［摘要］本科教育中實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生工程能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，是實(shí)踐育人的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科競賽是大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的主要載體，以學(xué)科競賽為導(dǎo)向，是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的一種新途徑。通過連續(xù)多屆指導(dǎo)福建省大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽積累的經(jīng)驗(yàn)，及對競賽組織工作的分析，從實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與開放、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)校政策支持三方面，闡述如何指導(dǎo)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽，經(jīng)驗(yàn)具有一定的借鑒意義。

［關(guān)鍵詞］學(xué)科競賽；工程實(shí)踐；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；政策導(dǎo)向

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對人才的需求規(guī)格越來越高，競爭也越來越激烈，這對人才的數(shù)量和質(zhì)量都提出了更高的要求，尤其是大學(xué)生的工程實(shí)踐能力。高校既要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任，又要高度重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[1]。目前，多數(shù)高校以技能競賽為載體，加強(qiáng)大學(xué)生基本操作技能訓(xùn)練，以提升其專業(yè)技術(shù)水平，從而提升大學(xué)生的實(shí)踐能力[1-3]。全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽是教育部高等教育司發(fā)文舉辦的全國性大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐競賽活動(dòng)。其目的在于激發(fā)大學(xué)生的科學(xué)研究及探索興趣，加強(qiáng)大學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[4-6]。工程訓(xùn)練綜合能力競賽分為4個(gè)競賽項(xiàng)目，分別是“S型常規(guī)賽”“雙8字形常規(guī)賽”“S型挑戰(zhàn)賽”“物料機(jī)器人搬運(yùn)”等項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都需要涉及機(jī)械、機(jī)電、電氣、計(jì)算機(jī)等多方面的專業(yè)知識(shí)，需要參賽選手獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試等過程；同時(shí)，參賽迭手還需要完成工藝文件的編寫，通過這些全面考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。由此可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力尤為重要[7-8]。該比賽已成為各大高校體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要途徑。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院多次組織學(xué)生參加該競賽，并取得了較好的成績。嘉庚學(xué)院通過在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)校政策導(dǎo)向改革方面的實(shí)踐與探索，在工程訓(xùn)練大賽中取得了較好的成績，培養(yǎng)了一批實(shí)踐能力合格的工科人才。

一、競賽的組織工作

（一）競賽的組織過程。根據(jù)國家、省級(jí)組委會(huì)的競賽通知，學(xué)校通過發(fā)郵件、網(wǎng)站通知、APP推送、班上動(dòng)員等多種宣傳形式鼓勵(lì)學(xué)生參加競賽。通過召開動(dòng)員大會(huì)的方式解讀競賽的規(guī)則，現(xiàn)場對學(xué)生提出的問題進(jìn)行詳細(xì)的解答，通過第1輪的方案選拔后，晉級(jí)的參賽隊(duì)進(jìn)入第2輪的專業(yè)培訓(xùn)和作品制作環(huán)節(jié)，并進(jìn)行校內(nèi)選拔賽的選拔工作，優(yōu)勝者隊(duì)伍推薦晉級(jí)省賽，并組織全封閉的培訓(xùn)工作，具體流程如圖1競賽組織流程所示。通過這樣的競賽流程，學(xué)生的參與熱情比較高，參與度比較廣，受益的學(xué)生更多。學(xué)生參加數(shù)目越多，該競賽的輻射面就越廣，也能選拔出更多的優(yōu)秀隊(duì)伍。通過多次的選拔后，能夠進(jìn)入省賽環(huán)節(jié)的學(xué)生整體水平也比較高，這達(dá)到了選拔的效果，同時(shí)這也使更多的學(xué)生得到了鍛煉。（二）尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在競賽的組織過程中，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自由組隊(duì)參賽，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)組成團(tuán)隊(duì)，打破參賽隊(duì)伍同一專業(yè)的單一性，同時(shí)可以進(jìn)行專業(yè)互補(bǔ)，進(jìn)一步體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在參加競賽的過程中，教師起引導(dǎo)作用，方案制定及優(yōu)化均由學(xué)生單獨(dú)完成，教師根據(jù)學(xué)生方案提供技術(shù)指導(dǎo)。在零部件加工過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生操作，并進(jìn)行相關(guān)的安全教育。學(xué)生需完成的具體工作如圖2所示。

二、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與開放

摘要：為了找到景觀工程的更優(yōu)的操作樣板，以西湖大學(xué)景觀項(xiàng)目為例，開創(chuàng)性地采用Rhion和Revit2種軟件共同建立景觀地形模型。與傳統(tǒng)的地形建模方式相比，該方法建立的地形模型兼具連續(xù)平滑和體積精確兩大特點(diǎn)。新的景觀地形建模方式能夠?qū)ν练皆煨偷氖┕ず屯练搅康暮怂闫鸬斤@著的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)；西湖大學(xué)；景觀地形

1項(xiàng)目背景

作為我國第一所由社會(huì)力量舉辦、國家重點(diǎn)支持的非營利性研究型大學(xué)，西湖大學(xué)成立之初就被寄予厚望，即具有示范性、典型性、特殊性的后發(fā)民辦高校，也是新型高水平民辦大學(xué)的典型代表[1]。西湖大學(xué)校園位于杭州市西湖區(qū)雙橋單元，東至云大路、南至墩余路、西至良祥路、北至下確橋港。校園總體規(guī)劃總建筑面積69.5萬m2，地上建筑面積52.25萬m2。校園一次性規(guī)劃、分二期實(shí)施。整體用地面積919800m2，首期總用地面積422449m2（含啟動(dòng)區(qū)約5300m2）。西湖大學(xué)景觀工程的體量過大，為了方便建模管理，整個(gè)校園以市政道路為邊界被劃分為10個(gè)區(qū)域。這10個(gè)區(qū)域的景觀工程內(nèi)容涵蓋了地形、植物、道路（市政車行道除外）、鋪裝、路緣石、臺(tái)階、樹池、涼亭、旗桿、球場、廊架、風(fēng)雨廊、坐凳、圍墻、圍網(wǎng)、欄桿、車棚、燈具、電氣及給排水管線等。西湖大學(xué)景觀工程和國內(nèi)常見景觀工程類似，復(fù)雜程度并不高。景觀鋪裝以花崗巖透水磚為主，沒有異形切割的情況。雖然項(xiàng)目中并無異形曲面的構(gòu)筑物，所有的景觀平臺(tái)和小品基本都是以方正的體塊構(gòu)成，但是綠地中的景觀地形高低起伏、自然水景蜿蜒曲折，呈連續(xù)變化的曲面。在整個(gè)西湖大學(xué)景觀工程的實(shí)施過程中，采用了BIM模型技術(shù)為工程全生命周期進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。

2傳統(tǒng)景觀地形BIM建模方式

根據(jù)總包要求，西湖大學(xué)的BIM整合平臺(tái)采用Revit2016軟件。所以景觀工程的模型也全部采用Revit2016進(jìn)行建模。在Revit2016中，常規(guī)的景觀構(gòu)筑物、鋪裝和小品的模型都由標(biāo)準(zhǔn)體塊組成，建模比較容易。而起伏變化的景觀地形和自然水景屬于連續(xù)平滑的曲面，Revit遇到這種復(fù)雜造型時(shí)，處理起來較為困難[2]。自然水景的做法類似于景觀地形中的洼地山谷，后文中均以景觀地形的建模方法來進(jìn)行說明。在以往項(xiàng)目中，景觀地形的模型直接通過在Revit軟件中導(dǎo)入地形的等高線CAD文件完成。利用等高線建立的數(shù)字地面模型的曲面精度非常低，在高程不符合等高線垂直等距的區(qū)域尤為顯著[3]。采用這種方法建立的地形模型中，等高線和等高線之間的表面是由網(wǎng)格平面拼接而成的（見圖1）。整個(gè)模型呈現(xiàn)為一種存在大量折線、棱角的多邊形體塊，和真實(shí)的飽滿平滑的景觀地形存在較大誤差。如果想在Revit軟件中讓這種地形模型變得更飽滿、平滑就只有一種方法：在2層等高線之間手動(dòng)增加更多的高程點(diǎn)。增加的高程點(diǎn)越多，軟件自動(dòng)生成的網(wǎng)格平面就越多、越密，整個(gè)模型就越光、平滑。但是這種方法只能將多邊形體塊無限逼滑狀態(tài)而無法真正將其轉(zhuǎn)換為連續(xù)平滑的曲面，在體積上和真實(shí)的景觀地形仍存在一定的誤差。而且，面對西湖大學(xué)約46萬m2的占地面積，通過手動(dòng)加點(diǎn)來調(diào)整地形模型的平滑程度顯然是一件無法完成的任務(wù)。

編者按：過去的兩個(gè)星期中，在老師的帶領(lǐng)下我們開始了對“工程測量”這門課程的實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在回頭看來，兩周的實(shí)習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關(guān)計(jì)算物品，在學(xué)校內(nèi)外緊張忙碌，連午休時(shí)間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。從這兩周實(shí)習(xí)的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多知識(shí)漏洞。通過這次實(shí)習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。通過實(shí)習(xí)對培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用。在這次的實(shí)習(xí)中我們對以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此次實(shí)習(xí)對于以后踏入社會(huì)有了一個(gè)很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次機(jī)會(huì)，讓我們能更好的迎合社會(huì)需求。

過去的兩個(gè)星期中，在老師的帶領(lǐng)下我們開始了對“工程測量”這門課程的實(shí)習(xí)。工程測量這門課，是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當(dāng)我們面對著實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。更重要的，實(shí)習(xí)能使我們在能更加熟練、精準(zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測量實(shí)際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。所以，深知實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在回頭看來，兩周的實(shí)習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。我們的第一項(xiàng)任務(wù)是選擇控制點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第一天，由于對計(jì)算方法的不熟悉，我們的計(jì)算結(jié)果一直誤差甚大，只能通過不斷對照書本，與其他組的組員共同探討查找問題，慢慢更正。由于計(jì)算公式比較復(fù)雜，加上反復(fù)的計(jì)算，使得大家頭痛手酸。有些組員臉上也顯出沮喪的情緒……直到第二天，當(dāng)我們的數(shù)據(jù)結(jié)果終于與放樣后的實(shí)際結(jié)果相符，我們才感覺到苦盡甜來。另外，我們的第二項(xiàng)任務(wù)是四等水準(zhǔn)測量。當(dāng)我們辛辛苦苦花了一天時(shí)間好不容易測完了學(xué)校一圈的數(shù)據(jù)，收工休息時(shí)，卻被負(fù)責(zé)計(jì)算的組員告知閉合差不合要求，那就意味著我們一天的努力化作烏有……每天的每天，我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關(guān)計(jì)算物品，在學(xué)校內(nèi)外緊張忙碌，連午休時(shí)間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。

從這兩周實(shí)習(xí)的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：

首先，通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多知識(shí)漏洞。課本上介紹儀器使用的知識(shí)都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準(zhǔn)程度(比如能夠迅速對中整平)。

其次，通過這次實(shí)習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對中整平時(shí)的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還是在放樣計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù)(以確保放樣時(shí)的原數(shù)據(jù)正確)，每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)檢查;不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么;正確面對困難，學(xué)會(huì)靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨(dú)立借助書本找出解決途徑。做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，若因?yàn)樽约憾斐闪隋e(cuò)誤要主動(dòng)承擔(dān)并積極補(bǔ)救。

1工程訓(xùn)練基地建設(shè)背景

我校人才培養(yǎng)模式已經(jīng)定位于應(yīng)用型高級(jí)專門人才。應(yīng)用型人才的就業(yè)主要面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線，主要致力于社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和生產(chǎn)實(shí)踐問題的研究與探討，主要從事將高新技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體特征就是在知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)“較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識(shí)面，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和科技運(yùn)用、推廣與轉(zhuǎn)換能力”。應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須樹立“學(xué)以致用”的人才培養(yǎng)理念；應(yīng)用型人才與研究型人才培養(yǎng)模式上的最大差異在于其必須高度重視實(shí)踐性教學(xué)在人才培養(yǎng)上的關(guān)鍵性作用，著力于采取多層次系列訓(xùn)練方案，形成由單一到綜合、由相對獨(dú)立到學(xué)科（專業(yè)）融合的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，真正體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用特色。

建設(shè)規(guī)范的、穩(wěn)定的、條件優(yōu)良的工程訓(xùn)練基地，是實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的基本前提和保證，它在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及對專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力等方面有著不可取代的特殊作用。

2工程訓(xùn)練基地建設(shè)目標(biāo)及原則

2.1工程訓(xùn)練基地建設(shè)目標(biāo)工程訓(xùn)練基地是我校在“大德育、大工程、大實(shí)踐”的教育理念下，為適應(yīng)大工程背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要而建立的一個(gè)面向全校所有專業(yè)學(xué)生，實(shí)施工程專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合創(chuàng)新能力的實(shí)踐性教學(xué)基地，也是校內(nèi)最大的實(shí)踐教學(xué)基地，是我校整個(gè)實(shí)踐性教學(xué)體系的重要組成部分，在學(xué)校各專業(yè)工程素質(zhì)培養(yǎng)中具有重要地位。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中審閱我的個(gè)人求職自薦信。

我是武漢工程大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)2010年應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨擇業(yè),我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對口的貴公司電子商務(wù)師助理。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請審閱。

十六年的寒窗苦讀造就了自強(qiáng)不息的我。我明白：現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;我懂得：只有不懈的努力才會(huì)有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂觀向上的進(jìn)取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合作的處世原則，開拓進(jìn)取，超越自我，力爭成為一名有創(chuàng)新精神，積極開放的復(fù)合型人才。

大學(xué)生活是我人生中最重要的一個(gè)階段，是我探索人生，實(shí)踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過程。在這期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，并且修讀專業(yè)各學(xué)位，英語四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)。幾年來，我立志做一個(gè)學(xué)好此專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，我不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有一定的實(shí)際操作能力以及吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作精神。出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務(wù)實(shí)、向上的精神和作風(fēng)。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。

大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)。多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際。在校內(nèi)外積極進(jìn)行的實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的同時(shí),使自己具備了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的動(dòng)手能力。

本次出來實(shí)習(xí)時(shí)間已到，大學(xué)生活已完畢，實(shí)習(xí)也有8個(gè)月了.出來才知道工作的辛酸苦辣.現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)階段的工作做個(gè)總結(jié).

我一起換了2個(gè)實(shí)習(xí)單位，**年**月-**年**月29日在桂林電子科技大學(xué)里面施工中央大道湖心島景觀工程和科技樓前廣場.**年**月10日-**年**月20日在柳州振興園林綠化公司實(shí)習(xí).

我覺得我們出來工作：

首先要有自己的目標(biāo)，我一出來就立下了自的目標(biāo)，我現(xiàn)在正在以自己的目標(biāo)在努力奮斗著.一個(gè)成功的人總有自己的人生規(guī)劃，工作是以自己的目標(biāo)為導(dǎo)航，堅(jiān)定自己的理想，相信“滴水石穿，鐵杵磨成針”工作是要全力已付，讓自己動(dòng)起來，感覺全身有無比的充至力.

我們都要學(xué)會(huì)做人，這是必不可少的.如果會(huì)做人工作起來也會(huì)比較輕松點(diǎn)，我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)怎樣處理好領(lǐng)導(dǎo)，同事間的關(guān)系.我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，如果我覺得有什么好的提議，我會(huì)在背后提出，不會(huì)當(dāng)面指出.別人都教會(huì)我不要跟領(lǐng)導(dǎo)之間鬧矛盾，如果關(guān)系處理不好，你就永遠(yuǎn)出在基層，領(lǐng)導(dǎo)者是不會(huì)因?yàn)槟阌胁啪吞岚文愕模绻[僵，他就不會(huì)給升級(jí)的機(jī)會(huì)，他會(huì)把機(jī)會(huì)讓給那些誠實(shí)肯干，踏實(shí)的人.不要與同事之間矛盾化，相信團(tuán)結(jié)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的，集體的利益放在最前面，我會(huì)一切工作的目的以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，在集體工作中更能發(fā)揮出自己的強(qiáng)處，取每個(gè)人的強(qiáng)處來彌補(bǔ)自己的短處，向他人學(xué)習(xí)，才更有利于完成工作.剛到工地我就向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教一些自己不懂的問題，這樣在實(shí)習(xí)當(dāng)中才能不斷進(jìn)步不斷提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn).

我養(yǎng)成了良好的心態(tài)，自信.這個(gè)非常重要的.在工作中我不會(huì)抱有不平衡的心態(tài)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣.剛剛出來實(shí)習(xí)階段，我們都在學(xué)習(xí)著，所以我們累點(diǎn)勤快點(diǎn)沒有什么事，人在人生中不可能時(shí)時(shí)得意，人生也有失意的時(shí)候，像李白當(dāng)時(shí)沒有人重用他的時(shí)候，而發(fā)出的感慨“天生我材必有用，千斤散盡還復(fù)來”.古人云：三百六十行，行行出狀元.我們應(yīng)該相信，不管做什么事，什么工作，我們都要以真誠的心，積極的態(tài)度，勤奮的精神，運(yùn)用自己靈活的大腦，總會(huì)有成功的一天.

在實(shí)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷總結(jié)自己，將是成功的前提。實(shí)習(xí)結(jié)束如何寫實(shí)習(xí)期自我鑒定呢？以下為您提供實(shí)習(xí)期的自我鑒定，僅供參考。

我所學(xué)習(xí)的是工程管理專業(yè)，在大學(xué)的幾年當(dāng)中我已把理論知識(shí)牢記在心了，為將理論知識(shí)實(shí)踐到工作中，從今年開始，我在某工程公司附屬單位ab公司進(jìn)行了工程管理實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)的過程中我不斷總結(jié)自己，我將我所獲得的成果寫下了實(shí)習(xí)期自我鑒定。

在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，我展開了自己的工作計(jì)劃。積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工程管理理論知識(shí)對照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工程管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實(shí)習(xí)，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老員工的指導(dǎo)，對于別人在工作計(jì)劃中提出的建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

工作中踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；

具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

一調(diào)查數(shù)據(jù)

概況：

周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。

（一）經(jīng)濟(jì)收入狀況

經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現(xiàn)在黃煙已發(fā)展到800畝。1990年進(jìn)行村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現(xiàn)在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計(jì)明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個(gè)品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

（二）受教育狀

過去的兩個(gè)星期中，在老師的帶領(lǐng)下我們開始了對“工程測量”這門課程的實(shí)習(xí)。工程測量這門課，是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當(dāng)我們面對著實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。更重要的，實(shí)習(xí)能使我們在能更加熟練、精準(zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測量實(shí)際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。所以，深知實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在回頭看來，兩周的實(shí)習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。我們的第一項(xiàng)任務(wù)是選擇控制點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第一天，由于對計(jì)算方法的不熟悉，我們的計(jì)算結(jié)果一直誤差甚大，只能通過不斷對照書本，與其他組的組員共同探討查找問題，慢慢更正。由于計(jì)算公式比較復(fù)雜，加上反復(fù)的計(jì)算，使得大家頭痛手酸。有些組員臉上也顯出沮喪的情緒……直到第二天，當(dāng)我們的數(shù)據(jù)結(jié)果終于與放樣后的實(shí)際結(jié)果相符，我們才感覺到苦盡甜來。另外，我們的第二項(xiàng)任務(wù)是四等水準(zhǔn)測量。當(dāng)我們辛辛苦苦花了一天時(shí)間好不容易測完了學(xué)校一圈的數(shù)據(jù)，收工休息時(shí)，卻被負(fù)責(zé)計(jì)算的組員告知閉合差不合要求，那就意味著我們一天的努力化作烏有……每天的每天，我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關(guān)計(jì)算物品，在學(xué)校內(nèi)外緊張忙碌，連午休時(shí)間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。

從這兩周實(shí)習(xí)的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：

首先，通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多知識(shí)漏洞。課本上介紹儀器使用的知識(shí)都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準(zhǔn)程度(比如能夠迅速對中整平)。

其次，通過這次實(shí)習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對中整平時(shí)的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還是在放樣計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù)(以確保放樣時(shí)的原數(shù)據(jù)正確)，每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)檢查;不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么;正確面對困難，學(xué)會(huì)靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨(dú)立借助書本找出解決途徑。做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，若因?yàn)樽约憾斐闪隋e(cuò)誤要主動(dòng)承擔(dān)并積極補(bǔ)救。

第三，通過實(shí)習(xí)對培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)，互幫互補(bǔ)，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。

一、工程概況

我局承建的清華大學(xué)大石橋?qū)W生公寓工程，位于清華大學(xué)北門外。該工程采用現(xiàn)澆短支剪力墻結(jié)構(gòu)，鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)，鋼結(jié)構(gòu)坡屋頂。場地土類別III類，抗震設(shè)防烈度為8度，結(jié)構(gòu)抗震等級(jí)為三級(jí)?；A(chǔ)上部剪力墻、梁板結(jié)構(gòu)混凝土強(qiáng)度等級(jí)均為C25?；讟?biāo)高為－3.0m；一層為車庫，層高2.2m；以上均為層高3.2的學(xué)生宿舍。

二、工程施工特點(diǎn)

一、工期緊

本工程總控工期為332天，時(shí)間比較緊張。由于需要經(jīng)歷一個(gè)冬季，勢必會(huì)對裝修工期產(chǎn)生一定影響，因此將主體結(jié)構(gòu)施工工期作為重點(diǎn)控制，同時(shí)在施工中作好機(jī)電安裝與裝修工程的交叉施工，通過合理有效的組織人、材、物的投入，精細(xì)科學(xué)地對工程施工進(jìn)行部署、組織、協(xié)調(diào)，是確保工期提前完成的關(guān)鍵。

二、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高