)，這也是電力企業(yè)的研究話題，是保障員工權(quán)益的重要措施，只有做好電力企業(yè)社保管理體系建設(shè)，更新電力企業(yè)發(fā)展觀念，全面提升社保管理人員綜合素質(zhì)。因此，必須要深入了解社保工作對(duì)提高員工歸屬感的意義并進(jìn)行深入的分析研究，以便更好地發(fā)揮社保在電力企業(yè)管理中的作用。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)基本制度日益完善，社保制度更是極大地維護(hù)了員工的基本權(quán)利和利益。因此，它也備受廣大參保職工的關(guān)注。通過(guò)社保工作的完善來(lái)滿足員工日常工作和生活需求、提升電力企業(yè)員工歸屬感，樹(shù)立集體文化概念，為員工營(yíng)造一個(gè)良好的生活、工作環(huán)境，增加員工對(duì)企業(yè)的向心力和凝聚力，全面提升電力企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，該文就以此為內(nèi)容對(duì)如何發(fā)揮社保在電力企業(yè)管理中的作用，培養(yǎng)員工歸屬感進(jìn)行具體論述。