1、三墳

古書名。伏羲、神農(nóng)、黃帝的書稱為“三墳”。

2、四書

《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》

3、四史

《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》

1.聯(lián)合行文時(shí)，作者應(yīng)是()。

A.同級(jí)機(jī)關(guān)

B.同一系統(tǒng)的機(jī)關(guān)

C.三個(gè)以上的機(jī)關(guān)

D.行政主管機(jī)關(guān)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)關(guān)

2.公文區(qū)別于其他信息記錄的特點(diǎn)是()

1.聯(lián)合行文時(shí)，作者應(yīng)是()。

A.同級(jí)機(jī)關(guān)

B.同一系統(tǒng)的機(jī)關(guān)

C.三個(gè)以上的機(jī)關(guān)

D.行政主管機(jī)關(guān)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)關(guān)

2.公文區(qū)別于其他信息記錄的特點(diǎn)是()

1.聯(lián)合行文時(shí)，作者應(yīng)是()。

A.同級(jí)機(jī)關(guān)

B.同一系統(tǒng)的機(jī)關(guān)

C.三個(gè)以上的機(jī)關(guān)

D.行政主管機(jī)關(guān)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)關(guān)

2.公文區(qū)別于其他信息記錄的特點(diǎn)是()

在高中政治總復(fù)習(xí)中，既要從微觀上準(zhǔn)確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，又要從宏觀上總攬知識(shí)體系，做到運(yùn)籌帷幄，高屋建瓴。我在復(fù)習(xí)中，仔細(xì)閱讀《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》，試著運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀歸納經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)體系，收到了較好的效果。

一、掌握基本理論，明確完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的必要性和完善哪些制度。

經(jīng)濟(jì)常識(shí)基本理論包括三大部分：商品和商品經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。具體說(shuō)來(lái)，商品和商品經(jīng)濟(jì)理論部分包括商品、貨幣和價(jià)值規(guī)律；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)包括市場(chǎng)調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)包括與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的社會(huì)主義基本制度（社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、經(jīng)營(yíng)管理制度等）

二、綜合解讀各個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)，按照科學(xué)發(fā)展觀和“五個(gè)統(tǒng)籌”的思想要求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

1、優(yōu)化所有制結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持公有制為主體，發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分——非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、完善分配結(jié)構(gòu)。個(gè)人消費(fèi)品的分配要堅(jiān)持按勞分配為主體，同時(shí)確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，提高生產(chǎn)要素的利用效率，合理配置經(jīng)濟(jì)資源。國(guó)民收入的分配要正確處理積累基金和消費(fèi)基金的關(guān)系。

常識(shí)性課文是指以介紹動(dòng)、植物或其他事物一般常識(shí)為主要內(nèi)容的課文。它通過(guò)靈活多樣的形式，運(yùn)用敘述、描寫的方法和生動(dòng)通俗的語(yǔ)言，直觀而饒有趣味地把知識(shí)告訴學(xué)生，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，開(kāi)拓他們的知識(shí)領(lǐng)域，活躍他們的思想，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大致說(shuō)來(lái)，這類課文有如下特點(diǎn)：

內(nèi)容豐富

有的介紹動(dòng)物知識(shí)，如《小壁虎借尾巴》；有的介紹植物知識(shí)，如《植物媽媽有辦法》；有的介紹天文知識(shí)，如《看月食》；有的介紹地理知識(shí)，如《富饒的西沙群島》；有的介紹歷史知識(shí)，如《冀中的地道戰(zhàn)》；有的介紹物理知識(shí)，如《撈鐵牛》；有的介紹環(huán)保知識(shí)，如《灰塵的旅行》；有的介紹科幻知識(shí)，如《未來(lái)的房屋》；有的講自然現(xiàn)象，如《要下雨了》；有的寫科學(xué)考古，如《黃河象》；有的談人體保健，如《我的旅行》；有的說(shuō)現(xiàn)代科技，如《激光》等等。

文體多樣

有童話，如《院子里的悄悄話》以美妙動(dòng)人的幻想和奇異曲折的情節(jié)，生動(dòng)有趣地介紹樹(shù)木年輪及樹(shù)冠的知識(shí)；有詩(shī)歌，如《要是你在野外迷了路》以生動(dòng)精練的語(yǔ)言和豐富大膽的想像向?qū)W生介紹自然知識(shí)，啟發(fā)其智慧，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然的情趣和細(xì)心觀察的好習(xí)慣；有謎語(yǔ)，如《風(fēng)》發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；有故事，如《琥珀》在生動(dòng)曲折的情節(jié)中介紹一塊包有蒼蠅和蜘蛛的特殊琥珀用的形成；有說(shuō)明文，如《松鼠》說(shuō)明動(dòng)物的特征與習(xí)性，《趙州橋》說(shuō)明事物的構(gòu)造，《新型玻璃》說(shuō)明事物的特點(diǎn)與用途，《蛇與莊稼》說(shuō)明事物間的聯(lián)系；有參觀訪問(wèn)記，如《人民大會(huì)堂》按照行蹤分別介紹了大會(huì)堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳和會(huì)議廳。

結(jié)構(gòu)清楚

根據(jù)《09年公務(wù)員考試大綱》，常識(shí)部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力。常識(shí)判斷重點(diǎn)在于考查應(yīng)試者在這些方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些基本知識(shí)分析判斷的基本能力。

以下兩表格清晰地反應(yīng)了國(guó)家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)試常識(shí)判斷歷年考查情形：

表一：常識(shí)判斷十年命題趨勢(shì)分析表

注：根據(jù)09年考試大綱，常識(shí)部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力。因此，人文相應(yīng)地替代為“歷史”與“自然”。

表二：法律常識(shí)十年命題趨勢(shì)分析表

注：1.本表格“其他”是指法律常識(shí)中法理學(xué)、法制史等法律領(lǐng)域所涉及個(gè)別試題。

一、傳統(tǒng)企業(yè)檔案管理模式面對(duì)的問(wèn)題

1.企業(yè)檔案鼎新緩慢

隨著改革開(kāi)放播下種子的不斷生長(zhǎng)，傳統(tǒng)的檔案管理制度已滯后。與此同時(shí)，新的檔案管理制度還沒(méi)有形成，這就限制了檔案管理工作的發(fā)展。在我國(guó)的現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)體制下，第一是因?yàn)閲?guó)有企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主宰者，是以，決定著經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)，第二是因?yàn)榉枪兄埔苍诓粩喑砷L(zhǎng)。因此，國(guó)有企業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，即如何適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展，如何建立滿足現(xiàn)代企業(yè)的管理制度；非公有制的企業(yè)都希望建立新的檔案管理制度，根據(jù)各自的特點(diǎn)建立適合自身企業(yè)的管理制度，從而提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。新制度和舊制度處于交替的階段，檔案的管理工作也在觀察，等待，不知道如何行動(dòng)。

2.企業(yè)檔案看法的落伍

檔案管理不僅僅是技能，也是看法的表現(xiàn)。但是，從現(xiàn)在的技術(shù)程度來(lái)說(shuō)，檔案管理還是不能達(dá)到較為理想的程度，因此，還是要憑借人的智慧和能動(dòng)性，和員工的積極參與。但是企業(yè)當(dāng)中的很多員工，甚至包括比較高級(jí)的管理人員，對(duì)于檔案的認(rèn)識(shí)還是十分落后，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)企業(yè)的知識(shí)資源。所謂的檔案，不僅僅是要記錄檔案的歷史知識(shí)，還要對(duì)現(xiàn)實(shí)的情況有所借鑒。除了紙質(zhì)的檔案，現(xiàn)在還有電子檔案一說(shuō)，可以說(shuō)現(xiàn)在的檔案已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)字化的趨勢(shì)。

3.企業(yè)檔案機(jī)構(gòu)的職位低下

定于2014年4月25日舉行的**省公務(wù)員考試，已經(jīng)進(jìn)入最后10天的倒計(jì)時(shí)階段。在此，對(duì)20**年**省行測(cè)常識(shí)判斷部分的真題進(jìn)行了回顧和分析，總結(jié)出一定的規(guī)律、提出了科學(xué)的備考策略，幫助廣大考生了解命題趨勢(shì)，更有針對(duì)性地準(zhǔn)備沖刺復(fù)習(xí)，最后圓夢(mèng)考場(chǎng)，一舉成“公”！

一、真題分析

（1）真題分布

20**年**行測(cè)常識(shí)部分設(shè)置為第一部分，為常識(shí)判斷。其內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等方面的內(nèi)容。共25題，每題1分。具體如下表：

20**年**行測(cè)常識(shí)判斷部分真題分布

（2）題型設(shè)置

10月12日晚間，2014年度國(guó)家公務(wù)員考試大綱了。為了方便考生進(jìn)行備考，特別指出，本次考試大綱具有三個(gè)方面的重要變化，需要考生注意。

第一點(diǎn)變化，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)?zāi)K順序再次調(diào)整。

2014年度國(guó)家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)五大模塊順序相比較更早幾年的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)順序發(fā)生了變化，其順序?yàn)槌ＷR(shí)、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析，這樣的順序可謂“文理分明”。

根據(jù)2014年國(guó)家公務(wù)員考試大綱，本年度國(guó)家公務(wù)員考試模塊順序再次調(diào)整，變?yōu)檠哉Z(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識(shí)。這樣的考題順序相對(duì)于以前出現(xiàn)過(guò)的考題順序有以下兩方面的改進(jìn)：首先，將文、理類考題穿插排列，有助于考生在考試當(dāng)中進(jìn)行狀態(tài)調(diào)整；其次，將歷年來(lái)都放在最后的“資料分析”模塊提升為了第四個(gè)模塊，凸顯出對(duì)于這個(gè)模塊考查的實(shí)際需求，因?yàn)橐酝胁簧倏忌霾坏阶詈笠粋€(gè)模塊的試題，考試就已經(jīng)結(jié)束了。由于金融危機(jī)的影響，政府、社會(huì)對(duì)于統(tǒng)計(jì)資料的敏感度大幅度提升，因此該模塊的考查具有非常實(shí)際的意義。

第二點(diǎn)變化，常識(shí)模塊內(nèi)容不再?gòu)?qiáng)調(diào)法律常識(shí)。

2014年度國(guó)家公務(wù)員考試打破了2014、2014年度的出題規(guī)律，在常識(shí)模塊不僅考查了法律常識(shí)，還考查了政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力。但是2014年的考試大綱特別指出，常識(shí)考查以法律常識(shí)為主。最終考題常識(shí)模塊25道題中，法律常識(shí)有7道題，非法律常識(shí)有18道題。